O CEFFA CEA Rei Alberto I desenvolve projetos que incentivam alunos na produção de espécies nativas da Mata Atlântica e na agricultura agroecológica

Uma metodologia diferente, integrando escola e família, é desenvolvida no CEFFA CEA Rei Alberto I, de Nova Friburgo, na Região Serrana do Rio. A unidade inscreveu dois projetos na I Feira Integrada de Trabalho e Cidadania, que acontecerá em maio deste ano: o ‘Viveiro Pedagógico Agroflorestal’ e ‘Sistemas Agroflorestais na Restauração de Matas Ciliares’, que alinham o trabalho acadêmico com a rotina da família dos estudantes. Isso se deve à pedagogia de alternância, na qual o estudante alterna o aprendizado na sala de aula com experiências no campo. Assim, os alunos passam uma semana na escola, em tempo integral, e outra em casa, reproduzindo na roça da família o que aprenderam no colégio.

– Nosso processo de aprendizado é construído parte nos momentos em que o aluno está na escola e parte quando ele está com a família. As experiências trazidas de casa servem de base para a elaboração do conteúdo pedagógico, de acordo com a realidade da comunidade. Assim, o plano de estudo é baseado na vivência das famílias e do que é realizado na região – explica a diretora-geral, Viviane Rodrigues, que está à frente da escola desde 2017.

O ‘Viveiro Pedagógico Agroflorestal’ consiste em atividades acadêmicas sobre a cadeia produtiva da restauração florestal, a partir das oficinas. Na prática, são produzidas espécies nativas e de interesse à agricultura agroecológica, que serão destinadas ao plantio agroflorestal em áreas de preservação permanente dos agricultores familiares da região.

– É gratificante ver uma escola que dá oportunidade para o jovem desempenhar as atividades que ele já esteja habituado na comunidade. Aqui, aliamos o conhecimento prático deles com outras coisas, como a questão da agroecologia. Assim, ao mesmo tempo em que eles já estejam familiarizados com vários conceitos, aqui eles aprendem novas metodologias e tecnologias, muito além do ensino convencional – esclarece o professor Eduardo Spitz, que está há 17 anos na unidade, promovendo a junção das atividades acadêmicas e práticas.

Foto: Ellan Lustosa

Já o projeto ‘Sistemas Agroflorestais na Restauração de Matas Ciliares’ visa implantar, manejar e monitorar um módulo de Sistema Agroflorestal, para restauração de mata ciliar em trecho de um rio na Fazenda Escola Rei Alberto I, aproximando estudantes e comunidade desta prática, favorecendo a sua divulgação e adesão no território.

– Na escola, temos alguns pontos que chamam a atenção, incluindo legumes e verduras que a gente mesmo cultiva e fazem parte de nossa alimentação. São conhecimentos que enriquecem a nossa vida. Isso é bem legal, pois a gente pode ver tudo crescer e depois saborear esses alimentos, que são bem gostosos – conta a aluna Keyla Mesquita, de 17 anos, que cursa a 3ª série do Ensino Médio.

O colégio atende alunos do Ensino Médio integrado com dois cursos profissionalizantes: Técnico em Agropecuária e Técnico em Administração. Nas aulas diárias, é possível sensibilizar sobre essas atividades ali implantadas, através do ensino e pedagogia, apresentando tecnologias viáveis. As ações na unidade são capazes de dialogar com as vivências e servem de exemplo para as famílias.

– Nossa escola, com essa integração entre os cursos técnicos, trabalha os conceitos básicos da administração com os alunos, como estoque, planilhas, gestão de produção, administração financeira, empreendedorismo etc. Daqui eles já saem muito bem encaminhados para o mercado de trabalho, independentemente do ofício que eles pretendam seguir – destaca a professora Daniele Pinheiro Rosa, do Curso Técnico de Administração.

Foto: Ellan Lustosa

Projetos complementam formação técnica

A Fazenda Escola Rei Alberto I funciona em esquema de parceria com o Instituto Bélgica – Nova Friburgo (Ibelga) e a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ). Em 2024, esses laços se estreitaram após a criação do Projeto Somando Saberes: Formação Pedagógica e Técnica para o Campo, que vem somar na formação dos jovens com oficinas e apoio no desenvolvimento das atividades.

– Os projetos desenvolvidos nesta parceria trazem uma nova visão para os alunos e são possibilidades de complementação na formação deles como técnicos. Nosso objetivo é trazer novas ferramentas para eles, que serão multiplicadores tanto aqui na região como em qualquer lugar em que eles possam atuar – explica Taila Guimarães, do Instituto Ibelga.

Outro destaque é o projeto Renegera, uma extensão da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). A iniciativa visa restaurar a Mata Atlântica, em parceria com agricultores familiares e pequenos produtores do estado.

– Esse trabalho desenvolvido aqui é um complemento muito importante para os cursos técnicos da escola. A preservação da mata nativa também é importante. Neste "mandato", quero apresentar e mostrar nossos objetivos para todos – afirma Nicolas Pereira Rhimes, de 16 anos, aluno da 2ª série do Ensino Médio e membro representante do município de Nova Friburgo no Parlamento Juvenil.

A integração da escola com a comunidade é um dos principais diferenciais deste projeto, algo muito importante para o desenvolvimento dos estudantes.

– A escola é o maior grupo de convivência de uma sociedade, é onde passamos mais tempo juntos. Esse projeto mostra a importância da educação, que passa a ter um papel condutor no projeto de vida de cada um. É nosso dever institucional construirmos e edificarmos cidadãos de bem – conclui a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.

Foto: Ellan Lustosa

Os alunos aptos e inscritos para o exame farão as avaliações na própria escola

Chegou a hora! Nos dias 29 e 30 de abril, serão realizadas as provas do programa Segunda Chance, destinado aos estudantes aptos e inscritos para fazer esta avaliação, que vai permitir que alunos em defasagem idade-série possam avançar nos estudos e até obter certificados de conclusão do curso. Na terça-feira (29/04), os alunos farão as provas de Ciências da Natureza e Matemática; já na quarta (30/04), serão aplicados os exames de Linguagens e Ciências Humanas, além do texto argumentativo-descritivo. As provas serão presenciais, na própria escola.

Os aprovados no Ensino Fundamental estarão aptos a cursar o Ensino Médio, após inscrição no Matrícula Fácil, e os do Ensino Médio que conseguirem aprovação poderão obter o certificado de conclusão do curso.

– Esse é um programa muito especial, criado com muito carinho. É muito importante termos cidadãos formados para executarem projetos que proporcionem qualidade de vida e, consequentemente, fortaleçam a economia e aumentem as possibilidades de atuação no mercado de trabalho – destacou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.

Esta é uma iniciativa da Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ), para estudantes com 15 anos ou mais, que estejam cursando o Ensino Fundamental, ou com 18 anos ou mais, que estejam no Ensino Médio. A ação é uma prova para avaliar os conhecimentos dos alunos, beneficiando cerca de 100 mil estudantes que atualmente se encontram em defasagem nos estudos.

As provas serão compostas por 120 questões objetivas (sendo 30 questões para cada área do conhecimento). Para garantir a aprovação na avaliação, será necessário obter 50% de acertos dos itens objetivos propostos em cada área do conhecimento e proficiência mínima de 50% no texto dissertativo-argumentativo. Vale ressaltar que esta avaliação não substitui o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja), que é uma iniciativa do governo federal e abrange todos os interessados, mesmo que não estejam matriculados em escolas.

– Estamos muito felizes. Esse programa é um trabalho muito importante que foi pensado por toda a nossa gestão. Sempre falo que somos um time, em prol da educação fluminense. Cada um de nós tem um papel fundamental para a melhoria da qualidade de ensino e para a construção do futuro de nossos estudantes – acrescentou Joilza Rangel, subsecretária de Gestão de Ensino da Seeduc.

Os estudantes regularmente matriculados no Ensino Fundamental devem chegar com 30 minutos de antecedência, lembrando que a avaliação iniciará, impreterivelmente, às 13h, indo até as 18h. Portanto, deverão chegar à unidade escolar até as 12h30. Já os alunos do Ensino Médio deverão chegar à escola até as 17h30, e a avaliação iniciará às 18h, indo até as 22h.

– A escola é o portal da transformação e sabemos bem dos desafios que enfrentamos ao longo da vida. É nosso dever institucional construirmos e edificarmos cidadãos de bem. Essa é uma oportunidade única para promover mudanças significativas na vida de nossos estudantes – concluiu a secretária Roberta Barreto.

A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ) informa que está iniciando o período para o envio de cotação de preços, visando a contratação através de Procedimento Licitatório para Empresa especializada em serviços de limpeza em ambiente escolar, de forma contínua, com dedicação exclusiva de mão de obra, materiais, equipamentos e uniformes com a disponibilização de solução tecnológica para gestão, controle e fiscalização, por meio de aplicação web e aplicativo mobile.

Os fornecedores interessados estão convidados a enviar suas cotações de preços EXCLUSIVAMENTE para o e-mail coopem@educacao.rj.gov.br.

O envio deverá ocorrer no prazo de 07 (sete) dias corridos, a contar do dia 14/04/2025. Se houver necessidade de maior prazo, o interessado deve entrar em contato com a equipe da pasta. A contribuição da sua empresa é fundamental! 

Vale ressaltar que a proposta deve conter os aspectos formais mínimos para sua validade, tais quais: 

1. Cotação, Planilha de Custos Aberta conforme anexo e CCT atualizada.

2. Endereço da empresa preferencialmente em papel timbrado;

3. CNPJ da empresa preferencialmente em papel timbrado;

4. Data da proposta, prazo de validade e a razão social;

5. Assinatura Digital do responsável pela empresa ou do representante legal.

Para mais informações e detalhes, acesse o Termo de Referência e os demais anexos abaixo:

Termo de Referência;

Anexo I Relação de Escolas Nível de Complexidade;

Anexo II Acordo de Nível de Serviço;

Anexo III  Planilha de Custos;

Anexo IV  Modelo de Ordem de Serviço;

Anexo V Contatos Regionais;

Anexo VI Mapa de Riscos;

Anexo VII Proposta Detalhe;

Anexo VIII  Modelo de Declaração de Contratos Firmados;

Anexo IX Composição Nível de Complexidade.

Animal atua como mediador afetivo e faz a comunidade escolar se sentir acolhida

Já imaginou estudar com a companhia de um amigo de quatro patas e encontrar nele apoio para vencer suas crises socioemocionais? É isso que está acontecendo no CB PM Elisângela Bessa Cordeiro, em Areal, no Centro-Sul Fluminense. O cão Krieg, de 2 anos, da raça Schnauzer, de origem alemã, desenvolve o trabalho afetivo de assistir os estudantes que passam por crises de ansiedade, depressão e comportamentos disruptivos, a fim de que eles se sintam acolhidos.

– Krieg atua como um mediador emocional, e sua presença proporciona conforto em momentos de angústia, reduzindo os níveis de estresse e ansiedade. O contato com ele estimula o desenvolvimento de habilidades como empatia, responsabilidade e autorregulação emocional. Além disso, sua presença aqui é importante para estudantes que enfrentam dificuldades sociais, promovendo interações mais saudáveis no ambiente escolar – diz a orientadora militar Caliandra Calisto, adida da Polícia Militar do Rio de Janeiro, que trabalha na escola cívico-militar.

Desde que o cão chegou à escola há dois anos, a rotina nos corredores do colégio mudou. Krieg também tem contribuído, efetivamente, para a transformação da vida de diversos estudantes. É o caso de Eduarda Ramos, de 15 anos, aluna da 1ª série do Ensino Médio. Ela acredita que sua amizade com o animal é mais do que verdadeira.

– Sempre tive crises de ansiedade e, às vezes, parecia que ninguém entendia o que eu estava passando. Mas o Krieg sempre percebe quando não estou bem. Ele vem, deita do meu lado e me acalma, sem precisar de palavras – conta a estudante.

De acordo com o 2º sargento PM João Paulo Silva de Souza, a vinda do animal trouxe impactos positivos para a escola, possibilitando conexões e trocas mais significativas.

– Houve uma redução nas crises de ansiedade e episódios de agressividade entre os alunos. Além disso, os estudantes demonstram maior senso de empatia e respeito, o que contribuiu para um ambiente mais harmonioso e acolhedor – destaca o policial militar.

Já para Kauã da Silva, estudante do 7º ano do Ensino Fundamental II, a troca com o cão possibilitou que ele se tornasse menos agitado e mais paciente.

– Sempre tive dificuldade para me concentrar. Quando comecei a cuidar do Krieg, percebi que precisava ser mais responsável. Ele me ensinou e me ensina todos os dias a ter mais paciência e a entender melhor as minhas emoções. Agora, me sinto mais confiante – afirma Kauã, que cuida do cãozinho, ao lado de mais três estudantes.

Foto: Divulgação 

Saiba mais sobre Krieg

Carinhoso, brincalhão e amigo. Estas são as principais características de Krieg, um cachorro que foi treinado pelo Verum Canibus, um canil especializado localizado na cidade de Paraíba do Sul, no Sul Fluminense, para atuar na Cinoterapia (Terapia Assistida por Cães), com foco especial no suporte à crise de ansiedade.

– A saúde mental dos nossos alunos, professores, servidores e de toda comunidade escolar da rede é uma preocupação do nosso governo, por isso estamos criando diversas ações que giram em torno desta vertente. Olhar a implementação de iniciativas como essa demonstra que estamos no caminho certo – destaca a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.

Foto: Divulgação 

Como governador em exercício, o presidente da Alerj, Rodrigo Bacellar lançou o programa em cerimônia que teve a presença do apresentador Carlos Massa, o Ratinho

O auditório da Fundação Getúlio Vargas, na Zona Sul do Rio, estava lotado de pessoas com um só objetivo, a capacitação de mais de 17 mil estudantes do curso de Formação de Professores (Normalistas), a fim de que possam atender alunos com o transtorno do espectro autista (TEA). Por isso, nesta quinta-feira (24/04), o Governo do Estado do Rio de Janeiro, por meio da Secretaria de Estado de Educação (Seeduc), lançou, com grande sucesso, o programa Educautismo RJ, uma ação inédita no país em prol da inclusão das pessoas com TEA nas salas de aula, marcando um novo capítulo no ensino fluminense.

Reconhecido por incentivar e apoiar a causa, o apresentador de TV, Carlos Massa, o Ratinho, que é avô de uma criança com TEA, marcou presença na ação e destacou o fato de a iniciativa começar no Rio de Janeiro.

— Eu tenho um neto especial e prometi apoiar a causa porque eu sei o quanto é importante. Eu falo em média para 10 milhões de pessoas todos os dias e meu compromisso é divulgar o assunto, seja vindo nos encontros, falando no meu programa ou explicando como funciona o autismo. A comunicação é o maior poder que há. Além disso, fiquei muito feliz em saber que essa ação começa pelo Rio de Janeiro. Ser normalista é gostar de ser professora, é gostar de ensinar, é gostar de pessoas. Tenho certeza de que o Brasil todo vai querer fazer a mesma coisa — afirmou o comunicador.

O Educautismo RJ conta com formações presenciais e on-line, materiais exclusivos e até premiação para os participantes de destaque. Durante seu lançamento, o evento teve transmissão ao vivo e foi aberto com uma belíssima apresentação da aluna e violonista, Ana Cecília Góes, que emocionou o público ao tocar a canção “Perfect” do cantor Ed Sheeran e foi aplaudida de pé, marcando definitivamente as comemorações deste Mês da Conscientização do Autismo.

Foto: Ellan Lustosa 

Entre as autoridades presentes, estava o governador em exercício e presidente da Assembleia Legislativa do Rio de Janeiro, Rodrigo Bacellar, que fez o lançamento oficial do programa. Em seu discurso, Bacellar anunciou que o programa poderá ser estendido aos 92 municípios fluminenses.

— Hoje, é muito comum encontrar um lar com uma criança com transtorno neurodivergente, e por isso é preciso sentir o próximo. Então, não poderia deixar de homenagear nossos alunos e professores. Afinal, infeliz de nós se não fossem os nossos professores! São eles que nos dão a base, o caráter e a alfabetização e levam o bem às pessoas, incluindo nossos filhos. A questão aqui é cuidar das crianças as quais os pais não têm condições de dar um tratamento e, por isso, vamos trabalhar para levar o Educautismo aos 92 municípios do estado. Esse é o verdadeiro papel dessa turma que em breve estará formada. Como ex-aluno desta rede, estou feliz em ver uma turma como a de vocês. Tenham orgulho da profissão que escolheram — afirmou Rodrigo Bacellar.

O governador em exercício aproveitou para contar que, em breve, será entregue um Centro de Diagnóstico para Neurodivergentes que, ao lado do Educautismo RJ, dará sequência ao tratamento para todos os que precisam dessa atenção.

O Educautismo RJ não é apenas um programa de formação, é um movimento de transformação, fundamental para a importante mudança na vida dos futuros professores. Com ele, os estudantes e jovens docentes vão aprender técnicas, legislações, trato e outras ações que são diretamente ligadas ao direito das pessoas com TEA, como contou Laura Rocha (17 anos), aluna do Ciep 380 - Joracy Camargo, em Belford Roxo, na Baixada Fluminense.

— Esse projeto amplia muito a nossa visão para a educação e para o autismo. Ele serve para que possamos aprender, especialmente para o momento em que daremos nossas próprias aulas, ocasião em que vamos ter que saber como lidar e como incluir. Por isso eu acho a iniciativa muito importante — contou a estudante da 3ª série do Ensino Médio do Curso Normal.

Foto: Ellan Lustosa  

A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, explicou que essa ação irá preparar a rede para acolher alunos com TEA e que o Rio de Janeiro é o primeiro estado a adotar esta formação na rede.

— O objetivo é formar professores, desde o início da jornada, com um olhar técnico, acolhedor e verdadeiramente inclusivo. O Educautismo é um programa pioneiro no país que vai capacitar nossos futuros professores para atuarem com sensibilidade e preparo na inclusão de alunos autistas — afirmou a gestora.

Com coordenação e corpo docente capacitado, o Educautismo RJ se destaca ao oferecer uma formação sólida e afetiva, que respeita as singularidades dos estudantes com transtorno do espectro autista e prepara os novos professores para responderem com competência e sensibilidade às necessidades desse público.

Para o superintendente de Educação Especial da Seeduc, Daniel Bove, o programa representa um marco na política educacional do estado.

— Somos o primeiro estado do Brasil a investir em uma formação técnica para o tratamento e ofertas pedagógicas para o autismo. São mais de 17 mil novos professores em capacitação direta. Esse método, aplicado aos normalistas, fará com que eles terminem a formação já capacitados em TEA, o que também irá auxiliá-los no mercado de trabalho, que é carente desses profissionais. Esta é uma educação para todos e onde todos fazem parte — declarou o educador.

O projeto conta ainda com um site oficial o www.educautismorj.com.br que reúne conteúdos, cronograma e suporte. Com essa atitude a Secretaria de Estado de Educação avança ainda mais no acolhimento e inclusão de alunos com deficiência, garantindo o direito constitucional à educação a todos. Mas o trabalho não para e a Seeduc seguirá investindo e aperfeiçoando as estratégias voltadas à educação especial.

Foto: Sandra Barros

Com esta nova publicação, mais 38 profissionais já podem se considerar docentes 30 horas

Nesta sexta-feira (25/4) o Diário Oficial do Estado do Rio trouxe mais uma notícia muito significativa para a educação fluminense: mais 38 professores da rede estadual que se inscreveram para fazer a migração de jornada já podem se considerar docentes de 30 horas. Do total previsto para este ano, (2.167) profissionais já concluíram o processo de migração.

— A Secretaria de Estado de Educação avança ainda mais na oferta de professores em toda a rede estadual, contribuindo para um ensino mais sólido e a melhoria da qualidade da educação — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.

O regime de 30 horas semanais deverá ser cumprido na forma de 20 horas de efetiva regência, acrescida de 10 horas de planejamento e estudo, seguindo assim a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Também não haverá prejuízo na progressão para os que optarem pela troca do regime, sendo assegurada a manutenção do nível e referência que se encontravam antes da migração, conforme Plano de Carreira do Magistério, bem como será mantida a classificação do docente na unidade escolar para efeito de alocação nas turmas e turnos.

Agora, os candidatos aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas. Cabe ressaltar que a mudança não será obrigatória, e o cargo de Professor Docente I de 18 horas não será extinto.

Os rendimentos destes profissionais serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração. A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.

— Isso demonstra o compromisso que o governo tem com os docentes e com um diálogo respeitoso que, aliado a uma gestão séria, vai dar resultados muito positivos para o ensino – completou Roberta Barreto.

Ao todo, 42 unidades escolares da região estão recebendo melhorias na infraestrutura

A secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto, entregou à comunidade escolar, nesta quarta-feira (16/04), mais duas escolas revitalizadas na Baixada Fluminense. Após realização de reformas, o Ciep 364 Nelson Ramos, em Mesquita, e o Ciep 389 Haroldo Barbosa, em Nilópolis, fazem parte agora de um total de 42 unidades escolares da região que estão recebendo melhorias. As intervenções promovidas pelo Governo do Estado visam melhorar a infraestrutura e trazer mais conforto e qualidade para estudantes e profissionais da educação de toda a rede.

— O que nós queremos, quando entregamos um espaço renovado e revitalizado para a comunidade escolar? Isso aqui não é só dos estudantes, não é só dos servidores. Isso é um marco para a comunidade local. Aqui, os nossos jovens e crianças, quando frequentam o chão da escola, estão tendo a oportunidade de escolher um novo projeto de vida — afirmou Roberta Barreto durante o seu discurso.

Foto: Sandra Barros 

Márcio Costa, diretor-geral do Ciep 364 Nelson Ramos, em Mesquita, não conseguia esconder a satisfação com a obra, que irá beneficiar cerca de 610 alunos dos ensinos Fundamental II e Médio neste ano letivo.

— Estamos muito felizes com a reforma da nossa escola, que tem 30 anos de existência. A unidade estava precisando muito. Com certeza, um ambiente mais bonito, limpo, deixa o aluno mais motivado para estudar — disse o diretor-geral.

As obras na infraestrutura das unidades escolares incluíram a reforma das salas de aula e de quadra poliesportiva, da biblioteca, entre outros reparos necessários. Foram feitas ainda pinturas das áreas interna e externa dos colégios. Um diferencial foi a realização de pinturas artísticas em várias áreas das unidades escolares.

— A escola ficou linda! Acredito que um lugar mais bonito e aconchegante faz com que a gente queira ficar mais tempo na escola — vibrou Luíza Alvarenga, de 17 anos, aluna da 3ª série do Ensino Médio do Ciep 364.

Foto: Sandra Barros 

Para o estudante Tauãn Pietro, de 16 anos, do Ciep 389 Haroldo Barbosa, em Nilópolis, as benfeitorias chegaram no momento certo.

— As reformas, além de muito necessárias, vieram quando mais estávamos precisando. Espero que, com o apoio do estado, a escola evolua cada vez mais e mais — contou o jovem, logo após demonstrar samba no pé durante sua apresentação no evento.

As apresentações artísticas realizadas pelos estudantes eternizaram este momento especial e trouxeram alegria para quem esteve presente nas escolas entregues.

Foto: Sandra Barros

 Atividade pedagógica faz parte do calendário anual da unidade escolar desde 2022

Já pensou fazer barra de chocolate durante a aula de Geografia? Para os estudantes do Ensino Técnico de Agropecuária, do Centro de Ensino Integrado Agroecológico Barão de Langsdorff (Ceia), em Magé, na Baixada Fluminense, esta prática é uma realidade com o projeto ‘Cacau no Ceia’ desde 2022. A atividade pedagógica realizada na unidade escolar tem como objetivo celebrar a Páscoa, uma comemoração religiosa da tradição cristã, que festeja a ressurreição de Jesus após a sua crucificação.

Durante o mês de abril, os alunos se dedicam, exclusivamente, ao projeto e ficam responsáveis por realizar a colheita dos pés de cacau plantados pelos alunos no terreno da escola e a fermentação, fazendo a secagem e o armazenamento. Em seguida, aguardam a próxima safra, fazem a torra e, por fim, é realizada a produção das barras.

— Este projeto tem impacto muito significativo na minha vida, pois aprendi a ter mais responsabilidade, e me incentivou a estudar e querer saber mais sobre tudo. Hoje, sou um dos multiplicadores do projeto e incentivo meus colegas a participarem. Além, claro, de ser bem gostoso e legal participar — disse Marcelo Henrique Tobias, aluno da 2ª série do Técnico.

Foto: Divulgação

De acordo com o diretor-geral da unidade, Antônio Carlos, esta proposta pedagógica possibilita o aprendizado de forma lúdica.

— O ‘Cacau no Ceia’ é um projeto importante para aprendizagem, porque visa também ensinar que os nossos alunos aprendam a respeitar os ciclos da natureza — afirmou o diretor-geral, destacando que o colégio possui todos os equipamentos necessários para a confecção do chocolate e uma cozinha apropriada.

A previsão é que os alunos confeccionem cerca de 30 barras este ano. O número vai depender da quantidade de ‘Nibs de cacau’, que são pedaços de semente de cacau que passaram por processos de secagem, torragem e trituração.

Foto: Divulgação 

Colégio Estadual Tuffy El-Jaick atende mais de 40 alunos com deficiência

Uma aula de cidadania e integração. É com muito amor, carinho e atenção que o Colégio Estadual Tuffy El-Jaick, de Nova Friburgo, na Região Serrana do Rio, atende mais de 40 alunos PCD (Pessoas com Deficiência). O trabalho dedicado aos estudantes com algum tipo de necessidade especial tem como principal objetivo a inclusão.

– Quando você faz essa escolha, de trabalhar com Educação Especial, é um caminho de amor e dedicação, com um olhar diferente, maternal. Esse é o meu propósito de vida – afirma a orientadora educacional Janine Maria Vieira de Araújo Almeida.

Um dos mais empolgados estudantes da escola é Luiz Gustavo Gonçalves Gomes. Ele nasceu com paralisia cerebral discinética e paralisia dos membros superiores. Mas as limitações físicas não impediram que ele desenvolvesse habilidades incríveis. Extremamente dedicado, ele aprendeu a realizar todas as suas atividades com os pés.

– Eu tenho paralisia, mas nada disso me impede de fazer coisas que amo. Não desisto. E na escola é maravilhoso, os professores e diretores são muito bons comigo. Eles me ajudam muito e sempre fazem de tudo pra me ver feliz. Sou muito grato a eles – comenta Luiz Gustavo, aluno da 2ª série do Ensino Médio. 

Foto: Ellan Lustosa

Matheus Camilo (à esq.) é autista e um dos alunos mais aplicados, ao lado de Luiz Gustavo 

Matheus Camilo Debossan também é um dos alunos mais aplicados da escola. Autista, o jovem chegou ao colégio ainda no Ensino Fundamental e, hoje, aos 17 anos, cursa a 2ª série do Ensino Médio.

– A escola é muito acolhedora. Aprendo com todo mundo. Tenho vontade de me expressar aqui, de mostrar quem eu sou. Acordo todo dia animado para vir estudar – conta Matheus.

Outro exemplo de como a educação pode e deve ser integradora é a aluna Manuella de Oliveira Silva Ribeiro, de 17 anos. Com deficiência intelectual, ela não esconde a alegria de estar na escola e participar de todas as atividades.

– Eu me sinto muito acolhida e querida. A escola faz com que eu me sinta bem, é uma alegria estar aqui com meus colegas e meus professores – destaca a dedicada estudante.

Foto: Ellan Lustosa

Vitória Teixeira da Costa, deficiente visual, gosta de estudar Biologia 

Vitória Teixeira da Costa, de 16 anos, deficiente visual, é uma das mais animadas da escola. Com seu notebook adaptado, a menina tem um desempenho muito especial na sua classe, da 2ª série do Ensino Médio.

– Adoro estar com meus colegas. Minha matéria preferida é Biologia, porque adoro animais. Também toco violino e me sinto feliz na minha turma – compartilha Vitória.

Com todas as ações e iniciativas realizadas, o Colégio Estadual Tuffy El-Jaick mostra que tudo é possível e que todos têm direitos e devem ser respeitados.

– A gente trabalha com o que gosta, e este é o segredo de nosso sucesso, com muita disciplina e dedicação. A escola não é do aluno; ela é para o aluno, e nós tentamos preparar todos eles para a vida – conclui a diretora-geral da unidade, Adriana Palomo Martins Tuler. 

Foto: Ellan Lustosa

A unidade contará com ensino integral e vai atender mil alunos das adjacências

A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, e o subsecretário Administrativo, Davi Marinho, deram início às obras de revitalização e reconstrução de novo colégio em Realengo, na Zona Oeste do Rio. A unidade escolar contará com ensino integral e será totalmente climatizada, atendendo mil alunos das adjacências. A obra faz parte das ações do Governo do Estado do Rio de Janeiro, que visa melhorar a infraestrutura e trazer mais conforto e qualidade para estudantes e profissionais da educação de toda a rede.

Durante a visita às instalações da unidade, Roberta Barreto destacou a importância desta realização para a comunidade escolar.

— A reconstrução desta escola representa mais um passo fundamental no compromisso do Governo do Estado do Rio de Janeiro com o futuro dos nossos jovens. Quero agradecer ao governador Claúdio Castro por ter possibilitado a aquisição deste imóvel para implantarmos uma nova unidade de ensino. E também ao presidente da Assembleia Legislativa, Rodrigo Bacellar. Graças às emendas impositivas, estamos realizando obras em nossas unidades por todo o estado — afirmou a secretária.

O colégio vai contar com dois pavimentos e 29 salas de aula climatizadas, cada uma com capacidade para 35 alunos. Além disso, a unidade vai ter quadra poliesportiva, vestiários, cozinhas, sala de leitura, laboratórios de informática, física e ciências, sala de artes, refeitório e auditório.

— A vinda desta escola para Realengo é um antigo sonho da população local e das adjacências. Com esta obra, nossos estudantes terão uma melhor infraestrutura, conforto e mais qualidade — acrescentou Roberta Barreto.

Foto: Ana Cabral

Na ocasião, a gestora também realizou visita técnica a outra unidade que oferece o Curso de Formação de Professores também no município

Na última sexta-feira (11/04), a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, entregou as obras de reforma do centenário Colégio Estadual Barão do Rio Branco, em Rio Bonito, na Região Metropolitana do Rio. A unidade é uma das 118 escolas da rede estadual em 38 municípios que fizeram obras de manutenção e reformas durante as férias escolares, beneficiando 63 mil estudantes do estado. No mesmo dia, a gestora também fez uma visita técnica ao Colégio Estadual Desembargador José Augusto Coelho da Rocha Júnior, localizado no mesmo município.

As intervenções na infraestrutura da unidade escolar incluíram a reforma geral das salas de aula e da quadra poliesportiva, além da troca de piso, entre outros reparos. Foi feita ainda a pintura da área interna e externa do colégio. Cerca de 160 estudantes do Ensino Médio Regular e integral serão beneficiados com as melhorias.

— Todas as sete escolas da rede estadual deste município foram contempladas com reformas e reparos. Aqui, teremos cerca de 1.800 alunos beneficiados. Estamos muito felizes de proporcionar melhores condições para os nossos estudantes, professores e servidores da Educação — afirmou a secretária Roberta Barreto, durante a cerimônia de entrega no colégio. 

Foto: Sandra Barros 

A diretora-adjunta do Colégio Estadual Barão do Rio Branco, Maria Helena Demie, destacou a importância das obras para a escola que acabou de completar 100 anos.

— É uma alegria muito grande para toda a nossa comunidade escolar receber essas reformas depois de alguns anos de espera. Ainda mais para mim e para o Iran Duilho, diretor-geral, que fomos estudantes, voltamos para atuarmos como professores e, agora, estamos à frente da direção desta unidade — disse Maria Helena em seu discurso.

Foto: Sandra Barros 

O Colégio Estadual Desembargador José Augusto Coelho da Rocha Júnior também está passando por reformas em vários ambientes, como banheiros, vestiários, cozinha, refeitório e salas de arte, jogos, direção, professores e maker. A professora Roberta Barreto foi conferir de perto como estão as obras que irão beneficiar mais cerca de 900 estudantes.

– Somos uma escola de 48 anos, a maior do município. Estamos muito felizes com a reforma e por tudo que ela vai proporcionar de melhoria para nós – disse o aluno Diego Vicente Alves, de 17 anos, da 3ª série do Curso Normal.

Durante as visitas, os estudantes soltaram a voz, cantando algumas músicas, e apresentaram projetos pedagógicos que estão sendo desenvolvidos durante este ano letivo. 

Foto: Sandra Barros

Chocolates serão entregues às crianças atendidas por projetos sociais em todo o Estado do Rio

Motivados pela solidariedade e pelo espírito da Páscoa, os servidores da Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ) arrecadaram caixas de bombons para serem entregues às crianças assistidas por programas sociais em 92 municípios do estado do Rio de Janeiro. A iniciativa faz parte da campanha ‘Páscoa recheada de Solidariedade’, realizada pelo RioSolidario, com o apoio da secretaria e de outros órgãos, e tem como objetivo tornar mais alegre a Semana Santa da garotada.

A entrega das doações aconteceu nesta quinta-feira (10/04), na sede do RioSolidario, em Laranjeiras, na Zona Sul do Rio.

– A Páscoa é um dia muito relevante para todos os nossos alunos. É uma data que requer acolhimento, afeto e, principalmente, esperança de uma vida nova. É isso o que nós, da Secretaria de Educação, desejamos para todas as crianças do estado – destacou a secretária de Educação, Roberta Barreto, durante o encontro.

Foto: Sandra Barros

A presidente de honra do RioSolidario, Paola Figueiredo, também ressaltou a importância das doações dos servidores da Seeduc.

– Para gente, é uma honra ter esta parceria mais uma vez com a secretaria. Em nome da nossa prima-dama, Analine Castro, nós agradecemos e estamos muito felizes, porque sabemos que essas caixas de bombons vão chegar para mais de 2 mil crianças que são assistidas pela instituição – disse Paola. 

Foto: Sandra Barros

Encontro apresentou importantes reflexões e informações sobre o tema

Incentivar os profissionais de educação a lutar contra o racismo, com capacitação permanente que fomente o debate sobre as relações étnico-raciais e a criação de políticas educacionais efetivas no combate desta prática. Foi assim o 2º Colóquio de Lideranças: Por uma Educação Antirracista, que compõe uma das ações estratégicas do programa desenvolvido pela secretaria. O evento aconteceu nesta quinta-feira (10/04), na sede da Secretaria de Estado de Educação, na Cidade Nova.

A iniciativa teve o objetivo de oferecer novos elementos para a conscientização e o enfrentamento do racismo na rede estadual de ensino. A ideia é eliminar atitudes e movimentos que resultem em práticas racistas nas unidades escolares, com a proposta de que todos estejam conscientes e engajados em ações institucionais antirracistas e que não sejam reproduzidas situações de desigualdade, discriminações e preconceitos.

— Esse trabalho é uma correção histórica, uma nova forma de encarar os desafios diários com um olhar crítico, pedagógico, mudando a mentalidade de todos. Iniciativas antirracistas são dever de todos, não apenas para corrigir, mas para criarmos uma sociedade coletiva. É também nossa responsabilidade. Nós, da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro, acreditamos que a educação é a chave para a transformação social e a construção de uma sociedade mais justa e igualitária — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.

Foto: Bruno da Matta

Diversas ações formativas têm sido realizadas pela Seeduc-RJ com grande sucesso em todas as regionais administrativas, atingindo sua finalidade, a melhoria da qualidade da educação pública estadual, sob uma perspectiva antirracista e anticapacitista, pautada nos direitos humanos.

— Precisamos debater esse tema muito profundamente. Estamos aqui para contribuir com esse desenvolvimento social. Insistimos, sim, porque este ensinamento se inicia aqui e vai para as escolas, onde se debate todos esses problemas. Para ser bom para todos, todos devem participar. Talvez a gente não veja muito claramente os resultados dessas ações no nosso cotidiano, mas os nossos filhos e os nossos netos verão — explicou Diego Ferreira, superintendente de Desenvolvimento de Pessoas da Seeduc.

O evento desta quinta-feira contou com a presença de importantes lideranças, que trouxeram pontos de reflexão e vivência sobre este tema.

— Temos que pensar como a questão racial se coloca em nosso dia a dia. Essa formação tem o intuito de instrumentalizar nosso servidor. A gente precisa construir e consolidar políticas públicas sobre o tema, e o Colóquio está sendo feito para isso: um espaço de discussão e reflexão — destacou Luana Atanázio, assessora da Superintendência de Desenvolvimento de Pessoas da Seeduc.

Foto: Bruno da Matta

O papel da escola no combate à desigualdade racial é se tornar fundamental na construção da representatividade. Sendo assim, o objetivo deste ciclo de atividades não deve ser apenas inserir conteúdos que falem do tema, mas vivenciar uma sociedade mais justa e inclusiva.

— Precisamos pensar em nossas representações. A raça é uma construção social, e isso influencia como os indivíduos são percebidos, tratados e avaliados. Esse encontro de hoje vai fortalecer os professores que estão no chão da escola, porque lidar com essa questão da educação antirracista é um desafio de todos — disse a professora doutora Luciana Ribeiro, da equipe do Projeto Seta (Sistema de Educação por uma Transformação Antirracista), que ministrou a palestra ‘Sozinhas/os chegamos mais rápido, juntas/os chegamos mais longe’.

O Programa busca reconhecer e valorizar as culturas afro-brasileira e indígena como base da formação societária brasileira, ampliando o conhecimento sobre os dispositivos legais relacionados a esta temática, além de ter fomentado a articulação da escola com equipamentos educativos, culturais e esportivos (privados e/ou públicos) que preservem a história da população afrodescendente e dos povos originários no estado do Rio de Janeiro.

 — É fundamental que nós, como educadores, tenhamos a dimensão da importância de nossa função social na escola, que precisa acreditar na força de transformação que ela tem. Nesta ação, ressaltamos a importância da igualdade, do respeito e da justiça. O estabelecimento de uma educação antirracista é fator determinante para ajudar a reduzir a exclusão escolar — concluiu a subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas, Myrian Medeiros. 

Foto: Bruno da Matta

Do total previsto para 2025, 2.129 profissionais já foram chamados para o novo regime de trabalho

O Diário Oficial desta sexta-feira (11/04) trouxe a relação de mais 119 professores da rede estadual com matrículas de carga horária semanal de 18 horas que migraram para 30 horas. Neste ano, 2.129 profissionais já fizeram a migração, ajudando a reduzir a carência de docentes da rede de ensino de forma definitiva.

Agora, os candidatos aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas. Cabe ressaltar que a mudança não será obrigatória, e o cargo de Professor Docente I de 18 horas não será extinto.

— Estamos empenhados em proporcionar as melhores condições de trabalho aos nossos professores, reconhecendo a importância fundamental que eles têm na formação dos nossos estudantes — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.

Os rendimentos destes profissionais serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração. A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.

O regime de 30 horas semanais deverá ser cumprido na forma de 20 horas de efetiva regência, acrescida de 10 horas de planejamento e estudo, seguindo assim a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Também não haverá prejuízo na progressão para os que optarem pela troca do regime, sendo assegurada a manutenção do nível e referência que se encontravam antes da migração, conforme Plano de Carreira do Magistério, bem como será mantida a classificação do docente na unidade escolar para efeito de alocação nas turmas e turnos.

Jovens tiveram seus projetos aprovados na etapa classificatória do programa

Ana Clara Conceição, Emerson Silva e Isabelle Martins. Estes são os três alunos da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro que viverão a experiência incrível de representar o estado no Parlamento Juvenil do Mercosul (PJM) em 2025. A iniciativa tem o objetivo de incentivar o protagonismo juvenil por meio de debates sobre integração regional e mudanças climáticas. A classificação veio após a seleção realizada em duas etapas, que destacou projetos inovadores e o engajamento dos jovens em questões cruciais para o futuro do Mercosul.

Em maio, os três estudantes participarão de uma formação em Brasília, que será composta por 81 jovens de todas as unidades federativas.  Além disso, neste encontro será escolhido, dentre esses alunos, quem será o PJM titular do RJ que comporá a delegação do Brasil na Etapa Internacional. Já os outros dois ficarão como suplentes e não embarcarão para Foz do Iguaçu em agosto.

– Espero que esta viagem seja uma experiência enriquecedora, significativa, emocionante, marcante e que acrescente muito na minha vida – diz Ana Clara Conceição, de 16 anos, aluna da 2ª série do Ensino Médio do Ciep 140 Mario Cesar Gomes da Silva, em Cachoeiras de Macacu, na Região Serrana do Rio.

Para Isabelle Martins, estudante do CB PM Elisângela Bessa Cordeiro, em Areal, no Centro-Sul Fluminense, e atual parlamentar juvenil 2024 da Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro (Alerj), sua ida ao Mercosul possibilitará voz ativa à juventude.

– Quando surgiu a oportunidade de eu participar do Parlamento do Mercosul, eu falei: é a minha chance – conta a jovem, que não consegue esconder a ansiedade para viver esta experiência.

O terceiro representante do estado no programa será Emerson Silva, de 15 anos, do Colégio Estadual Afonso Pena, no Andaraí, na Zona Norte do Rio.

– Estou com expectativa alta para conhecer novas pessoas, viajar para fora do estado, pois nunca tinha ido. E, claro, para saber como funciona a dinâmica do parlamento – comenta Emerson.

Ao longo da participação no projeto, os estudantes poderão aprofundar seus conhecimentos sobre o funcionamento do Mercosul e desenvolverão suas habilidades de debate e formulação de propostas.

Saiba mais sobre o Parlamento Juvenil do Mercosul

Para participar, os estudantes interessados precisavam estar na 1ª e 2ª série do Ensino Médio das redes estaduais e municipais. Eles tiveram ainda que apresentar um projeto de autoria própria, com orientação de um professor, focado no estímulo à participação juvenil no ambiente escolar, além de um termo de ciência e autorização dos pais.  

A iniciativa permite que os jovens atuem por dois anos, ouvindo outros alunos e abrindo espaço para discussões sobre a realidade das escolas e comunidades em que vivem. Durante esse período, os participantes têm a oportunidade de propor projetos que promovam valores relacionados ao meio ambiente, além do respeito à democracia, aos direitos humanos, à consciência social e à cultura de paz.

– A participação dos nossos alunos neste programa é muito importante, porque faz com que eles aprendem mais sobre política. Além de possibilitar a reflexão crítica, o exercício da cidadania, da democracia e da liderança – destaca a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.

Entre os dias 11, 12 e 13 de agosto deste ano, esses jovens terão mais um compromisso, o encontro internacional, que ocorrerá em Foz do Iguaçu, no Paraná.

Durante o encontro, estudantes puderam conhecer mais sobre a cultura do país, participando de diversas atividades

Março foi o mês da francofonia. Cidades do mundo inteiro se juntam em uma grande celebração em torno da riqueza da língua francesa e da pluralidade das culturas francófonas. Neste período, são organizados eventos culturais de uma grande variedade, tanto on-line quanto presenciais. Durante essas comemorações, os alunos do Ciep 100 São Francisco de Assis - Intercultural Brasil-França, de Mesquita, na Baixada Fluminense, foram convidados para um grande encontro na Embaixada do Canadá, que contou com muita informação, diversão e até um cineminha, para a alegria dos estudantes.

– Ações como essas são bem legais, para colocarmos em prática o que aprendemos no Ciep. Eu sempre quis aprender sobre o Canadá, sempre me interessou a história deste país e não apenas estar lá, mas conversar com autoridades canadenses foi uma experiência muito boa para mim – comentou Guilherme de Alcântara Lemos, aluno da 2ª série do Ensino Médio do Ciep.

Foto: Divulgação

Pode até parecer estranho esta comemoração acontecer na embaixada canadense, mas vale ressaltar que esta nação é bilíngue, e os idiomas oficiais são inglês e francês. A partir de 1969, um decreto institucional definiu que estas línguas deveriam ser utilizadas em documentos oficiais. Isso garantiu que os dois idiomas recebessem a mesma relevância por lá. Hoje, aproximadamente 30% da população do país têm como língua principal o francês. 

– Esse trabalho, ele representou muito para nós. A gente estuda não só a França, mas os países que têm relação com a língua francesa. Eu fico muito feliz de a gente estar expandindo esse resultado do nosso trabalho. Os alunos estão satisfeitos e, desta forma, aprendem ainda mais – declarou a orgulhosa professora de francês da escola, Jacqueline Oliveira Silva, ressaltando que a unidade foi uma das duas instituições de ensino selecionadas para esta ação.

Durante a visita, foi exibido um filme de Quebec, além de jogos, artes, cultura e muita interação. Antes do encontro, aconteceu um passeio pela Casa de Cultura Laura Alvim, onde os alunos puderam apreciar a exposição ‘Onã Omin’, de Caio Tuuci, com uma série de obras sobre fé e ancestralidade.

– Com muitas trocas e conhecimentos, essas iniciativas são uma oportunidade única para promover mudanças significativas e proporcionar uma aprendizagem mais consolidada para todas as crianças e os jovens – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.

Foto: Divulgação

As escolas interculturais são um grande sucesso na rede estadual de ensino. O projeto, implantado pela Seeduc, alia as disciplinas da matriz curricular aos conteúdos específicos em uma determinada língua estrangeira. Essas unidades têm uma proposta pedagógica clara, bem definida, desenvolvida de maneira dinâmica, prazerosa e que apoia a autonomia, a competência e a percepção de pertencimento dos estudantes, o que leva ao engajamento, à motivação e a não evasão.

– Acho muito importante conhecer um país francófono, especialmente o Canadá. Fico feliz de a nossa escola ter sido selecionada, dentre tantas que oferecem o idioma francês. E os jogos mostrando como é o Canadá, especialmente o Quebec, eu achei muito divertido – disse Vitor Ramos da Silva, aluno da 2ª série do Ensino Médio na unidade de Queimados.

A unidade realiza diversos passeios em formato de aula de campo, o que permite se aproximar de diversas realidades e colocar tudo o que se aprende em prática, fazendo com que os estudantes tenham uma imersão na cultura e nas ações relacionadas ao que se é ensinado na escola.

– Construir conhecimentos além da sala de aula não só permite que o aluno faça uma maior conexão com o mundo como também o faz ver que eles pertencem a esses espaços. Isso trabalha a autoestima e a cidadania, que também são o nosso compromisso com a educação – concluiu a professora Jacqueline.

Foto: Divulgação

Escola apresentou seu projeto pedagógico durante o evento, dedicado às tendências atuais no ensino do idioma russo

Mais um exemplo de sucesso na rede estadual de ensino. Nesta quarta-feira (09/04), o Colégio Estadual Tenente Otávio Leite - Intercultural Brasil-Rússia, de Belford Roxo, participou do Fórum Internacional Terra Rusística, promovido pela Associação Internacional de Professores de Língua e Literatura Russa, em conjunto com a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), e realizado na Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro. O evento, dedicado às tendências atuais no ensino do idioma russo, estudos de literatura russa e popularização da língua na América Latina, foi o maior do gênero e contou com a presença de importantes cientistas, professores, escritores e tradutores, tanto russos como brasileiros.

– A nossa participação no Fórum Internacional é de grande valor, uma vez que somos a única escola de Educação Básica que ministra russo neste continente, dando destaque à importância da língua, como também ao profissionalismo e pedagogia dos professores, mostrando ainda para o mundo que alunos de periferia também podem vislumbrar grandes possibilidades, novos desafios e novas realidades, através de uma escola diferenciada e de qualidade – afirmou a diretora-geral do colégio, Denize Alves da Silva

Foto: André Feltes

O Terra Rusística é o primeiro grande fórum dedicado ao estudo e ensino da língua russa no Brasil nos últimos anos, realizado com o apoio do Governo Federal e do Ministério da Cultura do Brasil. O evento contou com a presença de professores da língua russa de importantes instituições de ensino, cientistas, escritores, artistas, representantes de agências governamentais e da comunidade empresarial do Brasil e da Rússia, além de professores e pesquisadores de outros países, como Argentina, Venezuela, Espanha, Cuba, México, Paraguai, Peru, Uruguai e Equador.

A equipe da escola de Belford Roxo apresentou o trabalho realizado na unidade, com foco no ensino intercultural. Essas unidades têm uma proposta pedagógica clara, bem definida, desenvolvida de maneira dinâmica, prazerosa e que apoia a autonomia, a competência e a percepção de pertencimento dos estudantes, o que leva ao engajamento, à motivação e a não evasão. São verdadeiros "centros culturais", portas de oportunidades para que os alunos sigam carreiras dentro e fora do país.

A professora de russo Luciana Vianna do Nascimento apresentou, na língua russa, a trajetória de implantação e execução do projeto intercultural Brasil-Rússia, sob o título ‘Pontes culturais através da educação’.

– A participação do Colégio Estadual Tenente Otávio Pinheiro - Intercultural Brasil-Rússia é importante porque, além de divulgar o trabalho da nossa escola, trata-se de uma oportunidade de estabelecer novas parcerias a médio e curto prazo – destacou a professora Luciana.

Foto: André Feltes

As escolas interculturais são um grande sucesso na rede estadual de ensino. O projeto, implantado pela Seeduc, alia as disciplinas da matriz curricular aos conteúdos específicos em uma determinada língua estrangeira. A proposta dessas unidades é que os alunos aprendam tudo o que está disposto na Base Nacional Curricular brasileira e conteúdos relacionados ao país com o qual a escola tem parceria, além da língua nativa daquela nação. Cada escola busca ainda desenvolver uma área do conhecimento específica.

– As interculturais, para além da formação acadêmica dos estudantes, fomentam o direcionamento do olhar para outra cultura como sendo diferente, parte da diversidade do mundo, e que merece respeito e também um entendimento especial, muito a partir da imersão que prevê essa iniciativa. São portas de oportunidades para o mundo, para permitir escolhas de futuros possíveis, com a escrita de histórias de sucesso – destacou a superintendente de Projetos Estratégicos da Seeduc, Maria Cristina de Oliveira Silveira.

A participação em eventos como esse demonstra a qualidade do trabalho desenvolvido pelas equipes da rede estadual de ensino, bem como a responsabilidade de se oferecer um aprendizado voltado para o futuro, incluindo parcerias diversas, expandindo as possibilidades dos alunos na busca de seus projetos de vida.

— A escola é o portal da transformação. A troca de experiências é fundamental para estabelecermos um regime de colaboração, avaliação e, principalmente, interação. É uma oportunidade para promover mudanças significativas e proporcionar uma aprendizagem mais consolidada para nossos alunos – concluiu a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.

Foto: André Feltes

Colégio Estadual Irmã Cecília Jardim passa por melhorias, entre elas a cobertura da quadra esportiva e uma nova sala de robótica

As reformas do Colégio Estadual Irmã Cecília Jardim, em Petrópolis, na Região Serrana do Rio, estão a todo vapor! Nesta quarta-feira (9/4), a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, visitou a unidade para conferir as obras realizadas desde o ano passado e as intervenções que ainda estão em andamento. Até agora, a escola já fez a cobertura da quadra esportiva, a substituição de portas e janelas danificadas, o reparo dos banheiros dos alunos e a pintura externa. E outras melhorias vêm por aí, de acordo com a diretora Luci Mere Botelho da Silva.

O colégio petropolitano é uma das 118 unidades de ensino da rede estadual em 38 municípios em que a Seeduc-RJ está fazendo obras de manutenção, grandes reformas e climatização das salas de aula, beneficiando diretamente 63 mil alunos. As intervenções fazem parte das ações do Governo do Estado, com objetivo de melhorar a infraestrutura das escolas da rede.

– Todos esses investimentos vão refletir no processo ensino-aprendizagem graças a um ambiente mais saudável, mais acolhedor e muito mais funcional para professores e alunos – afirmou a secretária Roberta Barreto.

Após ter feito a revitalização de vários espaços da escola, onde é diretora há 9 anos, Luci Mere salientou que as obras do telhado, do muro da unidade, da biblioteca e da sala de robótica estão na fase final. A previsão é que o trabalho seja concluído em 60 dias. Mais um presentão para o colégio, que está completando 87 anos, atendendo cerca de 750 alunos em três turnos do Ensino Médio.

– A escola vai ficar quase que novinha. Só vai ficar faltando a instalação elétrica, mas o projeto está pronto, em andamento. Já vieram aqui para ver, porque o prédio é muito antigo – disse a diretora, que adiantou ainda ter projetos para fazer um espaço de convivência (coreto) e uma horta nos fundos da unidade.

Foto: Sandra Barros

Luci Mere e o diretor-adjunto, Leonardo Trovoado, também destacaram a importância da visita de Roberta Barreto à unidade.

– É sempre bom a secretária conhecer as escolas, o nosso espaço, os alunos, as nossas dificuldades e alegrias. Acho que é uma coisa boa, que aproxima um pouco, porque a gente que mora nas cidades mais distantes da sede sente falta disso. Essa questão de a gente sentir que está mais próximo, que a qualquer momento pode solicitar alguma coisa ou mostrar o nosso trabalho – comentou a gestora, que estudou e foi professora no colégio por 20 anos.

Durante a visita, Roberta Barreto foi acompanhada pela professora Myrian Medeiros, subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas, por representantes da direção regional administrativa e estudantes. Aos jovens, a secretária falou sobre a plataforma Enem RJ, que prepara os alunos matriculados na rede estadual para o Exame Nacional do Ensino Médio, e pediu foco na redação. 

Foto: Sandra Barros

A gestora também conheceu e incentivou o projeto de robótica liderado pelo professor Fábio Pinho, que deve receber novos equipamentos. Segundo o docente, os alunos participam das aulas de forma voluntária. Um deles é Kauan dos Santos Leonardo Nunes da Costa, de 17 anos, que cursa a 3ª série do Ensino Médio.

– Criei o projeto de um carrinho autônomo. Vamos competir na Olimpíada Nacional de Robótica em agosto – contou o estudante, que também está feliz com a construção de uma nova sala para a atividade.

No fim, Roberta Barreto participou de uma roda de conversa com os representantes do grêmio escolar na Sala Maker, um dos espaços mais disputados da escola, segundo a diretora. Durante o bate-papo, os alunos elogiaram as obras, fizeram algumas solicitações e ouviram também sugestões da secretária, como a criação de um espaço para produzir conteúdo e melhorar a comunicação entre a comunidade escolar.

– Queremos fazer um projeto de sustentabilidade para coletar todo o lixo reciclável da escola e depois trocar por dinheiro. Com isso, a gente pode fazer os eventos do colégio, como o Halloween e as festas juninas – revelou Felipe Biasi Palmeira, 17 anos, aluno da 3ª série e presidente do grêmio escolar, que sonha em ser estilista e, para isso, quer fazer o curso de Designer de Moda na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em Belo Horizonte. 

Foto: Sandra Barros

Iniciativa faz parte do programa Global Scholar e visa preparar jovens para enfrentar desafios globais complexos

“A educação transforma vidas. Minha ida para o programa comprova isso, além de evidenciar, claro, que pode nos levar para lugares inimagináveis”. Estas são as palavras de Rafaella dos Santos, de 17 anos, aluna da 3ª série do Ensino Médio do Instituto de Educação Sarah Kubitschek, em Campo Grande, na Zona Oeste do Rio de Janeiro. A estudante viajará em julho para os Estados Unidos, onde participará do curso de verão que acontece na Universidade de Georgetown, em Washinton DC. O período de estudo faz parte do programa Global Scholar, que tem o objetivo de preparar jovens para enfrentar desafios globais complexos, desenvolver soluções inovadoras e iniciar uma carreira de alto impacto.

– Estou muito animada para viver e aprender tudo o que esta experiência me reserva. Além, claro, de poder conhecer os principais pontos turísticos de Washington. Não tenho nenhuma dúvida de que será uma experiência completa – contou Rafaella dos Santos.

De acordo com a estudante, a sua participação no curso se deve muito aos profissionais da escola.

– Eles foram fundamentais para que eu alcançasse este objetivo, tanto no suporte na hora da inscrição quanto na ajuda para que eu conseguisse embarcar para o programa. E, claro, todo o apoio pedagógico ao longo da minha vida escolar – disse ela, acrescentando que a viagem será uma excelente oportunidade para dar os primeiros passos na área de Relações Internacionais, profissão que quer seguir após o Ensino Médio.

A estudante foi selecionada após participar de um processo holístico, avaliando todo o seu perfil. Além disso, foi necessário enviar redações em inglês, dissertando sobre assuntos extracurriculares e explicando por que ela gostaria de participar do programa. Foi preciso também a apresentação de todo o histórico escolar do Ensino Médio.

Saiba mais sobre o Global Scholar

O Global Scholar realiza seminários liderados por especialistas e workshops transformadores para equipar os jovens com o conhecimento, a autoconsciência e as habilidades de liderança necessárias para enfrentar desafios globais, como preservação do meio ambiente, acesso à educação e segurança global.

Durante o período de uma semana de curso, estudantes de vários países irão aprender com especialistas globais, entre eles líderes de pensamento, formuladores de políticas e acadêmicos, incluindo jovens visionários que fazem a diferença no mundo todo. A lista de palestrantes também conta com representantes da Unesco, do Instituto Aspen e do Congresso dos EUA.

– Para nós, é gratificante constatarmos que os nossos estudantes estão dando voos altos em busca de seus sonhos e da construção de seus projetos de vida. A Rafaella é um exemplo disso – disse a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto. 

Foto: Sandra Barros

Estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental da unidade puderam estudar, em português e francês, ações de sustentabilidade e conscientização ambiental

Uma aula muito especial aconteceu na manhã desta terça-feira (08/04), no Museu do Amanhã, para os alunos do Ciep 100 São Francisco de Assis - Intercultural Brasil-França, de Mesquita, Baixada Fluminense. Os jovens estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental da unidade puderam aprender, em português e francês, sobre ações de sustentabilidade e conscientização ambiental, fundamentais para o futuro do planeta.

– Estamos falando do que deve ser um importante passo para a melhoria dos resultados da educação. A escola é o portal da transformação. A troca de experiências é fundamental para estabelecermos um regime de colaboração, avaliação e, principalmente, interação. É uma oportunidade única para promover mudanças significativas e proporcionar uma aprendizagem mais consolidada para todos – afirma a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.

Foto: Jean Barreto

Idealizadora do projeto, a professora de francês Jacqueline Oliveira Silva não escondeu seu entusiasmo com esta aula de campo em um lugar tão icônico, como o Museu do Amanhã. Neste dia especial, todos puderam ter compreensão de como as nossas ações impactam o meio ambiente e da importância de preservá-lo, sendo um passo importante para construir um futuro mais sustentável.

– Construir conhecimentos além da sala de aula não só permite que o aluno faça uma maior conexão com o mundo como também o faz ver que eles pertencem a esses espaços. Isso trabalha a autoestima e a cidadania, que também é o nosso compromisso com a educação – comentou a professora Jacqueline.

Foto: Jean Barreto

As escolas interculturais são um grande sucesso na rede estadual de ensino. O projeto, implantado pela Seeduc, alia as disciplinas da matriz curricular aos conteúdos específicos em uma determinada língua estrangeira. Essas unidades têm uma proposta pedagógica clara, bem definida, desenvolvida de maneira dinâmica, prazerosa e que apoia a autonomia, a competência e a percepção de pertencimento dos estudantes, o que leva ao engajamento, à motivação e a não evasão.

As unidades são verdadeiros "centros culturais", portas de oportunidades para que os alunos sigam carreiras dentro e fora do país. A proposta é que os alunos aprendam tudo o que está disposto na Base Nacional Curricular brasileira e conteúdos relacionados ao país com o qual a escola tem parceria, além da língua nativa daquela nação. Cada escola busca ainda desenvolver uma área do conhecimento específica.

– As interculturais fomentam o direcionamento do olhar para outra cultura como sendo diferente, parte da diversidade do mundo, e que merece respeito e também um entendimento especial, muito a partir da imersão que prevê essa iniciativa – destacou a superintendente de Projetos Estratégicos da Seeduc, Maria Cristina de Oliveira Silveira.

A iniciativa foi um sucesso entre os jovens, que levaram muitas informações deste encontro, com dicas para toda a vida.

– A visita ao museu foi muito importante, porque a gente descobriu temas novos, construindo memórias juntos. Tudo isso a gente leva para a vida – resumiu a aluna Ana Beatriz Melo Vicente, de 11 anos.

Foto: Jean Barreto

Evento apresentou a estrutura e o funcionamento da Corregedoria, além das novidades da área

Nesta terça-feira (08/04), a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ) promoveu o 1° Encontro Corregedoria e Diretoria Regional Administrativa, na sede da pasta, na Região Central do Rio. O evento teve como objetivo apresentar as novidades da área e estreitar a relação entre esses importantes setores da administração da rede estadual de ensino.

– Eu tenho observado que, ao longo de nossa gestão, todos vocês se tornaram muito mais efetivos no trato com o servidor. Estive em algumas regionais e pude acompanhar esse trabalho de perto. É importante ter mais afinidade para gerenciar todas as situações que surgem. Estamos defendendo aquilo que a gente acredita, que é um trabalho sério, com transparência e cuidados, que não pode fugir nunca aos direitos constitucionais do cidadão. Temos uma rede que precisa de afeto, mas é necessário mantermos a ética e a disciplina – destacou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.

Foto: Ellan Lustosa

O encontro visou apresentar a estrutura e o funcionamento da Corregedoria, detalhando seus principais papéis e responsabilidades dentro do processo. Também foi elaborado um checklist, que servirá como guia para assegurar que os procedimentos e etapas essenciais sejam seguidos com rigor, durante o processo de sindicância.

– Reduzimos, significativamente, o número de sindicâncias e criamos uma consciência de que muita coisa podemos resolver de forma diferente. Esse é o tamanho da missão que nós temos aqui. A cultura de um ambiente equilibrado e de paz, entre os dirigentes, os professores e os alunos, é construída todo dia. A gente tem que fazer isso sempre – afirmou Alvim Bellis de Souza Neto, chefe de gabinete da Seeduc.

Durante o dia, foi discutida a relevância e a responsabilidade de uma Verificação Preliminar de Informação (VPI), abordando seu papel fundamental na manutenção da integridade e eficiência da Corregedoria.

– Essa iniciativa de estarmos aqui, juntos, é muito importante. A redução foi possível com a colaboração de todos, com responsabilidade. Estar mais próximo das diretorias regionais administrativas possibilitou esse bom desempenho. Sabemos dos problemas, e nossos diretores regionais continuam presentes nas escolas. Estamos sempre apurando, indo atrás das informações, mas conseguimos melhores soluções para grande parte das situações. Trabalhamos muito, toda a equipe, para sermos cada vez mais efetivos e eficazes – comentou Johnny Lauro Brito de Barros, corregedor do gabinete da secretária da Seeduc.

Foto: Ellan Lustosa

Com esse encontro, foi possível aprofundar na ideia de promover debates sobre os pontos críticos e garantir que todos estejam alinhados com as melhores práticas a serem adotadas.

– Tudo o que acontece dentro da escola tem impacto pedagógico. Neste momento, estamos ressignificando, de forma responsável, o papel da sindicância, que é algo muito sério e não deve ser banalizado. Todos aqui somos educadores, e esse encontro é fundamental para nossa rede estadual de ensino – acrescentou o superintendente de Gestão das Regionais Pedagógicas, Wesley Karllos Neves Conceição.

Foto: Ellan Lustosa

A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ) informa que está iniciando o período para o envio de cotação de preços, visando a contratação de empresa especializada para a concessão de direito de uso, por prazo determinado, de solução informatizada para padronização e integração da rede estadual de ensino, e a prestação de serviços de: implantação, customização, configuração, migração de dados, capacitação, manutenção, suporte técnico e hospedagem.

Os fornecedores interessados estão convidados a enviar suas cotações de preços EXCLUSIVAMENTE para o e-mail coopem@educacao.rj.gov.br.

O envio deverá ocorrer no prazo de 07 (sete) dias corridos, a contar do dia 04/04/2025. Se houver necessidade de maior prazo, o interessado deve entrar em contato com a equipe da pasta. A contribuição da sua empresa é fundamental! 

Vale ressaltar que a proposta deve conter os aspectos formais mínimos para sua validade, tais quais: 

1 - Assinatura do Responsável; 

2 - Data, Prazo, Razão Social; 

3 - CNPJ; 

4 - Endereço da Empresa e  

5 - Validade da Proposta.

Para mais informações, acesse os anexos abaixo:

Termo de Referência
Anexo I - Mapa de Risco
Anexo II -  Especificações Técnicas Obrigatórias
Anexo III - Unidades Escolares e Quant. de Matrículas
Anexo IV - Indicador de Medição de Resultados
Anexo V - Proposta Detalhe
Anexo VI - Modelo de Ordem de Serviço

Atividade pedagógica faz parte do calendário letivo da Secretaria de Estado de Educação

Nesta segunda-feira (7/4), foi celebrado o Dia Nacional de Combate ao Bullying e à Violência na Escola. Para prevenir essa prática e trazer o tema à reflexão, centenas de unidades escolares da rede estadual estão promovendo neste mês ações que visam conscientizar os estudantes. A atividade pedagógica faz parte do calendário letivo da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) e tem o objetivo de promover uma cultura de paz nas 1.233 escolas do estado.

O Colégio Estadual Infante Dom Henrique, em Copacabana, na Zona Sul do Rio, foi um dos que desenvolveram atividades sobre o tema. A unidade realizou debates e trabalhou com a confecção de murais.

– Esta pauta é importante de ser abordada, porque é algo que acontece em vários lugares e escolas. Infelizmente, o bullying está por toda parte no mundo.  Essas ações que estão sendo desenvolvidas no colégio nos mostram o que não devemos fazer – disse Luís Henrique, de 16 anos, aluno da 2ª série do Ensino Médio.

A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, salienta a importância da realização dessas atividades, que fazem parte do calendário da Seeduc.

— É de suma importância que tenhamos uma cultura de paz em nossas unidades. Essas ações demonstram que toda a comunidade escolar está engajada em trabalhar para termos um ambiente escolar seguro — afirmou a secretária.

Já no Colégio Estadual Ney Cidade, em Itaguaí, na Baixada Fluminense, os estudantes participaram de uma roda de discussão temática. Além disso, eles assistiram a uma palestra de psicólogas, em que puderam entender melhor sobre crises de ansiedade e aprenderam a como lidar com essas situações. 

Foto: Bruno Da Matta

Nesta quinta-feira (10/04), está marcada uma palestra com psicólogas e assistentes sociais no Colégio Estadual 2° Tenente BM Sérgio Rodrigues da Silva, em Cordeiro, no Centro-Sul Fluminense, para abordar o tema.

Iniciativas da Seeduc para combater a violência nas escolas

A ferramenta Registro de Violência Escolar (RVE) é uma medida para ampliar a prevenção à violência no ambiente escolar. O serviço, disponibilizado na plataforma Conexão Educação, possibilita que as unidades escolares registrem, de maneira fácil e rápida, as situações de conflito ou eventos de risco na rotina escolar. O RVE faz parte do Plano de Ações Integradas de Segurança e Cultura de Paz nas Escolas (SegPaz), elaborado pela pasta, dentro das propostas apresentadas pelo Comitê Intersetorial de Segurança Escolar, criado pelo governador Cláudio Castro.

– Nossas escolas possuem um núcleo de inteligência que permite o registro de ocorrência para qualquer tipo de violência, seja bullying, racismo, furto, agressão ou qualquer outra. As polícias Militar e Civil do Rio de Janeiro e o Conselho Tutelar fazem uma leitura e podem intervir preventivamente em casos de risco para a comunidade escolar, a fim de garantir a segurança e a cultura de paz – destacou Roberta Barreto.

Além disso, em parceria com a Fundação de Apoio à Pesquisa, Ensino e Assistência (Funrio), a Seeduc está promovendo um estudo socioemocional. A iniciativa tem como objetivo mapear e diagnosticar as principais necessidades psicológicas da comunidade escolar. O levantamento é realizado em 750 unidades escolares, por meio de uma pesquisa quantitativa e qualitativa. Psicólogos, assistentes sociais e pesquisadores em educação, através do projeto Edubem, atuam divididos em 630 pesquisadores e 59 coordenadores de campo, percorrendo os 92 municípios fluminenses. 

Foto: Bruno Da Matta

Iniciativa busca mobilizar a sociedade para a doação de chocolates, garantindo uma Páscoa mais acolhedora em todo o estado

Começou, nesta sexta-feira (04/04), a campanha ‘Páscoa Solidária’, realizada pelo RioSolidario em parceria com a Secretaria de Estado de Educação. A ação tem objetivo de arrecadar caixas de bombons, a fim de trazer uma Páscoa com mais solidariedade e alegria para crianças em situação de vulnerabilidade nos 92 municípios do estado. Os servidores da educação poderão fazer suas doações até o dia 10 de abril.

– A Páscoa é uma data importante que une pessoas. Esta campanha, com o RioSolidario, busca ensinar valores essenciais como solidariedade, fraternidade e amor ao próximo. Nossas crianças merecem este ato de amor de todos nós – destacou a secretária de Educação, Roberta Barreto.

Esta parceria entre as instituições é realizada há alguns anos, inclusive no ano passado a presidente de honra do RioSolidario, Analine Castro, esteve na unidade para conversar com os servidores sobre a importância da iniciativa, ressaltando que a Páscoa representa renovação e esperança.

- Nosso objetivo é levar mais do que chocolates. Queremos proporcionar momentos de alegria e acolhimento para essas crianças, reforçando o poder transformador da solidariedade - disse a primeira-dama do estado.

Além de doar caixas de bombons, os servidores poderão fazer um pix, até o próximo dia 10. Para mais informações sobre a campanha, acesse o site da Seeduc e do RioSolidario, ou acompanhe as redes sociais das duas instituições.

Ação faz parte do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, firmado entre governos federal, estadual e municipal

Mais um grande passo para garantir o direito à alfabetização de todas as crianças no Estado do Rio. Nesta sexta-feira (4/4), a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, fez a entrega do primeiro lote de livros do programa ‘Alfabetiza RJ’ à Prefeitura de Cachoeiras de Macacu, na Região Metropolitana do Rio. O evento foi realizado na Casa da Arte Wellington Lyra – Cawell e contou com a presença de gestores da Seeduc, autoridades locais e uma plateia formada por servidores da Educação e estudantes do Ensino Fundamental do município.

A ação é um desdobramento do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, firmado entre os governos federal, estadual e municipal. O material didático entregue pela Seeduc será distribuído para 32 escolas municipais, atendendo cerca de 1.800 alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental.

A secretária Roberta Barreto destacou a importância do regime de colaboração com os municípios e salientou que o material entregue vai permitir que o prefeito de Cachoeiras de Macacu, Rafael Miranda, economize com a compra de livros para poder investir na carreira dos professores ou em outros itens necessários às escolas.

– Sofremos com a responsabilidade fiscal porque estamos hoje no regime de recuperação fiscal. E o regime diz o tempo todo que a gente não pode comprar nada, não pode dar nada pros municípios. Ainda assim, enfrentamos isso e falamos: vamos fazer. Porque a gente acredita que esse estado só vai sair dessa condição de refém se nós emanciparmos essa população, não é isso? Então, é pela educação que nós vamos construir esse portal de transformação – disse a gestora.

Foto: Ellan Lustosa

Roberta Barreto afirmou ainda que quer que as crianças aprendam mais do que apenas “ler de carreirinha”, já que muitos jovens chegam ao Ensino Médio sem ter ideia do que vão fazer, que carreira vão seguir ou se pretendem continuar os estudos.

– A gente quer uma sociedade mais aguerrida, com mais qualidade, com mais conhecimento, que possa não só ler e interpretar, mas construir caminhos melhores. É isso que a gente deseja – completou a secretária.

De acordo com Rita Manhães, articuladora pela Seeduc do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, a entrega cumpriu um dos cinco eixos fundamentais do Compromisso, que é o de infraestrutura física e materiais complementares, visando à recomposição da aprendizagem e ao fortalecimento da alfabetização em todo o estado.

– É um momento de muita alegria, porque poder ver e participar desse marco tão importante para a realização do nosso compromisso é algo que não tem preço. Nossa criança precisa ser respeitada, valorizada e ter seus direitos garantidos – ressaltou Rita.

Foto: Ellan Lustosa

Lucimar Veiga, articuladora estadual e representante da União Nacional dos Dirigentes Municipais da Educação (Undime), demonstrou confiança ao afirmar que a meta proposta pelo Compromisso Nacional será alcançada, uma vez que muitos profissionais da Educação estão engajados nessa missão. Já o secretário de Educação de Cachoeiras de Macacu, Osório Figueiredo, que também é presidente da Undime, reforçou a importância do regime de colaboração, porque são as crianças que saem ganhando com isso.

– Se o estado estiver ajudando aquela criança da Educação Infantil, ela vai chegar ao Ensino Médio melhor, porque o estado participou do processo. Não dá para ficar só com a educação municipal. Esse é um regime de uma nação – disse Osório.

 Ao fim do evento, acompanhada do subsecretário Executivo, Windson Maciel, da subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas, Myrian Medeiros, e do superintendente de Desenvolvimento de Pessoas, Diego Ferreira, a secretária Roberta Barreto assistiu a uma apresentação de alunos do Ensino Fundamental. Em seguida, visitou as instalações do Colégio Municipal Alberto Monteiro Barbosa e do Centro de Educação de Jovens e Adultos (Ceja) de Cachoeiras de Macacu. 

Foto: Ellan Lustosa

Para o ano de 2025 está previsto o quantitativo de até 5 mil novas migrações

Nesta sexta-feira (04/04), o Diário Oficial do Estado do Rio trouxe uma notícia aguardada por muitos professores da rede estadual: mais 543 docentes que se inscreveram para fazer a migração de jornada já podem se considerar docentes de 30 horas. Do total previsto para este ano, 2.009 profissionais já concluíram o processo de migração.

O regime de 30 horas semanais deverá ser cumprido na forma de 20 horas de efetiva regência, acrescida de 10 horas de planejamento e estudo, seguindo assim a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Também não haverá prejuízo na progressão para os que optarem pela troca do regime, sendo assegurada a manutenção do nível e referência que se encontravam antes da migração, conforme Plano de Carreira do Magistério, bem como será mantida a classificação do docente na unidade escolar para efeito de alocação nas turmas e turnos.

— Estamos mostrando, com esse processo, que o compromisso sério gera resultados para os nossos servidores e também para os nossos alunos — comentou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.

Agora, os candidatos aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas. Cabe ressaltar que a mudança não será obrigatória, e o cargo de Professor Docente I de 18 horas não será extinto.

Os rendimentos destes profissionais serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração. A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.

Foto: Ellan Lustosa

Secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, prestigiou o evento no centro do Rio

Em meio a festividades e lembranças de inúmeras conquistas, autoridades ligadas ao ensino estiveram, nesta quinta-feira (03/04), no Conselho Estadual de Educação do Rio de Janeiro (CEE-RJ) para comemorar os 50 anos da instituição.

Com a presença da secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, e diversas outras autoridades do magistério, a cerimônia do Jubileu de Ouro aconteceu no salão nobre do órgão, no Centro, e foi marcada pelo legado de décadas de dedicação exclusiva de notáveis nomes da educação, que ao longo dos anos, estiveram no Conselho e contribuíram para a formação de milhares de estudantes fluminenses.

Foto: Ellan Lustosa

Ao lado do presidente e do vice-presidente do órgão, Ricardo Tonassi, e Antônio Charbel José Zaib, a secretária Roberta Barreto discursou na tribuna sobre o papel importantíssimo da instituição na melhoria do ensino, sobre o trabalho dos conselheiros em todas as esferas da educação, afirmou que nestes 50 anos muitos casos de sucesso foram analisados pelo CEE e disse ainda que os investimentos que o estado fez na educação certamente teve participação ativa do Conselho.

— Hoje é o dia de louvar a atuação incrível de vocês e digo isso não somente como um elogio, mas como um reconhecimento do trabalho desta casa. Este conselho estará sempre representado nos nossos resultados porque o que fazemos é fruto de um trabalho conjunto, que se dá por meio dos votos de vocês, das aprovações que fazem e claro, das instruções que fornecem. Por isso, agradeço a todos pelo carinho e dedicação com que tratam a causa pública da educação e a honra que vocês têm em fazer parte deste conselho — afirmou a secretária.

A professora lembrou de momentos delicados na educação como o período da pandemia de covid-19, momento em que o conselho foi fundamental, bem como está sendo na atual regulação do Novo Ensino Médio.

— Estamos relembrando a importante parceria que temos com o Conselho em benefício da sociedade fluminense. Lembro que durante a pandemia, o CEE não se furtou a auxiliar os estudantes e professores do nosso estado, estando presente nas decisões e ações daquele período. Agora, acompanha ativamente a implantação do Novo Ensino Médio, agindo como um braço operante para toda a população do nosso estado. Aproveito para deixar um forte abraço do governador Cláudio Castro e do presidente da Alerj, Rodrigo Bacellar, que muito estimam o trabalho do conselho  — concluiu a secretária.

Foto: Ellan Lustosa

O início de uma história

O ano era 1975 quando o Conselho Estadual de Educação foi criado no Rio de Janeiro. Sua missão, entre outras atribuições, era zelar pelo cumprimento das leis do ensino. O Conselho é composto por 24 membros nomeados pelo governador do Estado a partir da indicação dos poderes Executivo e Legislativo e de entidades representativas da educação que tratam do tema com total seriedade, desde então. Sobre a importância histórica da casa, seu presidente, Ricardo Tonassi, expressou:

— O Jubileu de Ouro é um marco para o estado, para nossa cultura e para nossa história. Por seu papel normativo, deliberativo, consultivo e de assessoramento, o Conselho Estadual de Educação é tratado pelo Governo do Estado e pela Assembleia Legislativa como o órgão autônomo que é, atuando como uma instituição de Estado. Por isso, empenhamos grande esforço na autorização e credenciamento das universidades e instituições públicas e privadas — disse o presidente.

Sobre a relação com a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Tonassi foi enfático ao ressaltar a importância do trabalho conjunto:

— O relacionamento com a Seeduc é fundamental. Essa parceria funciona e funciona muito bem, afinal, nosso papel é normatizar e o da secretaria é executar, sem entrosamento isso não acontece. A Secretaria e o Conselho levam a educação muito a sério e é por este motivo que nosso estado é tão adorado pelos demais entes da federação. Creio que os próximos 50 anos serão de muito trabalho e espero que nossas normas e a nossa educação possam ser cada dia mais melhoradas — concluiu.

Além dos conselheiros e da presidência, estiveram presentes a secretária-geral do Conselho Estadual de Educação, professora Dr.ª Ana Carolina Rozendo Ferreira dos Santos, o presidente da Fundação de Apoio à Escola Técnica - Faetec, Alexandre Valle, representantes da Universidade Estadual do Norte Fluminense – UENF, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, da Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia - SECTI, e os membros da assessoria técnica do corpo de servidores do CEE.

Foto: Ellan Lustosa

Nesta quarta-feira (2/4), a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ) promoveu o lançamento da Escuta Colaborativa às Orientações Curriculares e Itinerários Formativos, uma ação que busca compreender as diversas realidades educacionais do estado e garantir que a estrutura curricular reflita as expectativas dos professores, estudantes e demais envolvidos no processo educativo. O encontro de abertura foi organizado pela Subsecretaria de Gestão de Ensino, por meio da Coordenadoria de Áreas do Conhecimento, da Superintendência Pedagógica, e reuniu cerca de 200 diretores de escolas e de regionais, além de coordenadores pedagógicos, no Teatro Cesgranrio, no Rio Comprido, Zona Norte do Rio. 

O objetivo é promover um Ensino Médio dinâmico, significativo e alinhado às diretrizes nacionais e às necessidades dos jovens no mundo contemporâneo. O evento também foi transmitido, ao vivo, pelas redes sociais da Seeduc.

Para a subsecretária de Gestão de Ensino, Joilza Rangel, a escuta é muito importante para a implantação da matriz definitiva e o lançamento do Novo Ensino Médio em 2026. Por isso mesmo, ela fez um convite para que todos os professores da rede estadual participem do processo, dando sugestões de currículos.

– Este ano, nós estamos trabalhando a nossa rede com a matriz de transição, exatamente para que a gente tivesse a oportunidade de convidar os nossos professores, as direções, as equipes pedagógicas das escolas, para que eles também possam ter iniciativas suas, das suas realidades, para a próxima matriz – disse Joilza.

Foto: Ellan Lustosa

Professora Maria Teresa Tedesco, especialista em Linguística, durante o evento 

De acordo com a professora Maria Teresa Tedesco, especialista em Linguística, com doutorado e mestrado pela UFRJ e pós-doutorado pela Universidade de Colônia, na Alemanha, as mudanças no Ensino Médio são necessárias, mas cada escola e a secretaria terão que fazer suas escolhas, que precisarão ser balizadas.

– É importante a gente olhar essas mudanças não como modismo, não como uma condição de governo, mas como uma necessidade do espaço em que a gente está, que é o espaço pedagógico, didático, escolar. E que ele hoje não dá conta das necessidades dos nossos alunos. Eu acho que esse é o ponto principal – afirmou a professora convidada do evento, reforçando ainda que é essencial manter o aluno dentro da escola.

A fim de garantir a efetividade do processo, a Escuta Colaborativa está estruturada em algumas etapas fundamentais. Inicialmente, serão coletadas as percepções da comunidade escolar por meio de questionários e reuniões, permitindo um diagnóstico detalhado das necessidades e desafios enfrentados. Em seguida, a equipe técnica da Seeduc-RJ analisará as contribuições e formulará propostas de reestruturação curricular que contemplem a diversidade de contextos educacionais do estado.

– A primeira conversa vai acontecer na escola, e a gente está chamando de ‘Dia D’, termo que normalmente a secretaria tem usado. Nesse momento, vocês vão dialogar com a comunidade escolar sobre esse currículo que não é engessado. A gente trabalhou por muito tempo, e continua trabalhando, com uma perspectiva que não funciona na escola. Por isso, esse currículo precisa ser dialogado primeiro na escola – explicou Cirlene Fernandes, coordenadora de Áreas do Conhecimento.

Foto: Ellan Lustosa

Flavia Costa, superintendente pedagógica da Seeduc

Para a etapa regional, a coordenadora sugeriu que as escolas selecionem os professores que conhecem mais a comunidade escolar e que querem, de fato, modificar o entorno e a vida dos alunos. Ao fim do processo, a Seeduc vai consolidar as informações recebidas e apresentar as propostas à comunidade escolar para validação e ajustes finais, antes da implementação no ano que vem.

– A Secretaria de Estado de Educação fará um currículo basilar, uma base, um alicerce, uma estrutura, mas este se desenvolve em cada unidade escolar. Isso não significa que cada um fará o que quer na sua unidade, que não tenha ligação com o processo de ensino-aprendizagem. Isso significa que cada unidade escolar precisará olhar para a sua unidade e adaptar esse currículo às suas especificidades, às suas características locais, regionais – destacou Flavia Costa, superintendente pedagógica da Seeduc.

Foto: Ellan Lustosa

Ação em parceria com a Fundação Getúlio Vargas visa traçar metas para as unidades escolares e abordar os desafios que estão por vir em 2025

Um momento de análise e reflexão, em busca de resultados ainda melhores. Está sendo realizado nesta semana, no Campus Estácio Maracanã, o Encontro Pedagógico de Gestão para a Aprendizagem, uma parceria entre a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ) e a Fundação Getúlio Vargas (FGV), que visa a analisar os indicadores educacionais. O objetivo é planejar e entender como trabalhar com os resultados e traçar as metas para melhorar o aprendizado do aluno e o fluxo escolar, assim como abordar os desafios que se apresentam neste ano, incluindo o Saeb.

– Nós somos capazes de fazer uma história de sucesso, com essa gestão que busca agregar sempre os melhores. A educação, se não tiver esse cheiro, esse custo de família, de afetividade, de acolhimento, ela não se faz na perfeição. Mas a gente precisa, mais do que nunca, resgatar o compromisso. É preciso que todos nós estejamos vestidos desse desejo de vencer – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.  

Foto: Sandra Barros

A iniciativa reuniu diretores regionais pedagógicos, coordenadores de ensino, coordenadores de avaliação, agentes de acompanhamento da gestão escolar e diversas equipes e gestores da rede estadual de ensino, que puderam ver um retrato de toda a rede, além de apresentar as perspectivas para os desafios que estão por vir.

– Os encontros foram cuidadosamente planejados para destacar a importância das metas estabelecidas para este ano, com foco na melhoria da aprendizagem dos estudantes e no aprimoramento do fluxo escolar – destacou a subsecretária de Gestão de Ensino, Joilza Rangel. 

Durante todo o evento, os profissionais foram apresentados a índices e dados referentes à rede estadual de ensino, no intuito de auxiliar toda a equipe e instrumentalizá-los nas questões de análise e indicadores, servindo como base para o planejamento de ações.

– Acredito que esses momentos são fundamentais para a formação do professor, para que a gente possa aprimorar nossas atividades não só na Regional, mas também nas escolas, com os nossos alunos – comentou Cristina Marcelo, diretora da Diretoria Especial de Unidades Prisionais e Socioeducativas.

Foto: Sandra Barros

A gestão da aprendizagem é a aplicação de estratégias e práticas para otimizar o processo de ensino, aplicada no contexto educacional, para que, dentre outros aspectos, se aumente a motivação e o engajamento de educadores e estudantes, promovendo o desenvolvimento conjunto e criando um clima acolhedor, onde todos se pautem por dinâmicas colaborativas. O ideal é que essas estratégias de ensino entreguem resultados efetivos para o aluno, a contar da identificação dos problemas e da promoção de melhorias, a partir do diagnóstico e do monitoramento constante das atividades.

– Essas imersões são fundamentais, porque a formação tem que ser continuada. É importante não só a troca de experiências, mas também o conhecimento, a renovação, para que a gente possa ir aprimorando o nosso trabalho, fortalecendo as nossas práticas e evoluindo também os nossos resultados – declarou Márcia Santiago, agente de acompanhamento da Gestão Escolar, representante da Diretoria Metropolitana III.

Assim, este grande encontro se torna uma ferramenta importante na gestão escolar, considerando suas necessidades e a definição de objetivos para implementar metodologias mais eficazes, que integram todas as etapas do processo educacional, promovendo o conhecimento e estimulando o desenvolvimento das competências de todos na comunidade escolar.

– É muito importante esse momento. A gente dá uma parada pra agradecer, compartilhar e reconhecer que sozinhos não chegamos em lugar nenhum – concluiu a diretora pedagógica Ana Paula Quadros, da Metropolitana II, comemorando 14 anos à frente da Regional.

Foto: Sandra Barros

Cercado por unidades de conservação ambiental, o Ciep 441 - Mané Garrincha, em Magé, na Baixada Fluminense, deu uma aula de prevenção e combate às queimadas para conscientizar os estudantes sobre os riscos dos incêndios florestais.  Localizado no bairro de Pau Grande, próximo às montanhas da Serra de Petrópolis, o imenso espaço do colégio também é frequentemente visitado por animais silvestres. Foi pensando na preservação das espécies nativas, que a escola abriu as portas para que técnicos do Instituto Estadual do Ambiente – Inea pudessem demonstrar na prática como é o trabalho feito pelos guardas-parques.

Na última segunda-feira (31/03), os alunos, incluindo alunos com algum tipo de deficiência, experimentaram um pouco desta responsabilidade e viram de perto equipamentos de proteção individual e de combate às chamas. Eles aprenderam ainda sobre como o incêndio acontece, as formas de extinção e, claro, de prevenção às queimadas.

A atividade é um desdobramento de um plano maior. Isso porque o Ciep faz parte do Refúgio de Vida Silvestre Estadual da Serra da Estrela - Revisest, entidade subordinada ao Inea e que mantém um conselho formado por instituições da região que atuam em prol do meio ambiente que os cerca, como o Ciep 441 - Mané Garrincha.

Foto: Ellan Lustosa

Com maioria dos alunos moradores da região, eles estão sujeitos a se depararem com incêndios em matas, e, por isso, essas técnicas são fundamentais para a formação cidadã dos estudantes. Como é o caso do aluno Kauã Silva (16 anos), que contou como os ensinamentos vão ajudar em seu desenvolvimento social e prepará-lo para eventuais emergências.

— Nunca tinha visto um treinamento como esse. Como moro em área de mata, acho que essas técnicas podem me ajudar no futuro, elas foram muito úteis. O equipamento é quente, mas é bem legal — afirmou o estudante da 1ª série do Ensino Médio.

Responsável pelo treinamento, a guarda-parque Vitória Muller, que trabalha na unidade de conservação Revisest, explica a importância do treinamento.

— Queremos mostrar para eles como é nosso trabalho e como um incêndio pode impactar na biodiversidade. Essa escola já tem uma vocação para o meio ambiente e é cercada de unidades de conservação, então, acredito que o treinamento irá mostrar para eles que tudo está interligado e também vai gerar consciência dos problemas que podem surgir a partir de um simples fogo colocado em casa, por exemplo — afirmou a guarda-parque.

O Ciep 441 - Mané Garrincha é destaque em práticas sustentáveis e no uso de tecnologia, e agora agrega ao seu histórico mais uma ação de sucesso em prol do aprendizado dos estudantes, a prevenção e combate a incêndio florestal. Desta forma, oferece aos alunos outro ensinamento capaz de preparar o jovem para os desafios futuros ou mesmo para norteá-lo para uma futura profissão.

Foto: Ellan Lustosa

Iniciativa pedagógica tem como objetivo conscientizar a comunidade escolar sobre a importância da recomposição florestal

A fim de trabalhar a preservação do meio ambiente, os estudantes do Ciep E>Tec 277 - João Nicolao Filho - Janjão, em Cantagalo, na Região Sul Fluminense do estado, plantaram árvores nativas da Mata Atlântica no pátio da unidade escolar. A iniciativa pedagógica tem objetivo de conscientizar os alunos sobre a importância da recomposição florestal, integrando as diversas ações realizadas no projeto ‘Raízes do Amanhã’, que tem como foco um mundo mais sustentável.

– Esta ação de plantio como compensação ambiental foi pensada, pois, recentemente, precisamos cortar três árvores aqui no pátio que apresentavam risco de queda – disse Amanda Rosalino, professora de Ciências e responsável pela atividade pedagógica.

Foto: Ana Cabral

As novas mudas escolhidas foram Cambucá, conhecida por ser símbolo da cidade de Cantagalo, e uma árvore frutífera nativa da Mata Atlântica. Também foram plantados o ipê-roxo e o ipê-amarelo, este último considerado a árvore-símbolo do Brasil, ambos muito utilizados na arborização urbana, devido à sua beleza e resistência, além do seu papel ecológico.

Amanda Rosalino destacou ainda que a realização do projeto é um compromisso com o futuro. Segundo ela, ao plantarmos mudas, semeamos esperança e a certeza de um amanhã mais verde e consciente.

– Este projeto é muito importante para mim, porque, quando cheguei ao colégio, não tinha noção dos impactos em toda nossa natureza e, claro, em relação ao desmatamento. Aqui, eu aprendo bastante e me tornei uma pessoa mais consciente, para contribuir para um mundo mais sustentável e melhor – contou Ana Beatriz Vieira, que está no 8º ano do Ensino Fundamental.

Foto: Ana Cabral

– Nossa escola está situada no coração da Mata Atlântica. Ensinar a geração a preocupação de repor e reconstruir esta Mata Atlântica é fundamental. Costumamos dizer aqui: o Ciep 277 tem orgulho de ser uma escola pública – destacou o diretor-geral, Francisco Laercy Riker, durante a atividade.

A unidade escolar é conhecida na região também por realizar ações práticas e educativas, que se iniciam com a Educação Ambiental por meio das aulas de Ecologia e Meio Ambiente, culminando com a distribuição de mudas nativas da Mata Atlântica durante a Feira Pedagógica para os alunos e também para a comunidade.

Foto: Ana Cabral

Equipes formadas por psicólogos, assistentes sociais e educadores retomaram o trabalho nas escolas da rede estadual nesta segunda-feira (31/03)

O Edubem está de volta. As equipes desta ação voltaram às unidades escolares para ações de escuta, acolhimento e apoio para alunos e professores. O projeto, maior estudo socioemocional já realizado na Educação do Rio de Janeiro, é composto por 689 profissionais, entre psicólogos, assistentes sociais e pesquisadores em educação, que percorrem os 92 municípios fluminenses para conversar com estudantes em 750 escolas da rede estadual. Nesta segunda-feira (31/03), diversas unidades foram visitadas pelas equipes, pontuando a realidade de cada uma destas escolas e o que pode ser melhorado.

O projeto, intitulado Estudo e Pesquisa de Avaliação Multidimensional da Educação da Rede Estadual do Rio de Janeiro, envolve a Seeduc, a Fundação de Apoio à Pesquisa, Ensino e Assistência (Funrio), responsável pela seleção e treinamento dos pesquisadores que irão às escolas, e órgãos de controle e acompanhamento do estado, como o Tribunal de Justiça, o Ministério Público, a Controladoria-Geral, entre outros. A partir dos dados coletados pela pesquisa, espera-se avaliar os efeitos dos elementos psicossociais e didático-pedagógicos que interferem no processo de ensino-aprendizagem.

Foto: Sandra Barros

Os dados disponibilizados pelos pesquisadores serão transmitidos em tempo real aos coordenadores da pesquisa e à Seeduc. A cada etapa da pesquisa, serão gerados relatórios parciais, bem como relatório final, uma vez concluído o trabalho de pesquisa. Esses relatórios ficarão disponíveis de forma permanente, ou seja, à disposição dos futuros gestores da pasta, o que configura um legado desta gestão para a formulação de políticas educacionais no estado do Rio de Janeiro.

Rossano Kepler, presidente da Funrio, destacou a importância da pesquisa para a sociedade.

— Este é um dos projetos mais relevantes dos quais já participamos nos 25 anos da fundação. Por isso, trouxemos pessoas competentes para estarem conosco nesse processo, junto com a Secretaria de Estado de Educação — disse o executivo.

A professora doutora Cláudia Fernandes, especialista em avaliação educacional e coordenadora acadêmica do projeto Edubem, falou da missão que tem pela frente, com a retomada desta ação.

— Esta é uma tarefa grande e importante. Eu entendo que ter esse diálogo com a Educação Básica é fundamental. Queremos auxiliar as escolas e já temos estudos no campo da educação nesse sentido que apontam que as unidades precisam de uma assistência maior. Este projeto pretende trazer luz a esses dados e melhorar a educação — afirmou a professora.

Foto: Sandra Barros

A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, também ressaltou a importância da pesquisa, na medida em que será um farol para que os gestores fluminenses possam desenhar a melhor configuração possível para esses profissionais na educação da rede estadual, além de servir para auxiliar na formulação dessa política em outros estados da federação.

— Nossa população é imensa, e o que acontece aqui poderá ser replicado em outros estados. Por isso, estamos iniciando um trabalho sério cujo resultado será apresentado à Assembleia Legislativa do Rio de Janeiro e à Procuradoria-Geral do Estado, para discutirem uma lei que crie os cargos efetivos de assistentes sociais e de psicólogos na Seeduc, ainda não existentes, respeitando-se o Regime de Recuperação Fiscal que atualmente atravessamos — destacou a gestora.

A medida também atende à Lei Federal 13.935/19, que estabelece que municípios e estados devem prestar assistência psicológica e social, uma vez que estudos realizados afirmam que alunos com problemas psicológicos acabam sendo impactados diretamente na vida escolar com baixo rendimento e evasão escolar. Essa atividade é mais um passo que aproxima a Secretaria de Estado de Educação da comunidade escolar, para garantir uma cultura de paz e a promoção de segurança nas unidades escolares, incluindo a segurança socioemocional dos estudantes.

Foto: Sandra Barros

Neste domingo (30/03), foi comemorado o Dia Internacional do Lixo Zero

Dar destino correto ao resíduo reciclável e ensinar educação ambiental aos estudantes, replicando a boa prática para a comunidade local. É exatamente isso que está sendo realizado no Ciep 424 - Pedro Amorim, em Itaboraí, na Região Metropolitana do Rio, que encontrou na ‘Rádio Escola’ um espaço de comunicação e aprendizado, para difundir conceitos importantes. A iniciativa tem como objetivo conscientizar alunos e professores sobre o impacto do lixo na sociedade e no meio ambiente. Neste domingo (30/03), é comemorado o Dia Internacional do Lixo Zero, a data reforça como pequenas mudanças no dia a dia ajudam a gerar menos resíduo.

– Nossa rádio promove educação ambiental por meio da mídia, disseminando o conceito ‘Lixo Zero’ com debates, entrevistas e conteúdos educativos. A ideia é que a gente alcance toda a comunidade, conscientizando sobre a redução de resíduos, reutilização e reciclagem – disse o aluno Cauã Mozaico, que atua como locutor da rádio.

Foto: Ellan Lustosa

Durante as práticas de ensino semanais, os cerca de 360 alunos da unidade participam ativamente do projeto, efetuando a coleta de resíduos para análise que é realizada pelo professor de Ciências, onde são identificados cada sobra: reciclável, rejeito e orgânico. Também são trabalhadas fotografias do rejeito inadequado dentro e fora da escola, para ilustrar rodas de conversa, placas e avisos sobre o descarte correto.

Alexandre Magno, diretor-adjunto da unidade, tem 21 anos de trabalho dedicado à educação e é conhecido por implementar iniciativas com foco no meio ambiente.

– Nosso objetivo principal com este projeto é criar uma consciência em todos os nossos alunos para que, de fato, possamos conseguir mudar o contexto no entorno da escola e no mundo – destacou o gestor.

Foto: Ellan Lustosa

Por conta da divulgação na rádio com foco no meio ambiente, a unidade escolar vai apresentar sua boa prática no 2º Congresso Nacional Lixo Zero, que será realizado nos dias 31 de maio e 1º de junho, em São Paulo.

– É muito importante que as nossas escolas realizem atividades pedagógicas que tenham foco no futuro do planeta e que contribuam, efetivamente, para formar cidadãos conscientes. Se cada um fizer a sua parte, já ajudaremos muito na preservação do meio ambiente para as futuras gerações – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.

Foto: Ellan Lustosa

O encontro recebeu servidoras que ouviram orientações sobre qualidade de vida e adoção de hábitos saudáveis

Nesta quinta-feira (27/03), a Secretaria de Estado de Educação promoveu, na sua sede, no Centro do Rio, o encontro ‘Qualidade de Vida da Mulher - Uma Jornada pela Saúde, Atividade Física e Alimentação Saudável’. A iniciativa, organizada pela Subsecretaria Executiva da Seeduc, teve como objetivo levar às servidoras orientações para atitudes assertivas com relação à saúde. No evento, palestras de convidados como a ginecologista Flávia Tarambini, o ortopedista Gustavo Asmar e a nutricionista Maria Eduarda Guaraná de Barros Ourivio. Os especialistas abordaram questões relacionadas aos cuidados em várias etapas de vida da mulher para resguardar e garantir sua qualidade de vida.

O subsecretário Executivo, Windson Maciel, lembrou que o encontro dá continuidade ao projeto elaborado para atender aos servidores da Educação e que, recentemente, realizou palestra sobre saúde urológica, com um especialista na área, dando destaque à prevenção contra doenças como o câncer de próstata.

 – Pensamos não só nos servidores como funcionários, como uma pessoa que executa suas tarefas seriamente, mas também como um ser humano. A gente passa muito tempo no trabalho e é muito importante que a gente tenha uma boa relação e se preocupe com questões pessoais, práticas, especialmente de saúde – disse o subsecretário, que acrescentou: – Gostaria que todas as servidoras presentes participem desse momento, tirando dúvidas, conversando e pensando no quanto é importante para todos que cuidemos dessa máquina que carregamos todos os dias. 

Foto: Bruno da Matta

A ginecologista Flavia Tarambini, que falou sobre Saúde da Mulher, destacou que, em qualquer fase da vida, é necessária a construção de pilares de qualidade de vida, com hábitos que, na verdade, independem de uma orientação profissional.

– Importante manter uma rotina de vida ativa, mesmo que não haja uma atividade física programada, reduzir a exposição à luz, a celular e telas, em geral, perto da hora de sono, praticar exercício físico quando possível e tentar controle e gerenciamento de estresse.

Para a professora Camélia Amorim, esse encontro foi extremamente produtivo.

 – É importante para que a gente consiga pensar melhor na saúde do corpo e da mente. Esses esclarecimentos, com a adoção de novos hábitos, podem ajudar na melhoria do nosso dia a dia e, consequentemente, do nosso trabalho. Então, para mim, foi importante ouvir como é possível cuidarmos da gente e também do próximo – disse a servidora.

Foto: Bruna da Matta

A previsão é repetir o feito de 2024 e alcançar 5 mil até o fim do ano

O Diário Oficial desta sexta-feira (28/03) formalizou a migração de carga horária de 1.467 professores que optaram pela mudança da jornada de 18 para 30 horas semanais e que foram aprovados no processo seletivo interno. Esta era uma reivindicação antiga da categoria e que vem sendo atendida em larga escala pelo Governo do Estado, por meio da Secretaria de Estado de Educação.

Com distribuição em todo o território fluminense, os aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas. Vale ressaltar que a mudança não é obrigatória, e o cargo de Professor Docente I de 18 horas não está sendo extinto.

O regime de 30 horas semanais será cumprido na forma de 20 horas de efetiva regência, acrescida de 10 horas de planejamento e estudo, seguindo assim a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Também não haverá prejuízo na progressão para os que optarem pela troca do regime, sendo assegurada a manutenção do nível e referência que se encontravam antes da migração, conforme Plano de Carreira do Magistério, bem como será mantida a classificação do docente na unidade escolar para efeito de alocação nas turmas e turnos.

— Esta é uma importante conquista para nossos professores. A cada nova publicação são mais professores em sala, isso porque eles agora podem se dedicar ainda mais nas suas escolas e serem remunerados por isso. Seguiremos trabalhando para valorizar ainda mais a carreira do magistério — comentou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.

Os rendimentos destes profissionais serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração. A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.

Valorização constante

Em 2024, a pasta realizou a migração de quase 5 mil professores com carga horária de 18h para 30 horas semanais, reduzindo de forma significativa a carência na rede. Além disso, após complemento salarial dado pelo governo em 2023 e 2024, e que foi atualizado este ano, nenhum professor recebe abaixo do que determina o piso nacional do magistério, mesmo o Rio de Janeiro sendo o estado com o maior número de concursados do país (96%).

Vale lembrar que todos os candidatos aprovados nos últimos concursos foram nomeados dentro do número de vagas e para além disso, 2.600 foram nomeados entre 2022 e 2024, todos do cadastro de reserva. 

Foto: Ellan Lustosa

Ação percorre as regionais administrativas para tirar dúvidas e explicar procedimentos para que servidores participem de projetos fora da escola

Nesta quarta-feira (26/03), a equipe da Coordenadoria de Análise Processual (COOANP), subordinada à Superintendência de Contratos e Convênios, da Subsecretaria Executiva (SUBEX) da Seeduc-RJ, esteve em Friburgo, na Região Serrana do Rio, para realizar um curso de capacitação destinado a gestores da Regional Serrana II. A Assessoria de Contabilidade (ASSCONT) também participou da ação. O objetivo desta iniciativa é padronizar e aperfeiçoar os processos administrativos de solicitação de concessão de diárias e traslados nas regionais em todo o estado.

A capacitação visa instruir os gestores sobre as solicitações para servidores que fazem jus a custeio de traslados e diárias de alimentação e pousada durante ações fora da escola, além da correta prestação de contas.

As 14 regionais administrativas receberão a visita da equipe da Coordenadoria de Análise Processual, para explicar detalhadamente sobre esses processos administrativos, com o compromisso de simplificar a elaboração dessas solicitações, oferecendo um suporte eficiente e contínuo para os servidores. Além de Friburgo, a equipe já passou por municípios como Barra do Piraí, Vassouras e Valença.

Foto: Weslley Barbosa

– A gente tinha muitas dúvidas a respeito desse assunto. Foi muito importante a presença de todos aqui, para que a gente pudesse elucidar muitas dúvidas e passar para os nossos agentes respostas para muitas perguntas que até então a gente não tinha – disse Cinthya Duboc, coordenadora de Gestão de Pessoas da Regional Serrana II.

Durante as visitas, a equipe da Seeduc explica para diretores de escola e da regional administrativa o passo a passo de como montar o processo, o que pode ser pedido, como pode ser utilizado, de que forma fazer esse procedimento todo, desde a solicitação até a prestação de contas, além de abordarem assuntos como benefícios e cancelamentos.

Foto: Weslley Barbosa

Cinthya Duboc, coordenadora de Gestão de Pessoas da Regional Serrana II

A ação, além de apresentar de forma prática como pode ser realizado todos os processos, fortalece o laço entre os servidores da pasta. E os trâmites burocráticos ganham mais celeridade e assertividade.

– Novas dúvidas virão, a partir dos próximos processos que serão montados. Mas é muito importante que eles façam isso em todas as regionais. Eu queria deixar aqui meus agradecimentos a todos. Eles foram muito solícitos e prestativos na explicação da montagem do processo e tudo que envolve a questão de diárias – finalizou Cinthya Duboc.

Foto: Weslley Barbosa

Prova foi aplicada para estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental em escolas dos 92 municípios fluminenses

Nesta quarta-feira (26/03), a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) apresentou os resultados da avaliação diagnóstica ‘Alfabetiza RJ’ para os secretários de Educação dos 92 municípios fluminenses. O encontro teve como objetivo avaliar os impactos das ações realizadas e identificar as melhores práticas, a fim de traçar estratégias que visam à melhoria do ensino no estado Rio de Janeiro.

— Este encontro é um marco fundamental para a educação em nosso estado, pois reafirma um compromisso essencial da Seeduc: o Regime de Colaboração com os municípios. Acreditamos que o processo de alfabetização é aquilo que vai nortear o que o aluno pretende ser quando crescer e chegar ao Ensino Médio, já com o seu projeto de vida idealizado — disse a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, durante a apresentação de resultados.

Já a subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas da Seeduc, Myrian Medeiros, destacou importância da prova, destinada aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental.

— Esta avaliação coordenada por nós da Secretaria de Estado de Educação junto aos municípios e serve para preparar o estudante para o ingresso e melhor desempenho nos ensinos Fundamental II e Médio, a fim de que sejam capazes de interagir com todas as disciplinas, o que também contribui para a melhora no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) — afirmou a subsecretária.

Para a secretária de Educação de Miguel Pereira, na Região Sul Fluminense, Maria Myrrlia, a integração das redes é fundamental para termos um aluno bem preparado durante toda a vida escolar.

— Destaco a importância da Secretaria de Estado de Educação, que está realizando esta união. Graças à proposta da Seeduc, nós estamos juntando nossas forças e vamos criar uma política de alfabetização, com os demais municípios — disse a secretária de Miguel Pereira.

Saiba mais sobre o ‘Alfabetiza RJ’

A alfabetização é ferramenta indispensável para que o estudante não abandone a escola e não chegue aos anos finais dos ensinos Fundamental e Médio sem as habilidades necessárias. Pensando nisso, União, estados e municípios firmaram o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. No Rio de Janeiro, a avaliação ‘Alfabetiza RJ’ consiste em uma prova destinada aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, que acontece entre os dias 4 e 8 de novembro, com objetivo de avaliar as habilidades de leitura e escrita dos estudantes, corrigindo percursos e aprimorando o ensino desde sua base.

A prova visa a avaliar a capacidade interpretativa dos alunos e apontar quais as áreas precisam de mais atenção. A partir da prova, os 92 municípios do estado fazem o diagnóstico de quanto precisam investir mais para que o aluno chegue aos ensinos Fundamental e Médio com o conhecimento necessário para seguir seus estudos até a universidade.

— Hoje, a gente vive um novo momento importante para a educação do estado do Rio de Janeiro. A Seeduc tem cumprido o propósito estabelecido que determina o regime de colaboração firmado entre o governo do estado e os municípios — destacou Osório Figueiredo, presidente da União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado do Rio de Janeiro (Undime-RJ), que também marcou presença no encontro. 

Foto: Divulgação

A iniciativa inédita busca proporcionar melhores condições para que os estudantes realizem o Exame Nacional do Ensino Médio

O governador Cláudio Castro prestigiou, nesta quarta-feira (19/03), o primeiro aulão do Enem RJ, programa da Secretaria de Educação que tem como objetivo preparar os estudantes da rede estadual para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A iniciativa gratuita e inédita reuniu cerca de 650 alunos no Teatro Cecília Meireles, na Lapa. A plataforma une tecnologia e metodologias avançadas para facilitar o acesso ao Ensino Superior e melhorar os indicadores de aprendizado.

- Estamos dando um passo fundamental para garantir que nossos alunos tenham as melhores oportunidades de ingressar no Ensino Superior. O Enem RJ é uma iniciativa inovadora. Queremos que cada jovem do nosso estado tenha as ferramentas necessárias para construir um futuro promissor - declarou o governador Cláudio Castro.

O Enem RJ atende estudantes da 2ª e 3ª séries do Ensino Médio e da Educação de Jovens e Adultos (EJA), oferecendo material didático digital, videoaulas alinhadas à Base Nacional Comum Curricular, além de simulados, correção de redação e relatórios individuais de desempenho. Um dos grandes diferenciais do programa é o uso de inteligência artificial, que cria trilhas de estudo personalizadas, respeitando o ritmo e as dificuldades de cada aluno.

Todos os recursos são desenvolvidos com base em metodologias que se adaptam às necessidades específicas deles e auxiliam no desenvolvimento de habilidades fundamentais para o exame nacional.

– O Enem RJ é muito especial. Lançamos um desafio para construir um cenário melhor, para que os nossos estudantes sejam bem-sucedidos em todas as avaliações. Vamos desenvolver o aprendizado e o conhecimento de todos, para que cada um possa seguir suas aptidões e projetos de vida. Estamos construindo o presente e plantando o futuro – enalteceu a secretária de Educação, Roberta Barreto.

O projeto cria ferramentas para atrair e engajar estudantes cada vez mais inseridos no universo digital, aliando os mais modernos recursos tecnológicos a metodologias consagradas de ensino.

Foto: Sandra Barros

Preparação para o desafio

A preparação para encarar o vestibular já começou para as alunas Yasmin Caldas e Gabriela Lesse, do Colégio Estadual Marechal Zenóbio da Costa, em Nilópolis, na Baixada Fluminense. As estudantes já conquistaram duas medalhas de bronze em olimpíadas internacionais de matemática, uma conquistada em 2023, na Copernicus, em Nova York, e a segunda em 2024, na Asia International Mathematical Olympiad (AIMO), em Seul, na Coreia do Sul.

Agora, o desafio é conciliar os estudos para as competições e para o vestibular.

– Vamos competir na AIMO novamente este ano. Dessa vez será no Japão, e nossa expectativa é conseguir muitas conquistas, de repente até uma medalha maior que o bronze. Nossa rotina vai ser corrida, são muitas matérias para estudar, mas contamos com a ajuda das nossas famílias, da nossa escola. Essa ferramenta que o governo disponibilizou para nós vai ajudar muito, será muito útil também para quem não tem uma condição financeira alta – contou Yasmin.

A estudante Gabriela Lesse pretende atuar na área da Engenharia, e contou que o programa Enem RJ vai auxiliar, principalmente na organização das matérias para estudar.

– Já temos muita ajuda da nossa escola. Acredito que o nosso preparo já é muito bom. Mas é ótimo também saber que podemos contar com esse auxílio em casa. Pretendo participar de todos os aulões e tirar o máximo de conhecimento possível para poder fazer a prova – enfatizou. 

Foto: Sandra Barros

Inclusão

O programa também investe na acessibilidade, garantindo que todas as videoaulas tenham legendas e tradução simultânea para Libras, permitindo que mais estudantes tenham acesso ao conteúdo. Além disso, os professores da rede estadual também poderão utilizar a plataforma para aprimorar a preparação das aulas, garantindo um ensino mais eficiente e dinâmico.

A iniciativa conta com a parceria da Britannica Education, do grupo Enciclopédia, e já apresentou excelentes resultados em outros estados. No Rio de Janeiro, a expectativa é que o Enem RJ engaje e motive os estudantes, unindo os mais modernos recursos tecnológicos a metodologias consagradas de ensino.

Para acessar a plataforma, basta entrar no link enem.educacao.rj.gov.br. No primeiro acesso, o estudante deve colocar sua matrícula no campo “Usuário” e repetir esse dado no campo “Senha”. Para professores e servidores, o processo é o mesmo, sendo que a identificação é o ID profissional. Assim que se logar no sistema, o usuário deverá criar uma nova senha.

Além disso, as aulas serão transmitidas pela TV Alerj e pelo canal da secretaria no Youtube (https://www.youtube.com/seeducrio).

Foto: Sandra Barros

Alunos participaram de atividades pedagógicas e conheceram grandes figuras femininas do país

Apresentações diversas, confecção de cartazes, criação de remix de grandes nomes da música do país, roda de conversa e muito mais. Foi assim que o Ciep 345 - Y Juca Pirama Brasil – Intercultural Brasil-Suécia, em Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense, realizou a Semana de Valorização da Mulher, entre os dias 10 e 14 de março, além de abordar informações importantes sobre a Lei Maria da Penha. A atividade pedagógica faz parte do calendário letivo da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro e tem o objetivo de reforçar a figura feminina na sociedade.

Foto: Divulgação

Durante a atividade pedagógica, os alunos assistiram a vídeos, participaram de diversos esquetes e conheceram mais sobre a vida de grandes nomes como Elis Regina e Maria da Penha.

– Fiz um remix da música ‘Madalena’, cantada por Elis Regina. Ela é considerada uma cantora referência na história da nossa música brasileira. Suas canções demonstram o quanto ela foi uma artista versátil. Não importa quanto tempo passar, ela jamais será esquecida por toda a sua história e contribuição à música – disse Marcelo Ricardo Delgado, de 16 anos, estudante da 2ª série do Ensino Médio e apaixonado por música, que neste trabalho fez uma releitura unindo MPB e funk.

Ao todo, 100 alunos do Ensino Fundamental II e Médio participaram da proposta pedagógica, que também trouxe o feminicídio e o assédio, temas importantes da atualidade que acometem muitas mulheres.

— O mais legal desta atividade foi que todos fizeram aquilo que gostavam de fazer. Os mais desinibidos se apresentaram. Quem gostava de desenhar desenhou. Aqueles que se identificavam com a parte de decoração decoraram. Ou seja, toda a comunidade teve o seu lugar de fala, contribuindo para o sucesso do projeto neste mês tão importante que marca a nossa luta — destacou a orientadora educacional Keli Sperandio, que acredita que a escola tem o papel de promover ações que incentivem o protagonismo do estudante.

Foto: Divulgação

A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, salienta a importância da realização dessas atividades que demonstram uma luta diária das mulheres.

— É muito bom olhar este engajamento e toda esta criatividade sendo colocada em prática nas tarefas dentro e fora de sala de aula. Esta iniciativa destaca a relevância de discutir temas relacionados à equidade, ao respeito e à igualdade na luta por nossos direitos — afirmou a secretária.

Foto: Divulgação

Vitoria Camilly, do Colégio Estadual Marechal Zenóbio da Costa, de Nilópolis, vai cursar Engenharia Aeroespacial

Mais um grande exemplo de sucesso e inspiração na rede estadual de ensino. Vitoria Camilly Rodrigues, de 22 anos, aluna egressa do Colégio Estadual Marechal Zenóbio da Costa, de Nilópolis, na Baixada Fluminense, foi aprovada para cursar Engenharia Aeroespacial na Universidade do Kansas, nos Estados Unidos. Além da bolsa de estudos conquistada, a jovem ainda aguarda a resposta de outras 19 instituições americanas de ensino, como as Universidades da Pensilvânia e Stanford.

– Estou ingressando em uma área que sempre me chamou muita atenção. Parece meio clichê, mas sempre fui apaixonada pelo céu. É uma área que me instigava muito e, cada vez mais, foi tomando conta de mim. Eu sabia que era isso que eu queria fazer. E agora estou seguindo meu sonho. É muito orgulho saber que posso chegar aonde quero com o meu conhecimento, com o que aprendi. É incrível! – destacou a estudante. 

Foto: Ellan Lustosa

Vitoria realmente lutou muito para esta conquista. Moradora de Realengo, ela descobriu o projeto Aula Invertida, desenvolvido pelo professor Fernando Rocha, da escola nilopolitana, através de uma reportagem na televisão, e viu nesta iniciativa uma possibilidade real de conseguir seu objetivo. Após ingressar na unidade, ela se dedicou a esta ação e conseguiu diversas conquistas, incluindo a medalha de ouro na 12ª Olimpíada de Matemática, a World Mathematics Team Championship, na China. Segundo a aluna, o apoio da equipe do Marechal Zenóbio da Costa foi fundamental para sua aprovação.

– Para ingressar nas instituições americanas, não basta apenas uma prova. Você precisa ter um currículo que chame a atenção da universidade, com atividades extracurriculares e muito mais. A escola me abriu os horizontes, me fez aprender a acreditar em mim, a liderar e a buscar ser sempre melhor. E o professor Fernando é mais que um professor, ele me ajudou quando mais precisei. Um verdadeiro amigo, que levarei sempre no coração – ressaltou Vitoria.

O sucesso da estudante é motivo de orgulho e serve de inspiração para todos. Para a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, o desempenho de Vitoria mostra como um ensino qualificado, com o apoio de toda a comunidade acadêmica, pode transformar a vida das pessoas.

– Estamos muito felizes com mais esta grande conquista da Vitoria Camilly, uma aluna da nossa rede estadual. A missão da Secretaria de Estado de Educação é encontrar mecanismos que buscam sempre oferecer uma educação pública de qualidade para toda a comunidade escolar. É um exemplo para todos nós, provando que é possível. É muito importante termos cidadãos formados para executarem seus projetos de vida – destacou a secretária.

Foto: Ellan Lustosa

Para o professor Fernando Rocha, coordenador do projeto de Matemática no colégio, este resultado é fruto de um trabalho bem estruturado, que visa formar cidadãos de bem, preparados para um futuro repleto de glórias.

– É algo emocionante, mas previsível, já que sempre vi muita dedicação na trajetória dela. Ela tem capacidade para passar em qualquer processo de seleção, mas sempre a incentivei a querer mais. Nós apostamos, e ela confiou em nosso trabalho. O importante é que mais uma porta maravilhosa se abriu para uma menina que merece demais, por todo o seu empenho. Imagina agora quantos estudantes vão tê-la como exemplo e ver que é possível. Esse legado vai aumentar a esperança dos alunos de toda a rede estadual – comentou o professor.

O planejamento para a nova etapa na vida de Vitoria não para. Ela agora corre com todos os trâmites para agilizar sua ida aos EUA e ainda aguarda as respostas das outras instituições, para definir seu futuro em terras norte-americanas. E a estudante segue sonhando em trabalhar, o quanto antes, em uma agência aeroespacial, tornando essa experiência ainda mais especial.

– Eu tenho muita vontade de trabalhar em alguma agência aeroespacial. Geralmente, o pessoal fala muito da Nasa, mas eu também abro muito o olho para a ESA e para algumas empresas abertas agora e que têm transformado muito a área de inteligência artificial, de tecnologia, fazendo coisas inimagináveis. Terei muita coisa para fazer, mas estou preparada para tudo o que o futuro reserva para mim – concluiu Vitoria, com a certeza de que ainda é só o começo e de que muita coisa boa ainda está por vir.

Foto: Ellan Lustosa

O exame pode ser feito por alunos matriculados na rede estadual de educação com 15 anos ou mais, que estejam cursando o Ensino Fundamental, ou com 18 anos ou mais, que estejam no Ensino Médio

Uma iniciativa da Secretaria de Estado de Educação, para estudantes com 15 anos ou mais, que estejam cursando o Ensino Fundamental, ou com 18 anos ou mais, que estejam no Ensino Médio, vai permitir que eles avancem em seus estudos. Trata-se do programa Segunda Chance, que vai mudar a perspectiva de vida de milhares de jovens da rede estadual de ensino. Esta ação é uma prova para avaliar os conhecimentos dos alunos que atualmente precisam de correção idade-ano/série, beneficiando cerca de 100 mil estudantes que atualmente se encontram neste quadro.

– Esse é um programa muito especial, criado com muito carinho. É muito importante termos cidadãos formados para executarem projetos que proporcionem qualidade de vida, e consequentemente fortaleçam a economia e aumentem as possibilidades de atuação no mercado de trabalho – destacou a Secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.

Foto: Ellan Lustosa

Importante destacar que o aluno não precisa se inscrever: a Secretaria de Estado de Educação forneceu às unidades escolares uma relação dos alunos habilitados a realizar a avaliação, organizadas por etapa de escolaridade e cabe às escolas a conferência das listagens. Os colégios deverão divulgar a relação dos alunos habilitados a realizar o exame, em lugar visível e de grande circulação de alunos.

– Estamos muito felizes. Esse programa é um trabalho muito importante que foi pensado por toda a nossa gestão. Sempre falo que somos um time, em prol da educação fluminense.  Cada um de nós tem um papel fundamental para a melhoria da qualidade de ensino e para a construção do futuro de nossos estudantes – acrescentou Joilza Rangel, subsecretária de Gestão de Ensino da Secretaria de Estado de Educação.

Esta avaliação não substitui o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja), que é uma iniciativa do governo federal e abrange a todos os interessados, mesmo que não estejam matriculados em escolas. O exame Segunda Chance é de participação exclusiva dos alunos das escolas estaduais Seeduc-RJ. Os aprovados no Ensino Fundamental estarão aptos a cursar o Ensino Médio, por meio de inscrição no site Matrícula Fácil, e os do Ensino Médio, caso aprovados, obtêm o certificado de conclusão do curso.

Foto: Sandra Barros

Os exames, compostos por 120 questões objetivas (sendo 30 questões para cada área do conhecimento), e serão realizados nos dias 29 e 30 de abril, em dois horários: de 13h às 18h para os alunos do Ensino Fundamental, e de 18h às 22h para estudantes do Ensino Médio. Somente alunos regularmente matriculados na rede estadual de ensino e que estejam de acordo com os parâmetros colocados no edital poderão realizar estes exames. E os candidatos podem se preparar com o apoio de seus professores e dos materiais de estudo disponíveis na plataforma e.Rio. As provas serão realizadas na própria escola e a previsão inicial é de que o resultado seja divulgado 15 dias após a realização da avaliação.

– A escola é o portal da transformação e sabemos bem dos desafios que enfrentamos ao longo da vida. É nosso dever institucional construirmos e edificarmos cidadãos de bem. Essa é uma oportunidade única para promover mudanças significativas na vida de nossos estudantes – concluiu a secretária Roberta Barreto.

Foto: Sandra Barros

Luiz Gustavo realiza todas as atividades com os pés, inclusive tocar guitarra

Uma emocionante história de garra e superação. Luiz Gustavo, mais conhecido como Gugu, aluno da 2ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual Dr. Tuffy El-Jaick, de Nova Friburgo, na Região Serrana do estado, nasceu com paralisia cerebral discinética e paralisia dos membros superiores. Mas nada disso impediu que ele desenvolvesse habilidades incríveis e provasse sua força de vontade todos os dias. Estudante dedicado, Gugu aprendeu a realizar todas as suas atividades com os pés e, agora, se superou ao tocar guitarra, emocionando todos que convivem com ele.

– Eu tenho paralisia, mas nada disso me impede de fazer coisas que amo. Não desisto. Hoje, consigo andar, jogar bola, estudar. Também aprendi a tocar guitarra. E na escola é maravilhoso. Tenho uma mesinha, onde faço os deveres. Os professores são muito bons comigo, principalmente a diretora Adriana, que me recebeu muito bem no colégio e tem um carinho enorme por mim. Tem também meu cuidador, Clécio, que me ajuda muito. Conheci muita gente boa e espero deixar minha marca nesse colégio – contou o jovem de 20 anos.

Foto: Divulgação

O estudante prova, diariamente, que nenhuma limitação é capaz de impedir alguém determinado de conquistar seus sonhos. Ele demonstra uma habilidade excepcional. Com dedicação e esforço, supera todos os desafios com graça e muita vontade.

– Nosso querido Gugu é, certamente, uma alma pura e brilhante. Não se furta aos desafios, não deixa de fazer nada por conta de suas limitações físicas, nem na escola, nem na vida. Tenho muito orgulho desse nosso aluno. Estar com Luiz Gustavo é pura luz – declarou a diretora-geral da unidade, Adriana Palomo Martins Tuler.

E, agora, o aluno usa a música como mais um estímulo para querer cada vez mais. Na escola, ele é admirado por professores e colegas, que o descrevem como um jovem inteligente, alegre e extremamente dedicado.

– O Gugu é um aluno muito especial, com sua incrível habilidade de superação. Sou fã. Ele é inteligente, alegre, determinado. Um aluno brilhante, exemplar e dedicado. Ele é luz – exaltou a professora e orientadora educacional Janine Almeida.

Foto: Divulgação

A paralisia cerebral discinética é uma condição neurológica que afeta os movimentos e a coordenação motora. Pessoas com essa condição podem apresentar espasmos involuntários e dificuldades para controlar os músculos do corpo. Já a paralisia dos membros superiores compromete os movimentos dos braços e das mãos.

 No entanto, Luiz Gustavo tem um impressionante domínio cognitivo e motor, mostrando que sua condição não define suas capacidades. Ativo nas redes sociais, ele compartilha sua rotina e mostra como superou os desafios impostos pela sua condição.

– Esse é um exemplo que nos enche de orgulho e felicidade. Isso faz a diferença. A escola é o portal da transformação. Somos os responsáveis por fazer com que a escola seja a memória afetiva dos jovens para que eles sejam os protagonistas de seus projetos de vida – afirmou a secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto.

A história de Gugu tem emocionado professores, amigos e seguidores, que se inspiram em sua determinação e força de vontade. Uma lição para todos!

– Sou muito grato a todos. Agradeço ao pessoal da escola e também à minha família, principalmente à minha mãe e aos meus irmãos. Eles me ajudam muito e sempre fazem de tudo pra me ver feliz. Sou muito grato a eles, mas muito mesmo. Nunca desista dos seus sonhos, porque você pode alcançar muito mais longe do que você imagina – disse Gugu, provando que tudo é possível e não devemos ter limite para sonhar.

Foto: Divulgação

Estudantes podem se inscrever no site da Seeduc até o dia 13 de abril

A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) vai abrir, nesta quarta-feira (12/03), o edital de inscrições para os alunos que desejam participar do Programa Jovem Repórter em 2025. Os interessados têm até o dia 13 de abril para se inscreverem no site da secretaria, em formulário on-line, por meio do link https://forms.gle/uTmCL4S5nZyALQeh7. A iniciativa do Governo do Estado do Rio de Janeiro, numa parceria entre a Secretaria de Educação e a Casa Civil, ganhou destaque nos principais veículos de comunicação, possibilitando que estudantes, que têm no currículo o estudo de língua estrangeira e de culturas de outros países, vivessem a experiência como produtores de conteúdo para diversas mídias, além de cobrirem eventos oficiais como se fossem repórteres.

– Este programa é muito importante para a formação profissional dos nossos alunos. A ideia deste ano é contemplar os alunos que possuem interesse em seguir a carreira de Comunicação Social – Jornalismo, Publicidade e Propaganda, Marketing, Produção Audiovisual, além de Relações Internacionais, após a conclusão do Ensino Médio – destacou a secretária de Educação, Roberta Barreto.

Foto: Ellan Lustosa

Como critério de avaliação este ano, os candidatos deverão desenvolver um vídeo, escrever uma matéria ou fazer uma fotografia, de acordo com a sua área de preferência, abordando o tema “ODS 13 - Objetivo de Desenvolvimento Sustentável número 13”, parte integrante da Agenda 2030 das Nações Unidas. A ação pedagógica proposta tem como objetivo alertar para medidas urgentes no combate à mudança do clima e os seus impactos. O material terá que trazer o recorte em sua comunidade local.

– Se eu pudesse deixar um recado para quem quer participar, eu diria que não tenha vergonha e medo. Encare este desafio que, com certeza, vai ser um divisor de águas em sua vida. Ao longo do programa, você terá o suporte de profissionais superqualificados – disse Letícia Vieira, formada no Ensino Médio no Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade – Brasil-Estados Unidos, em Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense. A jovem, que brilhou na última edição, conquistou uma vaga para jornalismo.

Foto: Ellan Lustosa

Saiba mais sobre o Programa Jovem Repórter

Durante a experiência, os estudantes aprendem mais sobre os universos da comunicação e das relações internacionais, após passarem, antes, por um processo de qualificação com profissionais da Secretaria de Estado de Educação e da Casa Civil. Ao longo do último ano, os alunos viraram notícia e foram destaques nos principais veículos de imprensa do país.

 O programa foi responsável por despertar a paixão pela Comunicação Social em vários jovens, como Ana Carolina Gonçalves, de 18 anos, que foi aprovada para área pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj).

– O programa abriu meus olhos para uma paixão pelo jornalismo que eu nem sabia que existia. O que mais gostei foi a vivência com a área, o contato com profissionais experientes e a possibilidade de aprender na prática – disse a mais nova universitária.

Gostou? Acompanhe o site e as redes sociais da Secretaria de Estado de Educação e confira as novidades sobre o Jovem Repórter.

Foto: Ellan Lustosa

Alunos voltam ao presencial nesta terça-feira com refeições quentes

A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, esteve, nesta segunda-feira (10/03), nos Cieps 201 - Aarão Steinbruch e 118 - Vereador Vilson Campos Macedo, ambos em Duque de Caxias, para acompanhar o término da instalação da rede elétrica das unidades, após os furtos de cabos que elas sofreram recentemente. Os colégios foram reparados pela Secretaria de Estado de Educação, e as atividades serão retomadas nesta terça-feira.

As unidades não funcionaram na segunda-feira para que a limpeza e organização dos prédios pudessem acontecer, visto que é preciso ter energia para ligar bombas d’água, iluminação, refrigeradores, entre outros equipamentos indispensáveis na escola. A secretária comentou as ações criminosas que ocorreram.

— Estamos lidando com algo muito sério. São criminosos covardes que miram escolas, afetando o futuro dos nossos jovens. Por isso, não vamos apenas reparar as unidades avariadas, pelo contrário, estamos trabalhando junto com as forças de segurança para dar um basta nesses crimes que afetam todos nós e levar os responsáveis à Justiça — afirma a secretária.

A gestora percorreu as unidades, conversou com servidores e pais de alunos e reforçou as ações que a pasta vem realizando para coibir e resolver a questão, incluindo o apoio dos moradores com denúncias ao desconfiarem de atividades suspeitas nas unidades.

Um ponto importante é a oferta de merenda aos alunos. No Ciep 118, por exemplo, a entrega dos alimentos foi agendada para segunda-feira justamente por conta do retorno da energia. Desta forma, foi possível acondicionar corretamente os alimentos perecíveis que serão servidos ao longo desta semana e do mês.

Além destas escolas, a professora Roberta Barreto esteve ainda em outras unidades no município que passaram por problemas semelhantes, reforçando o compromisso da secretaria em dar suporte e assistência neste momento delicado.

Foto: Sandra Barros

A Secretaria de Estado de Educação alcançou a marca de 91,28% escolas climatizadas em todo o estado. Nunca antes tantas unidades tiveram suas salas de aula com ar-condicionado desde o início da mobilização pelos aparelhos. Além da aquisição dos equipamentos, a pasta também vem trabalhando pela manutenção, instalação, troca da rede elétrica e reforço de energia nas unidades.

Os trabalhos avançaram nos últimos meses, ainda durante as férias escolares, quando as equipes aproveitaram as escolas sem movimentação para realizar as obras. Além disso, devido à recente onda de calor, as escolas localizadas nas regiões mais afetadas tiveram atenção especial para a climatização.

— Estamos vivendo uma situação atípica com altas temperaturas que está impactando a rotina das nossas escolas. Há dois anos, trabalhamos empenhados em proporcionar as melhores condições para nossos alunos, professores e servidores, reduzindo significativamente o número de salas não climatizadas. Temos o compromisso de oferecer um ambiente confortável, a fim de garantir o acesso e a permanência dos estudantes dentro da sala de aula — afirma a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.

Foto: Ellan Lustosa

Como disse a secretária, nos últimos dois anos foram feitas intervenções de readequação elétrica e climatização em mais de 200 colégios estaduais. Desde o início da atual gestão na Educação, o total de escolas sem climatização foi reduzido de 30% para 8,72%, que representa 102 das 1.233 escolas da rede.

Os desafios para alcançar a climatização total passa pela dificuldade das redes elétricas em suportarem a capacidade requerida pelos aparelhos ou mesmo a instalação em prédios antigos, alguns centenários, além do fato de alguns serem tombados.

Foto: Sandra Barros

Vale lembrar que o Governo do Estado investiu, apenas em 2024, mais de R$ 300 milhões na reforma das unidades escolares, incluindo a cobertura das quadras esportivas e a climatização das salas de aula. Para as escolas que ainda não possuem ar-condicionado, a Secretaria de Educação dobrou a cota de manutenção, permitindo a compra de ventiladores e conserto de aparelhos de ar, enquanto aguardam a instalação dos novos equipamentos.

A secretaria enviou a todas as escolas da rede um protocolo com medidas para amenizar os efeitos do calor extremo, tais como o incentivo ao consumo de líquidos, especialmente água, preparo de alimentos mais leves na merenda escolar, suspensão das atividades ao ar livre ou em áreas externas. As unidades escolares com problemas em seus sistemas de climatização estão autorizadas a reduzir a carga horária presencial em até 50% no mês de fevereiro, ou promover o rodízio de turmas nas salas de aula refrigeradas. Vale ressaltar também que as escolas possuem autonomia para suspender as aulas em caso de necessidade, e os conteúdos pedagógicos eventualmente perdidos serão repostos.

Foto: Jean Barreto

Ação pedagógica tem como objetivo celebrar a data, que é considerada a principal festa popular do país

O Carnaval começa, oficialmente, nesta sexta-feira (28/02), mas o Ciep 463 João Borges Barreto, em Campos dos Goytacazes, Região Norte do estado, já deu início à folia. Nesta quarta-feira (26/03), alunos, professores e demais funcionários da unidade realizaram o tradicional bailinho. A ação pedagógica tem o objetivo de celebrar a data, que é considerada a principal festa popular brasileira.

Foto: Ellan Lustosa

Para dar vida e cores ao evento, sob a supervisão dos docentes, os estudantes ficaram responsáveis por cuidar de toda a ornamentação carnavalesca, confeccionando máscaras e adornos, que fizeram a alegria dos foliões da educação. A iniciativa contou com a participação de cerca de 600 alunos dos ensinos Fundamental II e Médio.

— A importância de aprendermos com o Carnaval é que, além de deixarmos a rotina da sala de aula, nos divertirmos muito. Para mim, é ótimo conhecer mais sobre a riquíssima cultura que esta data traz para o nosso país — contou Lucas Castilho, de 17 anos, aluno da 3ª série do Ensino Médio, que participou do baile pela segunda vez este ano. 

A diretora-geral do Ciep 463, Carmem Dias, afirmou que propor uma reflexão divertida e educativa sobre a data é primordial para que os estudantes entendam a importância do Carnaval. 

— Desde que eu assumi a direção no ano passado, realizamos esta ação pedagógica, que busca mostrar a relevância desta data para o nosso país. O mais legal é olhar a felicidade desses estudantes com cada atividade proposta por nós, educadores — disse a diretora-geral. 

Foto: Ellan Lustosa

Ao longo deste mês de fevereiro, os professores de todas as disciplinas trouxeram o tema ‘origem do Carnaval’ durante suas aulas, a fim de destacar o evento cultural. 

 — É muito bom olhar toda esta criatividade sendo colocada em prática nas tarefas dentro e fora de sala de aula. O Carnaval não é só folia. É rico de cultura. Movimenta o turismo, a economia, gera empregos e traz inúmeros benefícios para a população — destacou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.

Foto: Ellan Lustosa

A fim de mapear, prevenir e acompanhar casos de violência nas escolas da rede estadual de ensino, em 2025, foi realizada, nesta terça-feira (25/02), a 7ª reunião do Comitê Intersetorial de Segurança Escolar (Cise), no Palácio Guanabara. Entre os temas debatidos, os recentes atos de furtos e vandalismos praticados contra escolas da rede estadual ganharam atenção. Os crimes afetam a rede elétrica e equipamentos, além de causar graves prejuízos às unidades escolares.

Sobre isso, a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, que preside o Cise, informou aos presentes que está em contato com a Secretaria de Segurança Pública, solicitando não apenas o apoio regular, mas também das delegacias especializadas. Ela também enfatizou políticas de segurança, entre elas a divulgação e uso do aplicativo Rede Escola, que conta com um botão para acionamento em caso de emergência.

— Estamos intensificando as ações nestes meses de março e abril, que demandam especial atenção em relação à segurança pública nas unidades escolares. O governador Cláudio Castro determinou que as forças de segurança participem deste comitê e, por isso, monitoram ações alheias ao convívio regular. Além disso, importantes órgãos e instituições técnicas possibilitam a implementação de diversas políticas públicas para garantir a paz nas unidades, sejam elas das redes públicas ou da rede privada — afirmou a secretária.

O programa Edubem, uma pesquisa multidimensional que está mapeando variáveis psicossociais que impactam o ensino e a aprendizagem de estudantes e dos professores da rede estadual também foi um dos temas trabalhados na reunião. O programa tem previsão de conclusão da pesquisa em junho e, com os dados em mãos, um relatório detalhado será elaborado para nortear políticas públicas em prol do tema.      

Foto: Jean Barreto

O Cise também discutiu o programa Educando com Saúde, que estabelece a vinculação de cada escola estadual a um posto de saúde, assegurando visitas periódicas de profissionais da área para atendimento e acompanhamento da comunidade escolar.

Sobre o PSE, o médico Dr. Bernardo Barros, assessor técnico da Seeduc, explicou que os benefícios melhoram a vida dos alunos dentro e fora dos muros escolares.

— A saúde faz parte de todo conjunto necessário para que o aluno possa chegar até a escola. É preciso considerar que a saúde física, mental e alimentar fazem parte de um todo. O objetivo é melhorar a qualidade de vida desses jovens — afirmou o médico.

Sobre o programa, a representante da Secretaria de Estado de Saúde, Vanda Orenha, endossou que estão trabalhando com cinco temas centrais: alimentação saudável, saúde mental, prevenção da violência e cultura de paz, questão vacinal e saúde sexual e reprodutiva.

Foto: Jean Barreto

A parceria entre as secretarias de Estado de Educação, de Saúde e da Mulher e a Associação Serenas vai possibilitar a implementação do programa Educação para Prevenção das Violências contra Meninas e Mulheres que também foi discutido no encontro.

Outro ponto debatido entre os integrantes diz respeito às ações de acompanhamento e controle da restrição do uso de celulares em sala de aula, a fim de não impactar as relações de convivência e até a saúde emocional dos alunos quanto à abstinência do uso das telas.

Ao final, a secretária Roberta Barreto afirmou que a climatização das escolas faz parte do bem-estar dos estudantes e aproveitou para lembrar que o número de unidades ainda não climatizadas caiu para apenas 8,72%, totalizando 102 escolas. Entretanto, tais colégios não possuem climatização por estarem localizados em regiões onde a rede elétrica local não suporta a instalação de tantos aparelhos, problema que também afeta o entorno de cada uma delas.

O Comitê Intersetorial de Segurança Escolar, instituído pelo governador Cláudio Castro e coordenado pela Secretaria de Educação, virou referência para outros estados ao contribuir para reduzir em 98% as ameaças de ataques às escolas. Entre seus membros estão o Ministério Público, Tribunal de Justiça, as polícias Civil e Militar, secretarias de Estado e municipais, membros da sociedade civil, representantes da rede privada de ensino, entre outros.

Foto: Jean Barreto

Ação é destinada a gestores, tirando dúvidas e explicando os procedimentos para que servidores possam participar de projetos fora da escola

Um movimento muito importante para auxiliar gestores. Com o intuito de padronizar e aperfeiçoar os processos administrativos de solicitação de concessão de diárias e traslados, a equipe da Coordenadoria de Análise Processual (COOANP), subordinada à Superintendência de Contratos e Convênios da Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ), da Subsecretaria Executiva (SUBEX) vem promovendo a capacitação de diretores de escolas e das regionais administrativas em todo o estado. O objetivo é instruir os gestores sobre as solicitações para servidores que fazem jus a custeio de traslados e diárias de alimentação e pousada durante ações fora da escola, além da correta prestação de contas.

Foto: Weslley Barbosa

A equipe da Seeduc vai percorrer as 14 regionais para apoiar os gestores nesses processos administrativos, com o compromisso de simplificar a elaboração dessas solicitações, oferecendo um suporte eficiente e contínuo para os servidores. Nesta etapa, eles estiveram em Barra do Piraí, Vassouras e Valença.

– Esse tipo de acontecimento é muito válido para nossas ações, visto que orienta todos os membros que fazem a instrução dos agentes, que também participaram do encontro, e estão sempre nos atualizando sobre como podemos trabalhar de forma mais transparente. É uma troca muito importante, e essa proximidade é fundamental para nós – comentou Denise Bernardes, da equipe da Coordenação de Gestão de Pessoas da Regional Centro Sul.

Durante as visitas, a equipe explica para os diretores de escola e a equipe da diretoria regional o passo a passo de como montar o processo, o que pode ser pedido, como pode ser utilizado, de que forma fazer esse procedimento todo, desde a solicitação até a prestação de contas, além de abordarem assuntos como benefícios e cancelamentos.

– Essa qualificação é muito importante, pois é um assunto muito relevante para os servidores e gera muitas dúvidas, por ter vários detalhes. O pessoal da equipe é muito qualificado, e foi muito importante para nós termos juntos esse momento – enalteceu Jorge da Silva, diretor-geral do Ciep 287 Angelina Teixeira Netto Syim, de Barra do Piraí.

Foto: Weslley Barbosa

O trabalho realizado, além de fortalecer o laço entre os servidores da pasta, apresenta de forma prática como pode ser realizado todos os processos relacionados a esta questão. Assim, os trâmites burocráticos ganham mais celeridade e assertividade.

– O servidor tem direitos, e um encontro deste é importante para esclarecê-los sobre essas questões de diárias e benefícios. É um processo tão simples, e podemos ver como pode ser facilmente executado – pontuou José Ricardo Acácio, coordenador de Gestão de Pessoas da Regional Centro Sul.

Foto: Weslley Barbosa

Escola técnica, que agora compartilha espaço com o Ciep 422, passa por reparos e readequação elétrica nas salas do curso de panificação, além de reforma da biblioteca

Nesta sexta-feira (21/02), a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, vistoriou as obras que estão sendo realizadas no novo endereço do C.E. Comendador Valentim dos Santos Diniz – NATA (Núcleo Avançado de Educação em Tecnologia de Alimentos e Gestão de Cooperativismo), em São Gonçalo, Região Metropolitana do Rio. A escola técnica agora compartilha espaço com o Ciep 422 Nicanor Ferreira Nunes, que também vem passando por reparos. A unidade é uma das 118 escolas da rede estadual em 38 municípios que fizeram obras de manutenção e reformas durante as férias escolares, beneficiando diretamente 63 mil alunos.

As salas de aula do NATA, todas climatizadas, ocupam o segundo andar do prédio do Ciep 422, atendendo 172 estudantes em horário integral. No térreo, estão em andamento os reparos na rede elétrica e hidráulica de várias salas do curso técnico para ensino da panificação e produção de alimentos. Nos fundos da unidade, a biblioteca está sendo reformada, em um espaço que já foi usado como residência e depois abrigou uma creche. A quadra esportiva também passa por readequação elétrica. A previsão é que tudo esteja pronto em 30 dias. 

Foto: Ellan Lustosa

Secretária Roberta Barreto confere o projeto de reforma da biblioteca

Para a secretária Roberta Barreto, as intervenções vão transformar a escola em um ambiente mais acolhedor, saudável e confortável para os estudantes e professores.

– Nossos alunos e profissionais da educação terão uma estrutura melhor, o que tornará o ensino-aprendizagem uma experiência única, prazerosa e cada vez mais imersiva. Esses investimentos, além de assegurar uma melhor infraestrutura às unidades, vão refletir nesse processo, garantindo o acesso e a permanência dos estudantes dentro da sala de aula – afirmou a gestora.

A diretora do NATA, Juliana Cardoso, destacou a importância das obras na unidade e da visita da secretária, exatamente em um momento em que a escola está se instalando em um novo endereço. Segundo ela, após um período de muita turbulência e resiliência no antigo prédio, a escola agora tem uma perspectiva de futuro.

– A importância da visita dela é sentir que nós temos o apoio, o suporte da Secretaria de Educação, né? Ela vir aqui, conhecer o nosso trabalho, ver o andamento das obras. E, assim, a gente tem também a possibilidade de apresentar a ela as demandas que a escola tem, que nem sempre chegam de imediato – comentou a diretora. 

Foto: Ellan Lustosa

Secretária vistoria sala do curso técnico de panificação do NATA

De acordo com Bruna Alexandrino, diretora do Ciep 422, que atende 162 alunos do Ensino Médio, o compartilhamento de espaço com o NATA tem sido muito positivo, já que a escola também é beneficiada com as obras e os reparos. Em seu primeiro ano como gestora da unidade, ela também festejou a presença da secretária Roberta Barreto, para “acompanhar mais de perto o que está acontecendo”.

Para as diretoras, a convivência entre os alunos do NATA e do Ciep 422 tem sido muito boa, apesar de serem de modalidades de ensino diferentes. Desde o primeiro momento que se conheceram, Juliana Cardoso disse que as escolas têm priorizado fomentar a cultura de paz entre os jovens.

– Então, qualquer episódio que a gente sinta que precise de alguma intervenção, a gente conversa. Tudo na base do diálogo. A utilização dos espaços compartilhados também é conversada, agendada. Até o momento, não tivemos nenhum problema. Está tudo caminhando em harmonia – contou a diretora do NATA.

Foto: Ellan Lustosa

Estado do Rio é o primeiro a implementar a iniciativa, que já está em seu segundo ano e disponibiliza soluções educacionais para alunos

Professores da rede estadual do Rio de Janeiro participam, até 26 de fevereiro, dos Encontros Pedagógicos da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), voltados para a recomposição das aprendizagens e para os itinerários formativos do Ensino Médio. As atividades presenciais estão sendo realizadas em Itaperuna, Campos dos Goytacazes, Nova Friburgo, Petrópolis, Vassouras, Volta Redonda, Angra dos Reis, Rio de Janeiro, Cabo Frio, Niterói, Nova Iguaçu e Duque de Caxias.

A subsecretária de Gestão de Ensino da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), Joilza Rangel, esteve presente nos Encontros Pedagógicos voltados à formação dos professores. “O avanço da educação depende diretamente da formação e do suporte constante aos nossos professores. Esses encontros presenciais são fundamentais para reunir os educadores, permitindo a troca de experiências, a implementação de novas abordagens pedagógicas e o aperfeiçoamento das práticas de ensino, sempre com o objetivo de elevar a qualidade da aprendizagem dos alunos”, explica.

Para os docentes de Língua Portuguesa e Matemática que atuam na recomposição das aprendizagens, os Encontros estão aprofundando sobre as estratégias de ensino e na aplicação prática dos recursos pedagógicos disponíveis. Já para os professores do Ensino Médio, a programação inclui uma imersão nas Trilhas Formativas e na estrutura dos itinerários, com foco na personalização do ensino na prática.

“Os Encontros Pedagógicos são um espaço vivo de aprendizado, onde os professores experimentam, na prática, as metodologias que levarão para seus estudantes. Mais do que discutir teoria, eles vivenciam novas abordagens. O resultado é mais do que novas estratégias: é a confiança para aplicá-las de um jeito que faz sentido para quem ensina e para quem aprende”, explica Joilza Rangel.

Livros e recursos multimídia apoiam docentes e estudantes

Os Encontros Pedagógicos fazem parte de dois projetos desenvolvidos pela Seeduc-RJ. O primeiro, Educação do Amanhã, é voltado para a recomposição de aprendizagens, oferecendo a estudantes e professores acesso a livros e a uma plataforma digital que amplia as possibilidades de ensino por meio de recursos multimídia interativos.

Já o projeto Trilhas Formativas tem como foco apoiar a comunidade escolar na implementação dos itinerários formativos do Ensino Médio, proporcionando suporte pedagógico e metodológico para uma aprendizagem mais dinâmica e conectada às necessidades dos alunos.

Os livros adotados no Educação do Amanhã contam com uma linguagem acessível e permitem que os professores escolham os conteúdos nos quais os estudantes estão com mais dificuldade, adaptando o ensino às necessidades de cada turma, ajustando ao ritmo da classe. Além disso, foi investido em um repertório literário, garantindo que cada aluno do Ensino Médio receba cinco obras neste ano letivo de 2025. Essa iniciativa não apenas fortalece o letramento e a interpretação de texto, mas também amplia a visão de mundo dos estudantes.

“Entregar livros literários que os alunos podem levar para casa é uma forma de valorizá-los e estimular a construção de uma biblioteca própria. Esse hábito pode envolver toda a família, tornando a leitura uma prática mais presente no dia a dia, oferecendo uma alternativa aos tempos em que os celulares predominam”, explica Flavia Costa, superintendente pedagógica da Seeduc-RJ.

A valorização da literatura é uma das principais apostas do projeto Educação do Amanhã, uma vez que a habilidade de leitura é fundamental para o desenvolvimento em todas as áreas do conhecimento. Para engajar professores e estudantes, a Seeduc-RJ promoveu, em 2024, um grande Sarau Literário no Theatro Municipal do Rio de Janeiro, onde educadores e alunos apresentaram iniciativas de promoção da leitura e participaram de oficinas literárias. O sucesso do evento foi tão significativo que, em 2025, os saraus serão realizados também de forma regional, ampliando o alcance e a participação do público.

Foto: Divulgação / Lenon Lins

Professores receberam livros, e-Rio e revista pedagógica da ProfessorIA 

Tecnologia a favor do aprendizado

A plataforma digital e-Rio, uma das soluções educacionais disponibilizadas pelo Educação do Amanhã, tem como objetivo ampliar as possibilidades de ensino por meio de recursos multimídia interativos. É possível conferir os conteúdos adotados no Educação do Amanhã, orientações didáticas e planos de aulas, além de sugestões de atividades complementares. Para os estudantes, é possível esclarecer dúvidas, trocar experiências, reforçar temas e aprofundar seus conhecimentos.

A e-Rio também oferece o recurso educacional ProfessorIA, uma inovação para a rede de ensino, que utiliza inteligência artificial treinada com os conteúdos das obras adotadas no projeto da Seeduc-RJ. Estudantes e professores podem acessar o sistema de forma simples, sanando dúvidas com os professores virtuais ou pedindo sugestões de planos de aula, por exemplo.

Mas a ProfessorIA vai além dos professores virtuais. Estudantes e educadores também têm a oportunidade de participar de sessões online com professores especialistas que atuam como tutores, podendo esclarecer dúvidas ao vivo. Em 2024, por exemplo, as sessões focadas na redação do Enem e em Biologia tiveram grande aceitação.

“A interação com a inteligência artificial é um recurso adicional para o aprendizado, alinhada às demandas do mundo contemporâneo. Os docentes continuam sendo protagonistas no processo de ensino, utilizando essa tecnologia como aliada no dia a dia, o que facilita a personalização dos conteúdos aplicados em sala de aula”, explica Marco Saliba, diretor-executivo do Grupo Eureka, responsável pelas soluções educacionais do projeto Educação do Amanhã.

Revista pedagógica

A ProfessorIA expandiu suas fronteiras e foi transformada em uma revista pedagógica para docentes, com o objetivo de valorizar, inspirar e conectar professores. Sua primeira edição está sendo distribuída nos Encontros Pedagógicos e trouxe como destaque uma reportagem sobre a recomposição das aprendizagens, abordando o Pacto Nacional pela Recomposição de Aprendizagens. Também publicou uma matéria detalhada sobre as Trilhas Formativas do Ensino Médio, que conectam competências e habilidades a questões relevantes do mundo atual nas diversas áreas do conhecimento.

Foto: Sandra Barros

Importante parceiro nas avaliações dos estudantes, o CAEd possui um imenso Centro de Processamento de Documentos

Nos dias 21 e 22 de fevereiro, uma equipe da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro, liderada pela subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas, Myrian Medeiros, esteve em Juiz de Fora-MG para conhecer o Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação - CAEd. A delegação foi convidada pelo anfitrião que a levou ainda ao Centro de Processamento de Documentos - CPD, a fim de mostrar toda logística por trás das milhares de avaliações envolvendo o CAEd. O complexo tem mais 5 mil m² e é responsável pela distribuição, coleta e processamento de provas importantes como a Alfabetiza RJ, aplicada nas redes municipais do Rio de Janeiro.

O encontro é um desdobramento do eixo “Reconhecimento de Boas Práticas” do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada CNCA - e a comitiva contou com a presença de dois vencedores do prêmio Magda Soares, promovido pela Seeduc-RJ no ano passado para premiar as melhores práticas das redes municipais e educadores que lidam com alfabetização infantil, os professores Pedro Ribeiro, da Secretaria de Educação de Rio das Ostras, e Valdirene Loyane, da Secretaria de Educação de Rio das Flores.

Entre várias atividades, o grupo conheceu, em detalhes, o portal do CNCA, lançado em 2024 e que já atendeu mais de 6 milhões de alunos, uma importante ferramenta para alfabetização infantil. Os membros foram recebidos pela professora Lina Kátia, diretora Executiva do CAEd e uma das precursoras da avaliação nacional. Para ela, a vinda dos educadores fluminenses é motivo de orgulho.

— Todos vocês fazem parte de um mesmo grupo de educadores que luta e trabalha para desenvolver uma educação pública de qualidade. É motivo de muito orgulho recebermos essas pessoas que têm o mérito de fazer acontecer. Os professores têm um propósito de vida e mostram que a escola pode e deve fazer a diferença na vida das crianças. Hoje, o CAEd recebe pessoas ilustres da educação do Estado do Rio de Janeiro — disse a diretora.

Foto: Ana Cabral

A subsecretária Myrian acompanhou todas as etapas do roteiro e falou sobre a importância da interação entre a Seeduc-RJ com o CAEd.

— Ficamos muito contentes em ver como aquele embrião que era o CAEd se tornou um grande órgão. O cuidado e o nível de segurança que eles têm com os documentos, com as provas e demais instrumentos avaliativos, mostram o carinho deles com a educação. O objetivo desse encontro é fortalecer essa relação para termos salas de aula cada vez mais vivas, com professores que acreditem em suas possibilidades e com escolas que se transformem. Conhecer o CAEd era um desejo antigo e saio daqui com as melhores impressões possíveis — afirmou a subsecretária. 

Benito Delage, supervisor de processamento do CPD/CAEd, afirmou que recebem todo o material em malotes e fazem o processamento e a transposição das informações coletadas nos documentos para compor um banco de dados de avaliações. Ele disse ainda que a equipe especializada trabalha com prazo, mas com toda a segurança para entregar o resultado dentro daquilo que foi estabelecido pela comunidade escolar.

Para o superintendente de Desenvolvimento de Pessoas, Diego Ferreira, a visita ao CAEd é uma etapa indispensável para compreender as ações e traçar estratégias que beneficiem a educação pública.

— Experienciar toda a infraestrutura, planos e ideias que saem desse poderoso e bem-sucedido lugar de geração de políticas públicas é fundamental para nós. É a partir disso que qualificamos o nosso trabalho de formulação, execução e avaliação das políticas educacionais. Vir aqui reforça o nosso comprometimento dentro do Compromisso Nacional, bem como as consequências positivas desse movimento de avaliação que orienta e estrutura a política de alfabetização no território fluminense, qualificando as práticas, a formação e o desenvolvimento econômico, social e cultural da nossa população — afirmou o superintendente.

O grupo também contou com a presença de Sandra Ramaldo, do Comitê Estratégico Estadual. Ela contou que, após esta visita, as discussões do comitê serão ainda mais abrangentes.

— Uma experiência enriquecedora. Hoje tive a oportunidade de debater assuntos importantes relacionados às avaliações dos alunos em processo de alfabetização. Ter vindo aqui e conhecer essas ações fará com que o comitê possa levar um crescimento maior para as discussões dentro do estado — disse a professora.

A equipe contou com representantes das superintendências de Avaliação e Acompanhamento do Desempenho Escolar; de Desenvolvimento de Pessoas e de Projetos Estratégicos, que junto com outros profissionais integraram a comitiva representante do Rio de Janeiro, mostrando o que o Estado está engajado no tema e disposto a contribuir ativamente na alfabetização dos jovens fluminenses.

Foto: Ana Cabral

Plataforma oferece material complementar digital e videoaulas, visando à preparação dos estudantes da rede estadual para o exame nacional

Uma novidade muito especial para este ano letivo já está no ar! Trata-se do Enem RJ, uma plataforma gratuita e inédita no estado, que utiliza os mais avançados recursos pedagógicos do país, oferecendo soluções integradas para auxiliar no diagnóstico, gestão e melhora nos indicadores de aprendizado na rede estadual de ensino. A iniciativa é destinada aos estudantes da 2ª e 3ª séries do Ensino Médio e módulos 3 e 4 da Educação de Jovens e Adultos (EJA), disponibilizando materiais digitais e videoaulas com conteúdo alinhado à Base Nacional Comum Curricular.

– Esta ação é muito especial. Lançamos um desafio para construir um cenário melhor, para que nossos estudantes sejam bem-sucedidos no Enem. Vamos desenvolver o aprendizado e conhecimento de todos, para que cada um possa seguir suas aptidões e projetos de vida. Estamos construindo o presente e plantando o futuro – afirmou a secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto.

O Enem RJ, que pode ser acessado de forma on-line e também pelo aplicativo disponível nas lojas Android e IOS. A plataforma conta com videoaulas, simulados, correção de redação, relatórios individuais de desempenho, ferramentas de monitoramento das aprendizagens e trilhas personalizadas de estudo criadas por inteligência artificial, com base nas dificuldades de cada estudante. Todos os recursos são desenvolvidos com base em metodologias que se adaptam às necessidades específicas dos estudantes e auxiliam no desenvolvimento de habilidades fundamentais para o século 21.

– Agora, os estudantes da rede estadual terão acesso às mesmas ferramentas e aulas disponíveis na rede particular, promovendo a igualdade de condições – destacou Erik Anderson, diretor pedagógico do Estudo Play, parceiros da Seeduc-RJ.

A plataforma, que é acessível e traz tradução simultânea por intérpretes de Libras em todas as aulas, já demonstrou excelentes resultados em outras unidades da federação e ainda conta com a parceria da Britannica Education, empresa com mais de 252 anos de fundação e líder mundial em conteúdos, para levar aos estudantes do ensino público o que há de melhor em conhecimento de sala de aula.

O projeto entende que cada indivíduo possui o próprio ritmo e estilo de aprendizagem e usa mecanismos que possibilitam uma abordagem inclusiva, que valoriza a diversidade e promove a personalização do ensino, identificando as dificuldades dos alunos por meio de simulados. Os professores também se beneficiarão, com acesso rápido a conteúdos que atendem às necessidades específicas de suas turmas, o que facilita a preparação de aulas e garante a qualidade do ensino.

– Um bom planejamento pedagógico nos coloca sempre diante de desafios. Estamos muito felizes de iniciar este processo que, com certeza, dará aos nossos estudantes a oportunidade de competir de forma mais igualitária, com melhores chances de ter acesso à universidade – acrescentou a subsecretária de Gestão de Ensino da Seeduc-RJ, Joilza Rangel.

Foto: Sandra Barros

SAIBA COMO ACESSAR

Assim, o Enem RJ cria ferramentas para atrair e engajar estudantes cada vez mais inseridos no universo digital, aliando os mais modernos recursos tecnológicos a metodologias consagradas de ensino. E para acessar a plataforma, basta entrar em enem.educacao.rj.gov.br. No primeiro acesso, o estudante deve colocar sua matrícula no campo “Usuário”, repetir esse dado no campo “Senha”. Para professores e servidores, o processo é o mesmo, sendo que a identificação é o ID profissional. Assim que se logar no sistema, o usuário deverá criar uma nova senha.

– O material é incrível. É uma iniciativa muito importante da Seeduc-RJ para o nosso futuro, ainda mais ligado ao Enem, um dos processos seletivos mais importantes que vamos fazer. Já deu tudo certo! – concluiu Hestefany Pessoa Maia, de 17 anos, aluna da 3ª série do Instituto de Educação Sarah Kubitscheck, em Campo Grande.

Foto: Sandra Barros

A iniciativa tem o objetivo de conscientizar a comunidade escolar, alcançando as 1.233 unidades do estado

Promover a saúde dos alunos e fortalecer a criação de diretrizes para enfrentar potenciais riscos psicossociais observados nas escolas. Com estes objetivos em mente, diretores da rede estadual do Rio de Janeiro participaram da ação que apresentou o Programa Saúde na Escola (PSE) e o caderno ‘Violências Autoprovocadas: Construindo Redes de Apoio na Educação de Setembro a Setembro’, na última sexta-feira (14/02), no Colégio Estadual Herbert de Souza, em Rio Comprido, Zona Norte do Rio. Parceria entre a Secretaria de Estado de Educação e a Secretaria de Estado de Saúde, a iniciativa tem o objetivo de conscientizar a comunidade escolar sobre a importância da saúde em diversos âmbitos.

O evento contou com a presença de gestores que estão à frente das escolas localizadas na área de abrangência da Diretoria Regional Metropolitana VI. A expectativa é que esta ação alcance as 1.234 unidades da rede no estado.

— Sabemos que a educação, a disseminação de informações e a realização de ações de conscientização que envolvam toda a comunidade escolar têm um papel importantíssimo para combater qualquer tipo de violência, inclusive as autoprovocadas. Por isso, cabe a nós darmos as ferramentas necessárias para que os alunos possam se desenvolver como cidadãos conscientes e vencer essas situações — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto. 

Foto: Sandra Barros

Durante a ação, foi apresentado o Programa Saúde na Escola (PSE). Uma iniciativa intersetorial dos Ministérios da Saúde e da Educação, que tem a finalidade de contribuir para o pleno desenvolvimento dos estudantes da rede pública de ensino da educação básica, por meio da articulação entre os profissionais de saúde da Atenção Primária e dos profissionais da educação.

 — Esta parceria é fundamental para que tenhamos estudantes cada vez mais informados em relação a estas temáticas. Precisamos nos unir em todas as frentes — pontuou Elizabeth Cavallo, diretora regional pedagógica.

Foto: Sandra Barros

A Coordenadoria de Gestão Intersetorial e Frequência Escolar (Coogin), da Seeduc-RJ, desenvolveu o caderno ‘Violências Autoprovocadas: Construindo Redes de Apoio na Educação de Setembro a Setembro’, que foi entregue na ação. O objetivo é que este material ajude os profissionais a identificar sinais de alerta para situações de crise, a promover o uso eficaz de canais de ajuda e fluxos de encaminhamentos apropriados, além de incentivar a construção de redes de apoio na comunidade escolar.

— Este encontro foi essencial, pois somos os pontos focais dentro da escola. Vejo essas iniciativas como de extrema importância para darmos seguimento ao nosso trabalho, especialmente quando se trata da prevenção às diferentes violências. É mais que necessário que este assunto seja abordado, uma vez que ficamos responsáveis para que essas informações cheguem aos nossos alunos — disse Osvaldo Maffei, diretor-geral do Colégio Estadual Chiquinha Gonzaga, na Barra da Tijuca, Zona Oeste do Rio.

Foto: Sandra Barros

Escola Estadual Visconde de Sepetiba teve o telhado reformado e salas de aula pintadas para o ano letivo de 2025

Nesta segunda-feira (17/02), a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, visitou a Escola Estadual Visconde de Sepetiba, em Magé, para conferir de perto as obras realizadas na unidade para este ano letivo. Durante as férias escolares, foi feita a reforma de todo o telhado do colégio, além de reparos e pintura das salas de aula e do refeitório. Ao todo, 118 escolas da rede estadual em 38 municípios fizeram obras de manutenção, grandes reformas e climatização das salas durante o recesso escolar, beneficiando diretamente 63 mil alunos.

Roberta Barreto destacou que essas intervenções vão assegurar uma melhor infraestrutura às unidades, possibilitando aos alunos e profissionais da educação um ambiente confortável, a fim de garantir o acesso e a permanência dos estudantes dentro da sala de aula.

– Todos esses investimentos vão refletir no processo ensino-aprendizagem graças a um ambiente mais saudável, mais acolhedor e muito mais funcional para professores e alunos – afirmou a secretária, lembrando ainda que as obras só foram possíveis graças aos recursos da Seeduc-RJ e de emendas parlamentares na Alerj. 

Foto: Ellan Lustosa

A Escola Estadual Visconde de Sepetiba, que fica no centro de Magé, atende cerca de 700 estudantes no Ensino Médio e na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Criada em 1932, a unidade de ensino, a primeira construída no município, vinha sofrendo com infiltrações, goteiras e vazamentos nas salas de aula e em outras dependências, por causa de telhas quebradas e danos na estrutura do telhado. A quadra esportiva também passou por pequenos reparos.

– A gente vinha tentando resolver com paliativos. O telhado estava muito ruim. Mas, agora, temos uma solução concreta. Com essa obra, nosso telhado não está mais vazando. Assim, a gente consegue dar uma condição melhor para os nossos alunos e professores – festejou a diretora-geral, Ana Regina Ayres da Silva e Silva, de 67 anos, que está à frente da unidade desde 1994.

Filha de uma professora, Ana Regina tem uma forte relação afetiva com a escola de Magé, onde estudou e depois iniciou a carreira no Magistério, em 1978. Seus dois filhos também se formaram na unidade. E a mãe, Aurea da Costa Ayres da Silva, deu aulas no local e ganhou homenagem póstuma, com seu nome dado à sala de leitura.

– Nós estamos muito felizes com a visita da secretária. Desde que estou na direção, eu nunca tinha visto um secretário tão próximo, vindo olhar a escola. Estou dando os parabéns para a Roberta por isso, e as crianças também ficaram admiradas – destacou a diretora.

Foto: Ellan Lustosa

Durante a visita, a secretária conheceu o refeitório, a quadra e as salas de recurso, maker e de leitura da escola, além de elogiar o resultado da obra no telhado. Numa das salas de aula, Roberta Barreto falou aos estudantes sobre o projeto Enem RJ, uma plataforma onde eles poderão se preparar para o exame nacional visando ingressar no Ensino Superior. Por fim, a gestora assistiu a uma apresentação musical do professor de Educação Física Fabiano e do aluno Rafael, da 3ª série do Ensino Médio, que tocaram ‘Carinhoso’, e de dança com um grupo de estudantes.

– A educação nos ensina a pensar e ver o mundo como ele realmente é, descobrimos talentos ocultos, construímos a nossa própria fé – disse o aluno Ysac Daniel, de 17 anos, ao ler um texto sobre o poder transformador da educação nas pessoas, em agradecimento pelas melhorias feitas na escola.

Foto: Ellan Lustosa

Colégio Estadual Cardeal Dom Eugênio de Araújo Sales vai atender até 2 mil estudantes

Alunos da Cidade de Deus, na Zona Oeste do Rio, agora contam com o primeiro colégio estadual da região, o Dom Eugênio de Araújo Sales, que antes funcionava em outro endereço de forma compartilhada e somente no turno da noite. Agora, a unidade ocupa o novíssimo imóvel com capacidade para receber cerca de 2 mil alunos do Ensino Médio, em três turnos, localizado no coração do bairro. A estrutura foi oficialmente inaugurada nesta terça-feira (11/02), em cerimônia que contou com a presença da secretária Roberta Barreto, além de uma orquestra formada por moradores da Cidade de Deus, que junto com alunos e servidores, comemoraram o início das atividades. 

— Foi somente no governo Cláudio Castro que conseguimos acabar as obras e possibilitar a mudança de endereço para uma infraestrutura de mais qualidade. Essa comunidade lutou muito por essa escola e temos orgulho de entregar esse equipamento público. Este prédio pode ser um portal de transformação. Estamos acelerando o ensino e corrigindo anos de distorção. Agradeço o apoio do governador e também dos professores que trabalham nesta unidade — afirmou a secretária Roberta.

Foto: Sandra Barros

Novidades para 2025

Neste ano que se inicia, a Secretaria de Educação vai lançar diversas ações e ferramentas que vão melhorar ainda mais a qualidade de ensino da rede estadual. Uma delas é o projeto Enem RJ, uma plataforma gratuita voltada para estudantes de 2ª e 3ª séries do Ensino Médio e da Educação de Jovens e Adultos (EJA), que oferecerá material didático digital e videoaulas.

— Estou chegando agora na escola e, no Ensino Médio, é tudo muito novo, mas amei a escola e tenho certeza de que vou conseguir aprender bastante e ter um desempenho maravilhoso. Essa recepção está sendo linda e cativante — comentou Laryssa Tainá, de 14 anos, aluna da 1ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual Barão de Tefé. 

Outra iniciativa é o “Segunda Chance”, uma prova para avaliar os conhecimentos dos alunos que atualmente precisam de correção idade-ano/série. A iniciativa permitirá que os aprovados prossigam com seus estudos, beneficiando cerca de 100 mil estudantes que atualmente se encontram neste quadro. Além disso, será implementado o “Diário de Classe On-line”, que, por meio da tecnologia, ajudará os professores na apuração diária da frequência escolar, bem como monitorar o histórico escolar do aluno com notas e demais apontamentos. Durante este ano letivo, também serão realizados treinamentos com as escolas para implementação da nova resolução de frequência e utilização dos recursos deste diário.

— Desde o final de 2024, que a gente vem planejando esse ano letivo, e agora chegou a hora de colocarmos tudo em prática. Professores preparados, diretores já formados e treinados. A expectativa é alta, esse ano temos a Prova Brasil, o Saeb, e as avaliações de sempre, como o Enem.  Contamos agora com algumas plataformas novas para ajudar os alunos. Trabalhamos muito e esperamos que os resultados deste ano sejam cada vez melhores — ressaltou o diretor pedagógico Cleber Nascimento, da Regional Metropolitana IV.

Foto: Sandra Barros

No período das férias escolares, os trabalhos nas escolas não param. Para melhorar a infraestrutura e oferecer mais conforto para os estudantes e profissionais da rede estadual de ensino, o Governo do Estado do Rio, por meio da Secretaria de Educação, realizou reformas e reparos em 118 unidades de 38 municípios durante o recesso. 

— Estamos muito empolgados e não tem como ser diferente. A equipe está integrada e com o objetivo é levar nossos alunos a boas colocações nas avaliações deste ano, valorizando a diversidade que encontramos aqui, contribuindo para a construção de uma sociedade cada vez mais justa, igualitária e democrática — destacou Erivelto Reis, que desde 2014 leciona a área de linguagens no Ciep 156 Dr. Albert Sabin.

A Secretaria de Estado de Educação vem trabalhando para que todos tenham muito sucesso para alcançarem seus projetos de vida, possibilitando aos alunos e profissionais da educação um ambiente confortável, a fim de garantir o acesso e a permanência dos estudantes dentro da sala de aula.

— Assim, mais um ano letivo se inicia. Essa é uma oportunidade para promover mudanças significativas e proporcionar uma aprendizagem mais consolidada para todas as crianças e jovens. A escola é o portal da transformação. Devemos alcançar esse objetivo com o reforço no regime de colaboração entre todos. A gente sabe que será uma longa jornada, mas esse é o legado que queremos deixar – conclui a secretária.

E para quem ainda não se inscreveu, não perca tempo. Acesse o site matriculafacil.rj.gov.br e faça sua matrícula na rede estadual de ensino. Bora pra escola!!!

Foto: Sandra Barros