Thainá Letícia Gomes Ribeiro, de 18 anos, aprovada em Direito na Universidade de São Paulo (USP) - Divulgação - Seeduc-RJ
Thainá Letícia, aluna do Colégio Estadual Vanilde Natalino Mattos, conquistou a sonhada vaga em um dos vestibulares mais disputados do país
Mais um resultado especial, para dar muito orgulho a toda a comunidade escolar estadual. A jovem Thainá Letícia Gomes Ribeiro, de 18 anos, aluna do Colégio Estadual Vanilde Natalino Mattos, no Parque Aeroporto, em Macaé, foi aprovada em um dos mais importantes e disputados processos seletivos do país e vai cursar Direito na renomada Universidade de São Paulo (USP). Com muita dedicação, ela conquistou a vaga na instituição de ensino, que possui o melhor curso de Direito do Brasil, de acordo com especialistas.
– Fiquei muito feliz quando vi meu nome na primeira chamada e, mesmo ao longo do ano, duvidando muitas vezes se conseguiria alcançar esse objetivo. O esforço, o apoio dos meus pais e o fato de ter aberto mão de algumas coisas para focar nos estudos deram, finalmente, resultado – afirmou Thainá Letícia.
A jovem sempre sonhou em cursar Direito, mas o foco na Universidade de São Paulo começou no Ensino Médio, sempre encorajada por seus professores e colegas.
– Quando decidi que queria estudar na USP, comecei a pesquisar sobre a universidade e as oportunidades que ela poderia me oferecer e tive certeza de que queria tentar. Acho que o mais importante é não fazer comparações e não ter como referência estática algum perfil de candidato perfeito, que precisa ser a definição de gênio e ter estudado nas melhores escolas, além de desconstruir a ideia de que a USP é "elitista" e inatingível. Nem todo esforço é garantia de recompensa, mas só é possível saber tentando – aconselhou a estudante.
A escola, localizada em uma zona periférica de Macaé, está em festa e colhe frutos do excelente trabalho realizado. Além de Thainá Letícia, o colégio teve alunos aprovados em diversos cursos de universidades públicas. E os alunos creditam o excelente desempenho ao projeto pedagógico realizado na instituição.
– Cada docente possui a capacidade de deixar um impacto singular na vida de um estudante. Não apenas pelas disciplinas lecionadas, mas também pelos valores, planos de vida, incentivo e força ao longo de toda a caminhada estudantil. Venho aqui agradecer aos meus professores, que foram fundamentais na minha formação, tanto para descobrir o que eu queria quanto para me ajudar a conseguir. Também agradeço a todos os funcionários que fizeram essa estrutura e organização escolar, para que eu e muitos mais possamos nos formar e seguir nossos sonhos na universidade – disse Gabriela Roberta Cunha de Souza, de 18 anos, aprovada em Matemática na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj).
Para o diretor-geral, Fabrício Paes, esses bons resultados se devem ao empenho de todo o corpo docente e às ações diferenciadas desenvolvidas na unidade.
– O colégio passou por uma grande transformação, iniciada por volta de 2017, quando professores da unidade se reuniram e decidiram adotar estratégias e esforços para melhorar o ambiente escolar. A escola é localizada na Barra de Macaé e recebe alunos de bairros com grande vulnerabilidade social. O sucesso dos nossos alunos no atual vestibular não é um milagre e, sim, resultado de um “pacto” entre a equipe diretiva, equipe docente e comunidade escolar, aliada a melhoria da infraestrutura da escola para oferecer mais conforto e condições de trabalho. Comemoramos o sucesso de cada aluno, pois educar é isso, e ver nossos educandos realizar seus sonhos também faz parte dos nossos sonhos – destacou o diretor.
E os alunos reconhecem o valor da escola estadual neste momento de conquista e realização.
– Passar pelo Ensino Médio estudando em uma escola pública foi uma experiência transformadora. Aprendemos a ser resilientes e a valorizar cada oportunidade. Entrar na universidade foi um sonho realizado, fruto de muito esforço, noites estudando e foco no meu objetivo. Contar com professores dedicados foi essencial para minha formação. Essa trajetória me fez enxergar o valor da educação como ferramenta de transformação e reforçou minha vontade de continuar lutando por um futuro melhor – concluiu Gabriel Gomes da Silva Ribeiro, de 18 anos, aprovado para engenharia elétrica no Instituto Federal Fluminense (IFF)
Gabriela Roberta Cunha de Souza, de 18 anos, aprovada em Matemática na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj) - Divulgação - Seeduc-RJ
*Incentivo para a preparação dos alunos*
A Secretaria de Estado de Educação vem trabalhando para auxiliar os estudantes na preparação para o Enem e demais exames de seleção neste ano de 2025.Um desses projetos é o Projeto Enem RJ - Estudo Play, uma plataforma gratuita e voltada para estudantes do 3º ano do ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA) e oferecerá material didático digital e videoaulas.
– Sabemos que um ambiente de bons resultados se constrói com muito trabalho, dedicação, diálogo e disciplina. É um orgulho ver nossos jovens conquistando vagas nas melhores universidades. A missão da Secretaria de Estado de Educação é encontrar mecanismos que busquem sempre oferecer uma educação pública de qualidade para toda a comunidade escolar. Esse resultado é fruto de tudo que estamos fazendo pela educação do estado – enfatizou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Gabriel Gomes da Silva Ribeiro, de 18 anos, aprovado para engenharia elétrica no Instituto Federal Fluminense (IFF) - Divulgação - Seeduc-RJ
Ísis Mariane Pinheiros Cardoso / Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Secretaria de Estado de Educação vem desenvolvendo projetos que tem ajudado estudantes a terem bom desempenho durante as provas
Um resultado para se comemorar. Os alunos da rede estadual de ensino obtiveram excelente desempenho em um dos vestibulares mais importantes do país, o da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (Uerj), e alcançaram a tão sonhada vaga na instituição pública de ensino. Dentre os grandes destaques estão as estudantes Ísis Mariane Pinheiros Cardoso, do Ciep 201 Aarão Steinbruch, de Duque de Caxias, na Baixada Fluminense; Julia Nunes, do Ciep 129 José Maria Nanci, de Itaboraí; e Melyssa Souza Rodrigues da Silva, do Colégio Estadual Professor Daltro Santos, de Bangu, que conquistaram o primeiro lugar em suas áreas. Um orgulho para toda a comunidade escolar e para a Secretaria de Estado de Educação que, cada vez mais, vem desenvolvendo projetos, como simulados e foco em redação, que tem ajudado os alunos a conquistarem uma vaga em universidades públicas.
Ísis Mariane Pinheiros Cardoso, de 18 anos, que concluiu seus estudos no Ciep 201 Aarão Steinbruch, de Duque de Caxias, alcançou o primeiro lugar em Ciências Sociais.
– Participar das ações e dos projetos da minha escola foi fundamental para o meu crescimento e para o meu descobrir de possibilidades. Foi graças ao CIEP 201 que eu descobri que posso ser muito além do que a sociedade nos impõe. Essa conquista não só minha, mas de todos que tiveram comigo nesta caminhada – declarou a jovem.
Estudante da mesma unidade, em Duque de Caxias, Natã Rodrigues, de 17 anos, também é só felicidade por sua conquista. Ele foi aprovado em Ciências Sociais na Uerj e conquistou nota 940 na redação do Enem.
– É uma grande vitória, graças a tudo que eu pude aprender durante esses 3 anos de Ensino Médio. Sou muito grato aos meus professores e à escola, foi graças a eles que esta conquista se tornou possível – disse o jovem.
O primeiro lugar também é motivo de muito orgulho para Julia Nunes, de 18 anos, que concluiu o Ensino Médio no Ciep 129 José Maria Nanci, em São Gonçalo. Aprovada no curso de História neste disputadíssimo vestibular, ela já planeja o futuro.
– Desde o início dessa jornada, sempre tive a certeza de que a educação é o caminho para transformar a sociedade. Essa conquista não foi só minha. Ela reflete o apoio incondicional de minha família, amigos e professores, que acreditaram em mim e me ajudaram a seguir em frente, mesmo nos momentos mais desafiadores. Ser aprovada em primeiro lugar não é apenas um prêmio pelo esforço individual, mas também um reflexo da importância de se dedicar com propósito ao que se faz. Estou muito ansiosa para iniciar essa jornada acadêmica na Uerj, no caminho para a construção de uma sociedade melhor – destacou a estudante.
Júlia Nunes / Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Exemplo e motivação
O primeiro lugar em Oceanografia da Uerj também foi de uma aluna da rede estadual. Melyssa Souza Rodrigues da Silva, de 18 anos, que cursou o Ensino Médio no Colégio Estadual Professor Daltro Santos, de Bangu, emocionou a todos na escola da Zona Oeste. Na unidade, ela é vista como um grande exemplo e motivação para todos que estão em busca de grandes conquistas no futuro.
– Não tem muito segredo para esta conquista. É preciso ter fé e correr atrás. É cansativo em muitos dias, e em algumas semanas seu corpo e cérebro gritam a palavra "cama", mas no final vale a pena. Estudei muito para ter uma boa nota e conseguir a aprovação. Não imaginava esse primeiro lugar, mas me dediquei muito para isso. Se esforce, estude, descanse um pouco também, afinal o maior beneficiado com os seus resultados será você mesmo – aconselhou a futura oceanógrafa.
O diretor-geral da unidade, Ricardo Samaha, comemorou a conquista de Melyssa.
– É muita alegria e orgulho. Vale a pena o nosso empenho e profissão por causa destes alunos que levam a sério o estudo. Somos de uma região muito carente, e isso acaba nos dando ainda mais determinação e foco. Temos certeza que as próximas gerações, inspirados pela Melyssa, terão muito sucesso – celebrou.
Projeto Enem
A Secretaria de Estado de Educação vai lançar, em 2025, diversas ações para preparar os alunos para Enem. Um desses projetos é o Projeto Enem RJ- Estudo Play, uma plataforma gratuita e voltada para estudantes do 3º ano do ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA) e oferecerá material didático digital e videoaulas.
– A missão da Secretaria de Estado de Educação é encontrar mecanismos que buscam sempre oferecer uma educação pública de qualidade para toda a comunidade escolar. Sabemos que um ambiente de bons resultados se constrói com muito trabalho, dedicação, diálogo e disciplina. É um orgulho ver nossos jovens conquistando vagas nas melhores universidades, principalmente porque este resultado é fruto de tudo que estamos fazendo pela educação do estado – enfatizou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Melyssa Souza Rodrigues da Silva / Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
São 560 novas vagas de horário integral que vão atender cinco municípios fluminenses
A partir do próximo dia 30, os alunos da rede estadual do Rio de Janeiro vão contar com mais cinco colégios interculturais que oferecerão os idiomas inglês, italiano e espanhol, além de uma verdadeira imersão na cultura sul-africana, italiana, peruana e espanhola. Ao todo, serão 560 novas vagas de horário integral para escolas que ficam nos municípios de Carmo, Conceição de Macabu, Niterói, Nova Iguaçu e Valença.
A data abre a segunda fase da matrícula, e será o momento em que os alunos que tentaram uma vaga na primeira fase, mas não foram alocados, poderão optar por uma das novas interculturais, além de outras modalidades. Já os candidatos que pretendem ingressar na rede pública estadual poderão fazê-lo a partir do dia 3 de fevereiro e aqueles que já são alunos matriculados, mas que desejam obter transferência, poderão solicitá-la a partir do dia 5 de fevereiro, tudo pelo portal www.MatrículaFacil.rj.gov.br.
Essas unidades oferecem não apenas as disciplinas da Base Nacional Comum Curricular e o horário integral, mas também o aprendizado do idioma, da cultura, da geografia e da história, bem como do estilo de vida, entre diversos outros aspectos que compõem as sociedades dos países parceiros. As novas interculturais vão ofertar turmas dos ensinos Fundamental e Médio, aceitando alunos do 6º ano e da 1ª série. Confira a relação:
Inglês
Intercultural Brasil-África do Sul (C.E. Coronel Benjamin Guimarães), em Valença, no Sul Fluminense. Uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental e duas turmas da 1ª série do Ensino Médio.
Italiano
Intercultural Brasil-Itália (CE José Bonifácio), em Niterói, na Baixada Litorânea. Duas turmas de 6º ano do Ensino Fundamental e duas turmas da 1ª série do Ensino Médio.
Espanhol
Intercultural Brasil-Peru (C.E. Capitão Joaquim Quaresma de Oliveira), em Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense. Duas turmas da 1ª série do Ensino Médio.
Intercultural Brasil-Espanha (C.E. Maria Lobo Viana ), em Conceição de Macabu, Norte Fluminense. Uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental e uma turma da 1ª série do Ensino Médio.
Intercultural Brasil-Espanha (Ciep 280 - Prof. Vasco Fernandes da Silva Porto ), em Carmo, na Região Serrana. Duas turmas de 6º ano do Ensino Fundamental e três turmas da 1ª série do Ensino Médio.
Além delas, o Ciep 260 - José Barbosa Porto (Intercultural Brasil-Chile), em Magé, na Baixada Fluminense, também vai receber alunos para uma nova turma de Ensino Fundamental II (6º ano).
Inaugurado na rede em 2014 em oito escolas, o ensino intercultural vem ganhando espaço e fazendo sucesso entre os estudantes. Agora, a modalidade passa a contar com 32 colégios em 17 municípios, fruto da parceria do Governo do Estado do Rio de Janeiro com 19 países.
A Seeduc possui ainda outras escolas vocacionadas em parceria com consulados, embaixadas e órgãos de representação governamental da Alemanha, Argentina, Chile, China, Colômbia, Estados Unidos da América, França, Índia, Japão, México, Paraguai, Rússia, Suécia, Turquia e Uruguai.
Esta ação demonstra o zelo do Governo do Estado e a importância que o órgão dá para o ensino em suas mais distintas modalidades, como a intercultural, garantindo um ensino de qualidade em Língua Portuguesa e idioma estrangeiro para os que se interessam pelo tema.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
A mudança, autorizada pelo governador Cláudio Castro, será feita por etapas e os docentes podem se candidatar a partir de hoje
A Secretaria de Estado de Educação reabriu, nesta quinta-feira (23/01), a inscrição para migração voluntária da jornada de trabalho do Professor Docente I, de 18 horas para 30 horas, em caráter definitivo. Conforme autorizado pelo Decreto Estadual nº 49.026/2024, o processo tem por objetivo a migração da carga horária de até 5 mil profissionais, referente ao quantitativo previsto para o ano letivo de 2025.
- Esse é um passo muito importante para atender a uma demanda antiga da rede estadual. Estamos investindo em Educação, melhorando ainda mais a qualidade de ensino e isso irá impactar positivamente nossos indicadores. Esta é mais uma vitória para o magistério - destacou o governador Cláudio Castro.
O servidor que escolher fazer a migração terá assegurado todos os benefícios relativos à jornada de 30 horas semanais em sua carreira, como a aposentadoria e vencimentos proporcionais à nova jornada. A mudança não será obrigatória, e o cargo de Professor Docente I de 18 horas não será extinto. A partir de agora, todos os professores que possuírem duas matrículas (vínculos) também poderão participar na matrícula de 18 horas, mesmo que a segunda matrícula seja de 30 horas ou de 40 horas. Além disso, quem estiver afastado por Licença Especial ou Licença Médica também poderá participar do processo.
Para comprovação do efetivo exercício, o candidato deverá apresentar as declarações que serão expedidas pelas unidades escolares de atuação. Para comprovação da GLP, bastará que se apresente um contracheque para cada ano informado na inscrição, onde conste o recebimento/vantagens de GLP, referente a cada ano de exercício. O interessado que possuir Enquadramento por Formação (nível - D) ou que possuir Adicional de Qualificação, publicados em Diário Oficial, ficará dispensado de anexar diploma de Pós-graduação Lato Sensu na área da Educação ou o respectivo diploma de Mestrado e/ou Doutorado.
- Foram muitas reuniões, tanto com a categoria, que foi ouvida e acolhida, quanto com nossos técnicos, até finalmente conseguirmos essa importante conquista para nossos professores. Estamos trabalhando cada vez mais para alavancar a educação do Estado do Rio de Janeiro. Vamos seguir com as migrações, aumentando o número de professores em sala de aula. Com diálogo respeitoso e gestão séria, continuaremos colhendo resultados muito positivos para o ensino - afirmou Roberta Barreto, secretária de Educação.
A transição ocorrerá por etapas, conforme cronograma e regras publicadas via resolução em Diário Oficial. Entre elas, estão a análise de pontuação do servidor, o exercício de GLP (Gratificação por Lotação Prioritária) e o tempo de ingresso nos quadros da Seeduc, além da carência de professores por disciplina. Desta vez, será atribuída pontuação pelo tempo de efetivo exercício em unidade escolar da Seeduc, considerando cada ano letivo, independentemente da função exercida e do tempo de atuação. Não será contado apenas o tempo de regência de turma.
O regime de 30 horas semanais deverá ser cumprido na forma de 20 horas de efetiva regência, acrescida de 10 horas de planejamento e estudo, seguindo assim a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Também não haverá prejuízo na progressão para os que optarem pela troca do regime, sendo assegurada a manutenção do nível e referência que se encontravam antes da migração, conforme Plano de Carreira do Magistério, bem como será mantida a classificação do docente na unidade escolar para efeito de alocação nas turmas e turnos.
Os docentes interessados em migrar a jornada de trabalho de 18 horas para 30 horas semanais devem acessar o site https://conexao.educacao.rj.gov.br/migracaoch e seguir o passo a passo. Pela plataforma, que estará disponível até as 23h59 do dia 11 de fevereiro, também é possível fazer a retificação da inscrição, caso necessário.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
A mudança, autorizada pelo governador Cláudio Castro, será feita por etapas e os docentes podem se candidatar a partir de hoje
A Secretaria de Estado de Educação reabriu, nesta quinta-feira (23/01), a inscrição para migração voluntária da jornada de trabalho do Professor Docente I, de 18 horas para 30 horas, em caráter definitivo. Conforme autorizado pelo Decreto Estadual nº 49.026/2024, o processo tem por objetivo a migração da carga horária de até 5 mil profissionais, referente ao quantitativo previsto para o ano letivo de 2025.
- Esse é um passo muito importante para atender a uma demanda antiga da rede estadual. Estamos investindo em Educação, melhorando ainda mais a qualidade de ensino e isso irá impactar positivamente nossos indicadores. Esta é mais uma vitória para o magistério - destacou o governador Cláudio Castro.
O servidor que escolher fazer a migração terá assegurado todos os benefícios relativos à jornada de 30 horas semanais em sua carreira, como a aposentadoria e vencimentos proporcionais à nova jornada. A mudança não será obrigatória, e o cargo de Professor Docente I de 18 horas não será extinto. A partir de agora, todos os professores que possuírem duas matrículas (vínculos) também poderão participar na matrícula de 18 horas, mesmo que a segunda matrícula seja de 30 horas ou de 40 horas. Além disso, quem estiver afastado por Licença Especial ou Licença Médica também poderá participar do processo.
Para comprovação do efetivo exercício, o candidato deverá apresentar as declarações que serão expedidas pelas unidades escolares de atuação. Para comprovação da GLP, bastará que se apresente um contracheque para cada ano informado na inscrição, onde conste o recebimento/vantagens de GLP, referente a cada ano de exercício. O interessado que possuir Enquadramento por Formação (nível - D) ou que possuir Adicional de Qualificação, publicados em Diário Oficial, ficará dispensado de anexar diploma de Pós-graduação Lato Sensu na área da Educação ou o respectivo diploma de Mestrado e/ou Doutorado.
- Foram muitas reuniões, tanto com a categoria, que foi ouvida e acolhida, quanto com nossos técnicos, até finalmente conseguirmos essa importante conquista para nossos professores. Estamos trabalhando cada vez mais para alavancar a educação do Estado do Rio de Janeiro. Vamos seguir com as migrações, aumentando o número de professores em sala de aula. Com diálogo respeitoso e gestão séria, continuaremos colhendo resultados muito positivos para o ensino - afirmou Roberta Barreto, secretária de Educação.
A transição ocorrerá por etapas, conforme cronograma e regras publicadas via resolução em Diário Oficial. Entre elas, estão a análise de pontuação do servidor, o exercício de GLP (Gratificação por Lotação Prioritária) e o tempo de ingresso nos quadros da Seeduc, além da carência de professores por disciplina. Desta vez, será atribuída pontuação pelo tempo de efetivo exercício em unidade escolar da Seeduc, considerando cada ano letivo, independentemente da função exercida e do tempo de atuação. Não será contado apenas o tempo de regência de turma.
O regime de 30 horas semanais deverá ser cumprido na forma de 20 horas de efetiva regência, acrescida de 10 horas de planejamento e estudo, seguindo assim a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Também não haverá prejuízo na progressão para os que optarem pela troca do regime, sendo assegurada a manutenção do nível e referência que se encontravam antes da migração, conforme Plano de Carreira do Magistério, bem como será mantida a classificação do docente na unidade escolar para efeito de alocação nas turmas e turnos.
Os docentes interessados em migrar a jornada de trabalho de 18 horas para 30 horas semanais devem acessar o site https://conexao.educacao.rj.gov.br/migracaoch e seguir o passo a passo. Pela plataforma, que estará disponível até as 23h59 do dia 11 de fevereiro, também é possível fazer a retificação da inscrição, caso necessário.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Determinação faz parte do Plano de Contingências para as Chuvas Intensas, elaborado pelo Governo do Estado
Com o período de chuvas se aproximando e a possibilidade de abertura de pontos de apoio e abrigo, a Secretaria de Estado de Educação terá participação ativa no Plano de Contingências para as Chuvas Intensas 2025. A medida faz parte do pacote de ações determinadas pelo governador Cláudio Castro, e que prevê o uso das escolas, caso seja necessário.
A determinação é que todas as unidades da rede estadual fiquem de prontidão para que seus gestores as abram a qualquer hora do dia ou da noite. O objetivo é que as unidades escolares contribuam para a segurança dos moradores do entorno e da comunidade escolar, abrigando, em um primeiro momento, desabrigados. Além de abrigo, as escolas podem servir ainda como pontos de coleta e distribuição de donativos e base para forças de segurança. A rede estadual, composta por 1.233 unidades de ensino, é um ponto importante para a população e para as forças de resgate e apoio.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Nesta semana, o governador Cláudio Castro anunciou que foram investidos R$ 8 bilhões para prevenir e mitigar cada vez mais os desastres causados pelas fortes tempestades de verão. O planejamento envolve diversas secretarias e órgãos estaduais e, de forma inédita, as concessionárias de gás, energia e água, fortalecendo a capacidade de resposta em situações críticas.
— Além da importância pedagógica, a escola sempre foi e sempre será vista como um local de acolhimento. Nossas portas são sinônimo de receptividade e de segurança e em um eventual caso de emergência não será diferente — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Ponto focal
No ano passado, todas as unidades escolares também ficaram de prontidão e algumas delas foram fundamentais para ajudar a socorrer as vítimas das chuvas em diferentes pontos do estado, como ocorreu na Região Serrana e Noroeste Fluminense.
Em Petrópolis, os colégios estaduais Princesa Isabel, no Quitandinha e Rui Barbosa, no Alto da Serra, junto com os Cieps 137 - Cecilia Meireles, em Corrêas e 038 - Santos Dumont, no bairro Independência, receberam vítimas e donativos, além de abrigarem os Bombeiros, a Defesa Civil e outros órgãos de apoio que encontraram nas estruturas da Educação um local seguro.
As escolas também abriram as portas em outros municípios afetados como Duque de Caxias, Cachoeiras de Macacu, Campos dos Goytacazes e Bom Jesus do Itabapoana, que atuaram da mesma maneira.
Além disso, servidores da pasta ajudaram na cozinha, na limpeza, na organização e na distribuição das doações, muitas das quais foram arrecadadas pela própria rede. O programa Seeduc + Perto, que leva serviços da Educação para a comunidade escolar como segunda via de documentos, também entrou em ação para auxiliar as vítimas.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ Secretária Roberta Barreto em Petrópolis durante as chuvas
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Determinação faz parte do Plano de Contingências para as Chuvas Intensas, elaborado pelo Governo do Estado
Com o período de chuvas se aproximando e a possibilidade de abertura de pontos de apoio e abrigo, a Secretaria de Estado de Educação terá participação ativa no Plano de Contingências para as Chuvas Intensas 2025. A medida faz parte do pacote de ações determinadas pelo governador Cláudio Castro, e que prevê o uso das escolas, caso seja necessário.
A determinação é que todas as unidades da rede estadual fiquem de prontidão para que seus gestores as abram a qualquer hora do dia ou da noite. O objetivo é que as unidades escolares contribuam para a segurança dos moradores do entorno e da comunidade escolar, abrigando, em um primeiro momento, desabrigados. Além de abrigo, as escolas podem servir ainda como pontos de coleta e distribuição de donativos e base para forças de segurança. A rede estadual, composta por 1.233 unidades de ensino, é um ponto importante para a população e para as forças de resgate e apoio.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Nesta semana, o governador Cláudio Castro anunciou que foram investidos R$ 8 bilhões para prevenir e mitigar cada vez mais os desastres causados pelas fortes tempestades de verão. O planejamento envolve diversas secretarias e órgãos estaduais e, de forma inédita, as concessionárias de gás, energia e água, fortalecendo a capacidade de resposta em situações críticas.
— Além da importância pedagógica, a escola sempre foi e sempre será vista como um local de acolhimento. Nossas portas são sinônimo de receptividade e de segurança e em um eventual caso de emergência não será diferente — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Ponto focal
No ano passado, todas as unidades escolares também ficaram de prontidão e algumas delas foram fundamentais para ajudar a socorrer as vítimas das chuvas em diferentes pontos do estado, como ocorreu na Região Serrana e Noroeste Fluminense.
Em Petrópolis, os colégios estaduais Princesa Isabel, no Quitandinha e Rui Barbosa, no Alto da Serra, junto com os Cieps 137 - Cecilia Meireles, em Corrêas e 038 - Santos Dumont, no bairro Independência, receberam vítimas e donativos, além de abrigarem os Bombeiros, a Defesa Civil e outros órgãos de apoio que encontraram nas estruturas da Educação um local seguro.
As escolas também abriram as portas em outros municípios afetados como Duque de Caxias, Cachoeiras de Macacu, Campos dos Goytacazes e Bom Jesus do Itabapoana, que atuaram da mesma maneira.
Além disso, servidores da pasta ajudaram na cozinha, na limpeza, na organização e na distribuição das doações, muitas das quais foram arrecadadas pela própria rede. O programa Seeduc + Perto, que leva serviços da Educação para a comunidade escolar como segunda via de documentos, também entrou em ação para auxiliar as vítimas.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ Secretária Roberta Barreto em Petrópolis durante as chuvas
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
O projeto vai oferecer conteúdo para estudantes da rede estadual que se preparam para o exame nacional
O resultado do Enem 2024 foi divulgado neste mês, mas a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ) já está voltada para o futuro. A fim de incentivar os estudantes da rede estadual de ensino que farão a prova neste ano, a Seeduc vai lançar diversas ações estratégicas para intensificar a preparação para a próxima avaliação. Uma das iniciativas é o Projeto Enem RJ - Estudo Play, uma plataforma gratuita destinada aos estudantes da 2ª e 3ª série do Ensino Médio e da Educação de Jovens e Adultos (EJA), que oferecerá material didático digital e videoaulas com conteúdo alinhado à Base Nacional Comum Curricular. O projeto foi apresentado pela equipe pedagógica da Seeduc, para gestores e diretores regionais, nesta terça-feira (21/01), na sede da pasta, no Centro do Rio,
– Esta ação é muito especial, pois é quando nós lançamos um desafio para construir um cenário melhor, para que nossos estudantes possam ser muito bem-sucedidos no Enem. É uma ação também de responsabilidade social. Vamos desenvolver o aprendizado e conhecimento de todos, para que cada um possa seguir suas aptidões e projetos de vida. Estamos construindo o presente e plantando o futuro – afirmou Roberta Barreto, secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro.
A plataforma disponibiliza videoaulas, simulados, correção de redação, relatórios individuais de desempenho, ferramentas de monitoramento das aprendizagens e trilhas personalizadas de estudo criadas por inteligência artificial, com base nas dificuldades de cada estudante. Todos os recursos são desenvolvidos com base em metodologias que se adaptam às necessidades específicas dos estudantes e auxiliam no desenvolvimento de habilidades fundamentais para o século 21.
– Neste projeto, os estudantes da rede estadual terão acesso as mesmas aulas em, promovendo a igualdade de condições. Tudo é pensado para o aluno e o professor é parte fundamental no processo de aprendizagem. Esta é uma ferramenta para auxiliá-lo – destacou Felipe Piancó, diretor-geral do Estudo Play, parceiro da secretaria no projeto.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Tal iniciativa, inédita no estado, que já demonstrou excelentes resultados em outras unidades da federação, conta, ainda, com a parceria da Britannica Education.
– Esse é um instrumento para todos os estudantes, que foi pensado e planejado há quase um ano e sete meses. Um bom planejamento pedagógico nos coloca sempre diante de desafios, e estamos buscando soluções de gestão para que possamos fazer o acompanhamento de nossos alunos. Estamos muito felizes de estar iniciando este processo, que, com certeza, dará aos nossos estudantes a oportunidade de competir de forma mais igualitária, com melhores chances de ter acesso à universidade – enfatizou a subsecretária de Gestão de Ensino da Seeduc, Joilza Rangel.
A plataforma oferece soluções integradas para auxiliar no diagnóstico, gestão e melhorias nos indicadores de aprendizado na rede de ensino. Ela também contém acessibilidade, como legendas em todas as aulas e tradução simultânea por intérpretes de Libras.
– Ter essa solução na rede estadual do Rio de Janeiro, para que os estudantes possam se aperfeiçoar, fazendo com que cada um deles consiga ver o seu desenvolvimento individual e fazer a sua trilha para chegar no Enem muito mais preparado. Com isso, podemos analisar o desempenho dos estudantes de forma diferente, muito além das notas, mas por meio do progresso de cada um deles – declarou a consultora pedagógica Geniana Faria.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Este tipo de ação entende que cada indivíduo possui o próprio ritmo e estilo de aprendizagem, com uma abordagem inclusiva, que valoriza a diversidade e promove a personalização do ensino, identificando as dificuldades dos alunos por meio de simulados. Professores também se beneficiarão, com acesso rápido a conteúdos que atendem às necessidades específicas de suas turmas, o que facilita a preparação de aulas e garante a qualidade do ensino. Com soluções integradas, o projeto auxilia no diagnóstico, gestão e melhoria de indicadores de aprendizagem.
– Estamos aliando os conceitos de pedagogia e tecnologia, sendo a primeira a base de todo este trabalho. Estamos aqui promovendo o protagonismo colaborativo destes estudantes. Passar na universidade não vai mudar só a vida deste aluno, mas vai mudar a vida da família inteira, talvez gerações. O trabalho é todo realizado para gerar o engajamento, e ainda teremos o monitoramento customizado do desenvolvimento de cada um – esclareceu Helber Vieira, pesquisador do Inep e consultor da plataforma Estudo Play.
Assim, a ideia deste projeto é desenvolver ferramentas para atrair e engajar estudantes cada vez mais inseridos no universo digital, aliando os mais modernos recursos tecnológicos a metodologias consagradas de ensino.
– Esta é uma plataforma muito importante para nossos estudantes, principalmente os que estão concluindo o Ensino Médio. É uma solução educacional, muito maior do que apenas um preparativo para o Enem. Esta é uma forma de política de produção de equidade de condições, ou seja, tudo o que o aluno da rede particular tem, o da rede pública também terá – concluiu Rosana Mendes, superintendente de Avaliação e Acompanhamento do Desempenho Escolar da Seeduc.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A última edição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) teve mais de 3,18 milhões de estudantes que realizaram a prova. Deste total, poucos participantes conseguiram tirar notas acima de 900 na redação. Foram os casos de cinco alunas da rede estadual de ensino em municípios do Noroeste Fluminense. A jovem Rafaella Doffini, de 18 anos, do Instituto Educação Eliana Duarte da Silva Breijão, em Porciúncula, alcançou a maior nota, 960 pontos, e conseguiu uma vaga no curso de Biologia na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio). Na mesma unidade, Alice Fraga, de 18 anos, tirou 920.
Já no Ciep 275 Lenine Cortes Falante, em Itaocara, foram destaques Ana Júlia, com 940 pontos; Maria Eduarda, com 920, e Ana Luiza, com 900 pontos. Todas tiveram bom desempenho ao escreverem sobre o tema “Desafios para a valorização da herança africana no Brasil”.
— O Instituto foi um colégio que conseguiu me auxiliar na mudança, me trouxe a possibilidade de mostrar minhas habilidades e me desenvolver como pessoa. Eu tinha medo de ir à escola, e essa instituição me proporcionou mudar completamente. Só tenho a agradecer por fazerem parte desta conquista — disse a Rafaella Doffini, que acredita que a sua participação no projeto Redação Nota 1000 foi fundamental para o resultado.
A iniciativa pedagógica começou a ser desenvolvida no ano passado pela professora Adriana Bitencourt, de Língua Portuguesa, e tem como foco as técnicas de redação, gêneros, variedades linguísticas, funções da linguagem e as cinco competências cobradas pela correção do exame.
— Nosso colégio tem se consolidado como uma referência na preparação de estudantes para a avaliação, destacando-se por sua tradição em conquistar grandes notas na redação. Mais do que garantir o sucesso nas provas, a escola busca formar cidadãos críticos e preparados para o futuro acadêmico e profissional — destacou a diretora-geral, Mariam Lima.
Ao todo, 82% dos alunos da rede estadual do Rio de Janeiro se inscreveram no Enem 2024. Para a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, iniciativas pedagógicas como essas são determinantes para o futuro dos jovens.
— Com orientação, foco e estudo, nossos alunos podem, sim, ter acesso ao Ensino Superior. Estamos muito orgulhosos em ver o desempenho desses jovens no exame — salientou a secretária.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
A solicitação do documento de conclusão deve ser feita pelo site https://certificacaoencceja.educacao.rj.gov.br
As solicitações para o certificado do Encceja estão a todo vapor na Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ). O exame traz uma nova oportunidade aos estudantes que não conseguiram concluir seus estudos na idade própria. Com isso, eles têm a chance de conseguir uma melhor colocação no mercado de trabalho e ainda prosseguir seus estudos. Em uma semana foram realizados 6.846 pedidos. Os participantes do Encceja 2024 que indicaram a Seeduc como unidade certificadora podem solicitar o documento de conclusão pelo portal https://certificacaoencceja.educacao.rj.gov.br.
— A educação proporciona muito mais do que o aprendizado de conteúdo. A conquista de um certificado é o primeiro passo para a construção de um futuro melhor e mais digno — afirma a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
O Encceja é um exame de avaliação de competências, destinado a jovens e adultos que não tiveram oportunidade de concluir seus estudos na idade certa para cada nível de ensino. Criado em 2002, o exame é voluntário e gratuito. É necessário ter, no mínimo, 15 anos completos para o Ensino Fundamental e, no mínimo, 18 anos completos para o Ensino Médio.
Quem elabora, aplica e corrige as provas é o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). A emissão do Certificado de Conclusão ou Certidão Parcial de proficiência é tarefa das secretarias estaduais de Educação e dos institutos federais de Educação parceiros do Inep. Durante o ato de inscrição, o participante escolhe qual será a instituição certificadora.
— É uma sensação especial, de dever cumprido. A maior dificuldade que tive foi em relação à redação, mas deu tudo certo. Estou muito feliz e, agora, só penso no meu crescimento profissional — afirmou Silas Lima Souza, de 35 anos, morador de São Gonçalo, que compareceu à sede da Seeduc-RJ para buscar seu certificado.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Ana Karolina Fagundes dos Santos está Washington, D.C. para participar do intercâmbio de duas semanas
A aluna do Ciep 130 Doutor Elias de Miranda Saraiva, em Itaboraí, Ana Karolina Fagundes dos Santos, 16, está em Washington, D.C. para representar o Estado do Rio de Janeiro no programa Jovens Embaixadores que selecionou 30 estudantes de todo o Brasil para duas semanas de intercâmbio nos Estados Unidos. Antes da viagem internacional, a aluna esteve em Brasília para um encontro com os jovens embaixadores dos outros estados e participou de atividades preparatórias para o período de estágio. O programa, que é promovido pela Embaixada e consulados dos Estados Unidos no Brasil, reconhece estudantes do ensino médio da rede pública que se destacam por sua excelência acadêmica, domínio da língua inglesa e engajamento em projetos de impacto socioambiental em suas comunidades.
A aluna conquistou o seu ‘espaço diplomático’ apresentando o projeto socioambiental do qual participa, que faz estudos sobre a qualidade da água do seu bairro. Ela conta que o projeto que desenvolve teve início com a sua indicação pelo professor de Matemática para uma bolsa de pesquisa no Instituto Federal Fluminense (IFF) sobre análises de água. Ela acabou não só descobrindo que o projeto poderia fazer a diferença na área de saneamento básico no seu bairro, mas também ‘uma paixão genuína pela área de ciências da natureza’ que a levou a cursar o Técnico de Química pelo IFF.
-- Que esse momento seja só o início da carreira que pretendo construir, como pesquisadora cientista. Hoje, desejo cursar Engenharia Química ou até mesmo Engenharia Aeroespacial. A Química, a Física e a Biologia se tornaram minhas matérias favoritas, que vejo como as únicas linguagens que a humanidade tem em comum com a natureza – diz ela.
Sobre a sua participação no programa, ela pretende aproveitar cada momento dessa nova experiência.
– Espero poder conhecer a cultura americana, conhecer novos pontos de vistas, melhorar minhas habilidades de comunicação e o meu inglês, fazer laços duradouros e aproveitar cada minuto. A educação muda vidas. Sou grata a todas as instituições envolvidas no programa por acreditarem no potencial de estudantes da rede pública brasileira – finaliza a estudante.
Renata Reis Chiossi, professora e coordenadora de Tecnologia Pedagógica Educacional da Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ), é uma das duas mentoras que viaja com o grupo. Ela conta que acompanha o programa desde 2013, quando ainda estava em sala de aula, lecionando na primeira unidade escolar intercultural da nossa rede, o Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade, sempre considerou essa uma das iniciativas mais enriquecedoras das quais já participou.
– Naquela época, eu divulgava o programa para meus alunos, e alguns deles foram selecionados, transformando completamente suas realidades. Minha expectativa ao acompanhar esses Jovens Embaixadores é oferecer apoio, inspiração e orientação, para que aproveitem ao máximo essa experiência transformadora, que, sem dúvida, marcará positivamente suas vidas – explica a professora.
Sobre Ana Karolina, ela não poupa elogios.
– É uma jovem extraordinária. É extremamente inteligente, articulada e fluente em inglês. Tenho certeza de que essa será apenas a primeira conquista de uma trajetória acadêmica brilhante – conclui Renata.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Sobre o Jovens Embaixadores
O programa Jovens Embaixadores busca estudantes da rede pública de ensino que pensam criativamente e estão engajados em iniciativas com o objetivo de beneficiar não somente a si próprio, mas também a sua comunidade. As ações empreendedoras desses jovens têm como foco inclusão social, educação, cultura, crédito comunitário, mobilidade urbana, igualdade de gênero e raça, meio ambiente, empoderamento jovem, necessidades especiais.
Criado pela Embaixada dos Estados Unidos no Brasil em 2003, o programa conta com o apoio institucional do CONSED - Conselho Nacional de Secretários de Educação e das secretarias estaduais de Educação.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Estudantes alocados deverão comparecer às unidades escolares com toda a documentação solicitada
Atenção! O prazo para confirmação da primeira fase da matrícula na rede estadual de ensino termina nesta quinta-feira (23/01). Os candidatos (maiores de 18 anos) e/ou responsáveis legais (dos alunos menores de idade), já alocados, devem comparecer às unidades escolares para confirmarem sua inscrição, com toda a documentação necessária. Caso esse processo não seja realizado, o aluno perderá o direito à sua vaga na unidade e deverá se inscrever na segunda fase da Matrícula Fácil, no site matriculafacil.rj.gov.br, a partir de 3 de fevereiro.
Os candidatos que fizeram a renovação da matrícula não precisam ir à unidade escolar para fazer a confirmação. Já os candidatos (maiores de 18 anos) ou seus responsáveis (para menores de idade), que se inscreveram na primeira fase da matrícula, devem confirmar a matrícula na escola, com o risco de perder a vaga se não for feita esta confirmação.
No ato da confirmação da matrícula, os candidatos deverão apresentar, obrigatoriamente, os seguintes documentos:
I - Certidão de nascimento ou casamento, carteira de identidade ou documento que a substitua e CPF, se possuir - original (será devolvida no ato);
II - Histórico Escolar ou declaração da última unidade escolar em que estudou, constando a série para a qual o aluno está habilitado, ficando o original na escola;
III - Carteira de identidade e CPF do responsável legal, no caso de menor de 18 anos, original e cópia;
IV - Laudo comprobatório de deficiências declaradas (se for o caso), conforme Lei Estadual nº 10.186/2023, na forma prevista no § 3º, art. 19;
V - Comprovante de residência com o mesmo endereço informado no ato da inscrição da matrícula;
VI - Atestado médico específico para a prática de atividade física de alto rendimento, no caso de matrícula nas unidades escolares com Ensino Médio Itinerário de Esporte;
VII - Documentação que comprova o vínculo familiar, no caso de o candidato ter declarado possuir irmão matriculado ou pleiteante à vaga na rede estadual da Secretaria de Estado de Educação/SEEDUC, para o ano letivo de 2025.
SERVIÇO:
- De 17/01 a 23/01/2025: Confirmação da 1ª Fase da Pré-Matrícula;
- Inscrição da 2ª Fase da Matrícula Fácil 2025 (exclusivo para os candidatos não alocados da 1ª Fase) - 30/01/2025 a 02/02/2025;
- Confirmação da 2ª Fase da Matrícula Fácil 2025 - A partir de 30/01/2025;
- Inscrição da 2ª Fase da Matrícula Fácil 2025 (aos candidatos não alocados, aos que não confirmaram matrícula e aos novos do Ensino Fundamental e Médio) - A partir de 03/02/2025;
- Cadastro para transferência informatizada - A partir de 05/02/2025;
- Transferência informatizada (com vaga imediata) - A partir de 05/02/2025.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Candidatos alocados devem comparecer às unidades escolares até quinta-feira (23/01)
Atenção! Chegou a hora de confirmar a matrícula! No período de 17 a 23 de janeiro, os candidatos (maiores de 18 anos) e/ou responsáveis legais (dos alunos menores de idade), alocados na primeira fase de matrícula, devem comparecer às unidades escolares para confirmarem sua inscrição, com toda a documentação necessária.
Os candidatos que fizeram a renovação da matrícula não precisam ir à unidade escolar para fazer a confirmação. Já os candidatos (maiores de 18 anos) ou seus responsáveis (para menores de idade), que se inscreveram na Primeira fase da Matrícula, devem confirmar a matrícula na escola, com o risco de perder a vaga se não for feita esta confirmação.
No ato da confirmação da matrícula os candidatos deverão apresentar, obrigatoriamente, os seguintes documentos:
I - Certidão de Nascimento ou Casamento, Carteira de Identidade ou documento que a substitua e CPF, se possuir - Original (será devolvida no ato);
II - Histórico Escolar ou Declaração da última Unidade Escolar em que estudou, constando a série para a qual o aluno está habilitado, ficando o original na escola;
III - Carteira de Identidade e CPF do responsável legal, no caso de menor de 18 anos, original e cópia;
IV - Laudo comprobatório de deficiências declaradas (se for o caso), conforme Lei Estadual nº 10.186/2023, na forma prevista no § 3º, art. 19;
V - Comprovante de residência com o mesmo endereço informado no ato da inscrição da matrícula;
VI - Atestado médico específico para a prática de atividade física de alto rendimento, no caso de matrícula nas unidades escolares com Ensino Médio Itinerário de Esporte;
VII - Documentação que comprova o vínculo familiar, no caso de o candidato ter declarado possuir irmão matriculado ou pleiteante à vaga na Rede Estadual da Secretaria de Estado de Educação/SEEDUC, para o ano letivo de 2025.
Serviço:
- De 17/01 a 23/01/2025: Confirmação da 1ª Fase da Pré-Matrícula;
- Inscrição da 2ª Fase da Matrícula Fácil 2025 (Exclusivo para os candidatos não alocados da 1ª Fase) - 30/01/2024 e 02/02/2025;
- Confirmação da 2ª Fase da Matrícula Fácil 2025 - A partir de 30/01/2025;
- Inscrição da 2ª Fase da Matrícula Fácil 2025 (aos candidatos não alocados, aos que não confirmaram matrícula e aos novos do Ensino Fundamental e Médio) - A partir de 03/02/2025;
- Cadastro para transferência informatizada - A partir de 05/02/2025;
- Transferência Informatizada (com vaga imediata) - A partir de 05/02/2025.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Mostra promovida pelas Secretarias de Estado de Educação e de Saúde destaca as boas práticas dessa política intersetorial
Um evento muito especial reconheceu as boas práticas realizadas pelo Programa Saúde na Escola (PSE) em todo o estado do Rio de Janeiro. Nesta quinta-feira (16/01), as Secretarias de Estado de Educação e de Saúde promoveram a II Mostra de Práticas Exitosas, ação de culminância do programa no âmbito estadual. Durante o encontro, foram apresentados trabalhos exitosos, possibilitando a troca de boas práticas para promover o pleno desenvolvimento dos estudantes das escolas pactuadas. Também foram entregues certificados àqueles que alcançaram os melhores indicadores, como um reconhecimento do governo à excelência na execução e implantação dessa política intersetorial.
– Nossa rede estadual tem o EduBem, que é um programa que visa a saúde e o bem-estar dos estudantes e dos professores. E nossos laços vão cada vez mais se fortalecer ao longo deste ano. Então, se nós mostrarmos aos prefeitos e ao governador que é possível realizarmos esse trabalho conjunto, tenho certeza de que mais investimento ocorrerá no próximo exercício, para que a gente possa dar mais atenção a essas crianças, aos jovens e adolescentes – disse a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Instituído em 2007, o Programa Saúde na Escola se propõe a tratar a saúde e a educação de forma integral, sendo parte de uma formação ampla para a cidadania, contemplando ações que englobam a saúde ambiental; a promoção da atividade física; a alimentação saudável e prevenção da obesidade; a promoção da cultura de paz e direitos humanos; a prevenção das violências e dos acidentes; a prevenção de doenças negligenciadas; a verificação da situação vacinal; a saúde sexual e reprodutiva; a prevenção do HIV/IST; a prevenção ao uso de álcool, tabaco e outras drogas; a saúde bucal, auditiva e ocular; e a prevenção à covid-19.
– Este evento celebra um trabalho conjunto que une a educação e a saúde em prol do bem-estar de nossos estudantes. O programa tem mostrado que, quando nos dedicamos a promover ações preventivas, educativas e migradas, conseguimos transformar as realidades – destacou Francisca de Deus, assessora da Superintendência de Atenção Primária à Saúde, que representou a Secretaria de Estado de Saúde no evento.
O PSE tem o objetivo de contribuir para o pleno desenvolvimento dos estudantes da educação básica das redes públicas de ensino de todo o estado do Rio de Janeiro, por meio do fortalecimento de ações que integram as áreas de Saúde e Educação no enfrentamento de vulnerabilidades, na ampliação do acesso aos serviços, na melhoria da qualidade de vida e no apoio ao processo formativo de profissionais. A articulação entre escola e atenção primária à saúde é a base do programa.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
No biênio 2023/2024, 166 mil alunos do Rio de Janeiro passaram a ser beneficiados pelo programa. Todos os 92 municípios fluminenses fazem parte do projeto, expandindo em 349 o número de escolas pactuadas, que saltaram de 4.477 para 4.826, praticamente triplicando o número de ações/atendimentos desde o início do programa.
– O plano obedece a uma lógica intersetorial, então a gente precisa estar sempre unindo saberes entre diferentes frentes de trabalho. Agora, começa o biênio 2025-2026, e a gente tem certeza de que o Rio de Janeiro também será ainda mais protagonista – afirmou Ana Carolina Tavares Vieira, coordenadora do Programa Saúde nas Escola do Rio de Janeiro.
O encontro também foi marcado por um grande compartilhamento de experiências. Assim, muitos bons projetos, que ficavam restritos ao município que teve a ideia, puderam ser apresentados, com a possibilidade de expansão dessas iniciativas.
– A saúde dos nossos estudantes é de suma importância para que a gente consiga atingir índices educacionais desejados no estado do Rio de Janeiro. A parceria com os municípios vem sendo cada vez mais fortalecida por nossa gestão e pelo governo do estado do Rio de Janeiro. Cada momento que a gente tem junto para compartilhar experiências, saberes e, principalmente, boas práticas, é fundamental para construirmos a política pública de educação que tanto desejamos – concluiu o subsecretário executivo da Seeduc, Windson Maciel.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Projeto Redação1k foi determinante para que estudantes tirassem boas notas
Dedicação, foco nos estudos e muito treino. Foi assim que 45 alunos do Colégio Estadual Marechal Zenóbio da Costa, em Nilópolis, Baixada Fluminense, alcançaram um bom desempenho na redação do Enem 2024, com notas entre 800 e 960. O resultado é fruto da participação dos estudantes no projeto Redação 1k, uma iniciativa pedagógica realizada pela professora Luciana Varella, de Língua Portuguesa, desde 2022.
Durante as aulas, os alunos aprendem sobre técnicas de redação, gêneros, variedades linguísticas, funções da linguagem e métodos de como se criar um bom texto.
— O objetivo é democratizar as técnicas da escrita da redação do Enem e, com isso, inserir os alunos da rede pública no Ensino Superior. Participando do projeto, os estudantes alcançam notas 900+ na redação, o que contribui para que a média suba e, assim, é possível o ingresso em uma universidade pública — destacou Luciana Varella.
A aluna Lívia Menezes é um exemplo de que as aulas foram fundamentais para que tirasse 960, a nota mais alta entre os participantes do Redação 1k.
— Toda semana, falava com a professora, ouvia as correções e o que eu precisava melhorar. A Lu Varella me ajudou muito, sempre me apoiou e esperava o melhor de mim. Estou bastante feliz por ter alcançado uma nota tão alta. Sou muito grata por todo o ensinamento que o projeto me proporcionou — disse Lívia.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Ao todo, 82% dos alunos da rede estadual do Rio de Janeiro se inscreveram no Enem 2024. Para a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, iniciativas como o Redação 1k são determinantes para o futuro dos jovens.
— Projetos como o da Luciana Varella mostram para os nossos alunos que, com orientação, foco e estudo, eles podem, sim, ter acesso ao Ensino Superior. Estamos muito orgulhosos em ver o desempenho dos nossos estudantes em mais um exame nacional — salientou a secretária.
Luciana Varella contou ainda que este ano o projeto terá novidades, já que os participantes receberão apostila de redação e guia do enenzeiro. O material está sendo produzido pela própria docente, e a distribuição será feita pela escola.
— Neste material, os estudantes terão acesso a um estudo sobre as cinco competências cobradas na correção e ensinamentos sobre macro e microestrutura da redação do Enem — adiantou Luciana Varella, ansiosa para mais um ano de projeto.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Intervenções realizadas durante as férias vão beneficiar cerca de 4 mil estudantes do município da Baixada Fluminense
Nesta terça-feira (14/01), a secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto, acompanhou de perto as reformas e reparos que estão sendo realizados em duas unidades da rede estadual de ensino em Magé, na Baixada Fluminense, durante as férias escolares. As obras fazem parte das ações do Governo do Estado do Rio de Janeiro, que visam melhorar a infraestrutura e trazer mais conforto e qualidade para alunos e profissionais de toda a rede.
Ao todo, seis escolas do município estão recebendo melhorias, que incluem a restauração de cozinhas, banheiros, vestiários, refeitórios e bibliotecas, além de manutenções como a troca de pisos e telhados, pinturas das paredes externas e internas, construção de quadras e demais serviços. As obras vão beneficiar cerca de 4 mil estudantes da região.
Durante as visitas aos colégios estaduais Agroecológico Barão de Langsdorff e Joaquim Leitão, a secretária Roberta Barreto destacou a importância das reformas para a comunidade escolar.
— Essas intervenções vão assegurar uma melhor infraestrutura às unidades do estado. Temos como objetivo possibilitar para nossos alunos e profissionais da educação um ambiente confortável, a fim de garantir o acesso e a permanência dos estudantes dentro da sala de aula — afirmou a secretária.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Além das unidades visitadas, mais quatro escolas de Magé estão passando por reparos: o Ciep 327 Pedro Américo, o Ciep 444 Israel Jacob Averbach, o Colégio Estadual Mauá e o Colégio Estadual José Veríssimo.
— A escola estava precisando muito da realização dessas obras. A comunidade escolar está ansiosa para ver tudo pronto. Sem dúvidas, essa reforma veio no momento certo — disse a diretora-geral do Colégio Joaquim Leitão, Beibiana Dutra, que está à frente da unidade há quatro anos.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Para o diretor-geral do Centro de Ensino Integrado Agroecológico Barão de Langsdorff, Rodolfo Almeida, as obras são a concretização de um sonho antigo.
— Nossa escola está muito feliz com os reparos nas estruturas e a construção da quadra poliesportiva. Quero agradecer o empenho que a secretária Roberta teve para disponibilizar a obra e ao govenador Cláudio Castro pelo trabalho — disse o diretor, que há oito anos administra o colégio.
A estimativa é que cerca de 500 mil alunos da rede estadual de ensino voltem às aulas no dia 6 de fevereiro em todo o estado.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Interessados devem se inscrever, gratuitamente, até o dia 12 de fevereiro no Centro Cultural e Informativo do consulado japonês, na Zona Sul do Rio
Mais uma grande oportunidade para os docentes da rede estadual de ensino. O governo do Japão, por meio do Ministério de Educação, Cultura, Esporte, Ciência e Tecnologia (MEXT), oferece bolsas de estudos a professores, orientadores pedagógicos, assistentes educacionais e diretores do Ensino Fundamental e/ou Médio, com o objetivo de realizar pesquisas em áreas relacionadas à educação, em uma universidade japonesa. A inscrição é gratuita e deve ser feita até o dia 12 de fevereiro no Centro Cultural e Informativo do Consulado-Geral do Japão, no Flamengo, Zona Sul do Rio.
O programa ainda inclui curso de língua japonesa nos seis primeiros meses para os bolsistas que não têm domínio do idioma. Os interessados deverão apresentar o formulário de inscrição devidamente preenchido e acompanhado da documentação requerida. Os formulários de inscrição, as documentações necessárias, os principais requisitos e as informações adicionais deste processo seletivo estão disponíveis no site http://www.rio.br.emb-japan.go.jp/itpr_pt/professores.html.
Para participar da seleção, o candidato deve ser residente nos estados do Rio de Janeiro, Espírito Santo ou Minas Gerais (exceto o Triângulo Mineiro); ter nacionalidade brasileira; ter nascido em ou após 2 de abril de 1990 e estar exercendo a função atualmente, além de ter nível universitário ou graduação em escola de formação de professores (Magistério) e experiência de pelo menos cinco anos, no total, como professor de Ensino Fundamental e/ou Médio, ou como orientador pedagógico, assistente educacional ou diretor de escolas, em área pública ou privada, na data de 1º de outubro de 2025. Também será necessário ter inglês avançado e conhecimento básico da língua japonesa.
O processo de seleção inclui, além da análise documental, provas de inglês e japonês e uma entrevista, a ser realizada no consulado. Dentre os benefícios previstos, estão passagem aérea ida e volta; isenção de taxas acadêmicas; e bolsa mensal de 143 mil ienes (aproximadamente R$ 5.545 no câmbio de janeiro/2025), para custear as despesas diárias, inclusive moradia, alimentação e transporte.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Alunos do Ciep 148 Professor Carlos Elio Vogas da Silva tiveram uma atividade especial na Área de Proteção Ambiental (APA) de Massambaba, em Araruama
Uma atividade muito especial de sustentabilidade para alunos do Ciep 148 Professor Carlos Elio Vogas da Silva, de Araruama, na Região dos Lagos. Com o objetivo de desenvolver consciência ambiental e olhar crítico referente às questões socioambientais, entendendo a importância do conhecimento científico e da preservação da biodiversidade, os alunos da segunda série do Ensino Médio da unidade fizeram uma aula-passeio na Área de Proteção Ambiental (APA) de Massambaba, sob a supervisão dos professores Alexandre Greco, Marcelo André e Jaqueline Máximo. Este passeio fez com que os estudantes refletissem sobre as possibilidades de utilização de espaços e equipamentos públicos de modo a exercer sua cidadania
– A proposta foi apresentar de maneira dinâmica a importância da preservação e manejo de uma Unidade de Conservação no território da Costa do Sol, permitindo aos estudantes correlacionarem os conceitos teóricos com o olhar sustentável – explicou Alexandre Greco, professor de Biologia, Mestre em História da Ciência pela Fiocruz.
Os jovens puderam explorar a área e tiveram diversas informações sobre os aspectos naturais do município, tendo contato com os mais diversos tipos de ambientes, compreendendo a importância e função das Unidades de Conservação.
– Interagir num ambiente acolhedor como a APA de Massambaba foi um ponto forte para minha formação enquanto estudante no Ensino Médio Integral e me permitiu ampliar os horizontes sobre os estudos das Ciências da Natureza – declarou a estudante Victoria Marques.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
O meio ambiente é um dos grandes focos da escola. A unidade participou intensamente da Conferência Municipal de Meio Ambiente em Araruama, no início do mês, que teve como foco discutir e propor ações e medidas mitigadoras para construir ações sustentáveis no contexto da Agenda 2030. Além disso, a escola ficou em primeiro lugar na etapa estadual da 8ª edição da Olimpíada Nacional de Desenvolvimento de Aplicativos (Onda), sobre Consumo e Produção Sustentáveis, com o aplicativo ‘Portal Ecoar’, que visa ao monitoramento e acompanhamento de queimadas em São Vicente, distrito de Araruama.
– Todas as iniciativas desenvolvidas com nossos alunos possibilitam perspectivas e olhares sobre a compreensão do bioma Mata Atlântica em nosso território. Conceitos geográficos e biológicos no mesmo ambiente gestando uma ação inclusiva e sustentável – comentou Marcelo André, professor de Geografia, geografo pela UFF.
A promoção de atividades que possibilitam aos alunos o desenvolvimento de diferentes formas de aprendizado, especialmente em contato com o ambiente, favorece a construção de um pensamento crítico e colabora, não apenas para o seu amadurecimento como cidadão, mas também para a manutenção da natureza, bem como da vida no planeta.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
– Ter a oportunidade de sair da sala de aula e viver um dia numa unidade de conservação ambiental no meu território me trouxe um novo olhar sobre o que efetivamente representa a biodiversidade e a sustentabilidade – enfatizou o jovem aluno Carlos Daniel.
Vocacionado ao empreendedorismo e à inovação, o Ciep 148 é uma escola empreendedora, que busca algo a mais do que é ensinado dentro da sala de aula. Assim, a unidade desenvolve ações em parcerias. Em 2024, por exemplo, representantes da Marinha do Brasil levaram para a escola o painel ‘Desenvolvendo Habilidades Estratégicas na Construção do Protagonismo Juvenil’. E O Ciep ainda participa de ações e palestras em toda a região, divulgando suas iniciativas em favor de toda a comunidade.
– Construir perspectivas Empreendedoras e uma vocação da nossa escola. Apoiar iniciativas como essa nos dá energia suficiente para continuar acreditando na potência do protagonismo juvenil – destacou Frank Duarte, diretor-geral do Ciep 148.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Candidatos que indicaram a Seeduc como unidade verificadora devem acessar o site para fazer a solicitação
A partir desta segunda-feira (13/01), os estudantes que fizeram o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA), já poderão solicitar o certificado de conclusão. A solicitação do documento deverá ser feita pelo site https://certificacaoencceja.educacao.rj.gov.br.
- A educação proporciona muito mais que o aprendizado de conteúdos. A conquista de um certificado é o primeiro passo para a construção de um futuro melhor e mais digno - afirma a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
O ENCCEJA é um exame de avaliação de competências, destinado a jovens e adultos que não tiveram oportunidade de concluir seus estudos na idade certa para cada nível de ensino. Criado em 2002, o exame é voluntário e gratuito. É necessário ter, no mínimo, 15 anos completos para o Ensino Fundamental, e no mínimo 18 anos completos para o Ensino Médio.
As provas obedecem aos requisitos básicos, estabelecidos pela lei para o Ensino Fundamental e Ensino Médio. São aplicadas em um único dia, nos turnos matutino e vespertino. O exame é composto por quatro provas objetivas, cada uma com 30 questões de múltipla escolha, e uma proposta de Redação.
Quem elabora, aplica e corrige as provas é o INEP. A emissão do Certificado de Conclusão ou Certidão Parcial de proficiência é tarefa das Secretarias Estaduais de Educação e dos Institutos Federais de Educação parceiros do Inep. Durante o ato de inscrição, o participante escolhe qual será a instituição certificadora.
Vale ressaltar que para fazer a solicitação, o aluno precisa ter alcançado no mínimo 100 (cem) pontos em cada área de conhecimento (Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias) e 5 (cinco) pontos em Redação.
Não perca tempo: Os participantes do ENCCEJA 2024 que indicaram a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro como unidade certificadora poderão solicitar a certificação pelo portal https://certificacaoencceja.educacao.rj.gov.br.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Climatização, reparo e reforma, pintura e demais benfeitorias. Foi com este objetivo que o subsecretário Executivo da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), Windson Maciel, visitou o Colégio Estadual Luiz Reid, em Macaé, no Norte Fluminense, na última terça-feira (7/01), para ouvir as principais demandas da comunidade escolar, buscando a melhora da estrutura física da unidade. A estimativa é que as benfeitorias que serão realizadas contemplem mais de 1.400 alunos dos ensinos Médio e Formação de Professor.
A visita faz parte das ações promovidas pela Secretaria de Estado de Educação para melhorar a qualidade do ensino no município. Durante o encontro, Windson conversou com servidores, autoridades do estado e locais, além de destacar a importância de trazer melhorias para a comunidade escolar.
— Quando o governador Cláudio Castro deu a missão para a nossa secretária Roberta Barreto assumir o cargo, ele solicitou que fosse resgatado a humanização e o amor pelo colégio. Esta visita é muito importante, pois busca que o estudante tenha o sentimento de pertencimento da sua escola — destacou o subsecretário que representou a secretária de Educação, Roberta Barreto, na agenda.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Durante a visita, também foi abordada a regularização do terreno onde a escola está localizada. O encontro contou com a participação do deputado estadual, Chico Machado, e de autoridades do município de Macaé.
— Nosso objetivo é assegurar uma melhor infraestrutura para nossos alunos e profissionais da educação. Temos o compromisso de oferecer um ambiente confortável, a fim de garantir o acesso e a permanência dos estudantes dentro da sala de aula — afirmou ainda o subsecretário Windson.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
O diretor-geral da unidade, Mario Meirelles, destacou o encontro como um marco para a unidade escolar.
— A visita da Seeduc aqui vai nos ajudar voltar a ser uma escola de destaque na nossa cidade e região. Já preparamos uma listagem a pedido do subsecretário com todas as reivindicações que Luiz Reid precisa — disse o diretor-geral, que está à frente da unidade desde abril de 2024.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
A rede estadual de ensino do Rio de Janeiro conquistou 175 medalhas na etapa nacional da 19ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), disputada neste ano. Do total, foram 12 de ouro, 41 de prata e 122 de bronze. Os medalhistas competiram com escolas da rede pública e privada de todo o país. Realizada pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) e promovida com recursos do Ministério da Educação (MEC) e do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), a olimpíada tem o objetivo de estimular o estudo da matemática e de identificar talentos na área.
— Estou muito feliz, pois, graças a Deus, conquistei mais uma medalha de ouro nesta Olimpíada de Matemática. Com o apoio e o incentivo dos meus professores e meus pais, consegui estar novamente entre os melhores do Brasil – disse Emanuel de Almeida, aluno da Escola Estadual Professor Alfredo Maurício Brum, em São João de Meriti, que também foi ouro em 2022.
O Colégio Estadual Marechal Zenóbio da Costa, em Nilópolis, Baixada Fluminense, foi mais uma das centenas de unidades que foram destaques nesta competição. A escola, que é conhecida por ter excelente desempenho em disputas de exatas, teve uma prata, dois bronzes e três menções honrosas nacionais.
— Ganhar esta medalha de bronze é inexplicável para mim. Quando ganhei, a única coisa que passou pela minha cabeça foi a sensação de dever cumprido, pois pude orgulhar a minha família e os meus professores — contou a jovem Gabriela que, atualmente, tem nove medalhas, sendo três de ouro, cinco de prata e uma de bronze em competições internacionais e nacionais.
De acordo com dados divulgados pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), a estimativa é que esta edição teve 526.594 estudantes inscritos e 1.125 escolas participantes.
Saiba mais sobre a competição deste ano
A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) divulgou no dia 19 deste mês os nomes dos estudantes premiados na edição de 2024. Ao todo, 15.208 alunos receberam medalhas de ouro, prata e bronze, além de 54.030 menções honrosas em todo o Brasil.
A secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto, afirmou que essas conquistas evidenciam que os alunos estão no caminho certo.
— Nos últimos anos, nossos estudantes têm apresentado resultados espetaculares nas competições das quais participaram. Esta olimpíada é muito importante, já que é considerada uma porta de entrada para o ingresso em muitas universidades que utilizam as vagas olímpicas para seus medalhistas – disse a secretária.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
O evento faz parte do programa ‘Por Uma Educação Antirracista’, desenvolvido pela pasta
A Secretaria de Estado de Educação promoveu, nesta quarta-feira (18/12), na sede da pasta, no Centro do Rio, o encontro de formação ‘Colóquio de Lideranças por uma Educação Antirracista’, organizado pela Superintendência de Desenvolvimento de Pessoas, da Subsecretaria de Planejamento e Ações Estratégicas (Subpae). O encontro contou com presença de cerca de 100 diretores regionais Pedagógicos e Administrativos de todo o estado e, também, de profissionais da educação que atuam na sede. O encontro contou com as palestras da pesquisadora e educadora corporativa Giszele Silva e da professora da rede estadual Lavini Castro.
A iniciativa, organizada pela assessoria e coordenadoria de Avaliação e Gestão de Pessoas, tem como objetivo sensibilizar e instrumentalizar os servidores do nível estratégico da rede pública estadual de ensino do estado do Rio de Janeiro para uma atuação consciente sobre o papel da política de educação antirracista na promoção da equidade, na prevenção e no enfrentamento do racismo institucional nas diferentes instâncias da Seeduc.
A subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas, Myrian Medeiros, afirmou que a Seeduc está com uma estrutura montada para atender aqueles que são responsáveis por levar o aprendizado da formação para as suas regionais, suas equipes e escolas.
– Que esse colóquio seja um exemplo de ações que precisam ser multiplicadas. Temos, aqui, palestrantes de muita história, de muita referência. Mas isso não pode acontecer apenas em uma série de escolas, sem que aconteça no dia a dia, no cotidiano, em cada prática, em cada gesto, em cada pessoa que você recebe, em cada aluno que sofre preconceito. Então, nós estamos trabalhando para termos uma ação efetiva para que essa educação seja realmente humanizada, respeitosa. Precisamos fazer com que essa formação aconteça em todas as escolas, durante todo o ano, em cada momento oportuno, em cada situação que haja oportunidade de a gente falar do humano, de a gente falar do respeito, de a gente falar do outro no seu sentido maior e pleno – disse a subsecretária.
O superintendente de Desenvolvimento de Pessoas, professor Diego Jorge Ferreira, explicou que, com o colóquio realizado, foi complementado o primeiro ciclo de formação sobre o tema.
– As ações impactaram centenas de professores nos encontros locais, em um primeiro momento e, agora, chegaram àqueles que contribuem para a formulação ou execução de políticas educacionais em nossa rede. Isso, sem contar os professores de redes municipais contemplados por curso de temática idêntica, que lhes foi ofertado por meio de nossa plataforma de formação a distância, o LabEAd – destacou.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
A coordenadora de Avaliação e Gestão de Formação da Seeduc, Vivian Barros, contou que esse colóquio é o passo inicial para reunir todo o mapeamento do que foi feito ao longo de 2024, tudo que foi apurado junto às regionais, tanto a avalição dos participantes dos seminários – os regionais e o estadual – quanto todas as sugestões recebidas.
– Agora, com a sensibilização dessas lideranças da Seeduc, vamos poder desenhar o programa de formação para 2025 em diante, partindo para ações afirmativas, garantindo, com efetividade, a implementação dos marcos legais e a inclusão da cultura afro-indígena na nossa rede. Um trabalho além de ações somente em datas comemorativas que nossas escolas realizam.
A palestrante Giszele Silva disse que ficou entusiasmada em participar de um encontro no qual o Governo do Estado e a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro estão realizando formações e ações para uma educação antirracista.
– Fiquei feliz ao ver o trabalho do estado do Rio de Janeiro, um estado multicultural que, como vários, tem os seus desafios, mas que está ali na intenção de desenvolver, de implementar ações nessa área. Com tantas lideranças importantes participando, será possível conseguir um avanço muito grande – disse Giszele.
Para a professora Lavini Castro, a secretaria está fazendo história levando a educação antirracista para todos os espaços da instituição e não só para a sala de aula.
– Precisamos repensar a nossa sociedade e falar abertamente sobre o racismo, porque ele está no nosso cotidiano. Educação antirracista é pensar projetos mais amplos de sociedade. Que sociedade eu quero para as futuras gerações? Enquanto professora, eu fico pensando: para os meus alunos, para mim e para os meus filhos, que sociedade eu quero? Então, eu estou ajudando a construir. O Paulo Freire já falava do ‘esperançar’. Eu não vou só esperar acontecer, eu vou ‘esperançar’, seja contribuindo com esse colóquio, por exemplo, ou provocando, com os meus alunos, espaços de reflexão sobre o problema do racismo na sociedade brasileira – declarou a professora.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Sobre as palestrantes
Giszele Silva - Gerente de Transversal de Impacto na Motriz; pesquisadora e consultora de Diversidade Étnico-Racial e de Gênero; educadora Corporativa, no Ensino Superior e no Setor Público; conselheira do Comitê de Diversidade & Inclusão da CM School; especialista em Didática do Ensino e Direitos Humanos - Raça e Etnia/USP; e mestre em Administração PUC/SP.
Lavini Castro – Professora de História da rede estadual de ensino; idealizadora e coordenadora da Rede de Professores Antirracistas; doutoranda em História Comparada pela UFRJ; mestre em Relações Étnico-Raciais pelo PPRER-CEFET/RJ; e pesquisadora das relações étnico-raciais, educação e intolerância religiosa.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Ciep 148 Professor Carlos Elio Vogas da Silva foi apontado como exemplo para ações de preservação do meio ambiente
Uma escola empreendedora, que busca algo a mais do que é ensinado dentro da sala de aula. Vocacionado ao empreendedorismo e à inovação, o Ciep 148 Professor Carlos Elio Vogas da Silva, de Araruama, na Região dos Lagos, recebeu uma homenagem da Câmara de Vereadores do município por desenvolver ações relacionadas à preservação do meio ambiente. A unidade escolar tem se destacado na rede estadual incentivando a prática do empreendedorismo e da inovação entre seus estudantes com iniciativas especiais nesta área.
Com 12 turmas dedicadas ao Ensino Médio Integral nos itinerários de Inovação e Mundo do Trabalho e Empreendedorismo, o Ciep 148 tem como missão ampliar as perspectivas dos alunos em inovação e sustentabilidade.
– Apoiar a iniciativa de jovens focada no empreender e inovar é o propósito do Ciep 148. Trabalhamos para ampliar os horizontes e permitir a nossos jovens a qualificação necessária para o mundo do trabalho contemporâneo – afirmou Juliana Dammas, diretora-adjunta da unidade.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
O meio ambiente é um dos grandes focos da escola. A unidade participou intensamente da Conferência Municipal de Meio Ambiente em Araruama, no início do mês, que teve como foco discutir e propor ações e medidas mitigadoras para construir ações sustentáveis no contexto da Agenda 2030. Dentre elas, destaca-se o uso de tecnologias inclusivas com vistas ao monitoramento, preservação e readequação de áreas sensíveis na municipalidade.
Além disso, a escola ficou em primeiro lugar na etapa estadual da 8ª edição da Olimpíada Nacional de Desenvolvimento de Aplicativos (ONDA), sobre Consumo e Produção Sustentáveis, com o aplicativo ‘Portal Ecoar’, que visa ao monitoramento e acompanhamento de queimadas em São Vicente, distrito de Araruama.
– O protagonismo juvenil é ressaltado em cada ação realizada de maneira transversal em nossa escola, com foco nas habilidades e competências contextualizadas ao século 21. Projetos como este permitem aos jovens aprofundar ainda mais a visão de mundo em relação a inovar e criar com espírito empreendedor – destacou Felício Júlio de Azevedo Hungria, coordenador pedagógico do Ciep 148.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
E a escola também desenvolve ações em parcerias. Neste segundo semestre, representantes da Marinha do Brasil levaram para a escola o painel ‘Desenvolvendo Habilidades Estratégicas na Construção do Protagonismo Juvenil’, com representantes de turma e coordenadores do Grêmio Estudantil. E a escola ainda participa de ações e palestras em toda a região, divulgando suas iniciativas em favor de toda a comunidade.
– Construir perspectivas Empreendedoras e uma vocação da nossa escola. Apoiar iniciativas como essa nos dá energia suficiente para continuar acreditando na potência do protagonismo juvenil – concluiu Frank Duarte, diretor geral do Ciep.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Estudantes engajados a fim de discutirem e encontrarem soluções para mitigar as mudanças climáticas a partir da realidade de suas comunidades. Foi assim que os alunos do Colégio Estadual Iracema Leite Nader, em Barra Mansa, no Sul Fluminense, realizaram um projeto alinhado com a agenda global de sustentabilidade, intitulado ‘Planeta STEAM: Construindo um Futuro Sustentável para Todos’, e conseguiram alcançar o Top 10 do Prêmio Liga STEAM 2024, na categoria Ensino Médio. A escola se destacou entre 150 unidas escolares de todo o Brasil, apresentando um trabalho inovador, que contou com a participação de jovens de 16 e 17 anos, e foi coordenado pelas professoras Denise Leal, de Projeto de Intervenção em Empreendedorismo, e Roberta Leidiane Barbosa, de Linguagens Aplicadas a Tecnologias.
O projeto foi dividido em três etapas. Na primeira, criou-se uma proposta de intervenção para a Secretaria Municipal de Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável, na qual os locais de ribeiras inviáveis de legalização serão usados como área de renovação de mata ciliares e de lazer sustentável, com instrumento de monitoramento do nível de água, feito com circuito simples e leds e um display de aviso de risco maior com Arduino.
Já na segunda etapa, foi desenvolvida uma maquete com um condomínio popular sustentável, para acolher a população desapropriada em áreas de risco. O residencial proposto seria gerido coletivamente com horta, coleta de água, pisos permeáveis e energia solar. E, por fim, foi feito um aplicativo que funcionava como uma rede de comunicação de coleta, de resíduos e de gestão de riscos, onde integrava cooperativa, Defesa Civil, comunidade religiosa, comércio local, escola e população, com a finalidade de salvar vidas.
– Neste ano, esta é a segunda vez que temos um projeto de sustentabilidade implementado com sucesso. Ter ficado entre os dez primeiros nos trouxe novas perspectivas e ânimo. Aos poucos, estamos inserindo a robótica como instrumento de prototipação e cuidando do ambiente ao redor – disse Roberta Leidiane.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Jamilly Alves, de 17 anos, é um dos alunos que foram reconhecidos pelo prêmio.
– Estamos muito felizes, pois fomos a única proposta selecionada nas regiões Sul e Sudeste. Este feito trouxe reconhecimento para a escola e fortaleceu a parceria com a prefeitura, impulsionando a comunidade rumo a um futuro mais sustentável – festejou a estudante.
A diretora-geral, Diná Rosa, contou que todos na escola estão orgulhosos, após o reconhecimento.
– Como gestora, eu me sinto orgulhosa por ter alunos protagonistas de suas próprias histórias e ter professores mediadores proativos que se reinventam todos os dias, para mostrar aos discentes que com pequenos gestos e atitudes, podemos transformar o nosso planeta terra – declarou a diretora.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
O que é Prêmio Nacional Liga STEAM?
O Prêmio Nacional Liga STEAM é uma iniciativa promovida pela Fundação Arcelor Mittal e ocorre desde 2023, por meio da aliança social formada com a Fundação Banco do Brasil, em parceria com a AVSI Brasil e a Tríade Educacional, para reconhecer e valorizar a implementação da abordagem STEAM em sala de aula e o engajamento de alunos e professores na proposta de soluções para desafios de suas comunidades.
– Recentemente, temos visto cada vez mais nossos jovens e comunidade escolar se destacando em iniciativas que têm como foco o futuro do planeta. Acreditamos que é importantíssimo que as escolas da nossa rede realizem atividades pedagógicas que contribuam efetivamente para formar cidadãos conscientes. Se cada um fizer a sua parte, já ajudaremos muito na preservação do meio ambiente para as futuras gerações – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Cerimônia realizada no Ciep 320 Ercília Antônia da Silva reuniu cinco turmas de formandos do Ensino Médio da unidade
Uma celebração inesquecível, com a sensação de dever cumprido. Na última sexta-feira (13/12), foi realizada a colação de grau de 79 alunos do Ciep 320 Ercília Antônia da Silva, de Duque de Caxias, na Baixada Fluminense, reunindo toda a comunidade escolar para celebrar este importante rito. Após a tradicional cerimônia, realizada na quadra do colégio, que foi ornamentada pelos próprios formandos, aconteceu um baile, para celebrar o novo tempo que se anuncia para estes estudantes que, com certeza, levarão as lembranças do Ciep para o resto de suas vidas.
– Estamos aqui vendo lindas histórias de superação, de mais uma nova geração se formando no nosso querido Ciep 320. Para nós, é um momento de muita alegria, pois estamos formando jovens que, com seu protagonismo, se preparam para serem agentes transformadores, que levarão os bons valores aprendidos aqui para suas famílias e para seu futuro – destacou o diretor-geral do Ciep, Rafael Coelho da Silva.
Após longos anos de estudo, chegou, para estes estudantes, o momento da formatura no Ensino Médio, fechando um ciclo escolar e iniciando uma nova jornada rumo ao Ensino Superior e, com isso, a iniciação de uma carreira no mercado de trabalho. A cerimônia, realizada na escola, contou com a presença de familiares, professores e amigos, que lotaram o espaço para prestigiar este momento especial na vida dos jovens formandos.
– A conclusão do Ensino Médio é um dos marcos mais significativos na vida de qualquer estudante. É a transição para o próximo capítulo de nossas vidas, onde novas oportunidades e responsabilidades nos aguardam. Durante todo este ciclo, foram momentos que levaremos para sempre e nos lembrarão de onde viemos e do quanto crescemos. A festa de formatura é uma celebração de todas essas experiências – enfatizou a formanda Maria Clara da Silva Amado, de 17 anos, agradecida pelo carinho de todos da escola para a sua formação, tanto acadêmica como pessoal.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Os últimos dias dos alunos da unidade no Ensino Médio foram marcados por atividades especiais. A escola, por exemplo, organizou um passeio especial para eles, em um sítio, com direito a churrasco, música e muita alegria.
– Está sendo especial tudo o que estamos vivendo. Aprendemos muito mais do que as lições na sala de aula. Aprendemos a conviver e a respeitar as diferenças, a ter mais empatia e saber compartilhar. Acho que poderia até ter aproveitado mais, mas não me arrependo e estou muito feliz em dizer que me formei no Ciep 320 – comentou o formando Carlos Eduardo de Souza, de 17 anos.
Este tradicional rito de passagem deixou saudades em todos na unidade, e não apenas nos alunos. A formatura veio para brindar todo esse esforço, sendo uma celebração que envolve também professores e toda a comunidade escolar.
– Nesse momento de transição, o que está em jogo não é apenas a conclusão de conteúdos curriculares, mas também o amadurecimento do sujeito enquanto indivíduo e cidadão. Estamos certos de que, ao atravessarem essas portas pela última vez como estudantes do Ensino Médio, nossos alunos não carregam apenas o saber acumulado, mas também a potência de uma reflexão crítica, a força para enfrentar as adversidades e a capacidade de transformar o mundo ao seu redor – declarou a professora Fernanda Laia, doutora em Língua Portuguesa.
A unidade de Caxias tem se destacado com diversas atividades durante todo o ano, com a nova gestão que assumiu a escola em 2024. Um dos grandes destaques do ano foi o projeto ‘320 em Cordel’, um dia em que a escola se transformou num pedacinho do Nordeste na Baixada Fluminense, com apresentações, caracterizações e comidas típicas. Ali, todos puderam se aperfeiçoar no processo de aprendizagem, transformando, de forma criativa e na prática, alguns dos obstáculos pedagógicos do cotidiano escolar em metodologias lúdicas, expressivas e interativas.
– Foi um orgulho estudar no Ciep 320. A escola nos estimula a interagir e aprender na prática. Nosso país é imenso e com muita história, e eventos como o do cordel foram importantes para todo o processo de aprendizagem. Aqui é fantástico, uma excelente escola, onde somos incentivados a viver todo o conteúdo que nos foi passado de uma forma muito divertida – disse Larissa de Almeida Silva, uma das formandas de 18 anos e que foi a "Maria Bonita" no ‘Cordel do 320’.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Este tradicional rito de passagem deixou saudades em todos na unidade, e não apenas nos alunos. A formatura veio para brindar todo esse esforço, sendo uma celebração que envolve também professores e toda a comunidade escolar.
– Nesse momento de transição, o que está em jogo não é apenas a conclusão de conteúdos curriculares, mas também o amadurecimento do sujeito enquanto indivíduo e cidadão. Estamos certos de que, ao atravessarem essas portas pela última vez como estudantes do Ensino Médio, nossos alunos não carregam apenas o saber acumulado, mas também a potência de uma reflexão crítica, a força para enfrentar as adversidades e a capacidade de transformar o mundo ao seu redor – declarou a professora Fernanda Laia, doutora em Língua Portuguesa.
A unidade de Caxias tem se destacado com diversas atividades durante todo o ano, com a nova gestão que assumiu a escola em 2024. Um dos grandes destaques do ano foi o projeto ‘320 em Cordel’, um dia em que a escola se transformou num pedacinho do Nordeste na Baixada Fluminense, com apresentações, caracterizações e comidas típicas. Ali, todos puderam se aperfeiçoar no processo de aprendizagem, transformando, de forma criativa e na prática, alguns dos obstáculos pedagógicos do cotidiano escolar em metodologias lúdicas, expressivas e interativas.
– Foi um orgulho estudar no Ciep 320. A escola nos estimula a interagir e aprender na prática. Nosso país é imenso e com muita história, e eventos como o do cordel foram importantes para todo o processo de aprendizagem. Aqui é fantástico, uma excelente escola, onde somos incentivados a viver todo o conteúdo que nos foi passado de uma forma muito divertida – disse Larissa de Almeida Silva, uma das formandas de 18 anos e que foi a "Maria Bonita" no ‘Cordel do 320’.
A colação de grau do Ensino Médio, diferentemente da formatura do Ensino Superior, não é obrigatória. No entanto, é um momento significativo e marcante na história destes estudantes. O evento consagrou o esforço e a dedicação dos jovens ao longo de sua jornada acadêmica. Ali, o aluno pôde rever e relembrar toda a sua história, além de prestar diversas homenagens às pessoas que fizeram parte da caminhada de cada um deles até este dia marcante.
– Ao olhar para trás, o que mais me marcou na escola foram os laços que criei. Cada risada, cada conversa e cada apoio nos momentos difíceis deixaram uma marca linda no meu coração. Este é o momento de celebrarmos nosso presente, honrarmos nosso passado e olharmos com esperança para o futuro – concluiu a jovem Maria Clara.
A iniciativa dos alunos da 3ª série do Ensino Médio foi, sem dúvida, um sucesso, proporcionando não apenas a conclusão de uma fase acadêmica, mas também o início de novos desafios e oportunidades. Foi uma noite mágica, de que todos estão preparados para seguirem seus projetos de vida. Que essa conquista seja apenas o primeiro passo de uma jornada repleta de realizações para estes jovens talentosos.
– Parabéns a todos vocês por esta importante vitória! A formatura dos nossos jovens nos enche de orgulho. Que este momento não seja apenas o início de uma carreira, mas que possa ser repleto das melhores memórias afetivas, que contribuíram para o projeto de vida de cada um – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Ação pedagógica foi premiada pela Shell NXplorers Inspiration Awards 2023-2024
Sete estudantes e duas professoras do Ciep 486 Professor Luiz Vallejo, em Barra Mansa, no Sul Fluminense, foram reconhecidos no Shell NXplorers Inspiration Awards 2023-2024, após terem implementado o trabalho ‘Sheldas - Projeto mais água’, que consiste na captação e no reaproveitamento da água da chuva na unidade escolar. O evento mundial aconteceu de forma remota em 4 dezembro e contou com a participação de 17 países. A iniciativa tem o objetivo de estimular a educação científica e possibilitar que os alunos desenvolvam metodologias que visam a diminuir os impactos do aquecimento global e da ação do homem no entorno das suas comunidades.
O grupo foi reconhecido na categoria Student Team, após ter criado uma minicisterna, que captura a água da chuva por uma calha e a leva pelo cano até uma bombona, onde é armazenada por um tempo e depois é transferida para a segunda bombona, que possui um filtro com algodão, areia, pedras e carvão, passando ali a ser purificada e tornando-se própria para o consumo. A água armazenada pelos estudantes é usada para regar a horta e as plantas da unidade.
– O reconhecimento de uma escola por uma prática sustentável traz diversos benefícios para a comunidade escolar e a sociedade como um todo. Benefícios esses que trazem prestígio e valorização do nosso colégio, impacto positivo para a formação dos alunos, além da importante contribuição para o nosso meio ambiente. Isso demonstra que estamos no caminho certo – afirmou o diretor-geral Everton Oliveira, que está à frente da unidade escolar desde 2017.
As professoras Aliáginis Guedes, de Tecnologia, Ambiente e Sustentabilidade, e Roberta Leidiane Barbosa, de Matemática e Tecnologias, foram as orientadoras do projeto. O objetivo proposto foi ensinar esta solução sustentável aos alunos, para que eles possam reproduzir em suas casas e passar a ideia à frente.
– Este programa da Shell é importante, pois traz a educação científica para os nossos alunos da rede pública estadual. Por meio dele, fomos capacitadas a usar ferramentas fundamentais, que fazem os estudantes criarem soluções para os problemas cotidianos, de forma responsável com o nosso planeta. Este prêmio na etapa global trouxe a certeza de que estamos no caminho certo, pois concorremos com iniciativas do mundo todo – disse Roberta Leidiane.
Além do projeto para captação e reaproveitamento de água da chuva na escola, os estudantes realizaram uma campanha de comunicação, que fez sucesso no Instagram, voltada a disseminar o uso consciente da água.
– Acho muito importante as pessoas se envolverem com esses projetos, que têm o objetivo de melhorar o mundo. Quanto mais se interessarem pelo assunto, mais visibilidade o tema terá, e mais pessoas serão alcançadas. A premiação é algo incrível, esse reconhecimento do Sheldas pode servir de inspiração para muitas pessoas – festejou Ana Luisa de Castro Silva, de 16 anos, aluna da 2ª série do Ensino Médio.
Outras cinco escolas da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) concorreram a este reconhecimento. São elas: o CE Benta Pereira, em Campos dos Goytacazes, Norte Fluminense; o Instituto Carmela Dutra, em Madureira, Zona Norte do Rio; o CE Nelson Pereira Rebel, em Campos dos Goytacazes; o CE Praia do Siqueira, em Cabo Frio, Região dos Lagos, e o CE Rio Grande do Norte, em Volta Redonda, Sul Fluminense.
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, destacou que este reconhecimento é fundamental para conscientizar as pessoas sobre a responsabilidade de cada uma para tornar o mundo mais sustentável.
– Este prêmio serve como exemplo inspirador de como os nossos jovens podem trabalhar juntos para a resolução de problemas que acometem o meio ambiente nos dias de hoje. Parabéns por esse feito – declarou a secretária.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Cerimônia premiou os avanços da educação fluminense
Um dia repleto de reconhecimento ao trabalho desenvolvido na educação fluminense. Nesta terça-feira (17/12), foi realizada no Teatro Cesgranrio, no Rio Comprido, Zona Central do Rio, a entrega do Selo Compromisso Nacional da Criança Alfabetizada, que premia as secretarias de Educação municipais, estaduais e distritais que se destacaram na alfabetização das crianças brasileiras. E muitos municípios do Estado do Rio tiveram seu desempenho reconhecido, sendo 37 agraciados com o Selo Ouro, 20 com o Selo Prata e outros 11 com o Selo Bronze.
— Estamos vivendo um momento diferente no Rio de Janeiro. Há muito tempo nosso estado não participava efetivamente das políticas em relação ao desenvolvimento da educação. Queremos agora olhar para o futuro e fazer dessa jornada um desafio constante, de conhecimento e muita cumplicidade. Alfabetizar é complexo e, às vezes, doloroso. Mas deve ser feito com amor e dedicação. Esse é o compromisso. A gente deseja a vitória, e o êxito do nosso povo é o sucesso da administração pública — destacou a secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto.
O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada tem como finalidade garantir o direito à alfabetização das crianças brasileiras até o fim do 2º ano do Ensino Fundamental. Suas metas visam direcionar os esforços do MEC para alfabetizar na idade certa e recompor a alfabetização nos anos iniciais por meio de: organização de um regime de colaboração e corresponsabilização entre a União, os estados e os municípios; metas pactuadas de resultado de alfabetização com monitoramento e acompanhamento; estratégias de apoio técnico e financeiro da União para melhorar a infraestrutura física e pedagógica das escolas públicas; oferta de materiais didáticos complementares para estudantes e de materiais pedagógicos para professores; sistemas de avaliação da alfabetização; estratégias formativas e orientações curriculares.
— Nós fomos apresentados ao Compromisso no ano passado, e esse tempo todo significou muito para nós. Foi um caminhar muito grande. Essa ação levou centenas de pessoas a refletirem sobre quais são os melhores caminhos para a alfabetização no nosso estado, ao lado de cada município, pensando nas suas especificidades, os seus cuidados, as suas histórias de formação. O selo é a consagração de tudo que foi feito nesta união entre estados e municípios. É aquela coisa de caminharmos juntos, de mãos dadas, e pensar a alfabetização de forma libertadora. Com essa perspectiva, a gente terá um resultado melhor não apenas no Ensino Médio, mas para toda a vida de nossos estudantes — enfatizou a subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas da Seeduc-RJ, Myrian Medeiros.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Esta iniciativa estabelece, entre seus princípios, a promoção da equidade educacional, sendo considerados aspectos regionais, socioeconômicos, étnico-raciais e de gênero; a colaboração entre os entes federativos; e o fortalecimento das formas de cooperação entre estados e municípios. Assim, o programa tem o objetivo de fornecer suporte para ações efetivas nos estados, municípios e no Distrito Federal, visando que as crianças sejam alfabetizadas na idade certa. Para isso, o governo destinará mais de R$ 3 bilhões até 2026, para a melhoria da alfabetização infantil em todo o Brasil.
— O que estamos vendo é algo que há muito não se via nesse estado, que é essa união de municípios junto conosco. Nós estamos fazendo educação para um menino e uma menina que está lá no território que é de todos nós. O tempo todo a gente afirma que os estudantes são nossos, são desse estado. Eles não podem ser de nenhum modo tratados de forma desigual. Todos os que estão aqui são ouro, porque todos trabalham para alfabetizar a nossa criança. É um momento histórico de celebração, de união, de esforço do estado do Rio de Janeiro para que todas as crianças sejam alfabetizadas — ressaltou a subsecretária de Gestão de Ensino da Seeduc-RJ, Joilza Rangel.
A concessão do selo, lançado em setembro deste ano, envolveu a análise de evidências das ações das secretarias de Educação em dimensões como institucionalização de políticas de alfabetização, formação de professores e gestores, e distribuição de materiais didáticos. Entre os seus objetivos, está incentivar a adoção de políticas, programas, estratégias e práticas de gestão pública da educação comprometidos com o cumprimento das metas de alfabetização e de redução de desigualdades estabelecidas no Plano Nacional de Educação.
— Todo mundo que está aqui deve se considerar ouro, porque a gente está trabalhando para caramba, para fazer a diferença nesse estado. Em nome de todos os secretários de Educação dos municípios, quero agradecer a força de todos da Seeduc-RJ, para que sejamos mais fortes. Nosso objetivo é criar um time para auxiliar e dar suporte a todas as prefeituras, sem nunca perder nosso foco, que é fazer da educação de nosso estado uma das melhores do país — enfatizou Osório Luís Figueiredo de Souza, presidente da União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime).
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
O evento também marcou o lançamento do espaço destinado ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada no site da Secretaria de Estado de Educação, com todas as informações e dados relacionados a esta ação no estado do Rio de Janeiro.
— No fim do ano, eu termino meu segundo mandato de prefeita e, quando alguém me pergunta como é que eu quero ser lembrada, eu quero ser lembrada como uma prefeita que transformou a educação de Quissamã. Hoje, eu tenho certeza de que, quando a gente investe em educação, a gente transforma a cidade. Estamos muito felizes com esse Selo Ouro. Nosso objetivo foi fazer com que todo mundo, de mãos dadas, trabalhe para a gente transformar a vida de nossas crianças — enalteceu a prefeita de Quissamã, Flávia Pacheco.
Esse marco reforça o comprometimento em proporcionar a educação de qualidade e alfabetização para todos os jovens e crianças, ao lado dos municípios fluminenses, tendo por base cinco eixos: Gestão e Governança, Formação de Profissionais de Educação, Infraestrutura Física e Pedagógica, Reconhecimento de Boas Práticas e Sistemas de Avaliação.
— Esse momento é histórico e deve servir de inspiração a todos. Ano que vem, vamos ter um material único para o estado do Rio de Janeiro, criando uma identidade estadual, sem deixar de valorizar as características de cada região. Esse é o nosso objetivo, fazer com que nossos estudantes não sejam apenas bons leitores, mas tenham a capacidade de contextualizar. São muitos os desafios, a nossa estrada ainda é longa, mas estamos no caminho certo e não podemos perder esse bonde — concluiu a secretária Roberta Barreto.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
O município de Tanguá é conhecido como “terra das laranjas” e com um solo tão fértil qualquer semente pode brotar, incluindo a da união, que foi o que aconteceu nesta terça-feira (17/12), durante o lançamento oficial do programa Mulheres Mil, uma ação que visa ofertar cursos profissionalizantes a mulheres em situação de vulnerabilidade social.
A iniciativa é da Prefeitura de Tanguá que solicitou apoio da Secretaria de Estado de Educação para que as aulas ocorressem no Colégio Estadual Antônio Francisco Leal, no Centro, no contraturno escolar.
Durante a solenidade que contou com um público majoritariamente feminino, a secretária Roberta Barreto destacou o carinho com que o projeto foi pensado e como o apoio da Seeduc é necessário para avançar ainda mais no acolhimento delas. O projeto já acontece na escola desde outubro, mas durante a solenidade uma nova assinatura protocolar formalizou a iniciativa.
— O fato de vocês estarem aqui já mostra a importância desse programa. Capacitar as mulheres é uma forma de correção da condição histórica de tudo aquilo que éramos consideradas incapazes de fazer pela sociedade. Lutar contra isso é lutar pela cidadania e, acima de tudo, pelos nossos direitos. A gente acredita que é dentro da escola que mudamos tudo isso. É aqui, neste equipamento público, que podemos ter os melhores entrosamentos com a comunidade, que podemos traçar um futuro diferente para todas. Por isso, desejamos que a escola seja esse portal de transformação na vida de vocês — afirmou a gestora.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
O secretário municipal de Ciência, Tecnologia e Inovação, Paulo Renato Faria, lembrou que a iniciativa conta ainda com apoio do Ministério da Educação, de onde conseguiram trazer o programa Mulheres Mil para o município, após a criação da Fundação de Amparo à Pesquisa e Desenvolvimento Socioeconômico de Tanguá - FAG, presidida por ele.
— Nós fomos buscar o programa no MEC e hoje temos os cursos e as bolsas para as alunas, dando a elas a oportunidade de crescimento. Nossa cidade carece de espaços, então criamos a FAG para que pudéssemos receber e ofertar o projeto, o que foi possível graças ao apoio da Seeduc e da secretária Roberta Barreto, que nos deu sua palavra de que parte das aulas poderiam ocorrer aqui, nesta escola maravilhosa que também tem uma diretora muito sensível. Esperamos que elas possam empreender e se capacitar — disse o secretário municipal.
Ao todo são 863 vagas destinadas, preferencialmente, para alunas da rede pública e para os munícipes em geral. Entre os cursos ofertados estão os de Frentista, Manicure, Assistente Administrativo, Cuidador Infantil, Cuidador de Idosos, Guia de Turismo Local, entre outros. Em fevereiro novas turmas serão abertas pela prefeitura.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
A diretora do colégio, Amanda Brum, contou que o programa tem sido um atrativo no município devido à carência de ofertas na região e que isso tem somado bastante na vida das estudantes.
— Esse curso é ótimo para essas meninas, especialmente as que estão terminando o Ensino Médio, por já saírem com uma profissão ou mesmo empreendendo. A visita da secretária foi uma surpresa muito boa porque é legal quando estão perto da gente, em um município mais distante — disse a docente.
Para Yasmin Barreto (18 anos), aluna da escola e estudante do curso de Cuidador Infantil do programa Mulheres Mil, a iniciativa está dando muito certo.
— Ter esse curso aqui é muito bom, ainda mais pra mim que moro pertinho e já conheço a escola. Nele, a gente aprende as regras para cuidar das crianças, fazemos estágio na creche e vemos na prática como é cuidar de uma criança. Agora espero conseguir exercer o que aprendi com excelência. Agradeço a todos que disponibilizaram tudo isso pra gente — contou a estudante.
Com a parceria, a Secretaria de Estado de Educação reafirma seu compromisso de levar a educação além dos muros das escolas, formando não apenas pedagogicamente, mas também socialmente, criando cidadãos que irão contribuir para uma sociedade mais justa e mais democrática, seja por meio de parcerias como essa ou por meio do ensino regular.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
A iniciativa tem melhorado o rendimento escolar e transformado a vida de diversos estudantes desde a sua implementação em 2015
Acolhimento, empatia, apoio, amor, escuta e o diagnóstico do problema. São com esses preceitos que os profissionais da educação do Ciep 488 Ezequiel Freitas, em Itatiaia, no Sul Fluminense, colocam em prática, desde 2015, o projeto ‘Resgatando Vidas’, que ajuda estudantes que sofrem de depressão e ansiedade, entre outras doenças psicológicas. Além disso, com esta iniciativa, os servidores buscam traçar planos que resultem na melhoria da convivência escolar e social e nos índices de aprendizagem.
— Desde que assumi a direção, senti latente em mim o desejo de estar presente na vida dos nossos alunos de uma forma atenta, empática e acolhedora. O estudante que se sente acolhido e pertencente à escola, ele devolve tudo e mais um pouco nos estudos e no seu emocional fortalecido pelos nossos laços de apoio, valorização e reconhecimento — afirmou Angélica Alvarenga, diretora-geral da unidade, que criou o projeto.
Com a aplicação de um questionário composto por 17 perguntas, como “O que te deixa feliz ou triste?”, “O que marca sua vida negativamente?”, “Qual valor sua vida tem?”, “Como é seu relacionamento com seus pais e familiares?”, “Quais são seus sonhos e perspectivas para o futuro?”, “Você já fez algum acompanhamento psicológico?”, os profissionais são cirúrgicos identificando diversas situações enfrentadas pelos estudantes.
— Este projeto me resgatou e me trouxe de volta para ser a pessoa feliz que eu sempre fui. No momento que eu mais precisei psicologicamente e mais difícil da minha vida, foram eles que me ajudaram com uma conversa, dando amor, suporte e escuta — disse a aluna Andressa Almeida, de 17 anos, dizendo que a iniciativa contribuiu também para a sua autoestima e autocontrole.
Ellen Guerra, de 17 anos, conta que todos se ajudam neste projeto.
— É uma grande rede de apoio. Aqui, somos um por todos e todos por um. Esta iniciativa foi fundamental para que eu melhorasse o meu convívio social. Foi algo que me deixou surpresa quando soube e que eu realmente imaginei que pudesse transformar vidas. O que eu constatei nesses três anos que participo — falou Ellen.
Seeduc promove estudo socioemocional em escolas da rede
Além desta atividade pedagógica realizada pela unidade escolar, a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), em parceria com a Fundação de Apoio à Pesquisa, Ensino e Assistência (Funrio), está promovendo um estudo socioemocional. A iniciativa tem como objetivo mapear e diagnosticar as principais necessidades psicológicas da comunidade escolar. O levantamento é realizado em 750 unidades escolares por meio de uma pesquisa quantitativa e qualitativa. Psicólogos, assistentes sociais e pesquisadores em educação, através do projeto Edubem, atuam divididos em 630 pesquisadores e 59 coordenadores de campo, percorrendo os 92 municípios fluminenses.
Esta iniciativa faz parte das diversas ações do Plano de Ações Integradas de Segurança e Cultura de Paz nas Escolas (SegPaz), elaborado pela Seeduc dentro das propostas apresentadas pelo Comitê Intersetorial de Segurança nas Escolas, criado pelo governador Cláudio Castro, em 2023. Esta medida também atende à Lei Federal 13.935/19, que estabelece que municípios e estados devem prestar assistência psicológica e social, uma vez que estudos realizados afirmam que alunos com problemas psicológicos acabam sendo impactados diretamente na vida escolar com baixo rendimento e evasão.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Ações pedagógicas foram reconhecidas pela Shell NXplorers - Programa de Educação Científica
Os alunos do Colégio Estadual Ministro Raul Fernandes, em Vassouras, no Centro-Sul do estado do Rio de Janeiro, foram premiados com o reconhecimento Shell NXplorers - Programa de Educação Científica, após terem implementado os projetos ‘Do lixo à inovação: biocouro para um futuro mais sustentável’ e ‘Biocombustível: transformando óleo de cozinha em energia limpa’. As iniciativas pedagógicas desenvolvidas pelos estudantes buscam práticas sustentáveis para um mundo melhor.
– Esse reconhecimento da Shell veio fortalecer as iniciativas sustentáveis que realizamos na escola há alguns anos. Trabalhamos com nossos alunos a ideia de reciclagem e diminuição do lixo em nosso ambiente, fazemos questão de buscarmos alternativas de reaproveitamento, reciclagem e reutilização. Esta conquista nos enche de orgulho e satisfação, pela certeza de que estamos alcançando nossos objetivos – disse a diretora-geral, Salete Coelho.
O primeiro grupo premiado foi formado por quatro alunos e desenvolveu um bioplástico impermeável, totalmente biodegradável e compostável, utilizando resíduos alimentícios como casca de frutas desidratadas e/ou casca de aipim, que são transformadas em um material semelhante ao couro. A reação de polimerização entre o alginato de sódio e o cloreto de cálcio ao ser manipulada pode ser usada para produção de roupas e acessórios.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Já o segundo time reconhecido teve a participação de cinco estudantes, que produziram biocombustível a partir de óleo de cozinha. Com uma reação química de triglicerídeos e metanol, utilizam técnicas de separação para isolar o produto e subprodutos da reação, caracterizando o produto obtido ao estimar sua densidade, comparar sua queima e viscosidade relativa ao diesel e ao óleo de soja.
– O nosso projeto (biodiesel) contribui para uma sociedade mais sustentável, já que é uma alternativa renovável e menos poluente em comparação aos combustíveis fósseis. Produzido a partir de fontes vegetais, como óleo de soja e outras oleaginosas, ou até mesmo resíduos como óleo de cozinha usado, o biodiesel reduz significativamente a emissão de gases de efeito estufa, como o CO₂ (dióxido de carbono), ajudando no combate ao aquecimento global – contou um dos alunos reconhecidos, Arthur Lopes Almeida, de 18 anos, da 3ª série do Ensino Médio.
Além do CE Ministro Raul Fernandes, em Vassouras, outras duas unidades escolares foram reconhecidas: os colégios estaduais Rio Grande do Norte, em Volta Redonda, no Sul Fluminense, e Praia do Siqueira, em Cabo Frio, na Região dos Lagos.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Saiba o que é a iniciativa Shell NXplorer
O Programa Shell NXplorer consiste em encontrar maneiras para entender melhor os problemas do mundo. A iniciativa possibilita que os estudantes desenvolvam metodologias que visam diminuir os impactos do aquecimento global e da ação do homem no entorno das suas comunidades.
Esta proposta pedagógica é uma parceria entre a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) e a Shell. Em 2024, foram 77 projetos inscritos e 57 escolas. A iniciativa foi implementada em 2017.
– É de suma importância que as nossas escolas realizem atividades pedagógicas que tenham foco no futuro do planeta e que contribuam efetivamente para formar cidadãos conscientes. Se cada um fizer a sua parte, já ajudaremos muito na preservação do meio ambiente para as futuras gerações – destacou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Unidade foi construída pelo governo municipal e será gerida pela Seeduc, recebendo cerca de 1.900 estudantes em 2025
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) e a Prefeitura de Maricá inauguraram, na manhã desta segunda-feira (16/12), o Colégio Estadual Professor Darcy Ribeiro, no bairro Jardim Atlântico, em Itaipuaçu, em Maricá, Região Metropolitana do Rio. A unidade de ensino foi construída pelo governo municipal para atender a população, deve receber cerca de 1.900 alunos em 2025 e ficará sob a responsabilidade da Seeduc.
As novas instalações contam com 18 salas de aula, auditório, biblioteca, sala maker, sala de vídeo, laboratório multidisciplinar, quadra poliesportiva e refeitório. Os alunos terão também espaço para o grêmio, sala de recursos, vestiários e banheiros adaptados para pessoas com necessidades especiais. Além de espaços como administrativo, orientação educacional, coordenação pedagógica, sala dos professores, secretaria, Departamento Pessoal e sala de recepção de responsáveis.
— Esta inauguração é a conclusão de um regime de colaboração entre o estado e a prefeitura que começou em 2020, quando entregamos uma unidade escolar que funcionou de forma provisória. Este prédio possibilitará uma educação melhor para a comunidade de Itaipuaçu e adjacências. Graças a este espaço, nossos estudantes darão passos importantes para a construção de um futuro melhor — afirmou a secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
A previsão para o ano letivo de 2025 é atender cerca de 1.900 alunos nas modalidades de Ensino Médio Regular e Educação de Jovens e Adultos (EJA), nos turnos da manhã, tarde e noite.
Durante a cerimônia de entrega da nova unidade escolar, o aluno Vitor Lima falou sobre a importância de participar deste momento marcante.
— Tenho muito orgulho de fazer parte desta escola. Quando cheguei aqui, eu era um menino tímido, sem esperanças. Mas este colégio mudou a minha vida — disse ele.
O diretor-geral, Leandro Gomes Gentil, disse que a entrega é a realização de um sonho.
— Hoje é dia de agradecer, pois uma nova fase de nossa escola se inicia. Após cinco anos no prédio provisório, um sonho finalmente se torna realidade — festejou o diretor-geral.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Saiba mais sobre o CE Professor Darcy Ribeiro
A unidade escolar foi fundada em 2020, por conta da necessidade de uma escola pública estadual na região. Desde o início, a instituição se dedica a oferecer educação com foco no desenvolvimento integral dos alunos e na preparação para os desafios do mundo contemporâneo.
Com uma abordagem pedagógica alinhada às diretrizes do Ensino Médio, busca a melhoria constante das práticas educacionais. Nos últimos anos, o colégio se consolidou como um ponto de referência na comunidade, construindo um espaço de inclusão e respeito à diversidade cultural, de gêneros e de povos, por meio de projetos interdisciplinares que contribuem para o crescimento social e cultural de seus estudantes.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Participantes de oficina de artes da professora Peter Cohen, estudantes revelam talento em evento na sede da Seeduc
Na última sexta-feira (13/12), a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ) promoveu exposição de pintura dos alunos do projeto Multiarte, que oferece oficinas de arte em colégios da Baixada Fluminense. O workshop aconteceu na sede da pasta, localizada na Cidade Nova, Centro do Rio. Sob a supervisão da professora de Artes Peter Jean Cohen, 12 estudantes, entre telas, tintas e pincéis, mostraram suas técnicas e muita criatividade para os muitos visitantes que prestigiaram o evento. Participaram alunos do Colégio Estadual Almirante Tamandaré, em Japeri, do Colégio Estadual Engenheiro Pedreira, em Engenheiro Pedreira, e do Ciep Etec 196 São Teodoro, em Nova Iguaçu.
O projeto foi criado para atender alunos com interesse pela pintura. O trabalho tem uma história de resgate cultural na Baixada Fluminense, transformando, por meio da arte, a vida de muitos jovens talentosos. Entre outras atividades, o curso promove a participação dos alunos em exposições onde encontram artistas profissionais, trocam experiências e vivenciam o mundo da pintura.
Nos 20 anos do Multiarte, muitos estudantes decidiram cursar Belas Artes e conquistaram vagas em universidades, sendo aprovados, por exemplo, no processo classificatório para o curso de graduação em Belas Artes da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). E, vários deles, mesmo antes de terminarem o curso, já comercializam suas telas com sucesso, gerando renda para a família. Eles também têm conseguido apoio de instituições para suas exposições individuais.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
A superintendente pedagógica da Seeduc, Flávia Costa, acompanhou o workshop e considerou o dia uma data muito especial por receber alunos fazendo arte.
– É uma iniciativa que emociona muito, porque mostra o quanto a educação é transformadora e que, se ela for trabalhada, pode mudar vidas. Esses alunos acabam se tornando empreendedores e até criam uma nova fonte de renda. Então, quando o professor consegue atingir o nosso alunado com trabalhos como esse, ele diversifica esse ensinar na sala de aula. Eu acho que, para nós que fazemos política pública, é gratificante ver resultados assim.
Peter Jean Cohen, que atua na rede pública estadual há 24 anos, é uma entusiasta do trabalho de resgate da autoestima em projetos que oferecem novas possibilidades para os estudantes.
– O que move nosso projeto é saber que ele pode mudar a perspectiva de vida dos nossos estudantes. Hoje, ele não é só um projeto pedagógico, é um projeto social dentro da nossa rede estadual de ensino. O trabalho nasceu em Japeri com o objetivo de criar um elo entre aluno, escola e família. As obras fizeram tanto sucesso, que acabaram sendo comercializadas, e o projeto tomou um novo rumo e mais um objetivo: a geração de renda. A criançada levou um dinheiro para casa, felizes porque viram que o trabalho delas tem valor, que tem pessoas que gostam, admiram o que elas criam. E muitas famílias começam a ver o jovem com outro olhar, a ver um jovem com perspectiva – explica ela.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Peter também faz questão de destacar a parceria da equipe diretiva das escolas, ressaltando que conta com o apoio delas para que o projeto se mantenha na escola.
– Digo sempre que estou aqui como promotora e divulgadora do potencial artístico dos nossos alunos. Ao longo desses anos, tenho encontrado crianças de 12, 13 anos, que têm alma de artista. Já nascem com o pincel na mão. Sou agradecida pela oportunidade de trabalhar com tantos talentos – finalizou a professora.
A aluna, Carolina Brígido, 16 anos, na 2ª série do Ensino Médio do Ciep Etec 196 São Teodoro, conta que, desde criança, gostava de desenhar, fazer colagens e pintar com tinta guache todos os seus desenhos.
– Participar do workshop foi muito bom. Foi, definitivamente, uma experiência nova que eu vou levar para a vida. Eu sempre gostei de criar, mas nunca tinha pintado telas da forma como faço, hoje, depois de cursar as oficinas da escola – revela a estudante que pretende cursar Belas Artes.
Participaram do workshop os estudantes Bryan Félix, Carolina Brígido, Harley, Ingrid Kaylane, Júlio Gerardelly, Ketlyn, Maria Eduarda, Mariana Duarte, Rayssa Olavo, do Ciep Etec 196 São Teodoro; Heitor Marinho, do Colégio Estadual Almirante Tamandaré; e Lusiete Ramos, Maria Eduarda Marinho de Souza e Miguel Victor, do Colégio Estadual Engenheiro Pedreira.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
O objetivo do projeto é promover reflexão crítica sobre a intolerância, o preconceito e a discriminação
Nesta quarta-feira (11/12), alunos da rede estadual de ensino participaram da premiação do concurso de redação ‘Holocausto: o antissemitismo ontem e hoje’, promovido em uma parceria entre a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-Rj) e a Associação Beneficente e Cultural B’nai B’rith – Rio. A iniciativa, realizada na Escola da Magistratura do Estado do Rio de Janeiro (EMERJ), é parte integrante da XVII Jornada Interdisciplinar para o Ensino do Holocausto e Direitos Humanos, promovida por essa associação, com o objetivo de estimular nos estudantes uma reflexão crítica sobre a intolerância, o preconceito, a discriminação e o antissemitismo no mundo atual.
O concurso – do qual participaram cerca de 500 estudantes do segundo segmento do Ensino Fundamental, do Ensino Médio, da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e das escolas socioeducativas – selecionou seis redações, três da modalidade Ensino Médio e três da modalidade Ensino Fundamental Anos Finais.
Na modalidade Ensino Médio, foram premiadas Ana Gabrielly Leal Durand, Isadora Maira dos Santos de Almeida e Samara Cardoso Reis e, na do Ensino Fundamental Anos Finais, se destacaram Daniela dos Santos Rodrigues, Juliana Tavares Ferreira e Maria Luiza Gomes Fonseca. Elas são alunas de unidades escolares situadas nas áreas de abrangência da Baixada Litorânea, Serrana II, Metropolitanas I e V.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Para a subsecretária de Gestão de Ensino da Seeduc, professora Joilza Rangel, é um compromisso dos educadores promover o respeito entre todos.
– Tratar de um tema tão sensível, como o antissemitismo, proporciona aos nossos jovens a reflexão e o debate sobre questões preocupantes que impactam, ainda hoje, o nosso dia a dia – destacou a subsecretária.
O professor Brunno Alves, assessor especial para o Ensino Religioso da Subsecretaria de Gestão de Ensino da Seduc-RJ, destacou que a cerimônia de premiação ocorreu em comemoração ao Dia Internacional dos Direitos Humanos, celebrado em 10 de dezembro. E disse também que o evento foi um importante momento de encontro entre alunos, familiares e educadores, buscando caminhos, por meio da educação, para superar toda forma de intolerância e discriminação.
– A escolha foi muito difícil, pois as redações eram excelentes e profundas. A banca avaliadora, composta por vários profissionais da educação da Seeduc, julgou que todas as redações seriam merecedoras de premiação, mas selecionamos aquelas que mais representavam os nossos estudantes – afirmou ele.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Cada aluna vencedora e o docente orientador receberam um voucher no valor de R$ 150 (cento e cinquenta reais) para aquisição de livros de interesse.
AS REDAÇÕES PREMIADAS
Modalidade Ensino Médio
1. ‘Marcos da maldade’ - Isadora Maira dos Santos de Almeida, 3ª série do Ensino Médio, Colégio Estadual Edmundo Silva - Regional Baixada Litorânea. Professor Orientador: Josias Miranda.
2. ‘Do passado ao presente: O Holocausto e o Combate ao Antissemitismo’ - Samara Cardoso Reis, 3ª série do Ensino Médio, Colégio Estadual Sérvulo Mello - Regional Serrana II. Professor Orientador: Jefferson Allan de Lima Vieira.
3. ‘Os desafios de uma sociedade contemporânea no combate ao antissemitismo’ - Ana Gabrielly Leal Durand, 1ª série do Ensino Médio, Colégio Estadual Parada Angélica - Regional Metropolitana V. Professora Orientadora: Andreia Varol.
Modalidade Ensino Fundamental /Anos Finais
1. ‘Shoah - O Holocausto Judeu’ - Juliana Tavares Ferreira, 8º ano, Ciep 113 Professor Waldick Pereira - Regional Metropolitana I. Professor Orientador: Thomáz Vieiralves.
2. ‘Impacto do Regime Nazista’ - Maria Luiza Gomes Fonseca, 8º ano, Ciep 113 Professor Waldick Pereira - Regional Metropolitana I. Professora Orientadora: Débora Assumpção de Carvalho.
3. ‘O Holocausto’ - Daniela dos Santos Rodrigues, 6º ano, Ciep 193 Wilson Mendes - Regional Baixadas Litorâneas. Professora Orientadora: Cristiane da Costa Ferreira.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
O curta documental ‘Nas Linhas Diárias’ foi exibido na Mostra do Programa Imagens em Movimento, no Estação Net Botafogo
Alunos do Colégio Estadual Professora Maria Nazareth Cavalcanti Silva, em Cascadura, Zona Norte do Rio, encerraram o ano letivo com mais um sucesso. A equipe do projeto audiovisual da escola teve o seu curta documental exibido na última semana, na Mostra de Curtas do Programa Imagens em Movimento, no cinema Estação Net Botafogo, na Zona Sul da cidade. O trabalho foi realizado por 11 estudantes que participam do projeto sob a coordenação da realizadora audiovisual Clarissa Nancher. Para a filmagem do curta ‘Nas Linhas Diárias’, os alunos saíram em campo para ouvir e registrar o cotidiano de trabalhadores ambulantes de trens na Zona Norte do Rio.
O projeto audiovisual da escola, iniciado em julho deste ano, faz parte do ‘Imagens em Movimento’, programa que promove a experiência de ver e fazer cinema com estudantes da rede pública de ensino. As aulas ocorrem no contraturno escolar, duas vezes por semana, e parte de uma abordagem teórico-prática, na qual os estudantes são apresentados à linguagem audiovisual, desenvolvem noções sobre análise de filmes e procedimentos cinematográficos e aprendem técnicas de captação e edição de imagem e som.
Iniciada em julho deste ano, a oficina, que funciona na sala maker da escola, contou com a participação de 11 estudantes, que foram responsáveis pela concepção, roteiro, gravação e edição final.
O diretor da escola, professor André Barroso, explica que o projeto, que contou com a participação de alunos da 1ª série do Ensino Médio, é o primeiro da oficina de cinema que está sendo organizada na escola. Para ele, a experiência nessa área do audiovisual pode oferecer uma nova visão de mundo e oportunidades na vida pessoal e profissional dos estudantes.
– As oficinas de cinema podem operar uma revolução construtiva na mente dos jovens estudantes e abrir um mundo de possibilidades para o futuro de cada um deles. Esse é o sentido da educação – disse o diretor.
A orientadora Clarissa Nancher explicou que, antes da realização do curta, os alunos fizeram, durante um semestre, uma oficina de formação trabalhando os princípios da linguagem audiovisual, técnicas de captação e edição de imagem e som, além de assistirem a filmes para desenvolver a percepção cinematográfica. Ela também conta que o curta foi realizado com a participação do grupo em todas as etapas, mas com alguns alunos mais concentrados na direção, na fotografia, no som ou na edição, etapa mais trabalhosa, longa e minuciosa.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Ainda segundo Clarissa, a proposta de filmar com trabalhadores ambulantes do trem surgiu, a princípio, por ser “uma marca muito forte da periferia do Rio de Janeiro, uma realidade que atravessa a realidade deles diariamente”, impressão confirmada por uma das alunas que, durante a pesquisa e criação coletiva do roteiro, revelou que essa situação era bem próxima dela, já que seu pai e sua mãe trabalham na passarela do trem da estação de São Cristóvão. Com a descoberta, surgiram os principais personagens do curta.
Sobre a realização de cinema na escola, Clarissa explica que a primeira sensação é de que algo divertido e interessante será realizado ali, já que o projeto chega com alguns aparatos tecnológicos, e todos adoram conhecer novidades.
– Aos poucos, os alunos vão percebendo que fazer cinema também dá trabalho, que é preciso criatividade, organização e concentração. Isso mexe bastante com os interesses e a forma como eles encaram realizar um projeto do começo ao fim. Mas mexe, sobretudo, com as suas percepções, eles desenvolvem um olhar mais aguçado e sensível para sua realidade, para as pessoas que fazem parte da sua rotina – relatou a coordenadora.
Para a aluna Geovanna Sardinha Ferreira, de 16 anos, participar do projeto foi uma “experiência incrível”.
– Ele abriu portas que nunca pensei que se abririam para mim! E ver o nosso curta exibido em um telão foi uma coisa inexplicável. Eu aprendi muita coisa trabalhando nesse filme e me descobri nesse processo de criação e produção – conta a estudante.
A aluna ainda fala sobre a oportunidade de fazer novas amizades e se conectar mais com o cinema.
– Eu sempre fui muito apaixonada pelo cinema e, hoje, espero poder seguir profissionalmente nesta carreira. Espero, também, que mais crianças possam passar por essa experiência incrível que o projeto me fez vivenciar – finalizou Geovanna.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Seguindo com as agendas de reuniões, a Secretaria de Estado de Educação recebeu, novamente, o Sindicato Estadual dos Profissionais de Educação do Rio de Janeiro - Sepe-RJ para tratar da matriz curricular do Ensino Médio. O encontro aconteceu nesta quarta-feira (11/12), na sede da Seeduc, no Rio de Janeiro.
O sindicato apresentou uma proposta de implementação gradual de uma matriz curricular para 2025, até que, em 2026, seja efetivada a mudança na grade conforme a nova Política Nacional de Ensino Médio. O documento será apreciado pela secretaria para análise ponto a ponto, a fim de checar sua viabilidade técnica e se os pedidos estão de acordo com a legislação vigente e com as diretrizes impostas pelo Ministério da Educação - MEC, que precisam ser cumpridas por força de lei, além de avaliar os impactos no planejamento em curso para 2025.
Entre os pontos que precisam ser visitados estão: matrizes curriculares, itinerários formativos, implementos, infraestrutura das escolas, treinamentos, equipamentos, estratégia de comunicação e divulgação interna e externa, entre outros. Além disso, o projeto da Seeduc também precisará ser submetido ao Conselho Estadual de Educação, em comunhão com os órgãos de controle e com o Ministério da Educação, previsto para fevereiro de 2025.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
A Seeduc já possui uma programação quanto à Política Nacional de Ensino Médio e nela está prevista uma ampla discussão do tema junto à comunidade escolar em 2025, com efetiva implantação prevista para 2026. Entretanto, caso haja possibilidade de uso de algum item do projeto do Sepe, mudanças podem surgir na matriz já no próximo ano letivo.
O sindicato será informado na próxima semana quanto à viabilidade técnica de sua proposta, que além dos critérios técnicos a serem analisados, também será considerado o prazo de início das aulas. Vale lembrar que todas as demandas de agenda do sindicato foram atendidas neste ano.
A reunião foi coordenada pelos subsecretários Windson Maciel, Executivo, e Joilza Rangel, de Gestão de Ensino, ao lado dos devidos técnicos da pasta.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Júlio César, de 46 anos, e Isabelly Karolina, de 17, falam da emoção de se formarem juntos no Ensino Médio
O ano de 2024 será inesquecível para a família Andrade e para toda a comunidade do Ciep 031 Lírio do Laguna, de Duque de Caxias, na Baixada Fluminense. Júlio César e a filha, Isabelly Karolina, se formaram no Ensino Médio, concluindo esse ciclo juntos, com muita alegria, dedicação e amor.
– Está sendo uma realização terminar o Ensino Médio, a concretização de um sonho, e a minha maior motivação mesmo é a minha filha, que me deu muita força para poder voltar. Agora, iremos nos formar juntos – afirmou Júlio César, de 46 anos, feliz com a conquista familiar.
Essa história começou há muito tempo. Quando a mãe do estudante faleceu, em 2006, ele se viu em um grande dilema e acabou tendo que abandonar os estudos. No ano seguinte, nasceu Isabelly Karolina, sua filha e grande inspiração para o futuro.
Já encerrando seu ciclo estudantil, a jovem conversou com o pai e o convenceu a voltar às salas de aula, para concluir o Ensino Médio. Essa decisão emocionou toda a família, que já vê uma nova perspectiva na história deles.
– Minha mãe completou o Supletivo em 2011, e eu perguntei se o meu pai não tinha vontade de voltar, para conseguir algo melhor. Ele abraçou a ideia e voltou para a escola. Agora, estamos concluindo o Ensino Médio juntos. É muita felicidade – contou Isabelly, de 17 anos, caçula da família.
Com a proximidade da formatura, a emoção só aumenta. Mesmo tendo cerimônias em dias diferentes – ela cursa o ensino regular e ele, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) –, a união deles se fortalece em cada nova conquista.
– Meu pai já é quase uma celebridade na escola. Participa de tudo. As apresentações dele são as melhores, e é muito legal ver o desenvolvimento dele. Os valores que aprendo em casa e os ensinamentos que recebo na escola me fazem acreditar que algo muito melhor está por vir – completou a emocionada estudante.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A relação da família Andrade com o Ciep 031 é antiga. Na unidade, além de pai e filha, estudaram a mãe da Isabelly, seus irmãos, tios, padrinhos. E o ambiente escolar tem influenciado bastante as conquistas da família.
– Essa é uma das lindas histórias que encontramos no Ciep. Toda a família estudou aqui, e agora, vendo pai e filha se formarem, mostra que estamos no caminho certo. Eles são maravilhosos, e a felicidade de todos aqui é enorme – enfatizou o diretor da unidade, Rogério Elias Vieira.
Os planos para o futuro estão a todo vapor. Júlio César sonha em se tornar engenheiro elétrico, e Isabelly quer ser professora, inspirada nos valores e ensinamentos que teve em seu ciclo na escola de Caxias.
– Estou me sentindo realizado. Não há dificuldades e nem idade para ter essa conquista. É muito bom – comemorou o pai formando, já de olho em novas oportunidades na vida.
Que essa história de sucesso e superação sirva de inspiração para muitas famílias e gerações.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Spartan Team, do Colégio Estadual Bernardino Mello Júnior, conquistou o Prêmio Parceria
Mais um excelente desempenho de alunos da rede estadual de ensino. As equipes Rex Tech e Spartan Team, formadas, respectivamente, por estudantes dos colégios estaduais Maria Justiniano Fernandes e Bernardino Mello Júnior, ambos de Nova Iguaçu, participaram, no início do mês, do Torneio Sesi de Robótica - Regional Rio de Janeiro Powered by Equinor, uma das principais competições de robótica para estudantes. Os jovens, que se destacaram durante o ano todo, representaram a rede no torneio, que contou com mais de 500 participantes de 48 equipes de escolas públicas e privadas, ONGs e equipes de garagem (formada por grupo de amigos sem vínculo escolar) de todo o estado do Rio. O Spartan Team ganhou o Prêmio Parceria.
– A robótica não utiliza somente as Ciências Exatas. Ela trabalha também essa capacidade de criação, toda essa questão cognitiva de atenção, de fazer, de acontecer, de dar certo. Esse cenário é muito mais do que um quadro futurista. Ele é inspirador. Estamos vivenciando um momento muito especial para nossa rede, de muito orgulho – enalteceu a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Fundada em 1989, a FIRST é uma organização americana que promove competições de robótica para inspirar jovens a se tornarem líderes nas áreas de ciência e tecnologia. A sigla vem do inglês For Inspiration and Recognition of Science and Technology ("Para Inspiração e Reconhecimento da Ciência e Tecnologia", em tradução livre).
Nesta edição, acontecem duas competições. Na FIRST Lego League Challenge (FLLC), estudantes de 9 a 15 anos são desafiados a projetar e construir robôs de pequeno porte, além de réplicas em miniaturas, feitos com peças de Lego. Já no FIRST® Tech Challenge (FTC), as equipes de até 15 estudantes, do 8º ano até o Ensino Médio, são desafiadas a projetar, construir, programar e operar robôs semi-industriais para competir em um desafio em formato de aliança.
– Foi minha primeira experiência em um torneio como esse, e ter conseguido este resultado é muito gratificante. Não vai sair da minha cabeça. Agradeço a todos que estiveram ao nosso lado e já estamos planejando a próxima temporada – destacou Fernanda Santana da Silva, que, aos 15 anos, é a capitã do Spartan Team e estuda na 1ª série do Ensino Médio do Colégio Bernardino Mello Júnior.
Os campeonatos da FIRST são conduzidos pelos valores de respeito, cooperação e competição, que destacam a importância de equipes colaborarem entre si para atingir objetivos comuns. Nesta etapa, as equipes trouxeram diversas soluções inovadoras para os mais diferentes desafios de sustentabilidade envolvendo os oceanos, que incluem desde robôs para limpeza das águas a formas diferentes de monitoramento da saúde da fauna marinha. E o Spartan Team ganhou o Prêmio Parceria, no qual equipes participantes da ação indicam qualquer outra equipe a partir dos seus métodos.
– As escolas vivem momentos de transformação. Com isso, temos alunos mais exigentes e ligados à tecnologia. Não se pode parar no tempo e ficar preso às metodologias de ensino que não atendem às expectativas dos estudantes. Muitas instituições educacionais têm feito o uso da robótica para trabalhar o ensino de várias disciplinas, com o objetivo de atrair os alunos de uma maneira dinâmica e divertida – contou Guilherme Machado, diretor do Colégio Estadual Bernardino Mello Junior.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A Firjan Sesi participa das competições de robótica com o objetivo de estimular a criatividade e o pensamento científico, desenvolver habilidades de trabalho em equipe e resolução de problemas e despertar o entusiasmo nessas áreas.
– A participação da nossa equipe nesses eventos mostra a força de um projeto que está se consolidando, cada vez mais forte, em nossa região. A Rex Tech, assim como o Spartam Team, nos enche de orgulho. Estamos muito animados e confiantes, pelo belo trabalho desenvolvido por esses estudantes – afirmou Adriana Igrejas, a orgulhosa diretora do Colégio Estadual Maria Justiniano Fernandes.
As equipes de robótica de duas escolas estaduais da Baixada Fluminense já são grandes destaques no cenário mundial. Elas conquistaram ouro, prata e bronze no campeonato mundial, o Roboworld Cup Fira 2024, realizado no Maranhão, em agosto deste ano. A Rex Tech foi a grande campeã do torneio Missão Impossível e também ficou em segundo lugar na disputa Cabo de Guerra, ambas até 14 anos. Já o Spartan Team ficou com o terceiro lugar geral na competição Missão Impossível, para alunos até 19 anos.
– A gente deu o máximo em todas as provas, e aproveitamos essa experiência da melhor forma, representando nossa equipe e nossa escola – comentou Jhennyfer Benfica Marinho, de 14 anos, integrante da Rex Tech.
As aulas de robótica incentivam o trabalho em equipe, a cooperação, o planejamento, a pesquisa e a tomada de decisões, além de promover o diálogo e o respeito a diferentes opiniões. Também trabalham a interdisciplinaridade, com conceitos de diversas áreas, como linguagem, matemática, física, eletricidade, eletrônica, mecânica, arquitetura, ciências, história, geografia e artes. A iniciativa desenvolve a criatividade dos alunos, o raciocínio e a lógica na construção de maquetes e de programas, e o trabalho desenvolvido na escola está colhendo frutos para o surgimento de novos programadores e desenvolvedores.
– Foi um momento imperdível para nossos alunos. Essa relação com a busca e o aprendizado é um diferencial na vida destes estudantes. Nossa participação nesta importante competição vem consolidar o trabalho desenvolvido nas unidades que já trazem a Robótica Educacional. Espero que essa participação inspire outras escolas da rede – declarou a diretora pedagógica Maria Angélica Novaes, da Diretoria Metropolitana I, que abrange o município de Nova Iguaçu.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Estudantes esbanjaram talento no Teatro Riachuelo, onde as melhores apresentações foram premiadas
Estudantes das escolas estaduais do Rio de Janeiro campeões na música, na dança e na esquete foram revelados, nesta terça-feira (10/12), na grande final do Festival Transformar Seeduc 2024, no Teatro Riachuelo, no Centro do Rio. O projeto é uma iniciativa da Secretaria de Estado de Educação que reúne talentos das escolas, com o objetivo de descobrir e valorizar os estudantes da rede.
Nesta segunda edição, as três categorias em disputa foram desenvolvidas seguindo a temática ‘Construindo um mundo justo e um planeta sustentável’, relacionando-a com o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável número 13 (ODS 13), parte integrante da Agenda 2030 das Nações Unidas, que tem como finalidade tomar medidas urgentes para combater a mudança do clima e os seus impactos.
– Só o fato de os estudantes vencerem tantas barreiras e chegarem a esse palco para se apresentarem já é uma grande vitória. Parabéns aos professores que incentivaram, aos diretores das escolas e regionais que acreditaram e às equipes da gestão de ensino pela condução e compromisso em todo o processo de construção do evento. O maior incentivo para o nosso trabalho são vocês. Com esse festival, a gente garantiu aquilo que ecoa por todas as nações, essa voz mundial que é a cultura, a arte – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Durante o ano, mais de 1.500 alunos se inscreveram na competição, que aliou a sustentabilidade à expressão artística, proporcionando momentos inesquecíveis para todos. Os projetos foram elaborados pelos alunos junto aos seus professores, aliando a sustentabilidade à expressão artística.
– Estamos muito felizes e orgulhosos por valorizar nossos talentos da rede neste festival. Este projeto valoriza as iniciativas culturais e artísticas que encontramos no chão da escola. É um grande momento que nós temos para estar conhecendo mais talentos para nossa educação. Temos muitos meninos e meninas talentosos, que são revelados nesse momento. A arte pode mudar vidas, e o resultado que estamos vendo é fruto de muito empenho e compromisso das nossas escolas – comentou Joilza Rangel, subsecretária de Gestão de Ensino da Seeduc-RJ
Na categoria de Teatro-Esquete, o primeiro lugar ficou com Mariana Filano Santos, Brena Kelly Ximenes Pereira, Gabriel Braz de Sousa e Ester Victoria Porto da Silva Medeiros, do Colégio Estadual Duque de Caxias, seguido pelo Colégio Estadual Marechal Zenóbio da Costa, em segundo, e pelo Colégio Estadual Doutor Newton Alves, em terceiro.
– Estamos felizes demais. Foi divertido e emocionante. Quero seguir na área, fazer artes cênicas. Agradeço minhas colegas de cena, que são maravilhosas, e sei que estão sentindo a mesma coisa que sinto agora. É inesquecível – comemorou Gabriel Braz, de 17 anos, integrante da equipe campeã.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
O Ciep 310 Professora Alice Alex, de Barra do Piraí, representado por Maria Clara Mello de Oliveira, Melissa Laura Ferreira Ávila, Rayana Hagata Paiva Silva e Yasmin Aparecida da Silva, foi o grande vencedor na categoria Dança. Já o Colégio Estadual Yonne Maria Siqueira de Andrade ficou em segundo lugar e o Colégio Estadual Erich Walter Heine, em terceiro.
– Ter chegado à final já é maravilhoso, é muita felicidade. Muito orgulho de estar ao lado dessas meninas, de ter participado e, agora, de sermos campeãs. A arte transforma vidas – destacou Melissa Laura, de 14 anos, uma das estudantes do time vencedor.
Na Música, a grande vencedora foi Éshylly Rejanne, do Ciep 295 Professora Glória Roussim Guedes Pinto, de Volta Redonda. Completaram o pódio Antônio Erick Silva de Lima, do Colégio Estadual Pedro Álvares Cabral, e Isabela Hernandez, do Colégio Estadual Maurício de Abreu.
– Estou muito feliz de ter recebido essa oportunidade e, mesmo antes deste prêmio, já me sentia campeã só por estar aqui. Foi um ano de superação, e estou aqui repleta de alegrias – festejou Éshylly, de 19 anos, emocionada com a conquista.
O festival movimentou todas as unidades da rede e, depois de várias etapas seletivas nas escolas e nas regionais, a grande final proporcionou muitas emoções.
– É muito gratificante a gente saber que pode trabalhar um tema como a sustentabilidade, que é demasiado importante. E é muito especial para a gente poder levar essa temática para a sala de aula, na forma de um show de talentos. O que esses alunos estão apresentando é fruto deste trabalho, vindo da escola. Agradeço a todos que estão participando de ações como essas e que acreditam em um mundo melhor. Hoje, eu sou uma professora muito realizada no meu trabalho e por tudo o que desenvolvemos na rede estadual do ensino. Parabéns, vocês são demais! – disse a superintendente pedagógica da Seeduc-RJ, Flavia Costa.
A cada ano, a sensação é de que ainda muitos talentos surgirão na rede. E as escolas já estão se planejando para a edição de 2025 do festival.
– Muito feliz com esta final. A sensação é de dever cumprido. Que o Transformar, de fato, transforme um pouco da história de cada um. Quando o tempo passa, o que fica de bom são as melhores memórias afetivas que temos. Que consigamos transformar o mundo, através da arte e da cultura, tornando-o mais sustentável, mais justo e igual – concluiu a secretária Roberta Barreto.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Gennifer Vitória Monteiro conquistou o segundo lugar, após escrever texto com o tema ‘Raízes familiares: celebrando a importância dos antepassados em nossa jornada’
Uma estudante do Colégio Estadual Olavo Bilac, em São Cristóvão, na Zona Norte do Rio, conquistou medalha de prata na Olimpíada de Redação Letrus 2024, a maior competição do gênero no Brasil. Gennifer Vitória Monteiro, de 17 anos, foi premiada após escrever o texto com o tema ‘Raízes familiares: celebrando a importância dos antepassados em nossa jornada’. A iniciativa tem objetivo de testar conhecimentos dentro de um contexto de muita tecnologia educacional e inovação, por meio da inteligência artificial, visando auxiliar no aprendizado.
— Ganhar a medalha de prata foi uma experiência incrível na minha vida. Me proporcionou um profundo sentimento de realização, este tipo de conquista também me motiva a continuar buscando e almejando novas metas — disse Gennifer, acrescentando também que sempre gostou de se expressar e de explorar novas ideias por meio das palavras, seja escrevendo ou lendo livros.
A jovem revelou ainda que, quando foi escolhida como uma das representantes da escola na Olimpíada, se sentiu um pouco insegura, mas salientou que o suporte da comunidade escolar foi fundamental.
— Me senti mais confortável em participar. Aprendi muito com o processo e consegui desenvolver minhas habilidades de escrita. No final, a sensação de saber que pude conquistar esse prêmio é muito gratificante — contou a jovem, emocionada.
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, destacou a importância da participação de alunos em competições deste tipo.
— Esta experiência promove habilidades essenciais como a escrita, o pensamento crítico e a criatividade. Ficamos felizes de ver que os nossos estudantes estão se destacando em disputas pelo Brasil e pelo mundo afora. Este resultado é reflexo do trabalho e da dedicação de todos os envolvidos no processo educacional — afirmou a secretária.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Durante dois dias, secretários de Educação de todo o país participaram da última reunião ordinária da associação neste ano
Nesta sexta-feira (06/12) foi encerrada a IV Reunião Ordinária do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), realizada nos dias 5 e 6 de dezembro, na cidade do Rio de Janeiro. O encontro reuniu secretários de Educação de todo o Brasil, e sua abertura contou com a presença do governador do Rio de Janeiro, Cláudio Castro, do presidente do Consed, Vitor de Angelo, e da secretária de Educação do estado anfitrião, Roberta Barreto. Na cerimônia de abertura, alunos das escolas estaduais participaram com performances de música e dança.
Nos dois dias de programação, o Pacto de Combate à Evasão Escolar da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro foi destaque na fala da secretária da pasta, Roberta Barreto, que ressaltou a importância das ações da Seeduc-RJ nesse sentido, como o programa 'Bora pra Escola', que vem reduzindo consideravelmente o abandono das salas de aula. Houve a apresentação do Grupo de Trabalho (GT) de Ensino Médio e Educação Profissional e Tecnológica, com ênfase nas iniciativas de Mato Grosso do Sul e Paraná, debates sobre o reajuste do piso salarial, o concurso unificado de professores e o programa frequência escolar, além do compartilhamento de histórias de sucesso do Programa Busca Ativa Escolar apresentadas pela Unicef.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
O encontro também foi marcado por discussões estratégicas sobre o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), lideradas por Manuel Palácios, presidente do INEP, a visão geral dos programas da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC), apresentada por Marcelo Bregagnoli, com destaque para a integração entre ensino técnico e demandas do mercado de trabalho, e, ainda, trazida pelo juiz Albino Coimbra Neto, a experiência do Mato Grosso do Sul, que promove reformas escolares realizadas por detentos, proporcionando reintegração social e melhorias na infraestrutura educacional.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
O presidente do Consed, Vitor de Angelo, encerrou o encontro destacando os avanços conquistados ao longo do ano e a necessidade de continuidade no trabalho coletivo.
– Esses momentos de troca são essenciais para que possamos alinhar estratégias e fortalecer nossa atuação – disse ele.
Para a secretária de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto, o evento foi uma oportunidade para troca de experiências e cooperação.
– Receber os secretários de todo o Brasil aqui no Rio foi uma honra imensa. Este encontro não só celebra as conquistas do ano, mas também aponta caminhos para um futuro onde a educação é prioridade absoluta. Saímos daqui ainda mais motivados para enfrentar os desafios e implementar soluções que transformem vidas por meio da escola pública – disse a secretária.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Cinquenta e seis alunos do Ensino Médio receberam, no último sábado (7/12), as premiações conquistadas em duas olimpíadas, a Nacional de Ciências (ONC) e a de Química do Rio de Janeiro 2024 (OQRJ). No total, eles ganharam 56 medalhas, sendo 8 de ouro, 18 de prata e 30 de bronze. Os medalhistas disputaram com escolas da rede pública e privada de todo o país. O evento aconteceu no auditório do Colégio Pedro II (Campus Tijuca II) e teve a participação de 20 unidades escolares da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) que foram premiadas.
Essas olimpíadas têm o objetivo de despertar e estimular o interesse pelas disciplinas, proporcionar desafios aos estudantes e aproximar a universidade do Ensino Médio. Entre as escolas que se destacaram, estão os colégios estaduais Padre Mello, em Bom Jesus do Itabapoana, no Noroeste Fluminense; Ciep 168 - Ilda Silveira Rodrigues, em Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense, e Dom Pedro II, em Petrópolis, na Região Serrana do Rio.
A estudante Isnaiane Pereira, de 18 anos, do Ciep 168 - Ilda Silveira Rodrigues, foi medalhista de ouro e destaque na Olimpíada de Química na categoria 2ª série do Ensino Médio.
– Estou muito feliz em ter conquistado esta medalha de ouro. Ano passado, tive a oportunidade de ser medalhista de bronze e, para minha felicidade, fui premiada mais uma vez na competição estadual. Não tenho palavras para dizer o que sinto neste momento. São muitas emoções – disse a aluna.
Além de Isnaiane, Mariane da Cruz, do Colégio Estadual Dom Pedro II, foi destaque na modalidade 1ª série do Ensino Médio. Já Nathan Jeferson Mascarenhas, do Colégio Cabo BM Flávio Uanderson Mascarenhas Rodrigues de Freitas, em Três Rios, foi o melhor na categoria 3ª série do Ensino Médio.
Saiba mais sobre as Olimpíadas
A Olimpíada Nacional de Ciências (ONC) é uma competição interdisciplinar para estudantes do Ensino Médio e do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental no Brasil. A avaliação é realizada em duas fases on-line, com certificação para estudantes, professores e escolas. Os melhores classificados recebem medalhas e menções honrosas.
Já a Olimpíada de Química do Rio de Janeiro (OQRJ) é uma competição regional de Química, destinada a alunos do estado do Rio de Janeiro que estejam regularmente matriculados em escolas de Ensino Médio Regular ou Técnico.
A secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto, afirma que esses resultados evidenciam que os alunos estão no caminho certo.
–– Nos últimos anos, nossos estudantes têm apresentado resultados espetaculares nas competições que participam. Não foi diferente nestas duas olimpíadas. Isso mostra que estamos no caminho certo para ofertar um ensino público da mais alta qualidade – afirmou a secretária.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: André Faltes – In.Pacto - Seeduc-RJ
Iniciativa da Regional Metropolitana I reúne escolas estaduais da Baixada Fluminense para expor as produções e trocar experiências
O futuro cada vez mais perto. Robôs que ganham vida, que percorrem percursos desafiadores, que lutam e que até disputam cabo de guerra foram apresentados na II Mostra Jovens na Robótica, da Coordenadoria Regional Metropolitana I, realizada na última sexta-feira (06/12), no Sesc de Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense. Com foco na participação das escolas estaduais, o evento proporciona um espaço de troca de experiências, valorização das produções escolares e fortalecimento do vínculo entre a comunidade escolar e a tecnologia.
– É um momento muito especial para nossa rede, de muito orgulho. A robótica não utiliza somente as ciências exatas. Ela trabalha também essa capacidade de criação, toda essa questão cognitiva de atenção, de fazer, de acontecer, de dar certo. Esse cenário é muito mais do que um quadro futurista. Ele é inspirador. Estamos muito felizes, e parabenizo todos esses alunos maravilhosos – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
A Robótica Educacional passou a fazer parte do Projeto Raiz, da Regional Metropolitana I, desde 2022. Foi criado o grupo de escolas interessadas na Robótica, que tem por objetivo melhorar a aprendizagem nas escolas para que o aluno seja o agente de sua construção do conhecimento a partir das metodologias ativas e, consequentemente, dos resultados das unidades escolares de abrangência da Regional.
– A realização deste evento destaca a importância de incentivar a difusão da cultura científica, tecnológica, e apresentar grande potencial para o engajamento estudantil em atividades que promovam a inclusão digital e a preparação para os desafios do século 21. A continuidade do projeto, agora em sua segunda edição, reforça o compromisso com a construção de uma cultura educacional inovadora, alinhada às demandas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que preconiza o uso de tecnologias como elemento transversal no desenvolvimento das competências gerais – destacou a diretora pedagógica Maria Angélica Novaes.
Foto: André Faltes – In.Pacto - Seeduc-RJ
Nova Iguaçu é um dos municípios que se destacam nessa área. Equipes de robótica de duas escolas estaduais da Baixada já são reconhecidas no cenário mundial, com diversas conquistas, inclusive no Roboworld Cup Fira 2024, realizado no Maranhão, em agosto deste ano. A Rex Tech, do Colégio Estadual Maria Justiniano Fernandes, foi a grande campeã do torneio Missão Impossível e também ficou em segundo lugar na disputa Cabo de Guerra, ambas até 14 anos. Já o Spartan Team, do Colégio Estadual Bernardino Mello Júnior, ficou com o terceiro lugar geral na competição Missão Impossível, para alunos até 19 anos.
– Ao integrar a robótica ao currículo, oferecemos aos estudantes a chance de explorar soluções inovadoras para problemas do mundo real, promovendo o protagonismo juvenil. Além disso, essas atividades ampliam os horizontes dos alunos, preparando-os para carreiras do futuro e despertando o interesse por áreas como engenharia, programação. Projetos como esses também ajudam a reduzir a desigualdade, proporcionando acesso a recursos e conhecimentos que, muitas vezes, são limitados nas escolas públicas – declarou Guilherme Machado, diretor do Colégio Bernardino Mello Júnior e um dos maiores incentivadores da robótica na rede estadual de ensino.
Foto: André Faltes – In.Pacto - Seeduc-RJ
Todos estes aspectos mexem com os estudantes, que já estão cada vez mais integrados à prática das ações envolvendo o tema.
– A primeira Mostra de Robótica foi meu primeiro contato com outras equipes, e essa interação foi muito importante. Conversei com alunos de outras escolas que não faziam ideia do que era a robótica, e isso me fez perceber o quanto eu precisava aproveitar essa oportunidade que estava tendo. Hoje em dia, a sensação de pertencimento já está consolidada e espero poder contribuir – comentou Letícia de Oliveira da Silva, de 17 anos, aluna da 2ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual Maria Justiniano Fernandes.
As aulas de robótica incentivam o trabalho em equipe, a cooperação, o planejamento, a pesquisa e a tomada de decisões, além de promover o diálogo e o respeito a diferentes opiniões. Também trabalham a interdisciplinaridade, com conceitos de diversas áreas, como linguagem, matemática, física, eletricidade, eletrônica, mecânica, arquitetura, ciências, história, geografia e artes. A robótica educacional desenvolve a criatividade dos alunos, o raciocínio e a lógica na construção de maquetes e de programas, e o trabalho desenvolvido na escola está colhendo frutos para o surgimento de novos programadores e desenvolvedores.
– Esse tipo de abordagem coloca os estudantes em posturas ativas durante as aulas, tornando-os protagonistas na criação do conhecimento. Quando métodos diferenciados são utilizados, aumenta a possibilidade de que mais estudantes se desenvolvam de formas diferentes – concluiu Maria Angélica Novaes.
Foto: André Faltes – In.Pacto - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Sensibilizar os alunos sobre a importância das aves e sua preservação para promover o aprendizado ativo e a valorização da biodiversidade local. Foi assim que nasceu a aula-passeio e a observação de aves como práticas pedagógicas para o ensino de Biologia e Ecologia, desenvolvida pelo professor de Biologia, Marcio Gonçalves. Atualmente, o docente dá aula no Colégio Estadual Nobu Yamagata, em São Pedro da Aldeia, e no Colégio Estadual Praia do Siqueira, em Cabo Frio, na Região de Lagos.
Os locais escolhidos para colocar em prática essas atividades externas são a Lagoa de Araruama e a Ponta dos Cardeiros (área de restinga e ecossistema associado ao bioma Mata Atlântica).
— Por meio da “aula-passeio”, os estudantes têm a oportunidade de entrarem em contato direto com a natureza e, mais especificamente, com as aves e seu hábitat. Esse tipo de experiência vai além das quatro paredes de uma sala de aula, permitindo aos alunos vivenciarem uma atividade prática e não conteudista — afirmou o docente, que acredita que a experiência sensorial da observação oferece múltiplas possibilidades a serem trabalhadas com os alunos a respeito da relação homem-natureza.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
O professor destaca ainda que a observação de aves, vai além do entretenimento, pois contribui para a compreensão da biodiversidade, dos ecossistemas locais e das interações entre as espécies.
— A observação de aves por meio da aula-passeio amplia as possibilidades de aprendizado ao ar livre, possibilitando que os estudantes apliquem e experimentem conceitos teóricos aprendidos em sala de aula, fortalecendo assim a conexão teoria e prática. Além disso, favorece o desenvolvimento de habilidades como o trabalho em equipe, a comunicação e a responsabilidade pelo meio ambiente — destacou o professor que dá aula na rede estadual desde 2009.
O aluno Rafael Ayres, de 18 anos, 3ª série do Ensino Médio participou da atividade fora de sala de aula e conta que foi incrível.
— Foi uma experiência nova que me possibilitou conhecer mais sobre um local que eu nunca tinha visitado e avistar as aves com os binóculos. É muito bom ter um professor para ensinar sobre cada ave e ter a sensação de viver um dia como um observador de aves — contou o jovem.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Inscrições devem ser feitas exclusivamente pelo site www.matriculafacil.rj.gov.br
Os interessados em ingressar na rede estadual de ensino não podem perder tempo. Nesta sexta-feira (06/12), encerra-se a 1ª fase de matrícula para escolas da rede estadual. São mais de 1.200 unidades de ensino com oportunidades para Escolas de Novas Tecnologias (E-Tecs), Interculturais, Cívico-militares e de Itinerários de Formação Técnica e Profissional, entre outras opções.
Esta fase de matrícula atende os alunos que desejam ingressar na rede estadual, mudar de escola ou que perderam a renovação. Os interessados deverão acessar o site Matrícula Fácil (www.matriculafacil.rj.gov.br) e verificar a oferta de escolas, séries, cursos e turnos disponíveis, como e quando confirmar a matrícula na escola.
No ato da inscrição, o candidato pode escolher, no mínimo, duas escolas de sua preferência, sendo que é necessário ter no mínimo 3 (três) opções e no máximo 8 (oito) opções na combinação de escola/curso/série/turno.
CRITÉRIOS
A Seeduc-RJ esclarece que a 1ª fase da matrícula não acontece por ordem de inscrição. Os estudantes são alocados obedecendo aos seguintes critérios do Estatuto da Criança e do Adolescente, e nesta ordem:
1 - Preferência à pessoa com deficiência;
2 - Preferência para crianças e adolescentes até 18 anos incompletos;
3 - Permanência na Rede Pública de Ensino;
4 - Preferência de irmãos na mesma unidade escolar;
5 - Proximidade da residência;
6 - Em caso de empate, a prioridade será para o aluno mais novo.
O resultado da alocação da Primeira Fase da Matrícula (Pré-Matrícula) será divulgado nos sites Seeduc e Matrícula Fácil, a partir do dia 18/12/2024. O candidato poderá realizar a consulta individual do resultado da alocação no próprio site da matrícula, selecionando a opção “Consulte a sua Inscrição”. O responsável – ou o aluno maior de 18 anos – deverá, então, comparecer à escola, no período de 17 a 23 de janeiro de 2025, e realizar a confirmação da matrícula. A Ficha de Conclusão da Inscrição informará a documentação necessária a ser apresentada no momento da Confirmação de Matrícula na escola onde o candidato for alocado.
SERVIÇO:
- Até o dia 06/12/2024: Inscrições para a 1ª Fase da Pré-Matrícula, para novos alunos.
- A partir de 18/12/2024: Resultado da 1ª Fase da Pré-Matrícula nos sites Seeduc e Matrícula Fácil
- De 17/01 a 23/01/2025: Confirmação da 1ª Fase da Pré-Matrícula.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) informa período para o envio de cotações de preços para pesquisa de mercado, visando obter o preço médio da futura licitação para a contratação de empresa especializada na prestação de serviço de transporte escolar complementar para os alunos residentes em áreas rurais e/ou de difícil acesso e para os alunos com deficiência física (cadeirantes), regularmente matriculados, durante o ano letivo, para atender toda a Rede Estadual de Ensino desta Secretaria de Estado de Educação – SEEDUC.
Os fornecedores interessados estão convidados a enviar suas cotações de preços EXCLUSIVAMENTE para o e-mail compras@educacao.rj.gov.br.
O envio deverá ocorrer no prazo de 07 (sete) dias corridos. Se houver necessidade de maior prazo, o interessado deve entrar em contato com a equipe da pasta. A contribuição da sua empresa é fundamental!
Vale ressaltar que a proposta deve conter os aspectos formais mínimos para sua validade, tais quais:
1 - Assinatura ELETRÔNICA do Responsável;
2 - Data, Prazo, Razão Social;
3 - CNPJ;
4 - Endereço da Empresa e
5 - Validade da Proposta.
Para mais informações, acesse os links abaixo:
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Ao lado do governador Cláudio Castro, secretária Roberta Barreto destacou o trabalho de busca ativa escolar
O Pacto de Combate à Evasão Escolar da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro foi destaque na fala da secretária da pasta, Roberta Barreto, durante a IV Reunião Ordinária do Conselho Nacional de Secretários de Educação - Consed, organizado pela Seeduc-RJ, em Copacabana, na Zona Sul do Rio.
Após uma belíssima apresentação artística de alunos da rede estadual fluminense e de convidados, o evento foi oficialmente aberto e seguirá até amanhã. Os secretários de Educação de todos os estados da federação foram recebidos pelo governador Cláudio Castro e pela secretária Roberta Barreto, que iniciaram o trabalho ao lado do presidente do Consed e secretário de Estado de Educação do Espírito Santo, Vitor de Angelo.
Em sua fala, o governador Cláudio Castro agradeceu a presença dos secretários e destacou a importância do trabalho de cada um deles para o futuro do país.
– Uma coisa que eu admiro em vocês, secretários, é o fato de estarem plantando algo que, em geral, vocês não verão os frutos agora, mas a longo prazo. Isso é louvável e digno de orgulho. Acrescento que o Rio de Janeiro vem investindo na Educação e temos nos espelhado nos estados que conseguiram vencer desafios. Sei que estamos nesse caminho também – afirmou o chefe do Executivo fluminense.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Nas primeiras horas do encontro, os gestores debateram sobre legislações, carreira do magistério e estratégias para aprimorar o ensino em diversas áreas, tanto do docente, quanto da grade curricular do aluno, fazendo do Rio de Janeiro o palco de importantes debates educacionais, como explica a secretária Roberta Barreto.
– O Rio de Janeiro volta ao cenário nacional da educação ao receber a IV Reunião Ordinária do Consed. Eu, como professora da rede, fico muito feliz em ver os 26 colegas secretários aqui no Rio de Janeiro, que é um estado belíssimo que oferece diversas oportunidades, além de mostrarmos nossa cultura, nossos avanços e trocarmos saberes e experiências. Com o apoio do governador Cláudio Castro, o Rio de Janeiro brilha novamente no cenário da educação, e estamos nos integrando às demais redes – destacou a secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto.
A professora Roberta Barreto também falou da importância do combate à evasão escolar e das ações da Seeduc-RJ nesse sentido, como o programa Bora pra Escola, que vem reduzindo consideravelmente o abandono das salas de aula.
O presidente do Consed, Vitor de Angelo, falou da integração. “Cada estado tem uma importância muito grande e fundamental, principalmente porque cada um deles têm, em alguma área, uma prática exitosa para contribuir. Todos têm seus desafios, mas todos também têm coisas boas a compartilhar, incluindo o Rio de Janeiro”, disse o presidente.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Já para o secretário de Articulação com Sistemas de Ensino do Ministério da Educação, Maurício Holanda, o encontro é uma grande oportunidade para alinhamento entre os entes federados.
– É um momento de aproximação e diálogo entre o MEC e os secretários estaduais. Essa conversa permanente é muito importante para a educação do país e esse começo foi muito promissor. Temos muitos desafios, mas acredito que a educação nacional vai continuar melhorando. Precisamos buscar qualidade e igualdade na educação – afirmou o gestor.
Mônica Pinto, representante do Fundo Internacional de Emergência das Nações Unidas para a Infância - Unicef também esteve presente no encontro e acrescentou ao debate importantes dados sobre busca ativa escolar e outras ações que trataram da permanência do jovem na escola, enriquecendo a discussão sobre políticas públicas neste sentido.
A IV Reunião Ordinária do Consed no Rio de Janeiro é o último encontro do ano e demonstra a importância que o estado tem na educação nacional. A rede é espelho para os colegas secretários em várias áreas e também vem aprendendo com as demais, que muito têm a agregar ao encontro, que ainda terá mais uma rodada, nesta sexta-feira (06/12).
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Com a publicação do Diário Oficial de hoje (06/12), número de profissionais no novo regime de trabalho chega a 4.832
Mais uma excelente notícia para a educação do estado do Rio: mais 124 professores da rede estadual com matrículas de carga horária semanal de 18 horas e que se inscreveram para fazer a migração de jornada já podem se considerar docentes de 30 horas. Aprovados no processo seletivo interno, eles tiveram seus nomes publicados no Diário Oficial desta sexta-feira (06/12). No total, 4.832 profissionais já fizeram a migração.
Agora, os candidatos aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas.
— Estamos mostrando, com esse processo, que o compromisso sério gera resultados para os nossos servidores e também para os nossos alunos — comentou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Os rendimentos destes profissionais serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração. A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Computadores, notebooks, TVs de 85 e 50 polegadas, impressoras, óculos de realidade virtual, câmera fotográfica e muito mais. É com todos estes equipamentos tecnológicos que, a partir de agora, os estudantes do Ciep 488 Ezequiel Freire, em Itatiaia, no Sul Fluminense, terão aulas do Curso Técnico de Programação em Jogos Digitais nos novos laboratórios de Informática e Desenho de Digitalização. apresentados à comunidade escolar nesta quarta-feira (4/12). O espaço foi criado a fim de contribuir para a formação dos alunos, trazendo tecnologia, interatividade e inovação. Esta iniciativa faz parte do projeto Profi-San, uma parceria entre a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), a Firjan Senai, o Riosolidario e a Nissan.
Leonardo Carvalho, de 16 anos, é um dos estudantes beneficiados com o novo ambiente digital. Ele é apaixonado por jogos e sonha em trabalhar criando games pelo mundo afora, após concluir os estudos.
– Vim para este colégio justamente porque soube que o foco é game. Tenho esta paixão desde criança. Estou amando fazer esta formação técnica. Está sendo ótima! Até agora, a parte que mais gostei foi criar junto com os meus colegas dois jogos, um em 2D e outro em 3D – disse o aluno.
Angélica Alvarenga, diretora-geral da unidade escolar, destacou que este espaço possibilitará que os alunos tenham acesso às novas tecnologias que não possuem em suas casas.
– O sonho da escola era ter um laboratório de informática e, agora, ganhamos dois. Graças à união e à lealdade com os nossos parceiros, o avanço chegou na nossa escola – disse a diretora.
Os dois ambientes passaram por reforma com a realização de pinturas, readequação da rede elétrica e novo mobiliário para receber o projeto.
– O maior objetivo desta parceria é fazer com que o estudante permaneça em sala de aula e conclua o desenvolvimento dos seus estudos, para que alcance sucesso no mercado de trabalho. A escola tem um papel condutor no projeto de vida do cidadão. É pela escola que ele tem que fazer as suas escolhas. Essa é uma oportunidade ímpar para ele mudar a trajetória do seu desenvolvimento humano e profissional – declarou a secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Foto: André Feltes - In.pacto - Seeduc-RJ
Evento teve participação de especialistas, que discutiram melhorias e ações para as escolas estaduais em 2025
Cidadania e inclusão. Nesta quarta-feira (04/12), a Educação Especial foi tema de um simpósio, promovido pela Superintendência de Projetos para Educação Especial, da Subsecretaria de Planejamento e Ações Estratégicas da Seeduc, no Teatro Cesgranrio, no Rio Comprido, Zona Central do Rio. Durante o evento, foram apresentadas medidas importantes para todas as escolas estaduais e debatidas várias questões, que geraram muitas reflexões sobro o tema.
– Não há nada mais dinâmico do que a Educação Especial, porque cada momento compartilhado é, com certeza, um degrau a mais para o conhecimento pleno que almejamos. Não queremos apenas incluir, mas implantar um olhar de forma exclusiva para a Educação Especial, como é necessário. Em 2024, a secretaria fez um plano de investimento diferenciado, com recursos humanos e equipamentos e materiais específicos. E, em 2025, não será diferente – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
O evento contou com a presença de vários especialistas e autoridades no assunto, como as professoras doutoras Marcia Denise Plestsh e Carline Santos Borges. Foram apresentados diferentes pontos de vista, visando provocar, despertar e impulsionar a reflexão de novas práticas educacionais com intuito de oportunizar o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiências.
– Este tipo de iniciativa se torna um momento ímpar, maravilhoso, no qual pudemos conhecer, discutir e refletir sobre o tema, o que, certamente, vai proporcionar aos nossos estudantes maior independência, qualidade de vida e inclusão social – enfatizou Myrian Medeiros, subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas da Seeduc.
Foto: André Feltes - In.pacto - Seeduc-RJ
O projeto faz parte do conjunto de ações da Seeduc, realizadas durante todo o ano, com a função de desenvolver ações que atendam às necessidades das unidades escolares públicas estaduais e proporcionem a igualdade de oportunidades, por meio da diversificação de serviços educacionais, com foco em atender às diferenças individuais dos alunos, por mais acentuadas que elas sejam.
– A pessoa com deficiência não precisa e nem quer pena. Ela quer viver, sair de casa e ir para a escola, para o trabalho, e poder fazer isso com sua diferença. É importante lembrar que educação não é apenas o que aprendemos em sala de aula, mas, sim, todo o contexto que envolve nossa capacidade de viver com a diversidade – declarou o deputado Fred Pacheco, presidente da Comissão da Pessoa com Deficiência da Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro.
A Educação Especial tem como objetivo principal proporcionar ao aluno com necessidades especiais o desenvolvimento de suas potencialidades, tanto nos aspectos intelectual, físico e social quanto no trabalho, mediante conhecimentos, habilidades e aptidões, promovendo sua autorrealização.
– Isso aqui é uma grande vitória. Nós planejamos muito para conseguir esse resultado. A LBI (Lei Brasileira de Inclusão) institui o Estatuto para a Pessoa com Deficiência, assegura e promove condições de igualdade no exercício dos direitos e das liberdades fundamentais. O contexto inclusivo consiste nas ações em que qualquer um se sinta pertencente a um grupo – comentou Daniel Bove, superintendente de Projetos para Educação Especial da Seeduc.
Foto: André Feltes - In.pacto - Seeduc-RJ
Em 2024, foram realizados diversos esforços voltados para o tema, como a publicação da resolução 6.222/2024, referente a professor articulador pedagógico, e a compra de diversas mesas interativas, fundamentais para o aprendizado dessas crianças e jovens. Além disso, a rede proporcionou diversos cursos de especialização, trilhas e workshops. Em 2025, os esforços continuarão, com novidades em tecnologia assistiva e o processo de contratação de professores mediadores.
– Sempre falo que somos um time, em prol da educação fluminense. Cada um de nós tem um papel fundamental para a melhoria da qualidade de ensino e para a construção do futuro de nossos estudantes. Temos que estar sempre unidos para vencer os desafios que teremos pela frente – destacou a subsecretária de Gestão de Ensino da Secretaria de Estado de Educação, Joilza Rangel.
O desenvolvimento das tecnologias tem mudado a forma como crianças e jovens interagem com o mundo. Os anseios das novas gerações têm sido moldados pelo excesso de informações e rapidez de respostas, proporcionados pelo amplo acesso às ferramentas digitais. Diante disso, é preciso que a tecnologia seja uma aliada da educação e que possa ser um diferencial para engajar estudantes, mostrando o potencial da coletividade para a construção de conhecimento.
– Desta maneira, a Seeduc entrega o que há de melhor no cenário da Educação Especial, tendo o Atendimento Educacional Especializado (AEE) mais completo em termos de serviços, sempre em busca da melhor educação pública e inclusiva de qualidade e para todos – concluiu o superintendente Daniel Bove.
Foto: André Feltes - In.pacto - Seeduc-RJ
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Iniciativa para limpeza de córrego foi premiada pela Shell NXplorers - Programa de Educação Científica
Uma solução prática para enfrentar grandes desafios ambientais. Foi assim que oito estudantes e duas professoras do Colégio Estadual Rio Grande do Norte, em Volta Redonda, no Sul Fluminense, foram premiados com o reconhecimento da Shell NXplorers - Programa de Educação Científica por terem implementado o trabalho ‘Ecobarreira: protegendo o Córrego Cachoeirinha’. A iniciativa pedagógica tem o objetivo de manter o rio limpo, coletando o lixo para evitar futuros alagamentos na região.
– Este prêmio é uma conquista enorme para todos nós. No ano passado, batemos na trave com esse mesmo time. Agora, nosso trabalho está sendo reconhecido e vamos conseguir impactar positivamente a comunidade escolar em que estamos inseridos – afirmou Flávia Fernanda Ferreira, professora de Química, responsável por comandar o projeto na escola.
Para Guilherme Borges, de 17 anos, da 3ª série do Ensino Médio, o reconhecimento é fruto de um trabalho em equipe.
– É uma conquista de extrema importância para a minha vida escolar. É algo que irei levar no meu currículo e vai me ajudar bastante quando terminar esta fase. Além do mais, acredito que iniciativas como essa são necessárias e devem ser repetidas, para termos um mundo melhor e sustentável – disse o jovem, que sonha em fazer Engenheira de Produção, Mecânica e Ambiental.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Além do C.E. Rio Grande do Norte, outras duas unidades escolares foram reconhecidas: os colégios estaduais Ministro Raul Fernandes, em Vassouras, e Praia do Siqueira, em Cabo Frio.
Ecobarreiras
A maioria das ecobarreiras é construída com materiais simples e de fácil manutenção, como galões de água, bombonas e redes. Ainda assim, essas estruturas retêm volumes enormes de resíduos, promovendo resultados surpreendentes se comparados a outras ações sustentáveis.
Em algumas regiões do Brasil, dependendo de sua localidade, as barreiras impedem também que toda essa quantidade de lixo avance para o mar, com destaque para os resíduos plásticos, campeões da poluição oceânica.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Saiba o que é a iniciativa Shell NXplorers
O Programa Shell NXplorer consiste em encontrar maneiras para entender melhor os problemas do mundo. A iniciativa possibilita que os estudantes desenvolvam metodologias que visam diminuir os impactos do aquecimento global e da ação do homem no entorno das suas comunidades.
Esta proposta pedagógica é uma parceria entre a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) e a Shell. Em 2024, foram 77 projetos inscritos e 57 escolas. A iniciativa foi implementada em 2017.
– É de suma importância que as nossas escolas realizem atividades pedagógicas que tenham foco no futuro do planeta e que contribuam efetivamente para formar cidadãos conscientes. Se cada um fizer a sua parte, já ajudaremos muito na preservação do meio ambiente para as futuras gerações – destacou a secretária de Estado Educação, Roberta Barreto.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Maria Letícia, aluna do Ciep 056 Custódio Siqueira, de Campos do Goytacazes, foi selecionada para o trabalho no programa de pós-graduação da universidade
Mais um grande destaque da rede estadual de educação. A aluna Maria Letícia Barreto Silva, da 2ª série do Ensino Médio do Ciep 056 Custódio Siqueira, de Campos do Goytacazes, no Norte Fluminense, foi selecionada para acompanhar e participar de ações ao lado de uma pesquisa da Universidade Federal Fluminense (UFF) sobre a mídia no interior do estado. O trabalho já começou, e a aluna participou de algumas reuniões com o grupo de pesquisa, leu alguns materiais e está começando a fazer um diário de campo.
– Tem sido uma jornada incrivelmente surpreendente para mim. Isso também influencia bastante na minha futura carreira acadêmica e acrescenta pontos indiscutíveis ao meu currículo, visto que cada nova atividade dentro desse campo expande minha mente e me deixa à frente do meu tempo, acabando por fornecer uma vantagem que nem todos têm acesso. Devido à oportunidade, agora tenho acesso ao conhecimento específico e obtive a disponibilidade de entender mais sobre a minha própria cidade, os algoritmos e o cotidiano, dando importância ao meu redor e abrindo os meus olhos para a sociedade atual – afirmou a estudante de 17 anos.
A ação integra o Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional, Ambiente e Políticas Públicas (PPGDAP) da faculdade federal. Tudo começou quando a coordenação da pesquisa pensou em ter um aluno do distrito de Guarus integrando a equipe. Eles entraram em contato com a direção da unidade por intermédio da professora Lenitha Lima, que realiza um trabalho voluntário na UFF Campos.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
– A oportunidade de ter uma aluna bolsista integrando uma equipe de pesquisa da UFF Campos é motivo de muita alegria. Sei que essa experiência está sendo muito importante para Maria Letícia, pois será um diferencial na vida acadêmica da aluna. Para mim, também é uma experiência nova e muito bacana, ainda mais sendo professora de projeto de pesquisa na modalidade Inovador da nossa escola. Acompanho de perto as tarefas e o rendimento da Maria Letícia dentro da pesquisa desenvolvida, estou aprendendo muito também nesse processo. Vejo o quanto isso está contribuindo na sua formação e como essa prática vai ajudar quando ela ingressar na faculdade – comentou Lenitha, que é supervisora das disciplinas de Biologia e Química dos tutores de um projeto de extensão preparatório para Enem.
O perfil de Maria Letícia se encaixou muito bem nos quesitos solicitados, e o fato de ela cursar uma disciplina voltada para a pesquisa foi muito importante, pois, assim, ela participaria de ações com algumas noções de metodologia de pesquisa científica. Após passar por entrevista na UFF, a aluna foi convidada a acompanhar a equipe da pesquisa, recebendo uma bolsa de iniciação científica a nível médio.
– Letícia é uma moça muito aplicada, tem se dedicado à leitura, se esforçado para fazer seu diário de campo, suas entrevistas, sua observação e, o mais bacana, trazendo sua experiência com as aulas da escola para a pesquisa. É realmente um intercâmbio. O nosso objetivo é identificar quais bairros, distritos e partes da cidade aparecem nas postagens de determinados perfis de Instagram da cidade de Campos para fazermos uma análise de enquadramento. Isso nos ajudará a perceber partes visíveis e invisíveis da cidade e como elas são representadas pela mídia local. Está sendo uma satisfação muito grande trabalhar com essa jovem e, em breve, teremos a participação em um primeiro evento, um seminário do mestrado, quando ela poderá apresentar como está sendo feita sua investigação – destacou a Profª. Dra. Jacqueline Deolindo, coordenadora da pesquisa.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
No próximo dia 10, a estudante vai apresentar a parte dela da pesquisa no PPGDAP, que visa contribuir para a produção científica, o debate conceitual, político e ético em uma perspectiva crítica do desenvolvimento, assim como de suas consequências e conflitos em suas dimensões local, regional e global.
– Nós, do Ciep 056 Dr. Custódio Siqueira, estamos muito orgulhosos da estudante Maria Letícia, destaque no Ensino Médio, por estar participando do projeto de pesquisa vinculado ao Programa de Bolsas de Iniciação Científica da UFF. Certamente, essa experiência resultará numa aprendizagem significativa, que fará a diferença em sua formação acadêmica – completou a diretora-geral do Ciep de Campos, Rita de Cássia Pacheco Rangel.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Thaiammy Paixão, aluna do Colégio Estadual Visconde de Itaboraí, e Agatha Azevedo, do Colégio Estadual Augusto Cezário Diaz André, sagraram-se campeãs em competição disputada nos Emirados Árabes Unidos
Thaiammy é um dos grandes prodígios do esporte. Desde 2017, quando iniciou na competição, a atleta coleciona medalhas e títulos. Em 2022, começou a participar de campeonatos internacionais, nos quais sempre se destacou. Na sua estreia mundial, ela venceu o International Pro Dubai, em Dubai, derrotando adversárias muito mais experientes. Atualmente, a jovem, que compete na categoria até 82 kg, treina nos Emirados Árabes e agradece a todos os apoiadores que a ajudam a trilhar o caminho do sucesso, incluindo a equipe pedagógica do C. E. Visconde de Itaboraí, que envia os conteúdos para que ela continue estudando a distância.
– Palavras não são capazes de descrever a sensação de me tornar uma campeã mundial, depois de tanto esforço, ver que minha dedicação foi recompensada e ver que tudo valeu a pena. Eu estou muito feliz de ter tido a oportunidade, e é sempre uma honra poder estar representando meu país, minha equipe, meus patrocinadores e minha escola, que sempre me apoia. Sou muito grata a todos – declara Thaiammy, que vem acumulando excelentes resultados em competições por todos os cantos do mundo.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Já Agatha Azevedo está trilhando um caminho de sucesso no esporte. A atleta faixa verde, cria do projeto socioesportivo Escola de Lutas José Aldo, venceu todas as suas lutas na categoria até 57 kg. A semana de véspera da competição foi de grandes desafios e muitos cuidados médicos, mas a atleta superou todas as expectativas e colocou a medalha de ouro no peito.
– Minha vitória é resultado de luta e persistência. Apenas duas semanas antes do Mundial, acabei quebrando meu dedo. Na véspera do campeonato, eu estava com febre. Mas, como sempre falo, o esporte é terapêutico. O jiu-jítsu mudou minha vida, me ensinou a lidar com as emoções, e hoje sou uma jovem campeã mundial – afirma a estudante gonçalense que, há três anos, realiza treinos diários no bairro Laranjal, em São Gonçalo.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A dedicação ao esporte e ao estudo destas meninas e de outros exemplos que vemos na rede estadual de ensino está influenciando, positivamente, muitos jovens e, com essa determinação, muitas conquistas ainda estão por vir para nossas atletas.
– O esporte corrobora a melhoria da qualidade da educação. Agatha e Thaiammy, parabéns pela conquista de vocês. Que exemplos como esse possam sempre nos ajudar a construir uma juventude melhor para o estado do Rio de Janeiro – concluiu a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, celebrando mais esta vitória.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Implantação do Centro de Ciências de escola de Belford Roxo foi o objeto do estudo
Cauã Queiroz e Jorge Augusto de Araújo, ex-estudantes do Colégio Estadual Presidente Kennedy, em Belford Roxo, na Baixada Fluminense, apresentaram o trabalho ‘Popularização da Ciência em Belford Roxo: o olhar dos alunos no processo de implantação de um Centro de Ciências’, durante o 16º Seminário Discente (PPGECC) 2024. Os jovens, que agora são graduandos em Física e História, levaram suas experiências pedagógicas no Ensino Médio como objeto de estudo para o Ensino Superior. O evento foi promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação (PPGECC) da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF) e da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj).
— O trabalho no Ensino Médio, que foi orientado pelos professores de Língua Portuguesa e Química, Rosália Henrique e Sérgio de Souza, teve impacto para nós. Juntos, decidimos elaborar um artigo, que visava divulgar e compartilhar nosso aprendizado, contribuindo para a disseminação de informações relevantes para a comunidade acadêmica — conta Jorge Augusto.
Atualmente no 6⁰ período de Licenciatura em História, na Universidade Estácio de Sá, o estudante destaca que a experiência na escola foi extremamente enriquecedora.
— A vivência nos permitiu não apenas expandir nossos conhecimentos na área, mas também nos abriu diversas portas para o nosso crescimento acadêmico e profissional — diz ele.
O estudo tem como objetivo apresentar e avaliar a percepção dos alunos envolvidos em um processo de implantação do Centro de Ciências.
— Como professor, é muito gratificante participar ativamente da formação dos nossos alunos. Foi recompensador acompanhar esse início da vida acadêmica deles com essa participação em um evento tão importante — afirma Sérgio de Souza.
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, ressalta a importância da participação dos alunos e da comunidade escolar em projetos como este.
— É muito bom saber que esses alunos levaram a vivência na escola para um trabalho na faculdade. Por isso, acreditamos que essas atividades fazem os estudantes se familiarizarem com a ciência de forma abrangente e diversificada — destaca a gestora.
Saiba mais sobre os projetos de ciência
No Centro de Ciências do Colégio Estadual Presidente Kennedy, os estudantes desenvolvem diversos projetos, como uma bicicleta geradora de energia elétrica, vídeos em 3D, lâmpadas convencionais, materiais condutores, pilha humana e garrafa de Leiden. A ideia é possibilitar um aprendizado diferenciado, lúdico, atraente e inovador, tendo como princípio tornar a Ciência Natural mais próxima da realidade dos alunos da rede.
O trabalho conta com o apoio do Espaço de Ciência Interativa (ECI), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) - Campus Mesquita, órgão referência na área. O objetivo é que, através das aulas, ministradas semanalmente, os estudantes possam desenvolver experimentos utilizando os diversos equipamentos já doados por meio dessa parceria.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Jéssica Salomão - Seeduc-RJ
Secretaria de Estado de Educação se prepara para novos investimentos
A Educação Especial é uma área indispensável do ensino e ferramenta necessária para inclusão de crianças e jovens que tenham algum tipo de deficiência, promovendo o direito à aprendizagem para esta parcela da sociedade. Pensando nisso, a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc), por meio da Subsecretaria de Planejamento e Ações Estratégicas (SUBPAE), promoveu uma reunião com educadores da rede para tratar do papel do professor articulador pedagógico junto à Educação Especial.
A rede estadual tem mais de 11.500 alunos matriculados na Educação Especial e a ideia é que o professor articulador forneça apoio pedagógico a eles em sala de aula regular, além do uso de tecnologias, como explica a subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas, Myrian Medeiros.
— Queremos garantir que nossos alunos tenham cada vez mais autonomia e acesso à educação inclusiva, fazendo uso de soluções diferenciadas. A tecnologia assistiva refere-se a um conjunto de recursos e serviços que visam promover a funcionalidade, independência e inclusão de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida. Esses recursos incluem dispositivos, equipamentos, sistemas e estratégias que auxiliam na realização de tarefas diárias e na superação de barreiras impostas por limitações físicas ou mesmo sensoriais — afirmou a subsecretária.
Durante a reunião, ocorrida na quinta-feira (14/11), também foi apresentada uma proposta para uso de tecnologia voltada para concentração por meio de sensores, além de uma plataforma e cursos de capacitação. A proposta foi apresentada pela empresa que atendeu ao chamamento público da Seeduc, divulgado no Diário Oficial do dia 24 de outubro para tratar de novas tecnologias na promoção da aprendizagem da Educação Especial.
A secretaria vem investindo mais recursos na área desde 2022. Em 2023, além da realização do primeiro workshop de tecnologias assistivas, mais de R$ 10 milhões foram destinados às escolas para a montagem das 328 salas de recursos multifuncionais e entrega das 350 mesas interativas, que permitem ao professor acompanhar a evolução dos alunos. Neste ano, a fila de espera para cuidadores de alunos com necessidades especiais foi zerada na rede estadual, após a contratação de 1.200 profissionais. Além disso, a Seeduc realiza ações ao longo do ano, como cursos de especialização e trilhas formativas.
Foto: Jéssica Salomão - Seeduc-RJ
O superintendente de Educação Especial da Seeduc, Daniel Bove, falou da importância dessas novidades para o avanço do ensino dos jovens.
— Aproveitamos para apresentar a ideia de uma nova tecnologia usada para ampliar a capacidade de concentração. É um treinamento mental focado em técnicas de relaxamento e concentração que em termos pedagógicos pode ser usado com alunos com diagnósticos de déficit de atenção e outros transtornos neurodivergentes. Os resultados são monitorados pela tecnologia e acreditamos que esse treinamento trará benefícios no processo de ensino-aprendizagem — afirmou o gestor.
A ideia apresentada e sua eficácia será discutida internamente e analisada pelos gestores da área para possível implementação, mas vale lembrar que a Seeduc já vem investindo em tecnologia na rede, como por exemplo as mesas interativas (tecnologia assistiva), que estão sendo usadas pelos estudantes em todo o estado, auxiliando professores e a equipe especializada.
Este importante equipamento é usado para mapear o ensino dos alunos, ajudando o corpo pedagógico no desenvolvimento de atividades para eles. Além de equipamentos, a área também conta com recursos humanos capacitados, como profissionais de apoio, cuidadores e intérpretes de libras.
O superintendente destacou ainda que o evento serviu para nivelar todo o conhecimento das ações produzidas pela área e que é por meio das avaliações pedagógicas dos professores presentes no encontro que a Seeduc é alertada quanto à necessidade dos estudantes, a fim de que sejam providos os recursos necessários, como a adaptação curricular, salas de recursos, cuidadores, intérprete de libras, entre outros. — Quem determina o que o aluno precisa são esses professores que estavam no evento — completou.
Participaram da reunião os diretores regionais pedagógicos e administrativos da rede, coordenadores de Ensino, professores das salas de recursos multifuncionais e professores do Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado - NAPES, área que lida diretamente com os estudantes da Educação Especial.
Foto: Jéssica Salomão - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A importância de a Inteligência Artificial ser inserida para fins pedagógicos na educação básica. Foi com este objetivo que secretários de Educação de vários estados do Brasil, representantes do Ministério da Educação (MEC) e demais autoridades se reuniram em Cuiabá, nos dias 28 e 29 de novembro, no 2º encontro presencial do Grupo de Trabalho (GT) em Tecnologia do Consed, para debaterem estratégias de inovação tecnológica na educação básica. O encontro foi promovido pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e reuniu ainda profissionais de tecnologia das redes estaduais de 26 estados e do Distrito Federal.
Um dos destaques do evento foi o Painel de Acompanhamento de Indicadores Educacionais (Painde), um painel gerencial de informações de rendimento escolar, que foi desenvolvido pelas equipes da Tecnologia de Informação (TI) da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro que vem sendo utilizado diariamente pelos servidores das áreas pedagógicas, pelas diretorias regionais e pelas unidades escolares.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
— Foi uma experiência única de troca de conhecimento e de integração com outros estados e o Ministério da Educação. Apresentamos o Painel de Acompanhamento de Indicadores Educacionais (PAINDE), que é desenvolvido por nós no Rio de Janeiro. A proposta pedagógica foi desenvolvida para mapear problemas e buscar soluções para alcançarmos bom rendimento dos alunos e evitar a infrequência e evasão escolar — disse o chefe de gabinete da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), Alvim Bellis, que representou a secretária de Educação, Roberta Barreto, neste importante evento do Grupo de Trabalho (GT) do Consed.
Para Alvim, o painel é uma ferramenta essencial para a modernização do ensino na rede fluminense. Pela pasta, participaram ainda do encontro Ângelo Hottz, coordenador de Ciências de Dados, e Wesley Karllos Neves, superintendente de Gestão das Regionais Pedagógicas, da subsecretaria de Gestão de Ensino.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Um dos desafios do Ministério da Educação é garantir que a tecnologia seja usada de forma saudável para o aprendizado dos estudantes.
— Garantir a infraestrutura adequada e o acesso, mas também que os professores se sintam empoderado, capazes e seguros de usarem esta ferramenta de uma maneira crítica e reflexiva — afirmou Anita Stefani, diretora de Apoio à Gestão Educacional do MEC.
As oficinas temáticas realizadas no último dia abordaram infraestrutura, competências digitais e gestão de tecnologias, promovendo discussões técnicas e colaborativas. Ao final representantes dos grupos compartilharam os principais pontos discutidos, fortalecendo o compromisso com a implementação de ações estratégicas.
O evento consolidou a importância da colaboração interestadual para o avanço das redes públicas de ensino, com soluções inovadoras voltadas para uma educação de qualidade e equidade em todo o Brasil.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
A professora Paula Guedes da Costa, do município de Rio Claro, conquistou o 1º lugar, com o projeto ‘É Bom e Faz Crescer’
A Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ) promoveu, na última sexta-feira (27/11), a entrega do Prêmio Magda Soares, ação realizada no Encontro Estadual de Mobilização para Partilha de Saberes e Boas Práticas. O evento aconteceu no auditório da Fundação Getúlio Varas (FGV), Zona Sul do Rio, onde educadores das redes municipais do estado foram premiados pela criação de projetos visando à alfabetização dos estudantes fluminenses. Nesta fase final, 11 finalistas apresentaram seus trabalhos. Os professores Paula Guedes da Costa, de Rio Claro, Sul Fluminense; Valdirene Loyane Teixeira, de Rio das Flores, Centro Sul, e Pedro Henrique Leite Ribeiro, de Rio das Ostras, Norte Fluminense, conquistaram o 1º, 2º e 3º lugares, respectivamente.
Dentro do regime de colaboração que possui com todos os 92 municípios, a Seeduc-RJ realizou encontros em várias regiões do estado, com apresentações, seleção e premiação dos projetos inscritos em cada etapa.
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, agradeceu o compromisso de todos com a escola pública e lembrou do seu período de trabalho como professora alfabetizadora, no início de sua carreira.
– Fui professora alfabetizadora por seis anos consecutivos e foi ali que eu aprendi os desafios desse trabalho. Eu entendi que, se nós errássemos no princípio, o fim nunca seria bom. E aprendi que, sem afeto e sem amor, a gente não avança. Quero agradecer a todos os municípios que participaram do Prêmio Magda Soares e a todos vocês que acreditaram. O nosso trabalho aqui é dizer que estamos juntos – contou ela.
E destacou, ainda, o reconhecimento da importância do trabalho dos alfabetizadores.
– Nós, da Secretaria de Estado de Educação, reconhecemos que, lá no fim, na etapa do Ensino Médio, só teremos êxito com o bom trabalho de base de vocês. Então, a nossa gratidão é muito grande. Pedimos que levem um abraço às equipes de gestão das escolas, porque esse trabalho é um trabalho conjunto, não dá pra fazer sozinho. A equipe da Seeduc-RJ entende que a rede de ensino não é somente a rede estadual ou as redes municipais. Nós somos uma rede pública, nós trabalhamos para a população do estado do Rio de Janeiro. Esse é o nosso lema: afeto, acolhimento, chorar juntos, mas sorrir juntos, também – finalizou a secretária.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
A superintendente de Planejamento e Ações Estratégicas da Seeduc, professora Myrian Medeiros, lembrou que a parceria com o Ministério da Educação (MEC), por meio do Comitê Nacional de Compromisso Criança Alfabetizada, teve início em junho de 2023, quando foi criado o Comitê Estratégico Estadual e realizados vários projetos como a avaliação diagnóstica para todas as turmas do estado e a formação de grupos de articuladores estaduais e municipais, entre outras ações.
– Dentro das iniciativas criadas, nós temos vários eixos. Entre eles, as premiações de boas práticas. O Prêmio Magda Soares representa mais uma etapa do compromisso vencida. É o momento de os professores socializarem os seus saberes, suas práticas. O que nós queremos é continuar esse movimento, que ele perdure. É isso que a gente pede.
O superintendente de Desenvolvimento de Pessoas, Diego Ferreira, destaca que a etapa estadual do Prêmio Magda Soares reitera o compromisso da Seeduc-RJ com a qualificação da alfabetização em território fluminense, por meio da valorização de seus professores alfabetizadores.
– É um trabalho essencial para a qualificação de todas as etapas da educação básica, na medida em que o acesso às chaves para o domínio da leitura e da escrita dão sólidos fundamentos para um futuro melhor para todos – explica ele.
Para a professora Paula Guedes da Costa, o Prêmio não é uma competição, mas reconhecimento e motivo de orgulho para todos que participaram e contribuíram com práticas novas. Sobre o seu projeto, ‘É Bom e Faz Crescer’, ela explica a participação dos alunos.
– Acho o que tornou esse projeto rico, com tanto significado para as crianças, foi justamente porque eles foram os meus norteadores. Cada conversa que nós tínhamos, cada avaliação do que nós fazíamos em sala de aula, foi importante. Eu sentava com os alunos, a gente conversava, e eles mostravam o que gostariam de fazer. Isso foi norteando todo o meu planejamento, e eu fui trazendo para eles propostas que faziam com que eles ficassem motivados a tentar escrever, a pensar sobre aquilo que estavam escrevendo, para não ficar algo mecânico. A minha proposta era com gêneros textuais, para eles entenderem a função social da escrita e o porquê de cada atividade. Desenvolvemos todas as áreas de conhecimento, e isso fez com que as crianças se sentissem importantes. A minha proposta era justamente essa – diz a professora.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Também participaram das mesas do encontro os educadores Lucimar da Silva Veiga, Claudia Domingos, Mônica de Carvalho Teixeira, Clarice Botelho, Reinaldo José Lima, Janaina Fortunato Alves Dias, Álvaro Araújo e Rita Manhães.
O evento contou, ainda, com a presença dos alunos do Ensino Normal, curso de formação de professores, dos colégios estaduais Júlia Kubitschek, do Centro do Rio, e Ignácio Azevedo do Amaral, do Jardim Botânico, Zona Sul do Rio.
Finalistas do Prêmio Magda Soares
Belford Roxo
Carlos José Moura De Carvalho
Música e Letramento
Escola Municipal Deputado Oswaldo Lima
Guapimirim
Camila Cardoso da Silva Castilho
Senhor Alfabeto No Mundo Encantado Dos Sons
Escola Municipal Silva Crespo
Maricá
Maria Martinha Barbosa Mendonça
"Em guarani também se lê e escreve": narrativas sobre leitura e escrita bilíngue
Escola Municipal Indígena Guarani Kyringue Arandua
Natividade
Taísa de Mattos Simplício
Juntos ensinando com amor e semeando a inclusão
Escola Creche Municipal João Fernandes
Nova Iguaçu
Fernanda Maria Chaves Ramos
Eu também sou curumim
Escola Municipal Maria Eliondas
Rio Claro
Paula Guedes da Costa
É Bom e Faz Crescer
Centro Municipal de Ensino Deputado Câmara Torres
Rio das Flores
Valdirene Loyane Teixeira
Projeto de Leitura na Alfabetização
Abordando Temas Transversais
Escola Municipal Três Ilhas
Rio das Ostras
Pedro Henrique Leite Ribeiro
Arca de Vinícius: Embarcando Com Poesia Na Alfabetização
Escola Municipal Simar Machado Sodré
Rio de Janeiro
Claudia Odete Muniz Orioli Baptista
A caixa do leitor: conectando leituras, famílias e escola na alfabetização
Escola Municipal Ayrton Senna da Silva
Saquarema
Jorge Adrihan do Nascimento de Moraes
Alfasaqua: Letramento, Memória e História Como Prática Social na Promoção da Cidadania
C.M. Educação Menaldo Carlos de Magalhães
Silva Jardim
Elaine Fernandes Morais
Leitura infantil, imaginação, sequência didática: práticas cotidianas para uma alfabetização de qualidade e ludicidade
Centro Integrado Educacional Adail Maria Tinoco
Foto: Bruna da Matta - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Parceria entre a Secretaria de Estado de Educação e o Senai capacita estudantes para o audiovisual
Após meses de trabalho e horas de gravação, alunos do Colégio Estadual República do Líbano, em Sapucaia, no Centro-Sul Fluminense, lançaram mais um curta metragem. Desta vez, o filme ‘Lágrimas Negras’ contou o triste comércio de escravizados para o Brasil em uma sala de cinema lotada. A produção é uma das atividades da Formação Inicial e Continuada (FIC), uma parceria entre a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) e o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai).
Com casa cheia, o Centro Cultural Magrácia, no município, recebeu a população para o espetáculo na noite da última terça-feira (26/11). O projeto foi realizado por professores e alunos que transformaram a peça teatral de mesmo nome no curta, por meio de incentivos da Lei Paulo Gustavo. A realização foi possível graças à parceria com outros órgãos, como a Diretoria do Patrimônio Histórico e Documentação da Marinha do Brasil, que cedeu as áreas de gravação no Espaço Cultural da Marinha, na capital, do Governo do Estado, da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro e da Prefeitura Municipal de Sapucaia, que também cedeu espaços e apoiou a iniciativa.
O objetivo do curta é mostrar o processo penoso e doloroso que os escravizados tiveram até chegar ao país e como foi sua adaptação forçada ao trabalho escravo. Com isso, alunos e professores buscam conscientizar a população quanto ao combate ao racismo na sociedade.
Para o aluno Carlos Gomes, que viveu um escravizado mais inconformado com o cativeiro do que os demais não aceitando a condição imposta ao mesmo, o papel o fez pensar e o ajudou com a timidez.
— Eu sempre tive muita vergonha e fui muito tímido, mas essa já é minha terceira vez e foi uma experiência incrível, ainda mais por tratar de um tema tão importante pra mim que é a história dos meus antepassados, eu gosto muito desses assuntos — afirmou o aluno do Ensino Médio.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Para a estudante Maria Gabriele Costa, também do Ensino Médio e que viveu uma escravizada em busca de sua mãe, a experiência deu a ela mais conhecimentos sobre a história de seus ancestrais.
— Nós estudamos o assunto e tentamos passar o que aconteceu. Vemos que nossa história vai além de dor e sofrimento, tem muito mais. Durante o filme nos sentimos representados e vivenciar aquilo e passar a história dos nossos antepassados é muito importante. Sentimos também que não vai acabar aqui, somos um povo unido e persistente — afirmou a estudante.
A produção do roteiro foi pensada com base na história brasileira e todas as demais etapas, como filmagem, atuação, edição, maquiagem, figurino e pós-edição também foram feitas por eles, sob supervisão do professor do FIC/Senai e diretor do curta, Leandro Marcelino.
— Dirigir alunos com tanto talento é muito fácil. Eles são muito empenhados, a escola é muito parceira e tivemos bastante apoio. Eles conseguiram traduzir tudo que escrevi, que sonhei, que pensei. Foi maravilhoso poder apresentar hoje esse trabalho que fizemos com maestria e em tempo recorde — disse o diretor do filme.
Produtora executiva do curta e diretora do C.E. República do Líbano, Patrícia Valdiero, contou que a escola trabalha a educação antirracista diariamente.
— A gente sempre dialoga e quando eles participam de um projeto como esse eles vivenciam o sofrimento de seus antepassados e os alunos brancos se sensibilizam quanto à importância de serem defensores da causa das pessoas pretas. A gente observa uma integração e um respeito maior entre eles — declarou a gestora escolar.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Patrícia disse ainda que até mesmo os conflitos internos na escola diminuíram após o início do FIC, em 2020.
A parceria da Seeduc com o Senai chegou na escola no pós-pandemia, o que foi muito importante pra gente. O professor Leandro consegue envolver os jovens em algo que vai muito além dos cursos que ele ministra. Os adolescentes se sentem capazes e motivados, refletindo no aprendizado das disciplinas regulares. Por isso, agradecemos a Deus e acreditamos na educação — completou.
Parceria entre estado e Senai
A Formação Inicial e Continuada (FIC), acontece no colégio há quatro anos, ensinando não apenas o audiovisual, mas também cursos de fotografia, marketing digital e empreendedorismo, tendo levado os alunos ao mercado de trabalho.
O C.E. República do Líbano já havia lançado no Magrácia outro filme aclamado pela população, intitulado ‘O Suspiro Final’, suspense que contava uma verdadeira aventura de alunos que tentavam desvendar um mistério sobre desaparecimentos que ocorriam na escola e que pode ser visto no canal da escola no Youtube (@republicadolibano), onde, em breve, também estará disponível Lágrimas Negras.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
O evento é resultado das ações efetuadas com os alunos das 27 escolas interculturais da rede estadual de ensino
Um dia para enaltecer a educação e a cultura de todo o mundo. Nesta sexta-feira (29/11), a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ) promoveu o 3° Encontro Intercultural, que reuniu as 27 escolas interculturais da rede estadual de ensino, no Expomag, na Cidade Nova. Com várias apresentações e muita troca de informações e conhecimentos, o evento teve o objetivo de fomentar a interação entre os alunos e representantes de instituições parceiras, além de divulgar ações que foram efetuadas nestas unidades escolares e as novas escolas desta modalidade que serão inauguradas – a previsão é que, até o fim de 2025, sejam 32 interculturais.
– Hoje é um dia de celebração de um trabalho sério que vem sendo exitoso a cada momento. Este modelo é um sucesso. São tantas línguas, tantas culturas. Essa ideia tem feito a diferença para a formação desses nossos jovens – celebrou Myrian Medeiros, subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas da Seeduc-RJ.
A ideia nas escolas interculturais é que os alunos aprendam tudo o que está disposto na Base Nacional Curricular brasileira e conteúdos relacionados ao país com o qual a escola tem parceria, além da língua nativa das nações parceiras. São oportunizadas experiências formativas de interação com o universo da língua, arte e cultura do país.
– Estamos muito orgulhosos e felizes com este trabalho realizado nas escolas interculturais. São resultados incríveis. Esta troca é fantástica, e vamos em frente – declarou o cônsul honorário da Suécia, Jan Lomholdt.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
As interculturais são um grande sucesso na rede estadual. Prova disso são os excelentes resultados que essas instituições conseguiram no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), com notas acima da média.
– É um motivo de muito orgulho termos essa ideia das interculturais. Estamos aqui, neste evento, para a integração de nossos alunos. É muito emocionante – enfatizou Zélia Maria Correa, diretora-geral do Colégio Estadual José Maria de Brito - Intercultural Brasil-Japão, de Itaguaí, na Região Metropolitana do Rio.
A Seeduc-RJ mantém este programa na sua rede desde 2014, ofertando o ensino do idioma e essa aproximação cultural, por meio de parcerias e acordos com embaixadas, consulados ou instituições de países como Alemanha, Argentina, Chile, China, Colômbia, Espanha, Estados Unidos, França, Itália, Japão, México, Paraguai, Rússia, Suécia, Turquia e Uruguai.
O apoio pedagógico vindo desta parceria contribui com a aquisição de materiais, livros e recursos pedagógicos para o desenvolvimento das atividades, além da formação e qualificação dos professores.
– Este trabalho das interculturais é uma possibilidade de inserir o aluno neste mundo tão globalizado. A partir desta iniciativa, eles conhecem o mundo, têm acesso a muitos conhecimentos e entendem a questão da interculturalidade – destacou Jacqueline Oliveira, professora de Francês do Ciep 100 São Francisco de Assis Intercultural Brasil-França, de Mesquita, na Baixada Fluminense.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
PROGRAMA JOVEM REPÓRTER
Neste ano, alunos das escolas interculturais participaram ainda de uma ação muito especial, aproveitando a proposta pedagógica das unidades: o Programa Jovem Repórter, que começou a partir do G20. A iniciativa tem o objetivo de fazer com que estes jovens estejam em diversos eventos, não só os do fórum mundial, mas também da Seeduc-RJ e do Governo do Estado, como produtores de conteúdo para diversas mídias. Cobrindo estes acontecimentos como se fossem repórteres, eles aprendem sobre o universo da comunicação.
– É algo fantástico, novo e inspirador. Estamos tão longe, mas, ao mesmo tempo, tão perto de um país tão distante como a Rússia. E as ações todas, como o Jovem Repórter, nos permitem sonhar mais alto – afirmou o jovem repórter Matheus de Souza, de 19 anos, aluno da 3ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual Tenente Otávio Pinheiro Intercultural Brasil-Rússia, de Belford Roxo, que também fez a cobertura jornalística deste encontro, ao lado de outros estudantes das escolas envolvidas no projeto.
Segundo a superintendente de Projetos Estratégicos da Seeduc-RJ, Maria Cristina de Oliveira Silveira, ações como essas fazem com que as unidades combatam a evasão escolar e garantam o interesse dos estudantes.
– As escolas interculturais têm uma proposta pedagógica clara, bem definida, desenvolvida de maneira dinâmica, prazerosa e que apoia a autonomia, a competência e a percepção de pertencimento dos estudantes, o que leva ao engajamento, à motivação e a não evasão. São verdadeiros "centros culturais", portas de oportunidades para que os estudantes sigam, em um futuro muito próximo, carreiras dentro e fora do país – completou a superintendente.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) informa que está prorrogando o período para o envio de cotações de preços para o procedimento licitatório visando aquisição de Kits de robótica educacional, acompanhados de material didáticos do aluno e professor, a ser implementado nas escolas públicas da rede estadual, no âmbito da Secretaria de Estado de Educação., conforme descrição contida no termo de referência e seus anexos.
Fornecedores interessados deverão encaminhar suas cotações de preços EXCLUSIVAMENTE para o e-mail: coopem@educacao.rj.gov.br.
O envio deverá ocorrer no prazo de 07 (sete) dias corridos, a contar do dia 21/11/2024. Se houver necessidade de maior prazo, por favor, entrar em contato com a equipe de Pesquisa Mercadológica.
Para serem consideradas válidas, o conteúdo das propostas comerciais deverá incluir os seguintes elementos:
1. Assinatura Eletrônica do Responsável;
2. Data, Prazo, Razão Social;
3. CNPJ;
4. Endereço da Empresa e;
5. Validade da Proposta.
Os detalhes do que procuramos consta no Termo de Referência (TR) e anexos, junto ao modelo de proposta e planilha de formação de custos. Para mais informações acesse os links abaixo:
ANEXO I Quantitativos de Kits de Robótica Educacional por unidade escolar
ANEXO II Endereços das entregas - unidades escolares da Rede Pública Estadual de Ensino
ANEXO III MODELO - CRONOGRAMA FÍSICO-FINANCEIRO PREVISTO
ANEXO IV MODELOS DE TERMOS DE RECEBIMENTO PROVISÓRIO E DEFINITIVO
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Com esta nova publicação, mais 153 profissionais já podem se considerar docentes 30 horas
Nesta sexta-feira (29/11) o Diário Oficial do Estado do Rio trouxe mais uma notícia muito significativa para a educação fluminense: mais 153 professores da rede estadual que se inscreveram para fazer a migração de jornada já podem se considerar docentes de 30 horas. No total, 4.708 profissionais já fizeram a migração.
— A Secretaria de Estado de Educação avança ainda mais na oferta de professores em toda a rede estadual, contribuindo para um ensino mais sólido e a melhoria da qualidade da educação — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Os rendimentos dos professores serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração.
Agora, os candidatos aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas.
— Isso demonstra o compromisso que o governo tem com os docentes e com um diálogo respeitoso que, aliado a uma gestão séria, vai dar resultados muito positivos para o ensino – completou Roberta Barreto.
A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Professores indígenas da rede atendem alunos em português e em guarani mbyá, língua local
Foi com danças, pinturas, artesanatos e muita tradição, que o povo indígena da aldeia Sapukai, etnia Guarani Mbyá celebrou a reforma completa pela qual o Colégio Indígena Estadual Guarani Karai Kuery Renda passou. Agora, a unidade, que fica em Bracuí, em Angra dos Reis, na Costa Verde Fluminense, vai oferecer uma educação ainda melhor para os povos originários e terá, em 2025, com Ensino Médio Regular, uma demanda antiga da comunidade.
Contando com professores indígenas e não indígenas, chamados pelos guaranis como “juruás”, a unidade já atende cerca de 140 alunos do Ensino Fundamental e do Magistério Indígena, em aulas que acontecem em português e em guarani mbyá, língua local. A reforma da estrutura inclui um campo para atividades esportivas, salas de aula, refeitório e novos pavilhões.
A reinauguração contou com a presença da secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto e de seu corpo técnico, que visitou a unidade nesta quinta-feira (28/11), onde conversou com lideranças e com a população local, além de ver os esforços empreendidos pela Secretaria de Estado de Educação - Seeduc para tirar o projeto do papel.
— Quando cheguei à secretaria, em março de 2023, fiz uma reunião e prometi melhorias. Eu fui questionada se de fato faria tudo isso porque eles já vinham sofrendo há muito tempo. Desde aquele dia, trabalhamos para isso acontecer. O governador Cláudio Castro determinou e foi cumprido. Entregamos hoje uma escola totalmente reformada, ampliada e revitalizada, nós conseguimos atender todos os anseios. Agora, com a chegada do Ensino Médio Regular, vamos garantir mais educação junto à cultura deste povo, na mesma localidade onde eles residem. Além disso, determinei que os alunos da primeira turma de professores formados pelo Magistério Indígena sejam priorizados na contratação para dar aulas nesta escola. Esta é a forma mais fiel de manter a cultura e a tradição indígena — declarou a gestora.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Um dos primeiros a construir o antigo colégio comunitário, há cerca de 37 anos, a liderança indígena da aldeia, Lucas Benite, representando o cacique Algemiro, que estava em outro compromisso, lembrou as dificuldades para levar um pouco de educação para Sapukai e como as coisas melhoraram quando o espaço passou a ser administrado pelo Governo do Estado e avanços foram iniciados. Falando primeiro em língua guarani, Lucas repetiu sua fala em português para os demais.
— Nós fizemos tudo sem ter um engenheiro ou profissional, carregamos tijolos, areia e cimento pra cá, tudo pensando em fazer uma escola, mas na época, nem eu entendia o valor e o que era a educação diferenciada, hoje eu vejo o resultado daquele tempo. Aqui, a gente conversa em nossa língua, mas queremos que os nossos filhos e os nossos netos estudem e alcancem seus objetivos também. Nossas crianças e adolescentes têm os mesmos direitos que as da cidade. Eles precisam sonhar e precisam realizar. Por isso, estamos muito felizes com a escola. Aqui é povo Guarani! — afirmou.
Para a subsecretária de Gestão do Ensino, Joilza Rangel, professora que é descendente de indígenas e que visitou o colégio em 2021 para ver as necessidades de melhorias, este momento representa um avanço significativo na valorização dos povos originários e da educação pública.
— Quem, como eu, veio aqui e encontrou um lugar só com uma casinha onde o atendimento era precário e que ter uma escola era um sonho, fica emocionado. Essa é uma das mais significativas entregas do Governo do Estado, por estarmos entregando dignidade para os indígenas. Eu preciso registrar que as pessoas que ajudaram a vencer as lutas dessa aldeia sabem que a professora Roberta Barreto e os que fazem a Educação estadual, hoje, tiveram muita sensibilidade. Nós vimos a emoção deles, essa é uma grande conquista para todos. Estou muito feliz! — disse a subsecretária.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Pedro da Silva Aquiles, um dos netos do antigo cacique da aldeia de Sapukai, senhor João da Silva, que foi uma pessoa muito respeitada e querida por todos, merecendo sua foto estampada na fachada da unidade, destacou.
— Estamos muito agradecidos com a escola, com os esportes, com a direção e com os professores de fora da aldeia. Agora temos um colégio, que é importante pra nossa família. Esperamos mais de 25 anos pra ter essa escola pros nossos filhos estudarem por aqui mesmo — declarou.
Ildo Karai Mirim, outro neto do antigo cacique João da Silva, lembrou a importância de aprender dois idiomas.
— É uma escola bilíngue, então temos aulas em guarani até o 5º ano e depois em português com os professores juruás (não indígenas). Isso é importante para equilibrar, preservar nossa língua e levar os dois conhecimentos para os alunos. Agora, eu vejo que vai melhorar bastante — afirmou.
Para o diretor da unidade, professor Domingos Junior, a conquista é um marco na história de Sapukai.
— A comunidade já sofreu muito e hoje estamos virando essa página ao atender demandas de anos atrás, além do Ensino Médio Regular que vinha sendo pedido desde 2018, quando a primeira turma do Ensino Fundamental foi formada. Eles querem estudar aqui porque essa é uma escola bilíngue, diferenciada e intercultural, a escola é deles — disse o diretor.
Além da reforma e das novidades pedagógicas, a unidade recebeu diversos equipamentos para prática esportiva, incluindo tatames e kimonos para a prática de jiu-jitsu, um incentivo ao projeto que acontece na escola em parceria com o 33º Batalhão de Polícia Militar (Angra dos Reis).
A revitalização do Colégio Indígena Estadual Guarani Karai Kuery Renda reforça o compromisso do Governo do Estado e da Secretária de Estado de Educação com a preservação da cultura indígena e com a oferta de uma educação de qualidade. Desta forma, a Seeduc busca promover a igualdade e o respeito, dando aos jovens de todo o estado as ferramentas necessárias para que possam construir seu futuro e contribuir para uma sociedade mais justa e mais diversa.
Foto: Wesley Barbosa - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
As obras têm o objetivo de proporcionar mais conforto e qualidade para os alunos e profissionais da rede
O Governo de Estado do Rio de Janeiro, por meio da Secretaria de Educação (Seeduc), segue investindo em infraestrutura e entregando escolas que passaram por revitalização e reforma geral nos 92 municípios do estado. Nesta quinta-feira (27/11), foi a vez dos colégios estaduais Professora Maria Inocência Ferreira e o Doutor Moacir Meirelles Padilha, em Itaboraí, na Região Metropolitana do Rio. As obras têm o objetivo de proporcionar mais conforto e qualidade para os alunos e profissionais da rede estadual de ensino.
A secretária de Educação, Roberta Barreto, destaca a importância das reformas para a comunidade escolar.
— Estamos muito felizes de estarmos aqui hoje. Nosso objetivo é assegurar uma melhor infraestrutura para nossos estudantes e profissionais da educação. Temos o compromisso de oferecer um ambiente confortável, a fim de garantir o acesso e a permanência dos estudantes dentro da sala de aula — afirmou a secretária durante as entregas, acreditando que é fundamental que os alunos se sintam à vontade para aprender e se relacionar com os amigos e o corpo docente em um lugar limpo e bem cuidado.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
O Colégio Estadual Professora Maria Inocência Ferreira recebeu revitalização e pinturas da fachada, das salas de aula, administrativas e pedagógicas. Além disso, reforma do telhado, quadra coberta, biblioteca, banheiros. Ainda durante a visita ao Colégio Estadual Professora Maria Inocência Ferreira, a secretária, Roberta Barreto, também entregou a nova quadra poliesportiva para a escola que este ano completa 70 anos. Na ocasião, também foram distribuídos coletes para prática esportiva, meias, bolas e outros itens que buscam incentivar o esporte no âmbito escolar.
— Quero agradecer ao governador Cláudio Castro pela dedicação com a educação e por nos assegurar os recursos orçamentários destinados à infraestrutura — disse a secretária.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Já no Colégio Estadual Doutor Moacyr Meirelles Padilha houve a reconstrução dos espaços afetados pelo incêndio que aconteceu em 2015. Além da reforma geral da unidade escolar, com a construção de novo telhado, pinturas da fachada com identificação e salas de aula, administrativas e pedagógicas. A partir de agora, a comunidade escolar também tem um pátio revitalizado, instalação completa da rede elétrica, climatização e cozinha, refeitório e dependências novos.
A Secretaria de Educação segue trabalhando para levar mais qualidade e conforto para os alunos rede.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Representantes do governo uruguaio conheceram as dependências do Colégio Estadual Jardim Marilice e fizeram a entrega de material didático
Uma visita esperada com muito carinho. Nesta quarta-feira (27/11), uma comitiva do Ministério da Educação e Cultura do Uruguai, liderada pelo cônsul-geral uruguaio no Rio de Janeiro, Alejandro Mongrell, esteve no Colégio Estadual Jardim Marilice - Intercultural Brasil-Uruguai, em Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense. Eles foram à unidade escolar para fazer a doação de materiais didáticos e promover o intercâmbio de culturas e informações, reforçando a parceria entre a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ), a escola e o país sul-americano. O grupo conheceu a proposta da escola intercultural e ficou muito impressionado com a ideia e as iniciativas realizadas na escola.
– Este tipo de programa ajuda a contribuir com a integração dos povos, de uma forma mais profunda, entendendo diversos aspectos da cultura, artes, história e de todas as áreas de conhecimento, para que todos tenham um futuro cada vez mais promissor – afirmou o cônsul-geral.
As escolas interculturais são grande sucesso na rede estadual de ensino. Prova disso são os excelentes resultados que essas instituições conseguiram no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), com notas acima da média.
O projeto, implantado pela Seeduc, alia as disciplinas da matriz curricular aos conteúdos específicos em uma determinada língua estrangeira. A proposta dessas unidades é que os alunos aprendam tudo o que está disposto na Base Nacional Curricular brasileira e conteúdos relacionados ao país com o qual a escola tem parceria, além da língua nativa daquela nação. Cada escola busca ainda desenvolver uma área do conhecimento específica.
– As interculturais, para além da formação acadêmica dos estudantes, fomentam o direcionamento do olhar para outra cultura como sendo diferente, parte da diversidade do mundo, e que merece respeito e também um entendimento especial, muito a partir da imersão que prevê essa iniciativa. São portas de oportunidades para o mundo, para permitir escolhas de futuros possíveis, com a escrita de histórias de sucesso – destacou a superintendente de Projetos Estratégicos da Seeduc, Maria Cristina de Oliveira Silveira.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
A comitiva conheceu todas as dependências do colégio, sendo recebida com festa pela comunidade escolar. Durante a entrega de livros e ações culturais, os uruguaios se sentiram em casa, ambientados com as características específicas da instituição, que aproxima os alunos da Baixada Fluminense do país vizinho.
Além do cônsul-geral, o grupo foi formado ainda pelo diretor-geral de Relações Internacionais e Cooperação da La Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Héctor Enrique Goñi, e pela diretora de Planificação Educativa, Veronica Zorrilla de San Martín.
– Estamos aqui já planejando o ano de 2025, com a elaboração de um cronograma de trabalho, contemplando esta ideia de intercâmbio cultural, com trocas de informações e conhecimentos. Nosso intuito é criarmos a melhor maneira para que estes estudantes aprendam cada vez mais, e não apenas o idioma espanhol. Queremos que eles estejam cada vez mais familiarizados com a cultura de nosso país – destacou Héctor Goñi.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
A Seeduc mantém o programa das interculturais no Ensino Médio desde 2014. Atualmente, são 27 escolas em tempo integral, ofertando o ensino da cultura de vários países e o idioma, como inglês, espanhol, francês, mandarim, turco, japonês, italiano, alemão e russo. Tudo isso é possível graças a parcerias e acordos com embaixadas, consulados ou instituições da Alemanha, Argentina, Chile, China, Colômbia, Espanha, Estados Unidos, França, Itália, Japão, México, Paraguai, Rússia, Suécia, Turquia e Uruguai.
– Estamos tendo uma excelente oportunidade de estarmos mais próximos e queremos estar cada vez mais inseridos na cultura uruguaia, com suas características e especificidades – concluiu a diretora-geral da escola da Baixada, Margareth Cataldi.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Alunos do Colégio Estadual Pedro Álvares Cabral realizam o ‘Tour da Colina’, e descobrem curiosidades sobre o tradicional clube carioca
Uma manhã repleta de história e muitas emoções. Os alunos do Colégio Estadual Pedro Álvares Cabral, de Copacabana, na Zona Sul da cidade, participaram do Tour da Colina, uma visita guiada ao lendário estádio de São Januário, do Clube de Regatas Vasco da Gama, e puderem conhecer mais sobre o clube e toda a sua história, de vanguarda, repletas de realizações, tanto na área esportiva quanto para a construção da sociedade brasileira
O “Tour da Colina💢 - 100 anos da resposta histórica com o CE Pedro Álvares Cabral” é uma parceria da unidade com o clube. A visita, criada pelo Centro de Memória do Vasco da Gama, foi conduzida por guias credenciados, que conduziram os jovens alunos para uma intensa e surpreendente viagem pela história do Gigante da Colina. O roteiro começou pela Espaço Experiência e passou pelo Busto do Almirante, estátua do Roberto Dinamite, estátua do Romário, Colégio Vasco da Gama, capela, mural do goleiro Barbosa e outras atrações do estádio, um patrimônio carioca.
– Conhecer um clube como o Vasco é muito mais que esporte. A instituição também tem uma importante história social e política, com contribuições em diversas áreas. Saímos da sala de aula para aprender muito neste passeio, e ver a motivação destes jovens é contagiante – afirmou o diretor geral da unidade, Francisco da Silva Júnior.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Fundado em 21 de agosto de 1898, o Club de Regatas Vasco da Gama é um dos principais clubes esportivos do país e do mundo, com diversas conquistas esportivas e também sociais. Em sua gloriosa história, além de muitas vitórias e títulos, destaca-se a luta pela igualdade e contra o preconceito, como os jovens estudantes puderam aprender nesta jornada, com iniciativas nas ações como a resposta histórica, tão aclamada pela apaixonada torcida cruzmaltina.
– Sou Vasco, minha família é Vasco e está sendo o máximo fazer o Tour da Colina. E aqui vemos toda a questão histórica, a luta pelos operários, pelas minorias. É muito apaixonante. O Vasco me escolheu e eu amo o Vasco – comentou Guilherme Alcântara, 17 anos, aluno da segunda série do Ensino Médio da unidade.
O Estádio de São Januário é um capítulo à parte nesta história. Desde a sua história de fundação diferenciada – construída pela ação de torcedores – até a sua utilização ao longo do tempo como palco de grandes manifestações populares e marcos importantes para o país, a “Colina Histórica” se tornou muito maior que apenas uma arena esportiva, sendo parte da história política e cultural brasileira, tornando-se um verdadeiro patrimônio nacional. O surgimento de São Januário remonta à luta do Vasco e a sua política de seleção de jogadores sem preconceito racial, étnico ou social.
No local é marcado também na história do país. São Januário serviu como palco do comício de 1º de maio de Getúlio Vargas. Na ocasião, o então presidente do Brasil anunciou a Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), as primeiras leis trabalhistas do Brasil. Lá também foi palco, por incrível que pareça, de três desfiles das escolas de samba, nos anos de 1935, 1943 e 1945.
– Estou muito feliz de em poder estar aqui, conhecer o estádio do meu time. É fantástico conhecer mais sobre o Vasco e todas as histórias deste lugar tão maravilhoso. Estou aproveitando todos os segundos – declarou Raí do Nascimento, que, aos 19 anos, estuda na terceira série do Ensino Médio da escola da Zona Sul.
Foi apresentada uma história repleta de grandes fatos e grandes personagens, como os Camisas Negras que, desde o mês passado, com uma Lei assinada pelo Governador Cláudio Castro, integram o "Livro de Heróis e Heroínas do Estado do Rio de Janeiro". Vale ressaltar que, em novembro, comemoramos o Mês da Consciência Negra.
– Nós estamos no mês da consciência negra, e nosso colégio tem vários projetos que trabalham essa herança da cultura africana, que inclusive foi o tema da redação do Enem deste ano. O Vasco foi pioneiro neste combate ao racismo, com um olhar diferenciado com as camadas mais pobres, desfavorecidas, e nossa escola também faz este trabalho permanente de inclusão e acolhimento – refletiu o diretor Francisco.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
A visita foi emocionante para todos, e mostrou uma realidade bem interessante do tradicional clube, muito além do esporte. Os estudantes puderam vivenciar a realidade de vários profissionais que atuam no clube, em diversas áreas, e que atuam para o sucesso da instituição.
– Está um dia de muita emoção para todos nós da escola, principalmente para mim, pois minhas melhores memórias afetivas estão relacionadas à este clube. O meu pai, que nos deixou ano passado, sempre me trazia aqui para torcer, e era muito especial estes momentos. Agora, voltar a este lugar, com minha escola, aprendendo muito sobre a história e a contribuição do clube para a sociedade, está sendo mágico – comentou Júlia Menezes, de 16 anos, aluna da segunda série do Ensino Médio.
Uma aula prática de história e cultura, que transformou uma manhã de novembro numa experiência inesquecível para todos esses jovens.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
A leitura é um portal de conhecimento e transformação. Foi com essa certeza que a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, esteve no Ciep 488 Ezequiel Freire, em Itatiaia, Região Serrana do Rio, para fazer a entrega de livros paradidáticos aos alunos da unidade escolar. Durante a visita, realizada nesta segunda-feira (25/11), a gestora também distribuiu kits esportivos, como bolas, cones e coletes de treino, e elogiou o projeto de criação de jogos digitais desenvolvido no laboratório da escola.
– Quem lê muito escreve bem. A gente costuma dizer que ler um livro é muito mais do que ter várias aulas de Literatura e Português. Vocês que fazem jogos digitais sabem da importância da neurociência, da importância que tem o cérebro ao fotografar, ao registrar. E quando você fotografa e registra vocabulário, gramática, acentuação, redação, você viaja para o local onde as histórias se passam. Espero que a literatura seja um caminho de transformação na vida de vocês – disse a secretária.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
A diretora-geral, Angélica de Alvarenga Silva Souza, contou que a biblioteca da escola foi revitalizada e destacou que a unidade vem se transformando por meio de projetos de empreendedorismo e inovação digital, como o Laboratório de Jogos Digitais, equipado com computadores de última tecnologia, numa parceria entre a Seeduc-RJ, a Nissan e o Senai.
– Sejamos pontes na vida de todos os estudantes e nunca abismos – afirmou a diretora.
Roberta Barreto lembrou ainda que a leitura será muito importante para os estudantes no futuro, tanto para aqueles que farão as provas do Enem quanto para os candidatos a vagas em universidades privadas ou concursos públicos.
– O mundo lá fora é cheio de provas. E a primeira delas é o Enem, a redação é uma das coisas mais pesadas. Então, é importante ler para conseguir escrever melhor, contextualizar e interpretar as questões da prova – comentou.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
A secretária também ressaltou que a entrega do material esportivo vai muito além da atividade recreativa, da brincadeira. A ideia, segundo ela, é despertar nos jovens o gosto pela competição saudável e harmoniosa.
– Esse mundo da internet, das redes sociais, ele gera uma competição muito desigual. E aqui, na escola pública, a gente trabalha a igualdade de condições e de oportunidades. Por isso, a gente dá uniforme e material escolar igual para todos os estudantes – concluiu.
As entregas fazem parte das ações promovidas pela Secretaria de Estado de Educação a fim de melhorar a qualidade do ensino na rede, iniciativa que vem se repetindo em várias unidades escolares estaduais.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Alunos atuam como representantes dos países da cúpula e ampliam seus conhecimentos sobre geopolítica
Mergulhar em temas globais e vivenciar o papel de representantes de diferentes nações do mundo. Foi com este objetivo que os alunos do Colégio Estadual Vicente Jannuzzi, na Barra da Tijuca, Zona Oeste do Rio, simularam o G20 Social, chamado como ‘Juventude Global - Diálogos sobre o futuro através dos temas discutidos no G20’. O evento foi realizado nesta terça e quarta-feira (26 e 27/11) e teve a finalidade de promover o conhecimento sobre diplomacia e geopolítica, além de desenvolver nos jovens habilidades essenciais para a cidadania global.
A atividade proposta seguiu os protocolos oficiais do evento que aconteceu neste mês na cidade do Rio de Janeiro. No local, houve pequenas reuniões do G20, ambientação da escola para a cúpula de delegados dos países. Ao longo das apresentações, os estudantes estavam vestidos a caráter. Além disso, também tiveram apresentações artísticas de teatro e dança.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
O aluno Caio Edmundo Souza, de 18 anos, da 3ª série do Ensino Médio, fez parte da comitiva da Índia e trouxe na apresentação do seu trabalho temas relevantes do país.
– Falamos sobre formas de governos, mudanças climáticas, energia limpa e desmatamento. Assuntos que devem ser discutidos em todas as nações. Este evento foi muito importante e esclarecedor para mim – disse o jovem, contando que entendeu a importância do G20, após a realização da atividade.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
O Juventude Global contou com a participação de toda a comunidade escolar no colégio.
– Essas ações pedagógicas são importantes, já que garantem aquilo que ecoa por todas as nações. Que nossos alunos possam levar todo o conhecimento adquirido e, com isso, consigam transformar o mundo, tornando-o mais sustentável, mais justo e igual – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Secretária Roberta Barreto esteve presente para distribuir kits esportivos e inaugurar a quadra do Colégio Estadual São Francisco de Assis, no bairro Jororó
Após vários anos em busca de uma reforma estrutural, o Colégio Estadual São Francisco de Assis, no bairro Jororó, em Magé, na Baixada Fluminense, está de cara nova. A unidade passou por revitalização e ganhou uma belíssima quadra de esportes, inaugurada nesta sexta-feira (22/11).
Para celebrar o feito, a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, esteve na unidade e aproveitou para distribuir kits esportivos compostos por bolas, coletes e material de treino. O evento contou ainda com a presença de diretores e autoridades locais, que foram agraciados com apresentações artísticas e culturais dos alunos.
— Fico muito feliz em poder entregar algo que vai fazer a diferença no cotidiano escolar. Esse espaço vai além da melhoria. É na quadra que os estudantes vivem a amizade e fazem festivais. Aqui é o encontro da comunidade escolar, é um espaço de acolhimento e de desenvolvimento humano — afirmou a secretária.
A gestora lembrou que a reforma, especialmente a inauguração da quadra, é o resultado do trabalho da antiga direção do colégio, que batalhou anos por essas conquistas para a comunidade escolar, por isso, a professora Gelcineiva Cardozo Bastos, ex-diretora da unidade, teve seu nome imortalizado na placa de inauguração.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
— Vocês, alunos, tiveram uma ex-diretora que lutou muito por melhorias nessa escola e hoje está sendo homenageada. O legado dela vai ficar pra sempre no nome desta quadra. Então, contem conosco, com o Governo do Estado do Rio de Janeiro, para ajudar a edificar o projeto de vida de cada um de vocês — concluiu.
Ao final, a secretária endossou seu pedido para que as equipes técnicas da Seeduc sigam visitando os colégios para conversar com alunos e servidores, vivendo o “chão da escola”.
A atual diretora da unidade, Monique Barbosa Peçanha, lembrou que a escola tem mais de 180 alunos dos ensinos Fundamental e Médio e que a obra mudou o olhar dos estudantes.
— Essas reformas são de grande valia para nossos alunos. Eles estão encantados. A estrutura estava péssima, muito ruim, mas graças a Deus a reforma ajudou bastante. Afinal, todos gostam de estar em um lugar organizado, pintado e direitinho — disse a diretora-geral.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
As entregas fazem parte das ações promovidas pela Secretaria de Estado de Educação a fim de melhorar a qualidade do ensino na rede, ação que vem se repetindo em várias unidades estaduais.
Completando o evento, a equipe do programa Seeduc + Perto também esteve presente para atendimento ao público com mais de 50 tipos diferentes de serviços, como solicitação de documentos, matrícula, movimentação de pessoal, quadro de horários, pagamentos, auxílios e benefícios, escolas extintas, direitos e vantagens, aposentadorias e transporte escolar. Além deles, a Secretaria de Estado de Trabalho, a Fundação Leão XIII e o Detran também apoiaram a iniciativa.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Victor Mortatti - Seeduc-RJ
O evento reuniu estudantes de 101 escolas a fim de estimular a troca de experiência e destacar sua importância para o colegiado
Um momento de muito aprendizado, com o objetivo de promover o protagonismo juvenil. Nesta sexta-feira (22/11), o Ciep 333 Cacilda Becker, em Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense, recebeu o 3º Encontro de Gremistas, que reuniu alunos integrantes de grêmios estudantis de 101 escolas da rede estadual de ensino da Baixada Fluminense. A iniciativa é desenvolvida anualmente e tem o intuito de estimular a troca de experiências entre os estudantes e evidenciar sua importância para o colegiado.
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, destacou a relevância do grêmio para o sucesso de uma comunidade escolar.
– A participação desses estudantes é fundamental, pois possibilita que eles representem seus interesses dentro dos muros da escola. Além de dar voz oficial às demandas estudantis frente à gestão escolar, defendendo as pautas dos demais – afirmou a secretária.
Foto: Victor Mortatti - Seeduc-RJ
Durante o evento, os jovens participaram de dinâmicas pedagógicas com temas importantes para a atualidade como racismo, sustentabilidade e inclusão social. Além disso, os presidentes dos respectivos grêmios entenderam mais sobre a sua missão dentro do colegiado e a responsabilidade de caminharem junto à direção da escola.
– Gostei muito de participar deste evento que a minha escola promoveu, principalmente de poder olhar as ideias que são desenvolvidas pelos outros gremistas nas suas unidades escolares. Por exemplo, vamos implementar na nossa escola a iniciativa da gincana que recolhe lixo, realizada num outro colégio – contou Laura Celeste, de 16 anos, que é estudante do Ciep 333 e adorou conhecer diversos colegas que têm o mesmo papel que ela na comunidade escolar.
Foto: Victor Mortatti - Seeduc-RJ
Encontros já rendem frutos
Para Maria Angélica Novaes, diretora pedagógica da Metropolitana I, o Grêmio Estudantil é fundamental para a interação entre alunos, escolas e comunidade. Ela acredita ainda que é a porta para uma vida de protagonismo social e movimentação política dos estudantes.
– Estamos muito felizes de realizarmos o nosso 3º encontro. O mais importante é que já conseguimos colher frutos deste trabalho, que vem sendo feito nos últimos anos. Quando chegamos aqui, olhamos que nossos alunos sabem se posicionar e podem contribuir com toda gestão escolar – orgulhou-se Maria Angélica Novaes.
Foto: Victor Mortatti - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Evento foi o fechamento das ações do programa de formação Por Uma Educação Antirracista, que visa capacitar servidores e promover políticas efetivas de combate ao racismo nas escolas
Profissionais de educação de todo o estado do Rio de Janeiro participaram do III Seminário Estadual Programa de Formação Por uma Educação Antirracista: Consolidando Práticas e Proposições Por uma Educação para as Relações Étnico-raciais, realizado nesta quinta-feira (21/11) pela Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ), no Imperator – Centro Cultural João Nogueira, no Méier, Zona Norte do Rio. O evento foi a culminância das ações do programa de formação Por Uma Educação Antirracista, instituído pela pasta, que contou ainda com cursos on-line, encontros regionais e circuitos da herança africana. A iniciativa tem o objetivo de capacitar os profissionais, ampliar o debate e criar políticas educacionais efetivas de combate ao racismo nas escolas.
Na abertura do seminário, a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, destacou a importância do programa em um país onde há uma população excluída do contexto de educação, com mais de 19 milhões de jovens que não completaram o Ensino Médio, dos quais aproximadamente 10 milhões são negros, além da população indígena.
– A gente está há 500 anos clamando num hino nacional o “penhor da igualdade”, mas não consegue, porque as práticas ainda são as mesmas há 500 anos. E olha o papel que deram agora para a escola. Essa escola que agrega, que acolhe, que tem a missão de educar, de fazer o conteúdo, de efetivar o planejamento, de gerar conhecimento, ela também tem uma das missões mais nobres que existem, que é promover a igualdade e a equidade – afirmou a secretária.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
O programa Por Uma Educação Antirracista visa oferecer novos elementos para a conscientização e o enfrentamento do racismo na rede estadual de ensino. A proposta é que todos estejam conscientes e engajados em ações institucionais antirracistas e que não reproduzam situações de desigualdade, discriminações e preconceitos. Assim, a ideia é eliminar ações que resultem em práticas racistas nas unidades escolares.
– Quando a gente dá o uniforme para todo mundo, é para dizer: “Nós somos iguais”. Quando a gente quer dar o mesmo material didático para todo mundo, é para dizer: “Nós podemos ter as mesmas coisas, sim”. Então, as práticas de gestão têm que ser práticas de responsabilidade. É por isso que a gente luta por tudo isso, que a gente luta para o livro chegar à sala de aula, e que ele seja de acesso para todos os estudantes de forma igualitária – frisou Roberta Barreto.
As ações formativas desenvolvidas por meio do programa foram definidas tendo por finalidade precípua a melhoria da qualidade da educação pública estadual, sob uma perspectiva antirracista, anticapacitista e pautada nos direitos humanos, e devem instrumentalizar os servidores da rede pública estadual de ensino para uma atuação consciente acerca do papel da política de educação e da escola na promoção da equidade. Ao todo, foram realizados 15 seminários sobre o tema em 15 regionais.
– Com esse encontro, a Seeduc-RJ, por meio da Superintendência de Formação, reafirma seu compromisso com a busca por equidade junto aos nossos alunos. Assim, pretendemos contribuir para que suas experiências escolares sejam efetivas. Ainda atendendo a preceitos legais, esses eventos promovem a cidadania de cidadãos fluminenses pretos e pardos. Esse movimento é poderoso instrumento de desenvolvimento social, cultural e econômico para todos – destacou o superintendente de Desenvolvimento de Pessoas, Diego Ferreira.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Segundo a coordenadora de Avaliação e Gestão de Formação, Vivian Barros, a ideia do projeto não era focar apenas no professor em sala de aula, na comunidade escolar, mas em todos os servidores da rede Seeduc.
– A gente tem que ter práticas antirracistas para reverberar nas nossas ações, nos projetos que a gente vai colocar para a rede, não só nas formações para a escola, mas as formações para nós todos, para que a gente possa cada vez menos reproduzir situações de racismo, de discriminação, de preconceito – comentou a coordenadora.
Durante o evento, os participantes, profissionais da Seeduc e convidados, se dividiram em cinco mesas, discutindo e apresentando temas como ‘Políticas públicas, desigualdade racial, desafios e possíveis soluções no contexto educacional’, ‘Cultura e Educação – Possibilidade e desafios’, ‘Consolidando práticas e propondo ações por uma educação para as relações étnico-raciais’ e ‘O papel da gestão no combate ao racismo e suas interseccionalidades’. Também houve apresentações culturais de alunos e professores dos Cieps 201 Aarão Steinbruch e 327 Pedro Américo.
– Basta de preconceito! A lei já proíbe, e a gente precisa proibir também, na nossa prática, no nosso coração. Meu desejo sincero para todos os dias do ano é que a gente tenha essa reflexão, que a gente não tenha mais nenhuma criança sendo educada com preconceito, que a gente não tenha mais preconceito em lugar algum. Talvez eu seja um pouco utópica, mas sonho com isso. Um dia, encontrar igualdade, respeito e cuidado em cada escola, em cada sala de aula e em cada família brasileira – disse a subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas, Myrian Medeiros.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Encontro reuniu gestores da rede pública de ensino de todo o Brasil
Fortalecer a articulação entre as secretarias estaduais de Educação e integrar importantes parceiros institucionais, visando propiciar mais qualidade no ensino dos alunos. Foi com este objetivo que a secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto, participou do Seminário Internacional Catalisando Mudanças: o Papel da Educação na Construção de um Futuro Justo e Sustentável, que reuniu gestores da rede pública de ensino de todo o país. O evento foi realizado, nesta terça-feira (19/11), na sede da Fundação Getúlio Vargas (FGV), em Botafogo, Zona Sul do Rio.
— Este evento é uma ilustre iniciativa de congregar tantas pessoas importantes não uns para os outros, mas para crianças, jovens e adolescentes. É a partir das nossas discussões que eles podem, sim, se emanciparem com dignidade e respeito — disse Roberta Barreto, destacando que a missão dos educadores é árdua, coletiva e contínua.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Durante as discussões, foram abordados temas como a contribuição da educação para mitigar as mudanças climáticas, a promoção da saúde pública e o avanço dos objetivos da cúpula do G20, com foco em inclusão social, desenvolvimento sustentável e reforma da governança global.
— Hoje, discutimos aqui todos os pontos necessários para um novo projeto educacional para o Brasil, a fim de que a educação brasileira siga o caminho de países que, até pouco tempo, eram subdesenvolvidos — afirmou o secretário de Educação do Piauí, Washington Bandeira.
No evento, foi apresentado ainda um relatório da Unesco, mostrando que 250 milhões de meninas e meninos estão atualmente excluídos do acesso à educação em todo o mundo.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Estudantes contam como foi a experiência de acompanhar o fórum global como jornalistas
Um momento marcante para duas estudantes da rede estadual de ensino, que terão muitas histórias para contar em casa e em sala de aula. Júlia Reis de Souza, de 18 anos, e Manuella Lanes Nobre Souza, de 17, integrantes do Programa Jovem Repórter, fizeram a cobertura jornalística da Cúpula de Líderes do G20, realizada nesta segunda e terça-feira (18 e 19/11) no Museu de Arte Moderna (MAM), no Rio de Janeiro. Credenciadas como jornalistas, elas tiveram a oportunidade de interagir com as autoridades e acompanhar os bastidores das reuniões sobre temas cruciais para o futuro do planeta, como combate à fome e preservação ambiental.
A secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto, ressaltou a importância do Programa Jovem Repórter na vida dos estudantes.
– A rede estadual tem um leque imenso de áreas de atuação como as escolas interculturais, que já têm esse foco internacional. Agora, por meio do projeto, os alunos estão aplicando o que aprenderam em sala. Ver um estudante de escola pública atuando em eventos como este nos enche de orgulho – afirmou a secretária.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Júlia Souza e Manuella Lanes são alunas do Ciep 413 Adão Pereira Nunes Intercultural Brasil-México, em São Gonçalo, uma das 11 escolas interculturais envolvidas no Programa Jovem Repórter. Ao todo, 100 estudantes participam do projeto, que tem como objetivo preparar esses jovens para trabalharem como produtores de conteúdo para diversas mídias em eventos do governo do Estado do Rio e do próprio G20.
– Estar na Cúpula de Líderes como estudante de escola pública é uma oportunidade incrível, uma experiência muito boa. É muita responsabilidade mesmo, mas tenho certeza de que vai ser muito importante para o nosso futuro, mesmo que a gente não queira seguir essa carreira ¬– destacou Júlia.
Manuella contou que, durante a cobertura do evento, teve a oportunidade de conhecer muitas autoridades, convidados e profissionais de imprensa brasileiros e estrangeiros.
– Ter contato com todas essas pessoas e ver também os presidentes e representantes dos países está sendo fantástico. Para mim, é uma honra poder estar presente e representar os jovens neste momento tão decisivo para o futuro do planeta – enfatizou a estudante.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Júlia e Manuella participaram da cobertura da Cúpula ao lado de mais de 2.300 jornalistas, dos quais 1.500 são estrangeiros. Elas produziram material para publicação nos canais oficiais do governo e do G20, incluindo entrevistas com assessores estrangeiros, como foi o caso de Amanda Roberson, porta-voz do Departamento de Estado dos Estados Unidos.
– Elas fizeram perguntas difíceis, e isso é bom, importante fazer essas perguntas, porque é só assim que a gente chega a ter uma conversa mais complexa e encontra soluções – elogiou a porta-voz americana.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Inscrições devem ser feitas pelo site www.matriculafacil.rj.gov.br até o dia 6 de dezembro
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro abrirá nesta quinta-feira (14/11) o período da 1ª fase de matrícula para novos alunos na rede estadual. São mais de 1.200 unidades de ensino com oportunidades para Escolas de Novas Tecnologias (E-Tecs), Interculturais, Cívico-militares e de Itinerários de Formação Técnica e Profissional, entre outras opções.
– Estamos trabalhando para oferecer, cada vez mais, uma educação de qualidade e que permita o desenvolvimento dos nossos alunos. A matrícula digital é uma ferramenta muito importante, que permite que estudantes e responsáveis façam a inscrição de forma remota, evitando filas e horários restritivos. Isso facilita muito a vida das pessoas. Fui aluno da rede estadual e tenho muito amor e gratidão por tudo o que vivi e aprendi – afirma o govenador Cláudio Castro.
A 1ª fase de matrícula vai atender os alunos que desejam ingressar na rede estadual, mudar de escola ou que perderam a renovação. O prazo das inscrições vai até o dia 6 de dezembro. Os interessados deverão acessar o site Matrícula Fácil (www.matriculafacil.rj.gov.br) e verificar a oferta de escolas, séries, cursos e turnos disponíveis, como e quando confirmar a matrícula na escola.
No ato da inscrição, o candidato pode escolher, no mínimo, duas escolas de sua preferência, sendo que é necessário ter no mínimo 3 (três) opções e no máximo 8 (oito) opções na combinação de escola/curso/série/turno.
A primeira fase desta expansão, com a abertura de aproximadamente 9 mil novas vagas, acontecerá no processo de matrícula, que terá início em novembro. As demais vagas serão disponibilizadas no ano letivo de 2026.
– Essa ampliação está sendo possível porque a rede estadual vem se preparando com a construção de novas unidades e também por meio da expansão das salas de aulas nas escolas já existentes. Tudo para oferecer um ensino de qualidade, de forma a garantir o acesso e a permanência de todos os nossos estudantes - afirma a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
CRITÉRIOS
A Seeduc-RJ esclarece que a 1ª fase da matrícula não acontece por ordem de inscrição. Os estudantes são alocados obedecendo aos seguintes critérios do Estatuto da Criança e do Adolescente, e nesta ordem:
1 - Preferência à pessoa com deficiência;
2 - Preferência para crianças e adolescentes até 18 anos incompletos;
3 - Permanência na Rede Pública de Ensino;
4 - Preferência de irmãos na mesma unidade escolar;
5 - Proximidade da residência;
6 - Em caso de empate, a prioridade será para o aluno mais novo.
O resultado da alocação da Primeira Fase da Matrícula (Pré-Matrícula) será divulgado nos sites Seeduc e Matrícula Fácil, a partir do dia 18/12/2024. O candidato poderá realizar a consulta individual do resultado da alocação no próprio site da matrícula, selecionando a opção “Consulte a sua Inscrição”. O responsável – ou o aluno maior de 18 anos – deverá, então, comparecer à escola, no período de 17 a 23 de janeiro de 2025, e realizar a confirmação da matrícula. A Ficha de Conclusão da Inscrição informará a documentação necessária a ser apresentada no momento da Confirmação de Matrícula na escola onde o candidato for alocado.
SERVIÇO:
- De 14/11 (a partir das 8h) a 06/12/2024: 1ª Fase da Pré-Matrícula, para novos alunos.
- A partir de 18/12/2024: Resultado da 1ª Fase da Pré-Matrícula nos sites Seeduc e Matrícula Fácil
- De 17/01 a 23/01/2025: Confirmação da 1ª Fase da Pré-Matrícula.
Fotos: Marcos Aurélio, aluno do Ciep 218 Ministro Hermes Lima Intercultural Brasil-Turquia
Alunos do Ciep 218 Ministro Hermes Lima Intercultural Brasil-Turquia, de Duque de Caxias, tiveram uma aula especial a bordo do veleiro Vitória Régia
Um dia muito especial, para ficar marcado na memória de jovens estudantes da Baixada Fluminense. Neste domingo (17/11) um grupo de alunos e jovens repórteres do Ciep 218 Ministro Hermes Lima Intercultural Brasil-Turquia, da rede estadual de educação, puderam conhecer um pouco mais e conversar sobre nosso planeta com a família Schurmann. Foi uma aula especial na prática, em uma formidável troca de conhecimentos.
A família Schurmann, composta por Vilfredo Schurmann e Heloísa Schurmann, e seus filhos Pierre Schurmann, David Schurmann, Wilhelm Schurmann e a caçula Kat Schurmann, vem escrevendo há quase 30 anos uma história de como sonhos podem se tornar realidade se houver vontade, coragem e planejamento. Neste ano, eles “desembarcaram” no G20 Brasil com uma missão: garantir que as políticas globais vejam o oceano como parte central das soluções climáticas.
Fotos: Marcos Aurélio, aluno do Ciep 218 Ministro Hermes Lima Intercultural Brasil-Turquia
Primeiros brasileiros a dar a volta ao mundo de veleiro, os Schurmanns já cruzaram os 3 oceanos e 7 continentes do planeta em suas aventuras pelos mares que começaram em 1984, quando deixaram a segurança da vida em terra firme em busca de um sonho vivido em família. E o G20 convidou a família de aventureiros e seu projeto 'A Voz dos Oceanos' para ancorar sua embarcação no Rio de Janeiro no período da Cúpula, para promoção de visitas de conscientização sobre a necessidade de preservação dos ambientes marinhos.
- A primeira vez que estive em um barco foi amor à primeira vista. Quando se tem um sonho, deve-se por uma data para realizá-lo. Foi com muito esforço, suor e resistência que hoje vivemos dos nossos sonhos. A situação é alarmante, mas existe sim uma perspectiva boa para o futuro. Acreditamos no ser humano e, estamos, com a Voz dos Oceanos, tentando trazer algo diferente para o futuro do planeta. Todo o dia a gente aprende um pouquinho. Depois da tempestade tudo volta ao normal, e é ali que a gente adquire conhecimentos - disse Vilfredo Schurmann, enfatizando o papel de cada um para a preservação do mundo.
A Voz dos Oceanos é um movimento mundial de combate à poluição plástica. Os Schurmanns e sua tripulação iniciaram esta ação em agosto de 2021, para uma jornada mundial de conscientização ambiental. Eles buscam soluções inovadoras para que todos e todas embarquem em ações de transformação. A iniciativa faz parte dessa parceria em prol da conservação ambiental e sustentabilidade da vida humana. São mensagens de comunidades caiçaras, indígenas, ambientalistas, estudantes, educadores e representantes da sociedade civil que, a cada parada, se unem no grande – e coletivo – pergaminho “Ecoando Vozes” para ser entregue a autoridades do G20.
- É uma felicidade imensa em receber jovens em nosso barco. Com eles eu aprendo coisas que não aprendi em anos de estudos e experiências. Tais projetos e iniciativas como essas são o que trazem a esperança de um mundo mais sustentável e menos poluído - continua Vilfredo.
Foto: Weslley Barbosa - Seeduc-RJ
A experiência foi ainda mais especial para os representantes do Ciep . A escola desenvolveu o conceito e produziu o barco 'Margô', inovador, movido a energia solar. Com ele, a equipe ‘Güneş’ (sol em turco), formada por alunos da unidade, tem se destacado em diversas competições. A iniciativa tem o objetivo de incentivar jovens talentos e incorporar o conceito de sustentabilidade no aprendizado dos alunos.
- Participar de um projeto assim, sem dúvidas, é uma experiência mágica. O aprendizado e experiência que recebo toda vez que vivencio algo novo por conta desse projeto é maravilhoso - comentou a estudante Julia Siqueira, aluna no colégio intercultural.
O Projeto Jovem Repórter G20 tem proporcionado muitas vivências aos estudantes das escolas interculturais da rede estadual de ensino. Momentos inesquecíveis que marcaram a história de cada um destes jovens, ajudando no projeto de vida e no futuro de cada um deles.
Texto produzido pelo jovem repórter Victor Hugo Guerra Nascimento, também membro da equipe ‘Güneş’ e aluno da segunda série do Ensino Médio da unidade da Baixada Fluminense
Foto: Weslley Barbosa - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Estudantes acompanham as ações desenvolvidas pelas delegações dos países convidados e entrevistam autoridades
Um momento muito importante, dedicado totalmente ao social. Os alunos da rede estadual que integram o Programa Jovem Repórter marcaram presença na primeira Cúpula Social da história dos países que compõem o G20. Durante o evento, sediado no Rio de Janeiro, desta quinta-feira até sábado (14 a 16/11), eles estarão colhendo informações, conferindo de perto o trabalho realizado pelo grupo e conhecendo novas iniciativas para o país e para o mundo, além de interagirem com as autoridades, buscando entender como esta ação influenciará no futuro da sociedade.
– Trazer a população para o G20 é uma ideia maravilhosa. É muito bacana quando a gente consegue reunir não só as autoridades, mas também as pessoas. É o povo dentro do G20. E ter nossos jovens repórteres aqui é uma grande alegria – destacou o governador do Estado do Rio de Janeiro, Cláudio Castro.
O Programa Jovem Repórter G20 é uma proposta de qualificar estudantes das escolas interculturais da rede estadual para atuação em eventos do Governo do Estado e do próprio G20 como produtores de conteúdo para diversas mídias. Cobrindo os eventos como se fossem repórteres, eles aprenderão sobre os universos da comunicação e das relações internacionais, tendo passado, antes, por um processo de qualificação com profissionais das duas áreas.
– A imersão neste universo da cultura foi uma coisa enorme, para expressar em palavras. Foi incrível fazer esse trabalho ao lado de estudantes como eu, tendo todo o apoio de quem estava ao redor nos auxiliando. Foi prazeroso, divertido e, definitivamente, saio dessa aventura com um olhar diferente sobre o mundo – pontuou a estudante Manuella Lanes, do Ciep 413 Adão Pereira Nunes - Intercultural Brasil-México, de São Gonçalo.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Formado por 13 grupos de engajamento, o G20 Social é um evento pioneiro, idealizado pela presidência brasileira no evento. Ele garante espaço para as diferentes vozes, lutas e reivindicações das populações e dos agentes não governamentais dos países que compõem as maiores economias do mundo. O objetivo do encontro é ampliar a participação de atores não governamentais nas atividades e nos processos decisórios do G20, que durante a presidência brasileira tem por lema ‘Construindo um Mundo Justo e um Planeta Sustentável’.
Mais de 852 propostas de atividades foram recebidas pelo Portal G20 Participativo, uma iniciativa que traz propostas iniciais da sociedade civil brasileira para discussão com a sociedade civil global. Destas, 479 foram habilitadas para a segunda fase de avaliação, e 164 foram selecionadas para serem apresentadas em um dos espaços temáticos do evento, assim como o Projeto Jovem Repórter.
– Quando eu ouvia falar do G20 e dessas reuniões políticas, eu pensava que fosse uma coisa muito distante de mim, que não interferia no meu dia a dia. Agora, acompanhando este trabalho de perto e vendo todos estes projetos, já me sinto parte deste movimento, sabendo que posso estar cada vez mais presente nas ações que mexem com todo o mundo – declarou Eunice Pereira, estudante do Ciep 218 Ministro Hermes Lima - Intercultural Brasil-Turquia, de Duque de Caxias.
Os estudantes do projeto tiveram a oportunidade de participar do Fórum, inteirando-se sobre os temas abordados e fazendo a cobertura das atividades desenvolvidas por lá, além de conhecerem as tendências, inovações e soluções propostas para o futuro do planeta.
– Incrível! Aprendi muitas coisas, conheci muita gente especial e ainda pudemos acompanhar muitas novidades para o nosso futuro – comemorou Raila Cerqueira, de 19 anos, aluna da 3ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual José Maria de Brito - Intercultural Brasil-Japão.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
O trabalho está sendo realizado para que o Jovem Repórter se transforme num programa permanente de governo.
– Ninguém melhor do que um jovem para tirar a gente de nossa zona de conforto. Eles estão lendo tudo relacionado ao evento e estão produzindo conteúdo do jeito deles, e esse é o objetivo do encontro, traduzir nossos conceitos e trazer para a realidade de todos – comentou o coordenador de Comunicação do G20 no Brasil, Carlos Alberto Júnior.
Composto pelas principais economias do mundo, tanto desenvolvidas quanto emergentes, o G20 é o principal mecanismo intergovernamental formado visando ao diálogo, ao estabelecimento de acordos e de políticas em comum. A Cúpula Social apresenta os trabalhos desenvolvidos ao longo de quase um ano pela sociedade civil e movimentos sociais, um panorama rico da troca de experiências entre agentes não governamentais, mostrando novos caminhos para a construção de políticas que reflitam valores como justiça social, econômica e ambiental e a luta pela redução de todo tipo de desigualdade.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Secretaria de Estado de Educação chega a 4.555 profissionais no novo regime de trabalho
Mais uma marca para a Educação fluminense: O Diário Oficial desta quinta-feira (14/11) trouxe a relação de mais 120 professores da rede estadual com matrículas de carga horária semanal de 18 horas que migraram para 30 horas. No total, 4.555 profissionais já concluíram o processo, ajudando a reduzir a carência de docentes da rede de ensino de forma definitiva.
Agora, os candidatos aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas.
—Estamos empenhados em proporcionar as melhores condições de trabalho aos nossos professores, reconhecendo a importância fundamental que eles têm na formação dos nossos estudantes — declarou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Os rendimentos destes profissionais serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração. A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Na cerimônia de premiação, as três primeiras colocadas receberam medalhas e troféus
Na última sexta-feira (08/11), alunos da rede estadual de ensino participaram da cerimônia de premiação da etapa estadual da 8ª edição da Olimpíada Nacional de Desenvolvimento de Aplicativos (ONDA), sobre Consumo e Produção Sustentáveis. O tema foi definido na ODS 12, dentro da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU), que engloba 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). O evento contou com a participação de alunos de escolas públicas e privadas de todo o país, com a classificação de 10 escolas por estado, sendo cinco de cada rede, para a etapa nacional.
Receberam medalhas e certificados as três primeiras colocadas entre as cinco escolas públicas do estado do Rio de Janeiro já classificadas para a etapa nacional. O primeiro lugar ficou com o Ciep 148 Professor Carlos Elio Vogas da Silva, de Araruama; o segundo, com o Colégio Estadual Monsenhor Barenco Coelho, de São Gonçalo; e o terceiro, com o Colégio Estadual Dr. Humberto Soeiro de Carvalho, no mesmo município. As outras duas escolas que também estão na final são o Ciep 488 Ezequiel Freire, de Itatiaia, e o Colégio Estadual Doutor Félix Miranda, de Campos dos Goytacazes.
Nesta primeira fase, os alunos conseguiram a classificação submetendo a proposta de seus aplicativos por meio de texto descrevendo o projeto. Para a etapa nacional, as equipes deverão apresentar o aplicativo funcional em um vídeo de 2 a 3 minutos de duração.
O desafio dos estudantes foi desenvolver tecnologias capazes de amenizar os problemas sociais e ambientais que permeiam a sociedade moderna, focando na conscientização das pessoas sobre o uso prudente de recursos naturais, como água, energia, papel etc.
Para participar, os estudantes se organizaram em equipes compostas por dois a quatro membros, juntamente com um professor orientador.
A superintendente de Avaliação e Acompanhamento do Desempenho Escolar, professora Rosana Mendes, parabenizou os finalistas e agradeceu a parceria de toda a equipe de professores, gestores escolares e diretores regionais. E destacou a importância da participação dos alunos em olimpíadas.
– Entendemos que olimpíadas são o que há de mais transformador em termos de processo avaliativo, já que são projetos prontos. A gente vê toda a escola em movimento. Esta participação integra e articula as pessoas, para que pensem em tecnologia, em soluções no espaço no qual vivemos. É o que permite a humanidade se transformar.
Para Débora Matos, coordenadora da Olimpíada Nacional de Aplicativos, a ONDA é uma olimpíada diferenciada, porque os alunos precisam compor uma equipe e, a partir dela, discutir propostas, pensar em problemas reais, do seu dia a dia, e encontrar soluções.
– A gente sempre trabalha com os temas da agenda de 2030 da ONU. Muitos alunos decidiram sua futura profissão, a partir desta participação. Também percebemos o quanto esse formato de olimpíada vai facilitar o trabalho para eles em qualquer outro tipo de projeto.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Maria Eduarda de Sousa Ferreira, da equipe Criadores do Futuro, do Colégio Estadual Dr. Humberto Soeiro de Carvalho, gostou de participar.
– Pensamos na reciclagem de copos, fizemos pesquisa, elaboramos o projeto e criamos o texto. E já trabalhamos o vídeo para a próxima etapa. Acabei aprendendo a fazer edição de vídeo – conta satisfeita.
Ela explica que já pensava em reciclagem antes do projeto, mas sempre encontrou dificuldade em participar da coleta seletiva por falta de espaços para o descarte correto.
– Não temos pontos de coleta. É preciso que sejam criados postos em todos os lugares do estado. E também aqui, em São Gonçalo.
Escolas da rede finalistas da etapa estadual e seus projetos
Ciep 148 Professor Carlos Elio Vogas da Silva
A equipe Desbravadores do 148 participou com o aplicativo ‘PortaEcoar’. O programa visa o monitoramento e acompanhamento de queimadas em São Vicente, distrito de Araruama. Fizeram parte da equipe os estudantes Camille Vitória Martins Couto, Douglas Pimentel da Silva Moreira, Matheus Antunes Santos e Rhuan Alexandre da Silva Rodrigues. O trabalho foi orientado pelo coordenador pedagógico da escola, professor Júlio Azevedo.
Colégio Estadual Monsenhor Barenco Coelho
A equipe Barenco apresentou o aplicativo ‘We Save’, que incentiva a reciclagem informando sobre os ecopontos do bairro. A equipe foi formada pelos alunos André Natividade, Isabela de Oliveira, Kaio César Pereira Rodrigues e Matheus de Medeiros. O trabalho foi orientado pelas professores Renata Ferreira Motta e Adriana Augusto
Colégio Estadual Dr. Humberto Soeiro de Carvalho
A equipe Criadores do Futuro criou o ‘Recicla Cup’, um aplicativo que incentiva a reciclagem de copos plásticos número 5, recompensando os usuários por cada item reciclado. O objetivo é reduzir o impacto ambiental do descarte inadequado de plásticos, promovendo a sustentabilidade. O trabalho foi realizado pelos estudantes Ismael Duarte Lourenço, Maria Eduarda de Sousa Ferreira, Maria Eduarda dos Santos Fideles Barbosa e Stefany Guimarães Viana, sob a orientação do professor Jorge Mendes da Cruz.
Ciep 488 Ezequiel Freire
A equipe do colégio, a Hexágono Ambiental, criou um aplicativo do mesmo nome que busca, por meio de jogos, aproximar as atuais gerações da busca pela conscientização ambiental. No jogo, um mapa do Brasil, construído a partir de figuras hexagonais, mostra os pontos de queimadas e de poluição ambiental, oferecendo recursos para o jogador construir soluções para esses problemas. A equipe, formada pelos alunos Davi Gabriel Silva, Leonardo Carvalho Rodrigues, Maria Clara Lima Cruz e Mateus Lemes Cunha Delfino, trabalhou sob a orientação dos professores Jefferson Rodrigues de Oliveira e Rodolfo Morais.
Colégio Estadual Doutor Félix Miranda
A escola criou o aplicativo ‘Missão Verde’. O trabalho envolve jogos educativos para auxiliar professores e estudantes no ensino sobre sustentabilidade. A criação ficou por conta da Equipe Fênix, formada pelos alunos Davi Luiz Pagannotte, Hiago Rocha, Kauã Santos e Nicolle Rosa, sob a orientação da professora Lucimara Laurindo dos Santos.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Sob o tema ‘Histórias de Diversidades’, crônicas, contos e poesias foram escolhidos pelos imortais da Academia Brasileira de Letras
A cerimônia de premiação aconteceu nesta terça-feira (12/11), no Teatro Riachuelo, e foi realizada pela Firjan SESI, com curadoria da Academia Brasileira de Letras (ABL) e parceria da Secretaria Estadual de Educação. Além de trabalhos de estudantes do Ensino Médio das escolas públicas estaduais, a iniciativa recebeu textos de alunos das escolas Firjan Sesi e também de trabalhadores da indústria. Dos 250 trabalhos pré-selecionados, 58 autores foram escolhidos pelos próprios acadêmicos e os textos reunidos em um livro publicado pelos realizadores sob a chancela da ABL. Destes autores, 27 são alunos da rede estadual de ensino.
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, agradeceu a todos da equipe da Seeduc que contribuíram para a realização do projeto e destacou o trabalho dos professores e gestores das unidades escolares.
– Muito obrigada a todos vocês professores que sempre acreditaram no talento dos nossos estudantes. E aos nossos diretores, gestores e parceiros incondicionais da educação. Ler é muito importante. Falo, sempre, com os nossos estudantes, para que escolham o projeto de vida, que acreditem nos seus sonhos. Muito obrigada à Academia Brasileira de Letras. É um incentivo para que os nossos alunos possam se tornar autores, professores, médicos, dentistas, advogados, mas que eles possam, também, ser cada vez mais emoção, fé, acolhimento, acreditando no uso da arte e da paz em suas vidas – disse a secretária.
Para o presidente da Firjan, Luiz Césio Caetano, a premiação tem como objetivo estimular a leitura e o desenvolvimento da escrita, da criatividade e do pensamento crítico.
– Esse prêmio surge em um contexto em que a Firjan SESI, entendendo que os alunos do Ensino Médio precisam estar melhor preparados para construírem seu percurso na vida adulta e para o mundo do trabalho, investe em iniciativas para melhoria da qualidade da educação. Para escrever é necessário ler. E a leitura é um indicador básico de qualidade da educação – disse ele.
O aluno Matheus Ramos da Silva Elias, 16, do 1º ano do Ensino Normal do Colégio Estadual Euclydes da Cunha, em Teresópolis, participou com a crônica Negritude. Ele conta que se apaixonou pela leitura depois de conhecer o Pequeno Príncipe, de Saint Exupéry, se diz feliz e grato pelo reconhecimento do seu trabalho e revela que tem paixão por educar.
– Meu sonho é ensinar o que eu sei. Como dizia Cora Coralina ‘Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina’. Eu queria agradecer a minha família pelo incentivo para nunca desistir, ao apoio da escola e ao projeto, que valoriza alunos como eu, da escola pública, oferecendo um caminho para ele chegar onde quiser.
A premiação dedicou primeiros, segundos e terceiros lugares em cada categoria – Crônica, Conto e Poesia – a estudantes do primeiro, segundo e terceiro ano do Ensino Médio, separados por escolas da rede estadual de ensino e da Firjan SESI. Também receberam menções honrosas quatro trabalhadores da indústria fluminense.
Além do livro, os estudantes ganharam tablets, troféus e certificados. Já os professores ganharam e-readers, e as escolas, um acervo de 50 livros sob a curadoria da ABL e da Firjan SESI.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
O evento contou com a presença do acadêmico Antônio Torres, representando o presidente da ABL, Merval Pereira. A apresentação ficou por conta do ator e escritor Lázaro Ramos e da escritora Thalita Rebouças. Na cerimônia os alunos foram convidados a uma imersão no mundo da literatura, com uma série de intervenções artísticas que incluiu a atriz Beth Goulart numa homenagem a Clarice Lispector.
Lázaro Ramos considera a premiação Rio de Letras uma Iniciative necessária.
– Na minha época de escola, como ex-estudante de escola pública, não tive uma atividade que percorresse tanto tempo da sala de aula até uma noite como essa, tão linda. Eu acho que isso realmente muda a vida das pessoas, isso acelera muitas coisas. Eu fico pensando que, se eu tivesse tido um incentivo como esse, eu já teria virado escritor e um apaixonado pelos livros há muito mais tempo. Por isso, essa iniciativa precisa ficar no calendário anual da cidade – disse Lázaro.
Os premiados da Seeduc no ‘Rio de Letras’
CATEGORIA POESIA
1º ANO
1) Tristezas crescentes - Markus Pietro Amaral Figueiredo (Mangaratiba - Colégio Estadual João Paulo II)
2) Soneto de diversidade - Humberdan Dias da Silva Junior (Botafogo, Rio - Colégio Estadual México)
3) Vozes de esperança - Ryan Carlos Amorim Souza (Rio Bonito - Colégio Estadual Desembargador José Augusto Rocha Júnior)
2º ANO
1) Vidas entrelaçadas - Isabelly Gomes Naegele Montechiare (Itaocara - C.E. Johenir Henriques Viégas)
2) No mar da vida - Gabriel Henrique Bonavita (Nova Iguaçu - CE Professor Amazor Vieira Borges)
3) Nossas diferenças - Isabelly Vitória Santana Mesquita (Barra Mansa - CIEP 292 – Professora Jandira Reis de Oliveira)
3º ANO
1) A diversidade no Reino Mágico - Letícia Cezario do Amor Divino (Nova Iguaçu - CIEP 021 General Osório)
2) Detalhe - Cecília dos Santos Rezende (Mesquita - COLÉGIO ESTADUAL ANA NERI)
3) Mosaico de vidas - Maria Eduarda Cardoso Ramos da Silva (Teresópolis - Colégio Estadual Euclydes da Cunha)
CATEGORIA CONTOS
1º ANO
1) Resposta. - Jonathan Lopes Magalhaes de Oliveira (Resende - Colégio Estadual Engenheiro Passos)
2) As marcas da beleza. - Hayane Martins da Silva (Queimados - CIEP 341 Sebastião Pereira Portes)
3) Menininha. - Lia Daniel da Rocha Moreira (Rio Bonito - Colégio Estadual Desembargador Jose Augusto Coelho Rocha Junior)
2º ANO
1) Sem título - Larissah de Menezes Venâncio (Belford Roxo - CE Sargento Wolf)
2) Fobias de passagem - Ana Beatriz Fernandes de Oliveira (Campo Grande, Rio - Colégio Estadual Doutor Albert Sabin)
3) A Voz de Júlia - Ana Clara da Silva (Barra Mansa - Colégio Estadual Vila Maria)
3º ANO
1) Um encontro inesperado - João Felipe de Jesus Farias (Resende - Colégio Estadual Engenheiro Passos)
2) A beleza da diversidade - Lorena Santos e Jassiane Batista de Mattos (Três Rios - Colégio Estadual Professor Kopke – Três Rios)
3) Vibrações - Alice Fraga de Assis Paula (Porciúncula - IE Eliana Duarte da Silva Breijao)
CATEGORIA CRÔNICAS
1º ANO
1) Café com diversidade - Jonathan Lopes Magalhaes de Oliveira (Resende - Colégio Estadual Engenheiro Passos)
2) Diversidade de gênero - Vitória Evelyn Prado Corrêa da Silva (Itaguaí - CIEP329 Juan Martinho Carrasco)
3) Negritude - Matheus Ramos da Silva Elias (Teresópolis - Colégio Estadual Euclydes da Cunha)
2º ANO
1. Letargia e inclusão - Fellipe de Brito Carvalho Spinola (Resende - CE Engenheiro Passos)
2. Sob os plátanos do parque - Karoline Rodrigues Figueiredo (Belford Roxo - C.E. Presidente João Goulart)
3. Crônica - Maria Eduarda de Oliveira Correa (São Gonçalo - CE Ministro José de Moura e Silva)
3º ANO
1) Quantos dedos tem aqui? - Rafaella Doffini Coimbra (Porciúncula - IE Eliana Duarte da Silva Breijao)
2) Gestos que falam - Luiz Gustavo Souza da Silva (Itaguaí - CE Maria Izabel Couto Brandão)
3) Realidade - Carlos Eduardo Gerhein (Jardim América, Rio - C.E. Deputado Pedro Fernandes).
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Foto: Jéssica Nunes - Seeduc-RJ
Proposta pedagógica tem como objetivo criar um ambiente escolar mais sustentável através do manejo de abelhas
Você sabe o que é um meliponário? É um local que serve de abrigo para as colmeias de abelhas Jataí, uma espécie nativa do Brasil, conhecida por não possuir ferrão. As abelhas em geral são responsáveis pela polinização da flora, um trabalho essencial para a manutenção de todo o nosso ecossistema. Foi pensando no futuro do planeta que os alunos do Ciep 441 - Mané Garrincha, em Magé, na Baixada Fluminense, criaram o meliponário. A proposta pedagógica tem o objetivo de aproximar os estudantes da natureza, construir um ambiente escolar mais sustentável e consciente, além de contribuir para a recuperação do ecossistema.
O meliponário foi construído no fundo da unidade escolar, em um espaço devidamente apropriado, podendo ser visitado e manejado pelos alunos. Para atrair as abelhas, os estudantes espalham garrafas pets em árvores, esse material serve como isca, onde fica por um tempo até ser transferido para caixas colmeias, local onde acontece toda a produção do mel.
Com o manejo sustentável das abelhas sem ferrão, os estudantes são engajados em práticas de gestão de resíduos, consumo consciente e preservação da biodiversidade.
Foto: Jéssica Nunes - Seeduc-RJ
Carolina Rossoni, de 16 anos, está na 2ª série do Ensino Médio e é umas das alunas que estão à frente do projeto. Ela conta que já notou mudança para melhor no comportamento de muitos colegas da turma.
— Participar desta iniciativa tem sido muito importante para mim, já que tem nos ajudado até no nosso desenvolvimento escolar. Para nos mantermos no projeto, é necessário que a gente tire nota boa — diz a jovem que, após a criação do meliponário, descobriu o amor por abelhas.
O professor de Educação Física e pedagogo Alexandre Magno, responsável pelo projeto, destaca a melhoria do desempenho dos estudantes.
— Alguns alunos, quando iniciaram, estavam com baixo rendimento escolar e, hoje, estão se recuperando a cada bimestre. Um ponto forte é a assiduidade e o compromisso desses estudantes nas tarefas com o manejo das abelhas — afirma o professor.
Sidney Cardoso, diretor-adjunto da unidade, ressalta que a implementação do projeto sustentável é de extrema importância para a comunidade escolar.
— Essa ação sustentável promove uma mudança de comportamento entre os estudantes e incentiva a redução do desperdício e a reutilização de recursos — diz o diretor.
Para que este projeto fosse colocado em prática com eficácia, a escola recebeu a visita técnica de um apicultor. Na ocasião, o profissional orientou sobre os cuidados e produção do mel. Neste primeiro momento, o mel produzido será apenas para degustação. Mas a ideia é que no futuro, com o aumento da produção, seja usado para adoçar a água aromatizada e chá durantes os eventos.
Foto: Jéssica Nunes - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Secretária Roberta Barreto entregou kits esportivos e inaugurou a quadra do Colégio Estadual Coronel Antônio Peçanha
Na data em que celebramos o Dia do Diretor (12/11), a comunidade escolar do Colégio Estadual Coronel Antônio Peçanha, em Levy Gasparian, no Centro-Sul Fluminense, teve bons motivos para comemorar, a inauguração da tão aguardada quadra poliesportiva.
Apresentações artísticas de alunas com voz e dança marcaram o evento que contou com a presença da secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, que junto com diretores locais, fez a entrega de mais este equipamento público para alunos e servidores. Além do espaço, a gestora entregou ainda kits esportivos, compostos por bolas, coletes e material de treino. Mas antes de falar sobre isso, ela se dirigiu aos alunos e professores em virtude do Dia do Diretor Escolar.
— A vida é desejo, é força de vontade e é esforço. O que nós desejamos é que vocês, estudantes, tenham um melhor projeto de vida e sigam seus sonhos. Aos nossos colegas, nossa gratidão por vocês trilharem o caminho da educação pública, que sabemos que não é fácil. Somos nós que formamos todas as profissões do mundo e em nome dessa profissão, pela qual hoje celebramos o Dia do Diretor Escolar, parabenizo a todos vocês — disse a secretária.
Sobre o espaço a gestora prosseguiu.
— A quadra não é apenas um espaço para prática esportiva, mas é um local de socialização, de cultura, de lazer, de entretenimento, de festas, de jogos de brincadeiras e de amizades. Nós queremos que vocês tenham um convívio social cada vez maior, seja por meio de feiras de artes e de cultura. Que seja um local para juntar alunos e criar união. Que bom que esse desejo foi realizado, sejam felizes! — afirmou Roberta Barreto.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
A unidade, que tem mais de 150 anos de história, possuía apenas um espaço simples para prática de esportes, sem cobertura, cenário que mudou radicalmente após o evento oficial de abertura da Quadra Poliesportiva Hilário Joaquim de Andrade - Barão de Piabanha. O nome é uma homenagem ao antigo proprietário do palacete que abriga a escola, cedido por ele ao coronel Antônio Peçanha para que este fizesse uma escola, em 1873.
Para a estudante da 3ª série do Ensino Médio, Ellen Figueiredo, que está concluindo os estudos, a reforma da quadra chegou em boa hora.
— Agora temos um lugar pra fazer nossa formatura. Antes aqui não era coberto e quando chovia tinha poça de lama e ficava ruim. Ela vai ajudar muito a gente — disse a jovem.
A deputada federal, Laura Carneiro, que apoiou a iniciativa da quadra de esportes, esteve presente e comentou sobre o momento.
— Estamos falando de uma escola de 150 anos, uma escola que tem a cidade inteira dentro. A secretária Roberta me disse que ia dar um jeito e ela deu um jeito. Por isso que digo que ninguém consegue nada sozinho e foi essa conjugação de esforços que nos fez estar aqui hoje. Temos que agradecer a todos que ajudaram a tirar esse sonho do papel e honrar Levy Gasparian e a educação — disse a parlamentar.
As entregas fazem parte das ações promovidas pela Secretaria de Estado de Educação a fim de melhorar a qualidade do ensino na rede, ação que vem se repetindo em várias unidades estaduais.
Completando o evento, a equipe do programa Seeduc + Perto também esteve presente para atendimento ao público com mais de 50 tipos diferentes de serviços, como solicitação de documentos, matrícula, movimentação de pessoal, quadro de horários, pagamentos, auxílios e benefícios, escolas extintas, direitos e vantagens, aposentadorias e transporte escolar.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Servidora há mais de 30 anos, a professora Elisângela Baião soube do Seeduc + Perto e aproveitou para tratar de processos pessoais.
— Vim resolver um processo que estava tramitando há quatro meses e aqui foi resolvido bem rápido. Para nós que somos do interior a iniciativa desse trabalho foi muito interessante. Só tenho a agradecer por ajudarem a fazer minha vida andar novamente — disse a docente.
Estes são alguns dos diversos investimentos que a Seeduc vem aplicando na rede estadual, valorizando alunos, servidores e a comunidade escolar como um todo, dando atenção aos espaços físicos, ao conteúdo pedagógico e cuidando daqueles que trabalham e estudam nesta que é uma das maiores redes públicas de ensino do país.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Lucas Monteiro
A iniciativa tem o objetivo de conscientizar os estudantes para os riscos à saúde
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) e a Secretaria de Estado de Saúde (SES) vão promover a ‘Semana de Conscientização sobre o Vape nas escolas da rede estadual', que ofertam o Curso de Formação de Professores. Nos dias 12, 13 e 14 de novembro, os Colégios Estaduais Professor José Accioli, em Marechal Hermes, na Zona Norte, Julia Kubitschek, no Centro, e Sara Kubitschek, em Inhoaíba, na Zona Oeste do Rio receberão médicos especialistas que vão abordar o assunto. As ações fazem parte da campanha "Vape é Jogo Sujo". A iniciativa tem como objetivo promover a conscientização dos estudantes sobre este tema tão relevante, que, infelizmente, está ganhando força entre os jovens.
Durante as palestras, serão abordados assuntos como: “o que é o cigarro eletrônico”, “qual tipo de substâncias ele tem e o que diferencia ele do cigarro tradicional;” “como a substância age no corpo”; “quais principais doenças o cigarro pode causar” e “como parar de fumar”.
A secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto, destaca a importância desta parceria com a Secretaria de Saúde.
– Essas ações nas escolas são fundamentais, pois assim conseguimos conscientizar nossos jovens para que não sejam potenciais fumantes no futuro. É necessário agir o quanto antes, uma vez que a prevalência de jovens fazendo uso do cigarro eletrônico tem crescido gradativamente nos últimos anos, conforme pesquisas divulgadas – afirmou ela.
Apesar da proibição da venda de cigarros eletrônicos no país, em vigor desde 2009, o número de brasileiros de 18 a 24 anos que já usaram estes dispositivos aumentou de 19,7% para 23,9% no ano passado, segundo dados do Ministério da Saúde.
– Conscientizar sobre os cigarros eletrônicos é um papel dos órgãos de saúde pública, como da Secretaria de Estado de Saúde. Os riscos de dependência do vape são graves, sendo, inclusive, uma porta de entrada para os cigarros convencionais, como mostram alguns estudos. Por isso, estamos com a campanha também nas escolas com objetivo de reduzir o consumo dessas substâncias entre os estudantes das escolas públicas do nosso estado - destacou a secretária de estado de Saúde, Claudia Mello.
Serviço:
Pauta: Educação e Saúde promovem campanha nas escolas para conter crescimento de consumo de vape entre jovens
Data/hora: Quarta-feira (12/11), das 9h às 9h40 e (13/11), das 14h às 14h40.
Locais: CE Professor José Accioli - Rua Costa Filho, 500 - Marechal Hermes, RJ, CE Julia Kubitschek - Rua General Caldwell, 182 - Centro, RJ, CE Sara Kubitschek - Av. Manuel Caldeira de Alvarenga, 1203 - Inhoaíba, RJ
Foto: Lucas Monteiro
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foram sete de ouro, duas de prata e três de bronze, além de cinco menções honrosas na competição, que estimula o raciocínio lógico e reuniu milhões de estudantes do mundo
Os alunos do Colégio Estadual Marechal Zenóbio da Costa, de Nilópolis, na Baixada Fluminense, mantiveram o excelente desempenho em disputas e foram destaques no Concurso Internacional Canguru de Matemática Brasil 2024 ao conquistarem medalhas, sendo: sete ouros, duas pratas e três bronzes, totalizando 12 premiações da competição, além de cinco certificados de menção honrosa. A disputa tem o objetivo de estimular o raciocínio lógico e o interesse pela matemática, reunindo milhões de estudantes ao redor do mundo, sendo considerada um dos maiores desafios acadêmicos globais.
A disputa Canguru é a maior competição internacional e abrange estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental até a 3ª série do Ensino Médio. Yasmin Caldas está entre os medalhistas da escola e não para de colecionar conquistas.
– Ganhar ouro na Canguru, em mais um ano, foi simplesmente sensacional. É a minha segunda medalha nesta competição e, de certa forma, é a segunda vez que comprovo o meu esforço não foi em vão. Tudo foi recompensado – disse a jovem, que foi medalhista de bronze na Coreia do Sul, este ano, e ficou em terceiro lugar na Olimpíada Internacional realizada em Nova York, em 2023.
Fernando Rocha, professor e coordenador do projeto Sala de Aula Invertida, com metodologia de aprendizagem baseada em desafios, destaca que a iniciativa tem objetivo de estimular os estudantes.
– Essas medalhas provam o potencial ilimitado que nossos alunos possuem. Quando são desafiados e apoiados adequadamente, eles conseguem alcançar resultados que superam as expectativas – disse Fernando, que está à frente do projeto desde 2015.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Saiba mais sobre a prova
A avaliação é realizada em mais de 80 países. É uma competição internacional realizada anualmente, que visa promover o interesse pela matemática entre estudantes do ensino básico e médio. Com questões que incentivam o pensamento crítico e a resolução de problemas, a prova é uma oportunidade para jovens de todo o mundo desenvolverem suas habilidades matemáticas de maneira divertida e desafiadora.
Dividida em seis categorias de acordo com a faixa etária dos estudantes, a prova é composta por 24 a 30 questões de múltipla escolha, distribuídas em três níveis de dificuldade: fácil, médio e difícil. Os participantes têm entre 60 a 90 minutos para resolver os problemas, que abordam desde conceitos básicos até desafios matemáticos mais complexos.
A secretária de Educação, Roberta Barreto, destacou que os jovens são grandes atletas do saber.
– Estamos muito felizes e orgulhosos por mais esta conquista da educação do Rio de Janeiro. Que essa competição seja o início de um futuro brilhante e inspirador na vida de cada um. E que venham mais – afirmou a secretária.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Rogério Elias Vieira, diretor do Ciep 031 Lírio de Lagunas, de Duque de Caxias, é um dos diretores que transformam positivamente a vida de todos na escola
Um exemplo de liderança e paixão. Neste dia 12 de novembro comemoramos o Dia do Diretor Escolar, essa figura tão importante para o desenvolvimento de um bom desempenho escolar, nas mais de 1.233 escolas da rede estadual de ensino.. Um dos vários exemplos de sucesso e dedicação na nossa rede é Rogério Elias Vieira, do Ciep 031 Lírio de Lagunas, de Duque de Caxias.
– Eu sempre gostei de dar aulas. Sou professor e virei diretor mais pela vontade da comunidade do que da minha. Tento fazer meu trabalho da melhor forma sempre, com dedicação e carinho, para ajudar na construção de melhorias para todos – afirmou Rogério, que está na unidade desde 1999, e, nos últimos sete anos, exerce o cargo de diretor-geral no Ciep.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Ele é, antes de tudo, um apaixonado pela Educação. Como gestor da unidade da Baixada Fluminense, faz um trabalho muito forte de integração e de enfrentamento à evasão, reconhecido por toda a comunidade escolar.
– A escola é maravilhosa, e trabalhar com o Rogério é uma satisfação enorme. Tudo fica mais fácil. Ele nos dá uma autonomia enorme, o que estimula tanto os alunos como nós, professores. Ele tem uma liderança natural, sempre gentil com todos, transmitindo confiança e nos passando a certeza de que vai dar tudo certo – enfatizou Bruno de Mello Mendes, que ministra aulas de Educação Física no Ciep desde 2018.
Seu carinho com as tarefas e a identificação com todos também chama a atenção, unindo o trabalho acadêmico com suas ideias diferenciadas, para florescer os bons resultados em todos os setores da escola.
– Minha relação com o Ciep e com o diretor Rogério é de uma vida toda. Minha mãe estudou aqui, minha irmã também, assim como meus tios e padrinhos... E meu pai está se formando aqui, junto comigo. Aqui é uma escola de tradição e nosso diretor é o máximo, cuidando da gente como se fosse filho. Ele faz o que pode para mudar a realidade de todos aqui – comentou Isabelly Karolina, 17 anos, aluna da terceira série do Ensino Médio da unidade.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
E lá encontramos várias histórias de sucesso, como o de Alan Moreira. Ele foi aluno de Rogério, e, inspirado no mestre, seguiu a mesma carreia e hoje também é professor de Educação Física.
– Rogério foi muito importante na minha vida. Escolhi essa profissão por causa dele. O esporte não é só vencer e conquistar taça. É ser mais participativo, se importar com o coletivo. Ele foi o pilar para manter essa escola, depois de um momento bem difícil. Essa preciosa lição eu aprendi com ele. Mais do que uma inspiração, o considero como pai – declarou Alan, feliz de poder ser "colega" de seu querido mestre.
O Dia do Diretor Escolar é uma data que homenageia o profissional que lidera e administra a escola, garantindo a qualidade do ensino dos alunos, e dando suporte para professores e funcionários. Esta data é uma oportunidade para reconhecer e valorizar o trabalho dessa figura que contribui para a educação e a formação dos estudantes como cidadãos. Para o diretor do Ciep 031, esse ofício é bem mais do que uma função administrativa; é uma prova de amor e entrega, para o sucesso de todos.
– É sempre uma satisfação e uma preocupação, porque você tem que servir sempre bem e procurar fazer o melhor para todos. Estamos aqui para ajudar nossos alunos a conseguirem conquistar o que tanto almejam. O trabalho da direção é muito árduo, e o segredo do sucesso é o respeito por todos– concluiu o diretor, emocionado com todo o carinho recebido na escola.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Inscrições devem ser feitas exclusivamente pelo site Matrícula Fácil
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro abrirá nesta sexta-feira (8/11), a partir das 8h, o período de renovação de matrícula para escolas da rede estadual de ensino, para alunos que desejam solicitar a mudança de curso, turno ou curso e turno, no ano letivo de 2025, condicionado à disponibilidade de vaga no momento da renovação. Os interessados deverão acessar o site matriculafacil.rj.gov.br e verificar a oferta de escolas, séries, cursos e turnos disponíveis, como e quando confirmar a matrícula no colégio.
– Não perca o prazo. Tudo para oferecer um ensino de qualidade, de forma a garantir o acesso e a permanência de todos os nossos estudantes - afirma a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
O processo de renovação de matrícula não é automática, e ocorrerá exclusivamente de forma on-line. Caso o responsável ou aluno (se for maior de idade e capaz) não tenha acesso à internet, poderá comparecer à unidade escolar para realizar a renovação.
NOVOS ALUNOS
Para os novos alunos, a inscrição será no período de 14 de novembro (a partir das 8h) a 6 de dezembro. Esta etapa atenderá alunos que desejam ingressar na rede estadual, mudar de escola ou que perderam a renovação. Os interessados também deverão acessar o site Matrícula Fácil e verificar a oferta de escolas, séries, cursos e turnos disponíveis, como e quando confirmar a matrícula na escola. O candidato pode escolher, no mínimo, duas escolas de sua preferência, sendo que é necessário ter no mínimo 3 (três) opções e no máximo 8 (oito) opções na combinação de escola/curso/série/turno.
Ao todo, são mais de 1,2 mil unidades de ensino com oportunidades para Escolas de Novas Tecnologias (E-Tecs), Interculturais, de Itinerários de Formação Técnica e Profissional, Cívico-militares entre outras opções.
CRITÉRIOS
A Seeduc-RJ esclarece que a 1ª fase da matrícula não acontece por ordem de inscrição. Os estudantes são alocados obedecendo aos seguintes critérios do Estatuto da Criança e do Adolescente e nesta ordem:
1 - Preferência à pessoa com deficiência;
2 - Preferência para crianças e adolescentes até 18 anos incompletos;
3 - Permanência na Rede Pública de Ensino;
4 - Preferência de irmãos na mesma unidade escolar;
5 - Proximidade da residência;
6 - Em caso de empate, a prioridade será para o aluno mais novo.
O resultado da alocação da Primeira Fase da Matrícula (Pré-Matrícula) será divulgado nos sites Seeduc e Matrícula Fácil, a partir do dia 18/12/2024. O candidato poderá realizar a consulta individual do resultado da alocação no próprio site da matrícula, selecionando a opção “Consulte a sua Inscrição”. O responsável – ou o aluno maior de 18 anos – deverá, então, comparecer à escola, no período de 17 a 23 de janeiro de 2025, e realizar a confirmação da matrícula. A Ficha de Conclusão da Inscrição informará a documentação necessária a ser apresentada no momento da Confirmação de Matrícula na escola onde o candidato for alocado.
SERVIÇO:
- De 08/11(a partir das 8h) a 13/11/2024: Período de renovação da matrícula, destinado aos alunos que desejam solicitar a mudança de curso, turno ou curso e turno, que estará condicionada à disponibilidade de vaga no momento da Renovação.
- De 14/11 (a partir das 8h) a 06/12/2024: 1ª Fase da Pré-Matrícula, para novos alunos.
- A partir de 18/12/2024: Resultado da 1ª Fase da Pré-Matrícula nos sites Seeduc e Matrícula Fácil
- De 17/01 a 23/01/2025: Confirmação da 1ª Fase da Pré-Matrícula.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Jovem Thaiammy Paixão, aluna do Colégio Estadual Visconde de Itaboraí, vence o World Youth Jiu-Jitsu Championship 2024
Mais uma grande conquista que enche de orgulho não apenas toda a rede estadual, mas o Brasil inteiro. A jovem Thaiammy Paixão, de 16 anos, aluna do Colégio Estadual Visconde de Itaboraí, se sagrou campeã mundial jovem de jiu-jitsu, ao conquistar o World Youth jiu-jitsu Championship 2024, em Abu Dhabi, nos Emirados Árabes Unidos.
- Essa conquista é fruto de muito trabalho e dedicação. Muita felicidade. Estou muito feliz de estar mais uma vem em Abu Dhabi, e, dessa vez, com o título de campeã mundial- comentou a jovem campeã.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Desde 2017 – quando iniciou na competição –, a atleta coleciona medalhas e títulos. Em 2022, começou a participar de competições internacionais, onde sempre se destacou. Na sua estreia mundial, Thaiammy venceu o International PRO DUBAI, em Dubai, derrotando adversárias muito mais experientes.
Atualmente, ela está treinando nos Emirados Árabes e agradece a todos os apoiadores que a ajudam a trilhar o caminho do sucesso. Ela agradece também a todos do Colégio Estadual Visconde de Itaboraí, que enviam os conteúdos para que ela continue estudando à distância.
- Só posso agradecer sempre. Primeiramente a Deus, sem Ele, nada seria possível. Aos meus pais, irmãos, avós, tios, padrinho, a Dani e o Paulinho, a todos que me ajudam e apoiam, e também aos diretores, professores, orientadores educacionais e todos da minha escola, que me acolhem e me enviam os conteúdos para que eu possa estudar aonde eu estiver – declara a jovem, que vem acumulando excelentes resultados em competições por todos os cantos do mundo.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Sua dedicação ao esporte e ao estudo está influenciando positivamente muitos jovens e, com essa determinação, muitas conquistas ainda estão por vir para esse jovem.
– O esporte corrobora para a melhoria da qualidade de educação. Parabéns a nossa querida Thaiammy, por essa bela conquista. Que exemplos como esse possam sempre nos ajudar a construir uma juventude melhor para o estado do Rio de Janeiro - concluiu a secretária de Estado de Educação Roberta Barreto, celebrando mais esta vitória.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa- Seeduc-RJ
Alunos disputarão a final no Teatro Riachuelo, no dia 10 de dezembro
Está chegando a hora. Com muita alegria, a Secretaria de Estado de Educação está divulgando a relação de finalistas da edição 2024 do Festival Transformar, que reúne talentos das escolas, aliando a sustentabilidade à expressão artística. Ao todo, 1.510 alunos de todo o estado se inscreveram na competição, que tem como objetivo descobrir e valorizar os talentos dos estudantes da rede estadual de ensino.
– A escola é também um lugar de desenvolvimento artístico e cultural. Que nossos alunos possam levar todo o conhecimento adquirido nas escolas e, com isso, consigam transformar o mundo, tornando-o mais sustentável, mais justo e igual – declarou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
O Festival Transformar é uma iniciativa da Seeduc-RJ que, por meio da subsecretaria de Gestão de Ensino, desde o ano passado, busca descobrir e valorizar os talentos artísticos dos estudantes da rede estadual de ensino. Nesta edição, o concurso contempla três categorias: Música - Solo, Dança e Teatro (Esquete).
– O Festival Transformar quer levar até o chão da escola um pouco desse trabalho cultural e artístico, que é desenvolvido por todos vocês em diversos projetos durante o ano letivo. É a coisa mais linda ver tantos talentos na nossa rede – comentou a subsecretária de Gestão de Ensino, Joilza Rangel.
As apresentações deste ano foram desenvolvidas seguindo a temática do G20 – Construindo um mundo justo e um planeta sustentável –, relacionando-a com o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável número 13 (ODS 13), parte integrante da Agenda 2030 das Nações Unidas, que tem como finalidade tomar medidas urgentes para combater a mudança do clima e os seus impactos.
– Diante dos desafios impostos pelas mudanças climáticas, é fundamental reafirmarmos a importância da sustentabilidade e, com seus talentos, nossos alunos nos inspirarão nessa defesa, e não tenho dúvidas de que nos ajudarão também a transformar o mundo – enfatizou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Conheça os finalistas:
Categoria: Dança
- Maria Clara Mello de Oliveira, Melissa Laura Ferreira Ávila, Rayana Hagata Paiva Silva e Yasmin Aparecida da Silva, do Ciep 310 Professora Alice Aiex;
- Miguel Sousa da Silva, Anna Clara Guimarães Nazareth, Ana Clara Andrade Soares da Silva e Anna Beatriz Crispim Santos, do Colégio Estadual Yonne Maria Siqueira De Andrade;
- Nathalia Fernandes Correia, Amanda Blay de Pina Mendonça, Ana Carolina Gama Filgueiras e Kawane dos Anjos da Silva, do Colégio Estadual Erich Walter Heine;
- Giovana Souza Ferreira, Ana Vitória Madeira Ramos, Amanda da Rocha Silva da Cunha e Lara de Farias Mendonça, do Ciep 218 Ministro Hermes Lima Intercultural Brasil-Turquia;
- Brian Henrique Xavier dos Santos, Pedro Henrique da Silva Carvalho, Lucas de Souza Dias e Camila Aparecida da Silva, do Colégio Estadual Cardoso Fontes.
Categoria: Música
- Antônio Erick Silva de Lima, do Colégio Estadual Pedro Álvares Cabral;
- Éshylly Rejanne Costa Miranda, do Ciep 295 Professora Glória Roussim Guedes Pinto;
- Isabela Hernandez Martins, do Colégio Estadual Maurício De Abreu;
- João Davi Martins Neres, do Colégio Estadual Brigadeiro Schorcht;
- Luiz Fellipe Ribeiro Fernandes, do Colégio Estadual Visconde de Araújo.
Categoria: Esquete
- Milena Luiza de Mattos Pinheiro de Carvalho, Manuela Viegas de Oliveira, Pablo Gabriel Evangelista Vianna Pereira e Artur dos Santos Lemos, do Ciep 165 Brigadeiro Sergio Carvalho;
- Anna Clara da Silva Oliveira, Miguel Amâncio, Larissa Teixeira de Pontes e Maicon Henry M. de Andrade, do Ciep 244 Oswaldo Aranha;
- Mariana Filano Santos, Brena Kelly Ximenes Pereira, Gabriel Braz de Sousa e Ester Victoria Porto da Silva Medeiros, do Colégio Estadual Duque de Caxias;
- Nathany Barboza Rocha, Kauã Lucas Gomes da Silva, Ana Beatriz Muniz Freire e Alice Rodrigues Paschoal da Silva, do Colégio Estadual Marechal Zenóbio Da Costa;
- Larissa Martins da Costa, Bianca Fernandes da Costa, Gabrielle Peixoto da Silva Elias e Kauã de Azevedo Amaral, do Colégio Estadual Doutor Newton Alves.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Mesa interativa, tablets com teclado, estante multimídia equipada com TV de 32 polegadas, impressoras, projetores e muito mais.É assim que os alunos do Colégio Estadual Barão do Rio Branco, em Japeri, na Baixada Fluminense, terão aulas de incentivo à leitura, à cultura e à tecnologia com a criação da Sala de Leitura Móvel. A proposta desses espaços é contribuir para o estímulo da leitura dos estudantes, otimizando e reestruturando ambientes das unidades escolares da rede.
– Nesta escola, por exemplo, após realizarmos uma logística de dias e horários, a sala de aula se transforma numa sala móvel, permitindo que os estudantes tenham acesso igualitário à leitura e à tecnologia – destacou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, durante a entrega do projeto, realizada nesta quinta-feira (7/11).
Até o momento, 35 escolas e 22.675 alunos já foram contemplados com a sala móvel de leitura.
– Eu achei muito legal a chegada de todos esses equipamentos. É a primeira vez que tenho contato com tanta tecnologia em um único lugar. Acredito que esta sala irá me ajudar bastante no meu aprendizado – contou Kailane Carvalho, de 15 anos, atualmente na 1ª série do Ensino Médio.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Além da leitura, Seeduc segue investindo em esporte e serviços
Ainda durante a visita à unidade, a secretária de Educação, Roberta Barreto, também inaugurou a nova quadra poliesportiva. O local recebeu o nome da professora de Português, Sônia Gondim, que faleceu há cinco anos.
– Hoje é um dia importante para a nossa escola. Tudo que está acontecendo aqui, só está sendo possível graças à melhor equipe que eu tenho – disse Valdirene Ferreira, que já foi aluna, professora e, hoje, é diretora-geral da unidade.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Além disso, os estudantes receberam mochilas, estojos, cadernos, lápis, canetas e réguas. O kit faz parte dos 19,5 milhões de itens de material escolar que estão sendo entregues para alunos dos ensinos Fundamental, Médio e Ensino de Jovens e Adultos - EJA. Na ocasião, também foram distribuídos coletes para prática esportiva, meias, bolas e outros itens que buscam incentivar o esporte no âmbito escolar. Além da entrega de material, os servidores puderam contar com o trabalho da equipe do programa Seeduc + Perto que levou diversos serviços para a comunidade escolar. Com o programa itinerante da Secretaria de Estado de Educação, servidores e alunos podem tirar dúvidas e terem acesso a mais de 50 tipos de atendimento, como solicitação de documentos, matrícula, movimentação de pessoal, quadro de horários, pagamentos, auxílios e benefícios, escolas extintas, direitos e vantagens, aposentadorias e transporte escolar.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa- Seeduc-RJ
Nesta quinta-feira (07/11), o Museu Histórico Nacional (Centro-RJ) foi palco de mais uma ação do “Seminário Ocyan nas Escolas: por uma educação de paz”, uma parceria entre a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc) e Ocyan S.A., que trata da promoção e da cultura de paz nas escolas.
Representando a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, a subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas da Seeduc, Myrian Medeiros, falou da alegria de ver a participação de todos em prol de um tema tão importante e destacou que mais servidores estão se envolvendo com o tema.
— É nessa escola que nós acreditamos, uma escola que está além do conteúdo, onde cada reflexão é diferenciada. Precisamos dessa ação transformadora e comprometida e é por isso que estamos convidando mais regionais do estado para estarem aqui conosco.
O evento contou com a presença de educadores da rede estadual que discursaram sobre o tema e também do diretor do Museu Histórico Nacional, Pedro Colares Heringer, que gentilmente abriu as portas da instituição para realização do projeto.
Vale lembrar que, ao longo de 2024 o projeto ofertou oficinas e cursos relacionados à educação antirracista, à cultura de paz, à comunicação não violenta, à educação anti-bullying, às mudanças climáticas e à resiliência ambiental no ambiente educacional, tudo com o objetivo de cultivar em profissionais da educação, alunos e demais funcionários que compõem a comunidade escolar um conjunto essencial de habilidades e competências para o aprimoramento da experiência educacional, proporcionando momentos de reflexão sobre as múltiplas violências vivenciadas pela comunidade escolar, além de trabalhar ferramentas que contribuam para a diminuição desse desafio.
O Programa de Formação por uma Educação Antirracista é realizado pela Superintendência de Desenvolvimento de Pessoas, órgão subordinado à Subsecretaria de Planejamento e Ações Estratégicas da Seeduc.
Fotos: Ellan Lustosa- Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação- Seeduc-RJ
Terceiro volume de ‘A Física e os Super-heróis’ tem como objetivo ensinar a disciplina de forma simples e descontraída
O professor de Física Ronei Coelho, do Ciep 137 Cecília Meireles, em Petrópolis, na Região Serrana do Rio, vai lançar o seu terceiro livro, ‘A Física e os Super-Heróis’. A obra tem como objetivo ensinar conceitos da disciplina de forma leve e envolvente para os alunos, usando os super-heróis para ilustrar fenômenos tecnológicos. Com uma linguagem acessível, o autor exemplifica e traz concepções científicas, baseadas nos poderes e nas habilidades dos personagens dos quadrinhos e do cinema.
A obra complementa os dois primeiros volumes e tem como foco os personagens de ambientes aquáticos e aqueles que têm poderes relacionados à eletricidade, como Aquaman, Namor, Thor, Super Choque, Tempestade e Electro. De acordo com o autor, o livro busca aproximar a ciência da cultura pop, facilitando a compreensão da Física em um contexto mais lúdico.
— Este livro foi escrito para quem quer aprender de uma forma divertida e estimulante. A leitura é uma oportunidade única de aliar o entretenimento com o conhecimento científico. A coleção ensina ciências a partir dos poderes e habilidades dos principais personagens dos quadrinhos — disse Coelho, destacando que a obra é mais um sonho realizado.
Ao trazer experimentos já realizados na história da ciência, o livro torna todo o processo dinâmico e envolvente, além de evidenciar que não é necessário ser especialista em Física ou Matemática para entender os conceitos nele abordados.
— Este material pode ser utilizado em sala de aula como uma importante ferramenta pedagógica, ajudando a tornar o ensino de Física mais atrativo. Com a obra, busco atingir meus alunos, como procuro alternativas para deixar minhas aulas mais atrativas. Acredito que a abordagem da disciplina, a partir da análise dos poderes dos super-heróis, proporciona a aproximação e o interesse dos jovens — destacou o professor Ronei Coelho.
A estudante Jéssica Santos, da 3ª série do Ensino Médio do Ciep 137, é um exemplo de que o livro facilitou o aprendizado. Ela já leu as duas primeiras versões e compartilhou suas expectativas para este próximo lançamento.
— Eu adorei os dois primeiros livros, porque eles me fizeram olhar para os super-heróis de um jeito totalmente diferente. Não só pelos poderes, mas pela forma como a Física foi explicada. Achei incrível como as leis da ciência podem estar por trás das coisas que parecem impossíveis. Agora, com o terceiro volume, espero aprender ainda mais — disse a jovem.
O empenho do autor foi reconhecido com a indicação dos dois primeiros volumes da série ao Prêmio Maestro Guerra-Peixe de Cultura 2023, na categoria Literatura.
Saiba mais sobre o autor
Ronei Coelho nasceu em 1980, em Petrópolis-RJ, onde reside até hoje. É licenciado em Física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), com pós-graduação em Gestão Escolar. Como professor de Física para o Ensino Médio, atuou por vários anos como preceptor, junto ao Cefet/Petrópolis, dos programas de formação de professores Pibid e Residência Pedagógica.
Fotos: Divulgação- Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Iniciativa visa unir esforços para garantir a permanência dos alunos em sala de aula
Nesta quarta-feira (06/11), a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ) e o Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae Rio) assinaram protocolo de intenção para adesão desta federação ao Pacto Estadual pelo Enfrentamento das Causas à Infrequência, ao Abandono e à Evasão Escolar no RJ. A cerimônia foi realizada na sede do Sebrae, no Centro do Rio. A parceria visa contribuir para a melhoria da qualidade de ensino, redução de infrequência e evasão nas escolas da rede estadual de ensino.
As instituições vão estudar, conjuntamente, responsabilidades específicas voltadas ao aprimoramento da atratividade das matrizes e arranjos educacionais da rede pública estadual de ensino, sobretudo as voltadas para o Ensino Médio. O objetivo é articular formação profissional e a integração ao mundo do trabalho com a intermediação ou oferta direta de cursos da Educação Profissional e estágios, na forma da lei.
— Fazer com que o aluno permaneça e conclua sua aprendizagem não é um desafio só da gestão escolar, mas de toda a sociedade, pois quem tira o aluno de sala de aula são as oportunidades ou as mazelas do mundo exterior. Estamos aqui, nesta parceria, para construir uma mudança de paradigma, de pensamento e de atitude, para que nossos jovens tenham êxito em seus projetos de vida — declarou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
No encontro, resultados de trabalhos mostraram que a geração de valores e a transformação de realidades começa com o acesso à educação de qualidade e com a construção de conhecimentos e habilidades, empoderando jovens e criando uma cultura empreendedora, na qual a criatividade e a inovação façam parte do cotidiano.
— Esse diálogo com o Sebrae, um parceiro da rede, que nos coloca juntos neste pacto, demonstra a importância do nosso trabalho, fortalecendo a escola com um aprendizado de alto nível. E, ainda, de trazer nossos alunos para mais próximo, atendendo a suas necessidades e os tornando-os, de fato, protagonistas de sua própria história — comentou a subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas da Seeduc-RJ, Myrian Medeiros.
Iniciativas discutidas no evento mostram que o estudo não deve ser encarado apenas como tarefa, obrigação, mas que sua relevância desenvolve conhecimentos para a vida e que empreender é uma forma de resolver problemas e buscar realizar objetivos. O desenvolvimento destas competências empreendedoras também é papel dos educadores.
— Estamos confiantes de que essas medidas, e outras que poderão imergir futuramente, contribuirão significativamente para reduzir a evasão e melhorar a qualidade educacional. A educação é o único caminho para termos as mudanças que o mundo precisa — afirmou Antônio Carlos Kronemberger, gerente de Educação do Sebrae Rio.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Dentre as possibilidades incorporadas nesta parceria estão a organização de eventos com palestras, games e intervenções, tanto para os professores quanto para os estudantes, a fim de promover a cultura empreendedora, o desenvolvimento de disciplinas – atendendo ao Componente Curricular Projeto de Intervenção e Empreendedorismo – e a formação dos professores na metodologia Despertar, dentre outras. Além dessas, também está o apoio de consultores na implementação de Educação Empreendedora na Seeduc e a oferta de bolsas de participação no seminário Empretec para gestores das escolas e colaboradores da secretaria. Também foi programada uma pesquisa junto aos estudantes para verificar os seus anseios com o objetivo de personalizar, cada vez mais, as entregas do Sebrae.
— A sociedade, hoje, vive em torno daquilo que é inovação. Quando sequer falávamos desta potência chamada Internet, o Sebrae já falava sobre empreendedorismo. Nós não formamos apenas trabalhadores para o mercado, mas formamos gente que seja capaz de inovar, criar e construir uma sociedade melhor — conclui a secretária.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Com a publicação do Diário Oficial de hoje (8/11), número de profissionais no novo regime de trabalho chega a 4.435
Mais uma excelente notícia para a educação do estado do Rio: mais 98 professores da rede estadual com matrículas de carga horária semanal de 18 horas e que se inscreveram para fazer a migração de jornada já podem se considerar docentes de 30 horas. Aprovados no processo seletivo interno, eles tiveram seus nomes publicados no Diário Oficial desta sexta-feira (8/11). No total, 4.435 profissionais já fizeram a migração.
Agora, os candidatos aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas.
— Estamos mostrando, com esse processo, que o compromisso sério gera resultados para os nossos servidores e também para os nossos alunos — comentou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Os rendimentos destes profissionais serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração. A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A iniciativa é uma parceria entre a Secretaria de Estado de Educação e a Universidade Estácio de Sá, beneficiando cerca de 1000 alunos da Baixada Fluminense
O segundo dia do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) acontecerá neste domingo (10/11), e grande parte dos estudantes da rede estadual vão fazer a avaliação que é a principal porta de entrada para o Ensino Superior. A fim de preparar os alunos para este momento importante, a Secretaria de Estado de Educação e a Universidade Estácio de Sá irão promover um aulão, que acontecerá dia (8/11), nas sedes da Estácio, em Nova Iguaçu, e em Duque de Caxias, na Baixada Fluminense. A iniciativa tem o objetivo de reforçar os conhecimentos adquiridos e de preparar ainda mais os alunos para o exame nacional.
O evento contará com aulas de diversas disciplinas, ministradas por professores especializados que fazem parte do Projeto Bruninho. A expectativa é de que 1000 estudantes de escolas públicas da baixada participem da ação.
Durante os dias do Enem, os alunos terão também descontos em transporte para facilitar a chegada aos locais de prova por meio da ação "Carona Estácio" em todo Brasil. A instituição vai oferecer um cupom de 15 reais que pode ser utilizado para facilitar o deslocamento, via Uber, até o local de aplicação. Dependendo da distância, a viagem pode até sair de graça. Para resgatar o cupom, basta se cadastrar no site da campanha: https://estacio.br/carona-estacio. Após o registro na plataforma, será liberado um cupom por CPF. A quantidade é limitada e o vouchers estarão ativos a partir das 10h, perdendo a validade às 21h do dia 10/11.
Parceria também preparou para nota máxima na redação
Desde o início do segundo semestre deste ano, a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) e a Universidade Estácio de Sá prepararam os estudantes para terem bom desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A iniciativa possibilitou que alunos do Ensino Médio da rede participassem do projeto ‘Redação 1000’, um workshop que trouxe dicas de como realizar uma produção de texto coerente com os modelos da avaliação nacional.
As atividades contavam também com apoio para escolha vocacional, oficinas e minicursos sobre diversas carreiras, além de iniciativas voltadas ao aperfeiçoamento técnico e pedagógico dos educadores.
— Foi importante para treinar e exercitar a escrita dissertativa-argumentativa, pois isso me trouxe auxílio e prática na atividade de escrever uma boa redação — disse o estudante, Vitor Paula, da 3ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual Castellnuovo, do Leblon, Zona Sul do Rio, que participou deste treinamento.
Além disso, durante todo este ano letivo de 2024, o projeto “Educação do Amanhã”, da Secretaria de Educação, ofereceu para os alunos do Ensino Médio uma seleção de livros que ajudaram a ampliar a compreensão sobre temas diversos. Dentre as obras entregues, inclusive, "A Valorização da Herança Africana no Brasil", tema da redação deste ano.
— Essas obras incentivaram uma leitura crítica sobre diversidade, identidade e história. A redação tem um peso muito grande na nota final do Enem. Quem lê bastante, se sai melhor na redação. Queremos que os nossos alunos estejam, cada vez mais realizando seus sonhos, em universidades públicas e privadas — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Com o projeto ‘Módulo de Prestação de Contas’, equipe de servidores ficou entre as seis melhores do país no concurso nacional de administração de contas
Servidores da Subsecretaria Executiva da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-Rj) foram premiados no 28º Concurso Inovação no Setor Público, realizado, no final de outubro, na Escola Nacional de Administração Pública (ENAP). Competindo com centenas de outras ações, o inovador projeto ‘Módulo de Prestação de Contas’ ficou entre os seis melhores do país.
Na manhã desta quarta-feira (06/11), os vencedores foram recebidos pelo subsecretário Executivo da Seeduc-RJ, Windson Maciel, para celebrar o excelente resultado.
O ‘Módulo de Prestação de Contas’ é um sistema que está dentro do Conexão Educação. Ele foi criado para que os diretores prestem conta de forma mais célere e transparente, onde é possível acompanhar, em tempo real, o uso de um recurso da administração de forma correta. Processos que, antes, exigiam mais tempo para serem processados, agora acontecem praticamente em tempo real. Com essa nova ferramenta, um técnico que levava, em média, dois dias analisar um processo de prestação de contas, consegue, hoje, analisar até 10 processos por dia.
– Foi um processo árduo e longo, mas tivemos sucesso com o apoio de todas as áreas da secretaria. Foi uma mudança de paradigma. A gente ganhou uma celeridade incrível com este sistema, facilitando as tomadas de decisão de diretores e gestores da pasta, facilitando o trabalho de todos – analisou Rodrigo Lugarino, coordenador da Coordenadoria de Sistema de Informação da Seeduc-RJ.
Por meio dessa premiação, há quase três décadas, a Enap reconhece e valoriza a atuação inovadora de servidores em benefício do interesse público. Podem se inscrever trabalhos de equipes de servidores ou empregados públicos do Poder Executivo das esferas federal, estadual, distrital ou municipal (somente municípios ou consórcios intermunicipais com mais de 200 mil habitantes), integrantes da administração direta ou indireta, nesse último caso considerando-se autarquias, fundações públicas, empresas públicas, sociedades de economia mista ou consórcios intermunicipais.
– Participar desta premiação foi uma experiência incrível, por ser uma oportunidade de mostrar para o Brasil o que a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro é capaz de fazer, atuando com transparência, controle, fiscalização. É um projeto de grande valia. Chegar na final com um produto 100% Seeduc-RJ é realmente mágico. Inovar na administração pública, com este produto, e mostrar que estamos fazendo nosso trabalho com excelência – afirmou a coordenadora de Repasse Financeiro da pasta, Michele Menezes Cafaro.
A automatização das informações e o trabalho em conjunto facilitou os processos e trâmites da pasta, algo celebrado por todos os gestores da rede de educação do Estado.
– A inovação na administração pública é a base para uma gestão cada dia mais complexa e que busca a entrega do melhor produto público diariamente. Toda a Seeduc-Rj está orgulhosa do projeto, sendo uma inspiração para continuarmos a busca pela excelência em um trabalho que impacte positivamente na vida dos alunos e professores da rede – concluiu Windson Maciel, subsecretário Executivo da Secretaria de Estado de Educação, parabenizando toda a equipe por mais esta conquista.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Sucesso no ano passado, festival conta com a participação de estudantes de todo o estado, e busca descobrir e valorizar os talentos artísticos da rede
Muita música, dança, teatro e emoção. Assim foram realizadas as semifinais da segunda edição do Festival Transformar Talentos Seeduc 2024. Ao longo da segunda-feira (4/11) e da terça-feira (5/11), 610 estudantes subiram ao palco para se apresentarem e buscarem uma vaga na grande final, que acontecerá no dia 10 de dezembro. O local escolhido para receber esta etapa importante foi a Sala Cecília Meireles, no Centro do Rio, e teve a presença de 110 unidades escolares e 155 apresentações artísticas. Ao todo, 1510 alunos de todo o Estado se inscreveram na competição, que tem como objetivo descobrir e valorizar os talentos artísticos dos estudantes da rede estadual de ensino.
As apresentações deste ano foram desenvolvidas seguindo a temática do G20 – Construindo um mundo justo e um planeta sustentável –, relacionando-a com o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável número 13 (ODS 13), parte integrante da Agenda 2030 das Nações Unidas que tem como finalidade tomar medidas urgentes para combater a mudança do clima e os seus impactos.
– A sensação é de dever cumprido com a realização deste festival, já que ele garante aquilo que ecoa por todas as nações, essa voz mundial que é a cultura e a arte. Que nossos alunos possam levar todo o conhecimento adquirido nas escolas e, com isso, consigam transformar o mundo, tornando-o mais sustentável, mais justo e igual – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Durante a participação no evento, Roberta Barreto fez questão ainda de parabenizar os alunos por suas performances.
– Artistas, maravilhosos, atores, atrizes, cantores, cantoras. Que coisa mais linda é ver tantos talentos na nossa rede. O Festival Transformar quer levar até o chão da escola um pouco dessa oportunidade cultural, artística que é desenvolvido por todos vocês em diversos projetos durante o ano letivo. Agora, que venha a final! Encontro vocês lá – disse a secretária, que também fez questão de parabenizar a subsecretária Gestão de Ensino da Seeduc-RJ, Joilza Rangel, por estar à frente do projeto.
Ana Vitória, de 17 anos, aluna do Ciep 297 Padre Salesio Schimid, em Vassouras, localizado no Vale do Café, se apresentou no festival e dançou com o seu grupo formado por quatro meninas, a temática “queimadas”.
– Gostamos bastante da nossa apresentação. Porém, o mais importante de tudo isso é conscientizar as pessoas sobre as queimadas. Recentemente, vivenciamos um momento bem crítico em relação a isso. O mundo precisa de ajuda – disse Ana, que confia passar para a próxima etapa da competição.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
O que é o festival?
O Festival Transformar é uma iniciativa da Seeduc-RJ que, por meio da subsecretaria de Gestão de Ensino, busca descobrir e valorizar os talentos artísticos dos estudantes da rede estadual de ensino. Os projetos foram elaborados pelos alunos junto aos seus professores, com a finalidade de sensibilização frente à urgência de desenvolvermos ações para um futuro caracterizado pela equidade e sustentabilidade, com adequação ao ODS 13. O concurso está contemplando três categorias: Música - Solo, Dança e Teatro (Esquete).
–Estamos muito felizes e orgulhosos de valorizar nossos talentos da rede nesta 2ª edição do Festival Transformar. A arte pode mudar vidas, e o resultado do que estamos vendo é fruto de muito trabalho e compromisso das nossas escolas. Todos os participantes já são vitoriosos! – enfatizou a subsecretária de Gestão de Ensino da Seeduc-RJ, Joilza Rangel.
A estimativa é que tenham passado 2.300 pessoas pelo festival para se apresentarem e/ou prestigiarem o evento.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Comemoração reuniu toda a comunidade escolar e convidados da Secretaria de Educação e do Consulado Mexicano
Um dia inesquecível para recordar os ciclos da vida e da morte. Assim é o Día de Los Muertos (Dia dos Mortos), uma data tradicional da cultura mexicana, que foi celebrada, na manhã desta terça-feira (5/11), no Ciep 413 Adão Pereira Nunes – Intercultural Brasil-México, em São Gonçalo, na Região Metropolitana do Rio de Janeiro. A data é comemorada desde 2019 na unidade escolar que, além de oferecer o ensino do idioma espanhol, foca na valorização da interculturalidade e, anualmente, organiza uma programação especial em celebração ao dia.
A Intercultural Brasil-México celebrou o Día de Los Muertos com muita animação e diversas atividades, como apresentações, danças, peças de teatro, comidas típicas e exposições de trabalhos. Durante a festa, teve também homenagens a figuras emblemáticas que já se foram, como o grande comunicador Silvio Santos e o escritor Ziraldo, criador do "Menino Maluquinho".
– Estamos muito felizes. Nada disso seria possível sem a participação dos nossos alunos. Eles fizeram tudo acontecer! Celebrar a morte é, sobretudo, celebrar a vida – disse a diretora-adjunta da unidade, Chames Jaco, durante as apresentações.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
No evento deste ano, quem foi ao local pôde votar por meio de um QR Code no altar dos mortos mais criativo realizado pelos estudantes. Como prêmio, os alunos ganharão uma festa de encerramento mexicana no fim do ano letivo.
Emanuelle Marinho, de 12 anos, estudante do 7º ano do Ensino Fundamental II, participou pela segunda vez da tradição que é realizada no colégio.
– Eu gostei bastante. Nas escolas sem serem interculturais os alunos não têm esta oportunidade que a gente pode vivenciar. É muito bom estudar e aprender novas culturas – contou a jovem.
A comemoração reuniu toda a comunidade escolar e convidados da Secretaria de Educação e do Consulado Mexicano.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Día de los Muertos
O Día de los muertos (Dia dos Mortos) é uma celebrada no México no dia 2 de novembro, na qual é costume ir aos cemitérios visitar os túmulos dos entes queridos e preparar altares com alimentos, velas, flores e outros elementos.
Este festejo acontece desde os tempos dos astecas e dos maias para relembrar aqueles que partiram, tanto os entes queridos que morreram recentemente como aqueles que já se foram há muito tempo.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: André Feltes - In Pacto - Seeduc-RJ
O objetivo é garantir a alfabetização de todas as crianças da rede pública do estado
A alfabetização é ferramenta indispensável para que o aluno não abandone a escola e não chegue aos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio sem as habilidades necessárias. Pensando nisso, União, estados e municípios firmaram o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Em nosso Estado o instrumento de avaliação “Alfabetiza RJ” consiste em uma prova destinada aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, que acontece entre os dias 4 e 8 de novembro, com objetivo de avaliar as habilidades de leitura e escrita dos estudantes, corrigindo percursos e aprimorando o ensino desde sua base.
No primeiro dia de aplicação das provas, a subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Myrian Medeiros, foi até a Escola Municipal Desembargador Oswaldo Portella, em Magé, na Baixada Fluminense, onde cerca de 3.500 alunos do 2º ano do Ensino Fundamental I, farão a avaliação.
Foto: André Feltes - In Pacto - Seeduc-RJ
A professora Myrian conversou com os gestores municipais e destacou que a prova serve para preparar o aluno para o ingresso e melhor desempenho nos ensinos Fundamental II e Médio, a fim de que sejam capazes de interagir com todas as disciplinas, o que também contribui para a melhora no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - Ideb.
— Este é o segundo ano dessa importante avaliação diagnóstica. Ela auxilia para que as redes planejem suas próximas ações e políticas públicas de melhoria dos resultados educacionais. É um movimento que acontece em todo o estado e, se conseguirmos cuidar bem da base, conseguiremos caminhar nos outros anos de escolaridade, tendo menos distorção idade-série, ou seja, menos alunos com idade avançada em uma série que já deveriam ter concluído. É um passo significativo para a melhoria do Ideb e contra o abandono e evasão escolar — explicou a professora que também é membro do Comitê Estratégico Estadual do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada - CEEC
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, ressaltou a importância do Alfabetiza RJ e como o Estado vem se preparando para receber os alunos do Ensino Fundamental.
— Nós não só firmamos o compromisso como estamos de fato trabalhando para que isso ocorra. Essa prova é uma avaliação das capacidades interpretativas dos alunos e vai apontar quais as áreas precisam de mais atenção. Com isso, os 92 municípios saberão no que precisam investir mais para que o aluno chegue aos ensinos Fundamental e Médio com o conhecimento necessário para seguir seus estudos até a universidade. É fundamental cuidarmos da base para melhorar o ensino do nosso estado e é isso que estamos fazendo juntos — afirma a secretária.
Foto: André Feltes - In Pacto - Seeduc-RJ
Para a secretária de Educação do município de Magé, Sandra Ramaldo, que também é membro do Comitê Estratégico Estadual do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, a prova é mais uma etapa do trabalho conjunto que vem sendo feito entre os entes da federação.
— Vemos hoje mais um passo do comitê e um trabalho que vem sendo feito em conjunto. Já temos notado melhoras na alfabetização por conta da atuação na base e esperamos que a avaliação nos mostre até onde os alunos conseguem ler e interpretar o que estão lendo. Tenho certeza de que, devidamente alfabetizados, nossos estudantes terão excelentes resultados no futuro — disse a gestora.
Dessa forma, a Secretaria de Estado de Educação, em parceria com os 92 municípios e com a União, caminha para uma melhoria significativa na qualidade do ensino fluminense ao mesmo tempo em que combate a evasão escolar. Manter o aluno motivado por estar aprendendo, contribui para um melhor desempenho no IDEB, proporciona acesso ao Ensino Médio, melhores notas no Exame Nacional do Ensino Médio – Enem e garante sua melhor formação intelectual na carreira que aluno escolher seguir.
Foto: André Feltes - In Pacto - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Sucesso no ano passado, festival conta com a participação de estudantes de todo o estado, e busca descobrir e valorizar os talentos artísticos da rede
Muita música, dança e teatro. Foi assim o primeiro dia das semifinais da segunda edição do Festival Transformar Talentos Seeduc 2024. Ao longo desta segunda-feira (4/11) e da terça-feira (5/11), 610 estudantes sobem ao palco para se apresentarem e buscarem uma vaga na grande final, que acontecerá no dia 10 de dezembro. O local escolhido para receber esta etapa importante foi a Sala Cecília Meireles, no Centro do Rio, e conta com a presença de 110 unidades escolares e 155 apresentações artísticas. Ao todo, 1510 alunos de todo o Estado participaram da competição que busca descobrir e valorizar os talentos artísticos dos estudantes da rede estadual de ensino.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
As apresentações deste ano foram desenvolvidas seguindo a temática do G20 – Construindo um mundo justo e um planeta sustentável –, relacionando-a com o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável número 13 (ODS 13), parte integrante da Agenda 2030 das Nações Unidas que tem como finalidade tomar medidas urgentes para combater a mudança do clima e os seus impactos.
– A sensação é de dever cumprido com a realização deste festival, já que ele garante aquilo que ecoa por todas as nações, essa voz mundial que é a cultura e a arte. Que nossos alunos possam levar todo o conhecimento adquirido nas escolas e, com isso, consigam transformar o mundo, tornando-o mais sustentável, mais justo e igual – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, que prestigiou o evento.
Ana Vitória, de 17 anos, aluna do Ciep 297 Padre Salesio Schimid, em Vassouras, localizado no Vale do Café, se apresentou no festival e dançou com o seu grupo formado por quatro meninas, a temática ‘queimadas’.
– Gostamos bastante da nossa apresentação. Porém, o mais importante de tudo isso é conscientizar as pessoas sobre as queimadas. Recentemente, vivenciamos um momento bem crítico em relação a isso. O mundo precisa de ajuda – disse Ana, que confia passar para a próxima etapa da competição.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
O que é o festival?
O Festival Transformar é uma iniciativa da Seeduc-RJ que, por meio da subsecretaria de Gestão de Ensino, busca descobrir e valorizar os talentos artísticos dos estudantes da rede estadual de ensino. Os projetos foram elaborados pelos alunos junto aos seus professores, com a finalidade de sensibilização frente à urgência de desenvolvermos ações para um futuro caracterizado pela equidade e sustentabilidade, com adequação ao ODS 13. O concurso está contemplando três categorias: Música - Solo, Dança e Teatro (Esquete).
–Estamos muito felizes e orgulhosos de valorizar nossos talentos da rede nesta 2ª edição do Festival Transformar. A arte pode mudar vidas, e o resultado do que estamos vendo é fruto de muito trabalho e compromisso das nossas escolas. Todos os participantes já são vitoriosos! – enfatizou a subsecretária de Gestão de Ensino da Seeduc-RJ, Joilza Rangel.
A expectativa é que 2.311 pessoas passem pelo festival para se apresentarem e/ou prestigiarem o evento.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Cadastro para preencher as vagas do próximo ano letivo começa nesta sexta-feira (1º/11)
O Governo do Estado abre nesta sexta-feira (01/11), a partir das 8h, o período de renovação de matrículas coordenado pela Secretaria de Estado de Educação. Os interessados em seguir nas escolas da rede estadual de ensino em 2025 devem fazer o cadastro através do site Matrícula Fácil (www.matriculafacil.rj.gov.br), verificando a oferta de unidades, séries, cursos e turnos disponíveis, como e quando confirmar a matrícula na unidade escolar.
A novidade é que a rede estadual do Rio de Janeiro ampliará sua capacidade de atendimento ao Ensino Médio já no próximo ano letivo. Ao todo, são mais de 1,2 mil unidades escolares, com oportunidades para Escolas de Novas Tecnologias (E-Tecs), Cívico-militares, Interculturais, de Itinerários de Formação Técnica e Profissional, entre outras opções.
– Fui aluno da rede estadual e tenho muito amor e gratidão por tudo o que vivi e aprendi. Por isso, estamos trabalhando para oferecer, cada vez mais, uma educação de qualidade e que permita o desenvolvimento dos nossos alunos. Nesse sentido, a matrícula digital é uma ferramenta muito importante, que permite que estudantes e responsáveis façam a inscrição de forma remota, evitando filas e horários restritivos. Isso facilita muito a vida das pessoas – diz o govenador Cláudio Castro.
As iniciativas para a ampliação da rede física escolar proporcionarão um aumento de até 20 mil vagas para estudantes em unidades escolares que funcionarão, sobretudo, nos períodos da manhã, tarde e também com oferta de vagas no vespertino diferenciado na capital.
PRIMEIRA FASE
Nesta primeira etapa, a inscrição será destinada aos alunos das unidades escolares que desejam permanecer no mesmo colégio, mesmo curso e turno, no ano letivo de 2025. O processo de renovação de matrícula ocorrerá exclusivamente de forma on-line.
Caso o responsável ou o aluno não tenha internet, poderá comparecer à unidade escolar mais próxima para realizar a renovação.
A primeira fase desta expansão, com a abertura de aproximadamente 9 mil novas vagas, acontecerá no processo de matrícula, que terá início em novembro. As demais vagas serão disponibilizadas no ano letivo de 2026.
– Essa ampliação está sendo possível porque a rede estadual vem se preparando com a construção de novas unidades e também por meio da expansão das salas de aulas nas escolas já existentes. Tudo para oferecer um ensino de qualidade, de forma a garantir o acesso e a permanência de todos os nossos estudantes - afirma a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
A partir do dia 08/11, às 8h, o cadastro poderá ser feito por estudantes da rede estadual que desejam solicitar a mudança de curso, turno ou curso e turno, e estará condicionado à disponibilidade de vaga no momento da renovação.
NOVOS ALUNOS
Para os novos alunos, a inscrição será no período de 14 de novembro (a partir das 8h) a 6 de dezembro. Esta etapa atenderá alunos que desejam ingressar na rede estadual, mudar de escola ou que perderam a renovação. Os interessados também deverão acessar o site Matrícula Fácil e verificar a oferta de escolas, séries, cursos e turnos disponíveis, como e quando confirmar a matrícula na escola.
O candidato poderá escolher, no mínimo, duas escolas de sua preferência, sendo que é necessário ter no mínimo 3 (três) opções e no máximo 8 (oito) opções na combinação de escola/curso/série/turno.
CRITÉRIOS
Nesta primeira fase da matrícula, os estudantes são alocados obedecendo uma ordem de critérios estabelecidos no Estatuto da Criança e do Adolescente:
1º - Preferência à pessoa com deficiência;
2º - Preferência para crianças e adolescentes até 18 anos incompletos;
3º - Permanência na Rede Pública de Ensino;
4º - Preferência de irmãos na mesma unidade escolar;
5º - Proximidade da residência;
6º - Em caso de empate, a prioridade será para o aluno mais novo.
O resultado da alocação da Primeira Fase da Matrícula (Pré-Matrícula) será divulgado nos sites Seeduc e Matrícula Fácil, a partir do dia 18/12/2024. O candidato poderá realizar a consulta individual do resultado da alocação no próprio site da matrícula, selecionando a opção “Consulte a sua Inscrição”. O responsável – ou o aluno maior de 18 anos – deverá, então, comparecer à escola, no período de 17 a 23 de janeiro de 2025, e realizar a confirmação da matrícula. A Ficha de Conclusão da Inscrição informará a documentação necessária a ser apresentada no momento da Confirmação de Matrícula na escola onde o candidato for alocado.
SERVIÇO:
- De 1º/11 (a partir das 8h) a 07/11/2024: Período de renovação da matrícula, destinado aos alunos que desejam permanecer no mesmo curso e turno.
- De 08/11 (a partir das 8h) a 13/11/2024: Período de renovação da matrícula, destinado aos alunos que desejam solicitar a mudança de curso, turno ou curso e turno, que estará condicionada à disponibilidade de vaga no momento da renovação.
- De 14/11 (a partir das 8h) a 06/12/2024: 1ª Fase da Pré-Matrícula, para novos alunos.
- A partir de 18/12/2024: Resultado da 1ª Fase da Pré-Matrícula nos sites Seeduc e Matrícula Fácil.
- De 17/01 a 23/01/2025: Confirmação da 1ª Fase da Pré-Matrícula.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
BA Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) informa período para o envio de cotações de preços de visando a contratação de Solução de acesso remoto a aplicações, doravante solução de virtualização de aplicações, pretende-se disponibilizar a entrega padronizada de aplicações para alunos, professores, gestores, áreas administrativas da SEEDUC e para a área de Tecnologia da Informação, com o objetivo de habilitar uma base mais sólida na utilização de tecnologias atuais, bem como a gestão centralizada destas aplicações.
Os fornecedores interessados estão convidados a enviar suas cotações de preços EXCLUSIVAMENTE para o e-mail coopem@educacao.rj.gov.br.
O envio deverá ocorrer no prazo de 07 (sete) dias corridos, a contar do dia 25/10/2024. Se houver necessidade de maior prazo, o interessado deve entrar em contato com a equipe da pasta. A contribuição da sua empresa é fundamental!
Vale ressaltar que a proposta deve conter os aspectos formais mínimos para sua validade, tais quais:
1 - Assinatura do Responsável;
2 - Data, Prazo, Razão Social;
3 - CNPJ;
4 - Endereço da Empresa e
5 - Validade da Proposta.
Para mais informações, acesse os links abaixo:
Anexo I – Cronograma Físico-Financeiro
Anexo II – Planilha de Custos e Formação de Preços
Anexo III – Especificações Técnicas
Anexo IV – Modelo de Termo de Recebimento Provisório
Anexo V – Modelo de Termo de Recebimento Definitivo
Anexo VI – Modelo de Ordem de Serviço ou Autorização da Compra
Anexo VII – Minuta do Termo de Confidencialidade, Não Divulgação e Sigilo
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) informa período para o envio de cotações de preços visando a contratação de Empresa especializada para Implementação de Solução Integrada de Gestão Arquivística com o fornecimento de um Sistema Integrado de Gestão Arquivística - SIGAD E Solução de Preservação Digital de Longa Data - RDC-Arq
Os fornecedores interessados estão convidados a enviar suas cotações de preços EXCLUSIVAMENTE para o e-mail coopem@educacao.rj.gov.br.
O envio deverá ocorrer no prazo de 07 (sete) dias corridos, a contar do dia 25/10/2024. Se houver necessidade de maior prazo, o interessado deve entrar em contato com a equipe da pasta. A contribuição da sua empresa é fundamental!
Vale ressaltar que a proposta deve conter os aspectos formais mínimos para sua validade, tais quais:
1 - Assinatura do Responsável;
2 - Data, Prazo, Razão Social;
3 - CNPJ;
4 - Endereço da Empresa e
5 - Validade da Proposta.
Para mais informações, acesse os links abaixo:
Anexo I – Estudo Técnico Preliminar
Anexo III – Modelo de Planilha de Proposta de Detalhe
Anexo IV - Endereço das Escolas e Regionais
Anexo V – Diretrizes para Prova de Conceito
Anexo VI – Modelo de Ordem de Serviço
Anexo VII – Requisitos Técnicos Obrigatórios para SIGAD e RDC ARQ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Medalhista de ouro da 1ª Olimpíada Brasileira de Professores de Matemática do Ensino Médio (OPMbr) de 2024 e mestre em Matemática pelo Programa Profissional Rede Nacional (Profmat). Estas são algumas das principais conquistas do professor Roberto Cesar Cucharero, de 37 anos, que dá aula no Colégio Estadual Prefeito Mendes de Morais, na Ilha do Governador, Zona Norte do Rio, e foi para a China, em setembro, para conhecer o Centro de Educação para Professores da Unesco (TEC Unesco), em Xangai.
A consagração de Roberto Cesar veio em maio deste ano após a divulgação dos dez medalhistas de ouro da 1ª Olimpíada Brasileira de Professores de Matemática do Ensino Médio. O evento contou com a presença do Ministério da Educação (MEC) e reuniu cerca de 600 docentes de todo o país. Na ocasião, o professor foi premiado por identificar talentos e propagar boas práticas no ensino da disciplina em rede nacional.
Roberto conta que o amor pela Matemática começou desde pequeno, já que ele queria estudar conceitos e atividades novos, sem se importar com o local. E não demorou muito até decidir que a paixão pelos números também poderia tornar possível a mudança de vida dos jovens com o ensino.
– Por meio da proposta de resolução de problemas atrelado ao conhecimento de vida são trabalhadas as dificuldades dentro de sua modalidade de conhecimento – disse o professor, que há 12 anos ministra na rede estadual de ensino e acredita ter tido mais de 7 mil alunos ao longo da sua trajetória dando aula nas redes públicas municipal e estadual.
Já a paixão pelas olimpíadas surgiu nos anos de 2012 e 2013, durante uma Especialização em Metodologia do Ensino da Matemática pela Universidade Gama Filho. O tema olímpico foi destaque de sua dissertação e pavimentou seu caminho até ser aprovado no Exame de Admissão do Profmat pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio).
Kaio Gomes, de 17 anos, é um dos alunos que o professor influenciou e que segue seus passos conquistando medalhas.
– As aulas são bem explicadas e fáceis de entender, e ajudam muito a estimular o raciocínio lógico nas olimpíadas de conhecimento – contou o aluno, que é medalhista de bronze na Olimpíada Brasileira de Astronomia deste ano.
Matemática leva ao outro lado do mundo
Roberto Cesar Cucharero foi um dos oito egressos do Profmat vencedores da OPMbr que teve o direito de viajar à China, em setembro, para conhecer o Centro de Educação para Professores da Unesco (TEC Unesco), em Xangai. A nação asiática lidera o ranking do Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), principal avaliação da educação básica no mundo em Matemática.
– Durante minha passagem por lá, notei uma excelente percepção de sistema educacional efetiva e com ênfase no aluno. Lá, aprendi Metodologias de Matemática de Shanghai e Pesquisa, que estou trazendo para as salas de aula em busca de aperfeiçoar, cada vez mais, a minha didática – destacou o mestre em Matemática.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: José Guilherme Coelho - Seeduc-RJ
Espaço vai oferecer atividades gratuitas com objetivo de integrar moradores do Rio e visitantes durante o evento global
Os estudantes da rede estadual que integram o Programa Jovem Repórter marcaram presença em mais um evento do G20: o lançamento, nesta quinta-feira (31/10), do Conexão Praia, um espaço especial criado para integrar moradores do Rio e turistas ao maior evento do ano, a reunião de cúpula do fórum mundial. Os alunos puderem conferir de perto como vai funcionar o local na Praia de Ipanema, na altura do Posto 8, onde serão oferecidas diversas atividades gratuitas.
– A presença deles nestes eventos é muito importante para ampliar não só o conhecimento técnico, mas também essa aptidão, esse projeto de vida, que já se constrói para a carreira profissional de cada um – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Os alunos João Victor Brasileiro, Allan Ferreira e Victória Karine, do Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade - Intercultural Brasil-Estados Unidos, de Nova Iguaçu, fizeram a cobertura jornalística do evento, acompanharam os bastidores e interagiram com os convidados.
– É bem legal o Rio estar recebendo um evento como o G20, que vem gente de todo o mundo. A cidade é linda, e as pessoas vão poder falar sobre o futuro do mundo e aproveitar as belezas naturais que temos aqui – comentou a jovem Victória Karine, de 17 anos.
Foto: José Guilherme Coelho - Seeduc-RJ
Idealizado pelo Governo do Estado e pela Light, por meio da Lei de Incentivo ao Esporte, o Conexão Praia vai funcionar de quinta a domingo, até o dia 17 de novembro. O espaço vai oferecer atividades gratuitas com foco no esporte, educação ambiental e cultura. Entre as atrações previstas, estão oficinas esportivas e de reciclagens, aulas de dança e defesa pessoal, sessões de yoga, rodas de conversa, música e muito mais. Mas atenção: para participar das atividades, é preciso se inscrever no site do evento.
– O espaço é bem grande e muito legal, com várias atividades, e vai fazer com que todos que venham ao G20 aproveitem um pouco das belezas do Rio – destacou Allan, de 18 anos, impressionado com a estrutura do local.
A programação também trará encontros inspiradores com atletas de renome, incluindo a medalhista olímpica Adriana Samuel, a ginasta Danielle Hipólito, o ex-jogador de futebol Júnior e a lenda do MMA Rogério Minotouro.
– Estamos muito felizes em poder estar aqui, e ter nossa pasta envolvida nesta ação, através da Lei de Incentivo ao Esporte, mostra a representatividade do nosso trabalho. Esta realização é muito importante. Agradeço a presença dos nossos Jovens Repórteres, acompanhando este lançamento, e espero que essa ação seja perene, permanente, em prol do Rio de Janeiro – frisou o secretário de Estado de Esporte e Lazer, Rafael Picciani.
Foto: José Guilherme Coelho - Seeduc-RJ
*Programa Jovem Repórter G20*
O Programa Jovem Repórter G20 é uma proposta de qualificar estudantes das escolas interculturais da rede estadual para atuação em eventos do governo do estado e do próprio G20 como produtores de conteúdo para diversas mídias.
– Está sendo maravilhoso ser um Jovem Repórter. Ter essas relações, conhecer gente nova e ver de perto as ações da cúpula é algo fantástico. Estou me desenvolvendo muito e mais seguro – concluiu João Victor, de 18 anos, ressaltando a importância de trazer esse olhar jovem sobre as ações do evento.
Cobrindo os eventos como se fossem repórteres, eles aprenderão sobre os universos da comunicação e das relações internacionais, tendo passado, antes, por um processo de qualificação com profissionais das duas áreas. Esta iniciativa está sendo realizada para que esta seja uma primeira experiência e que o Jovem Repórter se transforme num programa permanente de governo. Um legado do G20 para a educação e para o futuro.
Foto: José Guilherme Coelho - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Curso do Ciep 148 Professor Carlos Elio Vogas da Silva busca desenvolver habilidades e competências voltadas ao empreendedorismo e à inovação
Uma escola empreendedora, que busca algo a mais do que é ensinado dentro da sala de aula. Vocacionado ao empreendedorismo e à inovação, o Ciep 148 Professor Carlos Elio Vogas da Silva, de Araruama, na Região dos Lagos, se destaca na rede estadual desenvolvendo projetos e transbordando criatividade. Por meio do Curso Básico de Fundamentos do Design, com foco no empreendedorismo, a escola está qualificando um grupo de alunos multiplicadores, para que auxiliem as turmas e professores na produção e publicação de e-books por área de conhecimento.
– Apoiar a iniciativa de jovens focada no empreender e inovar é o propósito do Ciep 148. Este curso amplia horizontes e permite a qualificação necessária para o mundo do trabalho contemporâneo – afirmou Juliana Dammas, diretora-adjunta da unidade.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
O projeto está envolvendo toda a comunidade escolar, com o objetivo de estimular habilidades e competências voltadas ao desenvolvimento da capacidade de empreender de forma criativa e inovadora, fortalecendo o protagonismo juvenil e a construção de protótipos sustentáveis.
– A intenção é apresentar os primeiros passos nos fundamentos do design, permitindo aos jovens a possibilidade de inserção no mundo do trabalho de forma mais qualificada e criativa – explicou Eric Maciel, criador do projeto e estudante da 3ª série do Ensino Médio.
O Curso Básico de Fundamentos do Design é desenvolvido por um grupo de estudantes da turma 3002 do itinerário formativo Empreendedorismo, dentro do componente curricular Projeto de Intervenção e Pesquisa, do professor mestre Fábio Marchon.
– O protagonismo juvenil é ressaltado em cada ação realizada de maneira transversal em nossa escola, com foco nas habilidades e competências contextualizadas ao século 21. Projetos como este permitem aos jovens aprofundar ainda mais a visão de mundo em relação a inovar e criar com espírito empreendedor – destacou Felício Júlio de Azevedo Hungria, coordenador pedagógico do Ciep 148.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
E a escola também desenvolve ações em parcerias. No último mês, representantes da Marinha do Brasil levaram para a escola o painel “Desenvolvendo Habilidades Estratégicas na Construção do Protagonismo Juvenil”, com representantes de turma e coordenadores do Grêmio Estudantil. O foco do encontro foi mostrar como a resiliência e a paciência possibilita a transformação de dificuldades em oportunidades. Esta ação é parte do projeto de empoderamento das juventudes, uma parceria entre o Grêmio Estudantil, conselho de representantes de turma, Orientação Educacional e Coordenação Pedagógica.
– Foi um momento fundamental na construção do protagonismo juvenil com a criação de uma história de vida pautada pela superação de dificuldades, transformando-as em oportunidades – frisou Daniel Porto, representante da turma 1001 do itinerário formativo Inovação e Mundo do Trabalho.
Com 12 turmas de Ensino Médio Integral no itinerário Inovação e Mundo do Trabalho e Empreendedorismo, o Ciep 148 Professor Carlos Elio Vogas da Silva tem como finalidade desenvolver ações que visam ampliar as perspectivas voltadas à inovação e sustentabilidade.
– Temos como proposta partilhar o que sabemos, aprender junto o que ainda não conhecemos, conectar o que nos aproxima. O design possibilita essa integração de saberes – concluiu Renan Parrera, criador do projeto e estudante da 3ª série do Ensino Médio.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Iniciativa teve como objetivo promover a conscientização sobre esse hábito perigoso, que vem crescendo entre os jovens
Nesta quinta-feira (31/10), os estudantes do Colégio Estadual Professor Ney Cidade Palmeiro, em Itaguaí, na Baixada Fluminense, assistiram a uma palestra da médica pneumologista Vangie Dias sobre os riscos do tabagismo e do uso do cigarro eletrônico. Durante a apresentação, a profissional da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), em Seropédica, destacou os inúmeros componentes tóxicos presentes nos cigarros convencionais e seus efeitos nocivos para o organismo humano. A proposta pedagógica teve como objetivo promover a conscientização sobre este tema tão relevante, que, infelizmente, está ganhando força entre os jovens.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Além de chamar a atenção para os perigos do tabagismo, Vangie Dias abordou o crescimento do uso do cigarro eletrônico entre a população de 18 a 24 anos, mesmo sendo proibido pela Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) no Brasil. De acordo com a profissional, o dispositivo é visto como uma alternativa aparentemente “mais segura”.
– Essas ações nas escolas são de extrema importância, pois assim conseguimos atingir e conscientizar para que não tenhamos potenciais fumantes no futuro. É necessário agir o quanto antes, uma vez que a prevalência de jovens fazendo uso do cigarro eletrônico tem crescido gradativamente nos últimos anos, desde a chegada do dispositivo em 2009 – afirmou a médica, que está realizando sua pesquisa de doutorado avaliando a função pulmonar de jovens, associando com o uso do cigarro eletrônico e outros fatores de riscos.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
O aluno Hugo de Oliveira, da 1ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual Professor Ney Cidade Palmeiro, afirmou que a palestra trouxe ensinamentos que serão passados para os amigos e familiares.
– Gostei muito de ter participado desta ação. Aqui, aprendi que o cigarro eletrônico é mais prejudicial do que o convencional – contou o jovem, que se mostrou surpreso, após ficar sabendo que é proibida a venda e a comercialização do dispositivo no país.
Outras duas unidades escolares receberão a ação: o Colégio Estadual Clodomiro Vasconcelos, em Itaguaí, e o Ciep 165 Brigadeiro Sergio Carvalho, em Campo Grande, que visam trazer informações essenciais sobre os riscos associados ao hábito de fumar e destacar a importância da prevenção para a promoção da saúde.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Secretaria de Estado de Educação chega a 4.337 profissionais no novo regime de trabalho
O Diário Oficial desta sexta-feira (01/11) trouxe a relação de mais 166 professores da rede estadual com matrículas de carga horária semanal de 18 horas que migraram para 30 horas. No total, 4.337 profissionais já fizeram a migração, ajudando a reduzir a carência de docentes da rede de ensino de forma definitiva.
— Estamos mostrando, com esse processo, que o compromisso sério gera resultados para os nossos servidores e também para os nossos alunos. Estamos empenhados em proporcionar as melhores condições de trabalho aos nossos professores, reconhecendo a importância fundamental que eles têm na formação dos nossos estudantes — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Os rendimentos destes profissionais serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração. A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.
Agora, os candidatos aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Secretária Roberta Barreto participou da inauguração de quadras poliesportivas e fez entregas de livros em escolas de Cordeiro e Lumiar-Nova Friburgo
Incentivo à leitura e ao esporte, e a melhora na estrutura física da unidade escolar. Foi com este objetivo que a secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto, esteve na Região Serrana e participou da inauguração das quadras poliesportivas do Colégio Estadual Antônio Pecly, de Cordeiro, e do Colégio Estadual Carlos Maria Marchon, de Lumiar – Nova Friburgo. Além disso, a secretária fez a entrega de livros e kits de material esportivo para estas escolas, beneficiando toda a comunidade acadêmica local.
Durante esta ação, a secretária Roberta Barreto destacou que uma estrutura adequada faz com que os estudantes desenvolvam habilidades esportivas, aprendam valores como trabalho em equipe e cooperação, além do benefício da saúde mental e do bem-estar.
— O papel da escola é dar protagonismo aos jovens e formar cidadãos de bem. Nós estamos promovendo as condições ideais para todos encontrarem o caminho do conhecimento. Ações como estas demonstram para os nossos estudantes o quanto a participação deles é importante para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária — declarou Roberta Barreto.
A diretora-geral Marcelle Dutra França Fernandes, do Colégio Estadual Antônio Pecly, celebrou esta entrega, destacando a importância deste momento para a instituição.
— Há 40 anos que a escola aguarda por uma quadra. O sentimento é de gratidão por este sonho realizado — comemorou a emocionada diretora.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
As entregas fazem parte das ações promovidas pela Secretaria de Estado de Educação a fim de melhorar a qualidade do ensino na região. Durante a visita, Roberta Barreto conversou com alunos e servidores, destacando a importância de trazer melhorias para a comunidade escolar.
— A gente, que é profissional da educação, a gente sabe o que significa esta entrega, principalmente de uma quadra para a escola. É a oportunidade fundamental, para se ter eventos, feiras de culturas científicas... Enfim, é o lugar de integração com a comunidade escolar. A quadra, muitas das vezes, faz pulsar o coração do professor e, principalmente, do aluno — frisou a secretária.
E a alegria contagiou a todos, que acreditam que esta nova estrutura poderá contribuir ainda mais para o desenvolvimento dos estudantes.
— A entrega dessa quadra hoje é muito importante porque a partir de agora vamos poder ter aulas em dias de sol forte e chuva. É muita alegria — disse João Lucas Dias, 16 anos, aluno da primeira série do Ensino Médio da escola de Cordeiro.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Uma equipe do programa Seeduc+Perto também se fez presente nestas inaugurações, levando diversos serviços para a comunidade escolar. Com este programa itinerante da Secretaria de Estado de Educação, servidores e alunos podem tirar dúvidas e terem acesso a mais de 50 tipos de serviços, como solicitação de documentos, matrícula, movimentação de pessoal, quadro de horários, pagamentos, auxílios e benefícios, escolas extintas, direitos e vantagens, aposentadorias e transporte escolar.
— Nossos técnicos foram até aí para escutar os servidores e dar eles dezenas de serviços que às vezes são difíceis de conseguir por conta da distância, evitando um deslocamento até a capital. Essa iniciativa tem o objetivo de aproximar a Seeduc da comunidade escolar, solucionando demandas e questões administrativas dos servidores da rede em todo estado — comentou a secretária.
O dia foi repleto de emoções e alegrias, e todos se sentiram acolhidos e prestigiados, com estas ações especiais para o futuro e desenvolvimento dos jovens estudantes.
— A escola é um lugar de extensão da nossa existência, e é por meio dela que se constrói conhecimentos, competências e habilidades fundamentais para a vida. O que estamos fazendo hoje é muito mais do que entrega das quadras e de livros. Aqui, estamos entregando desejos e sonhos — concluiu a secretária Roberta Barreto.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Pesquisadores estão percorrendo os 92 municípios do Estado do Rio para diagnosticarem as principais demandas psicológicas da comunidade escolar
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc), em parceria com a Fundação de Apoio à Pesquisa, Ensino e Assistência (Funrio), realizou, nesta quarta e quinta-feira (24 e 25/10), a segunda etapa de formação dos pesquisadores que estão percorrendo os 92 municípios fluminenses e realizando um estudo socioemocional. O evento foi realizado no Clube de Engenharia, no Centro do Rio, e teve como objetivo capacitar mais uma parte dos profissionais selecionados, que seguem mapeando e diagnosticando as principais necessidades psicológicas da comunidade escolar.
— Esta iniciativa do Governo do Estado é mais um passo importante para aproximar a Secretaria de Estado de Educação da comunidade escolar, visando garantir uma cultura de paz nas nossas unidades escolares, além de incluir a segurança socioemocional dos estudantes — destacou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Durante os dois dias de treinamento, os profissionais receberam orientações de como será realizado o estudo, dicas de abordagem aos entrevistados, e participaram de um workshop.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Saiba mais sobre o estudo socioemocional
O diagnóstico abrangente está sendo realizado em 750 unidades escolares com uma pesquisa quantitativa e qualitativa. Psicólogos, assistentes sociais e pesquisadores em educação, por meio do projeto Edubem, atuam divididos em 630 pesquisadores e 59 coordenadores de campo.
Para executarem a pesquisa, os profissionais utilizam um tablet como uma importante ferramenta.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
O objetivo é que este grupo se junte aos demais e dê suporte em casos pontuais de violência no ambiente escolar, sendo parte do Plano de Ações Integradas de Segurança e Cultura de Paz nas Escolas (SegPaz), elaborado pela Seeduc dentro das propostas apresentadas pelo Comitê Intersetorial de Segurança nas Escolas, criado pelo governador Cláudio Castro, em 2023.
Esta medida também atende à Lei Federal 13.935/19, que estabelece que municípios e estados devem prestar assistência psicológica e social, uma vez que estudos realizados afirmam que alunos com problemas psicológicos acabam sendo impactados diretamente na vida escolar com baixo rendimento e evasão escolar
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Ações desenvolvidas nas unidades se destacam pelo trabalho e pela criatividade dos estudantes
Um evento muito especial aconteceu neste mês em Búzios, na Região dos Lagos. A primeira edição da Olimpíada da Região dos Lagos de Foguetes (ORLAFOG) agitou a cidade, oferecendo novas experiências e incentivando o aprendizado de forma prática e divertida. Os alunos da rede estadual de ensino se destacaram na competição, conquistando grandes resultados para suas escolas. O Colégio Estadual Rio Dourado, de Casimiro de Abreu, foi o grande campeão, com quatro equipes ganhando o ouro. A disputa contou ainda com a participação de estudantes de escolas municipais, federais e particulares.
– Meu agradecimento a todos que estão envolvidos neste projeto. Nos últimos anos, nossos alunos têm apresentado resultados espetaculares nas competições das quais participam. Esta nova conquista mostra que estamos no caminho certo, ofertando um ensino público da mais alta qualidade e abrindo muitas portas para o projeto de vida dos nossos jovens – afirma a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
A ORLAFOG é um evento gratuito, promovido pela equipe de foguetes experimentais IF Rockets, do Instituto Federal Fluminense campus Cabo Frio, que reúne alunos e professores de todo o estado do Rio de Janeiro e tem como objetivo principal promover e estimular o interesse pela ciência espacial entre os alunos da Região dos Lagos.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Além do Colégio Estadual Rio Dourado, de Casimiro de Abreu, que se sagrou campeão, outras unidades da rede estadual conquistaram medalhas. A prata ficou com os colégios estaduais CB PM Raphael de Oliveira Monteiro, em Rio Bonito, e Operário João Vicente, em Duque de Caxias. Já o bronze foi para as escolas estaduais Embaixador José Bonifácio, em Petrópolis; Oscar Batista, em Cambuci, e o Ciep 193 Wilson Mendes, em Cabo Frio. Devido ao ótimo desempenho geral, todas as unidades escolares participantes receberam medalhas de Honra ao Mérito.
– É sempre um prazer participar de ações que nos permitam conhecer as boas práticas e trocar experiências. Esta iniciativa permite aos nossos estudantes a chance de explorar e aprofundar suas capacidades, proporcionando um ambiente desafiador e motivador, que pode transformar vidas e abrir portas para novas conquistas – comentou a subsecretária de Gestão de Ensino da Seeduc-RJ, Joilza Rangel.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
O evento reuniu entusiastas e curiosos de várias gerações e levou muita emoção aos participantes, com demonstrações impressionantes de lançamentos de foguetes. Eles puderam observar de perto a engenharia por trás destes lançamentos e aprender mais sobre esta ciência espacial. E a troca de experiências foi constante, levando o aprendizado para além dos limites das salas de aula. A iniciativa é um estímulo ao desenvolvimento da ciência, capaz de inspirar e fascinar a todos, independentemente da idade.
– Esta troca de experiências é fundamental para estabelecermos um regime de colaboração, avaliação e, principalmente, interação. É uma oportunidade para promover mudanças significativas e proporcionar uma aprendizagem mais consolidada. Estamos muito orgulhosos com o desempenho destas escolas – concluiu a secretária Roberta Barreto.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Alunos do Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade - Intercultural Brasil-Estados Unidos, de Nova Iguaçu, foram os únicos representantes da rede estadual no Model United Nations
Mais uma realização de muito orgulho para a rede estadual de ensino. Dez alunos do Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade - Intercultural Brasil-Estados Unidos, de Nova Iguaçu, participaram do projeto Jovem ONU, em sua versão em inglês, Model United Nations, realizado nos dias 18 e 19 de outubro no Polo Educacional Sesc. Única representante da rede no evento, a delegação da escola da Baixada Fluminense foi destaque no evento, sendo premiada por sua argumentação.
– Esse tipo de ação é muito importante, porque desenvolve também a relação de debate, o conhecimento sobre a política externa, a geopolítica, que é muito importante nos dias de hoje. E também sobre o desenvolvimento em inglês, porque o debate foi todo em inglês. Tinha escolas de vários locais do país e mostrou que, mesmo sendo da Baixada, podemos fazer a diferença – declarou Isaac Moreira, de 16 anos, aluno da 2ª série do Ensino Médio da escola e medalhista de ouro de melhor delegação e de melhor redação de documentos.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A iniciativa envolve alunos em simulações das Nações Unidas para debates sobre questões globais. Eles assumem o papel dos delegados de diferentes países e trabalham coletivamente para propor soluções para problemas internacionais em tópicos que vão desde mudanças climáticas até direitos humanos.
– Foi algo diferente, porque a gente nunca tinha participado. Foi uma grande oportunidade para nós, jovens da Baixada. Esse resultado foi realmente uma grande surpresa. Foi muito gratificante e uma experiência inesquecível – comentou Maria Victória Nobre dos Santos, de 17 anos, que estuda na 3ª série do Ensino Médio da escola e medalhista de ouro de melhor delegação e de melhor traje (Prêmio Fashion).
Sob a orientação dos professores Jéssica Batista, de Inglês, e Jônatan de Oliveira, de História, os estudantes do Ciep representaram a delegação da Turquia e participaram da simulação de debate na ONU sobre segurança, que abordou desde a crise na Crimeia até a situação do ebola no leste da África. Eles tiveram que defender o interesse da resolução pacífica do conflito, representando o país.
– Para nós, professores, foi de uma alegria muito grande perceber como os nossos alunos conseguem se expressar, articular pensamentos e ideias, também em inglês. Os alunos nos deixaram com orgulho muito grande da participação deles e de um nível fabuloso, de um nível que deixa qualquer professor orgulhoso. Isso mostra como atividades extracurriculares como esta motivam os alunos a sempre buscar coisas novas para sair do tradicional, em sala de aula. Atividades como esta são fundamentais – afirmou o professor Jônatan de Oliveira.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
O foco da prática foram os estudantes dos cursos de Relações Internacionais. Porém, o encontro estava aberto a todos os alunos do Ensino Médio. Os jovens da escola de Nova Iguaçu foram os únicos representantes da rede estadual no evento.
– A escola é o portal da transformação. A troca de experiências é fundamental para estabelecermos um regime de colaboração, avaliação e, principalmente, interação. É uma oportunidade para promover mudanças significativas e proporcionar uma aprendizagem mais consolidada para todas as crianças e jovens. É hora de divulgarmos os bons resultados de nossa rede – destacou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Um momento especial, de muita troca e aprendizagem, apresentando um pouco dos diferenciais deste tipo de ação, que extrapola os limites da sala de aula. E a escola adotou a prática e já criou um grupo da Simulação da ONU, com informações constantes sobre os temas de importância global.
– Nossa determinação e nossa vontade superam tudo. É maravilhoso estar junto com os amigos, recebendo esses prêmios e trazendo para a escola, levando orgulho com os professores que nos acompanharam nesse processo. A escola tem alunos aqui que fazem a diferença, a gente tem projetos que fazem a diferença. Nós somos uma escola que estava lá representando todas as escolas públicas e mostrando que nós, da rede pública estadual, temos muito valor – finalizou Marina Motta, de 15 anos, estudante da 1ª série do Ensino Médio da escola e medalhista de ouro de melhor delegado, que mais evoluiu durante a experiência.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Com esta nova publicação, mais 318 profissionais já podem se considerar docentes 30 horas
Nesta sexta-feira (25/10) o Diário Oficial do Estado do Rio trouxe mais uma notícia muito significativa para a educação fluminense: mais 318 professores da rede estadual que se inscreveram para fazer a migração de jornada já podem se considerar docentes de 30 horas. No total, 4.177 profissionais já fizeram a migração.
— A Secretaria de Estado de Educação avança ainda mais na oferta de professores em toda a rede estadual, contribuindo para um ensino mais sólido e a melhoria da qualidade da educação — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Os rendimentos dos professores serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração.
Agora, os candidatos aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas.
— Isso demonstra o compromisso que o governo tem com os docentes e com um diálogo respeitoso que, aliado a uma gestão séria, vai dar resultados muito positivos para o ensino – completou Roberta Barreto.
A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Projeto Guapiaçu já capacitou mais de 240 estudantes da rede
Uma verdadeira sala de aula em meio a natureza aconteceu nesta quinta-feira (24/10), para alunos do Ensino Médio da rede estadual. Eles percorreram o rio Macacu, em Cachoeiras de Macacu, que fica no limite das regiões Metropolitana e Serrana do Rio, para analisar a qualidade da água dessa que é a principal fonte para mais de 2,5 milhões de habitantes fluminenses.
Um grupo de 12 estudantes do Ciep 479 - Dr. Mário Simão Assaf, que fica em Cachoeiras, visitou três pontos importantes no curso do rio para coletar amostras hídricas e de microrganismos, a fim de notar a diferença na qualidade da água entre os pontos, mensurando assim a ação do homem na natureza. Por meio de bioindicadores como os macroinvertebrados, pequenos animais que vivem nos rios, os jovens pesquisadores começam a entender a degradação ambiental e a importância da preservação.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
A aula externa faz parte do Programa de Monitoramento dos Recursos Hídricos, que é uma ferramenta de educação ambiental do projeto Guapiaçu, que desde 2017 já capacitou mais de 240 alunos de mais de 10 escolas da rede estadual para preservação e cuidado com o meio ambiente. O projeto é executado pelo Instituto de Ação Socioambiental, em parceria com a Petrobras.
Na hora de pôr a mão na massa, ou melhor, na água, equipamentos de proteção individuais são usados e o grupo se divide. Alguns alunos ficam responsáveis pela coleta nos rios, outros pelas anotações dos dados e demais pelas análises dos parâmetros, como explica a aluna do 2º ano, Gabriele Ramos (16 anos).
— A gente vê quem vai medir, quem vai coletar e quem vai analisar as espécies. Já temos um catálogo de cada uma delas para cada ponto do rio Macacu e fazemos a qualificação da água de acordo com as espécies que achamos. É uma nova perspectiva da natureza. Meu pai tem muito orgulho quando comento o quanto gosto de analisar o PH da água, o nitrito, o nitrato, a amônia e os bichinhos. O projeto me ajudou a decidir o que quero fazer, que é Direito, para me tornar uma advogada ambiental — contou a jovem.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Para conseguir interpretar os dados, os alunos passaram por um treinamento de 40 horas e foram habilitados para analisar parâmetros físicos, químicos e biológicos na água. A partir daí eles fazem a leitura da saúde ambiental de cada ponto previamente estabelecido, sempre um distante do outro. Algo que o estudante Guilherme Ferreira (17 anos), também do 2º ano, adora fazer.
— Quando saímos da sala pra ter essa prática nós aprendemos mais sobre a região, como, por exemplo, a análise dos microrganismos. A gente classifica eles dos mais tolerantes à poluição, que habitam águas sujas, aos menos tolerantes, que são encontrados em águas limpas e eu gosto de fazer isso. O projeto Guapiaçu é muito importante porque é por meio da educação que a gente muda o mundo. Eu não esperava ter isso em uma escola pública — disse o aluno.
O grupo também realiza atividades em sala de aula, mas é fora dela que o aprendizado dá um salto, como explica a professora de Biologia e membro do projeto Guapiaçu, Tatiana Horta.
— A atividade de campo vale por mais de 10 aulas em sala. Aqui, eles têm a chance de vivenciar aquilo que só veriam em fotos e isso é importante porque a educação ambiental vai além do conhecimento, é preciso sensibilizar os alunos e esse programa é uma estratégia muito eficiente nisso. Quando a gente faz o comparativo das amostras é possível perceber o impacto da ação do homem. Dessa forma, eles começam a ter um papel fundamental na proteção desses recursos — afirma a docente.
Para o biólogo, Péricles Muniz, coordenador do programa e responsável pela análise dos recursos hídricos no projeto Guapiaçu, a parceria em prol do aprendizado é fundamental.
— Neste ano, estamos atendendo 125 alunos de quatro colégios de Cachoeiras de Macacu, que estão em fase final de treinamento. O objetivo é engajar a sociedade através das ferramentas de educação, parcerias com as escolas e monitoramento ambiental é indispensável, afinal, o rio Macacu é um dos mais importantes da nossa região. A rede estadual sempre foi nossa parceira no projeto, e agora, também ampliamos as aulas para alunos do Instituto Federal Fluminense de Maricá e de Itaboraí — disse o biólogo.
O resultado da análise de cada ponto investigado será apresentado em um seminário, em dezembro, pelas mãos dos próprios alunos do projeto. Com essas e outras ações e parcerias, o Governo do Estado, por meio da Secretaria de Estado de Educação, amplia o conhecimento regular dos estudantes, indo além da grade comum e das salas de aulas, preparando futuros profissionais e cidadãos preocupados com o meio ambiente.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Yasmim Rodrigues, do Colégio Professora Venina Correa Torres, foi a única representante do estado na 9ª edição do Desafio Quero Ser Economista
Conhecimento ampliado sobre economia, nova experiência com trabalho em equipe e incentivo ao uso de tecnologias educacionais. Foi assim que Yasmim Rodrigues, de 17 anos, estudante do Colégio Estadual Professora Venina Correa Torres, de Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense, venceu a 9ª edição do Desafio Quero Ser Economista. Promovida pelo Conselho Federal de Economia, a competição foi realizada de forma on-line e destinada a alunos do Ensino Médio. A jovem da Baixada foi a única representante do estado do Rio de Janeiro na disputa, que aconteceu entre agosto e outubro.
– Estou me sentindo realizada, principalmente porque eu não esperava que fosse ganhar, já que eu passei para a segunda fase em 26° lugar. Fiquei bastante feliz e surpresa com este resultado – declarou Yasmim.
A estudante afirma ainda que o que mais gostou na competição foi aprender vários assuntos diferentes e legais.
– Sem dúvida, o apoio que recebi dos professores e dos colegas de classe foi fundamental para eu ter conquistado este desafio – disse a vencedora.
O Desafio Quero Ser Economista é aberto aos alunos de escolas públicas e privadas de todo o país e tem o objetivo de apresentar os conceitos básicos da profissão e o mercado de trabalho de forma interativa, divertida e emocionante. Este projeto visa mostrar como as Ciências Econômicas transformam realidades e contribuem para o desenvolvimento inclusivo, tornando a competição uma oportunidade para os estudantes conhecerem os conceitos básicos da carreira.
– Para nós do Venina, é um orgulho enorme vencer mais um desafio. Temos estudantes brilhantes, e a Yasmim é uma aluna incrível, inteligente, e mereceu ser a primeira colocada do Brasil na disputa. Que venham novos desafios – comemorou a diretora-geral Camila Sladek, que está à frente da unidade desde 2021.
Durante semanas, estudantes de todo o Brasil participaram dos esquentas e mergulharam com tudo nessa divertida competição, respondendo as perguntas e somando pontos em jogos como anagramas, associação, game show e forca. Eles também fizeram vídeos sobre determinado tema, que serão avaliados de acordo com a clareza da exposição, coerência de ideias, precisão do conteúdo, relevância do assunto, criatividade e originalidade do material. Os vencedores do desafio podem ganhar até R$ 2 mil.
– Nos últimos anos, nossos alunos têm apresentado resultados espetaculares nas competições das quais participam. Esta nova conquista mostra que estamos no caminho certo, ofertando um ensino público da mais alta qualidade, abrindo muitas portas para o projeto de vida dos nossos jovens. Com certeza, ações desenvolvidas por toda a equipe pedagógica estão fazendo a grande diferença na formação de nossos estudantes. É um momento muito especial para nossa rede, de muito orgulho – concluiu a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Iniciativas têm o objetivo de prevenir casos de violência dentro e fora dos muros do colégio
Reafirmar o espaço escolar como território livre da violência e conscientizar os alunos sobre a importância de uma cultura de paz dentro e fora dos muros da escola. São com esses objetivos que as unidades escolares da rede estadual do Rio de Janeiro estão realizando atividades como palestras, apresentações artísticas, rodas de conversas e exibições de filmes, entre outras. Essas foram algumas das alternativas pedagógicas encontradas pelos educadores para melhorar a convivência entre os estudantes e garantir o avanço do aprendizado.
É o caso do Colégio Estadual Padre Anchieta, em Duque de Caxias, na Baixada Fluminense, que desenvolve durante todo o ano letivo o projeto ‘Paz, como se faz?’. O objetivo é proporcionar aos alunos momentos de reflexão com a exposição de materiais físicos produzidos por eles, apresentação teatral, caracterização de personalidades ilustres, coral musical, jogral, paródias, exposição de objetos, maquetes e cartazes.
— Esperamos que, ao final do projeto, nossos estudantes sejam capazes de replicar os conhecimentos adquiridos, tornando a escola e a comunidade ambientes de paz, onde se valoriza a diferença e se cultua a fraternidade e espírito de humanidade — disse o diretor-geral, Renan Oliveira, destacando que a realização trouxe resultados como desenvolvimento de habilidades como autonomia, autoconfiança, cooperação e protagonismo juvenil para os estudantes.
Já no Colégio Interescolar Estadual Miécimo da Silva, em Campo Grande, na Zona Oeste do Rio, a robótica educacional está ajudando a conscientizar os jovens contra o bullying. O projeto Cyberbô começou em 2022 com a turma da 1ª série do Ensino Médio, pela professora Norma Torre, de Informática.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, destaca o compromisso das escolas em realizar ações com esta temática.
— Essas iniciativas fazem parte do calendário escolar. A Semana de Combate ao Bullying e Cyberbullying e Prevenção às Violências na Escola visa conscientizar, prevenir e combater a prática do bullying, cyberbullying e outros tipos de violências no ambiente escolar — afirmou a secretária.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A fim de mapear, prevenir e acompanhar casos de violência nas escolas da rede estadual de ensino, foi criado o Comitê Intersetorial de Segurança Escolar (Cise) em 2023. O programa tem o objetivo de atuar preventivamente para garantir a segurança no ambiente escolar. O comitê é composto pelo Ministério Público, pelo Tribunal de Justiça, pelas polícias Civil e Militar, pelas secretarias de Estado e municipais, por membros da sociedade civil e da rede privada de ensino, entre outros. A iniciativa do Plano de Ações Integradas de Segurança e Cultura de Paz nas Escolas (SegPaz), elaborado pela Seeduc-RJ, faz parte das propostas apresentadas pelo comitê.
Foi criado também um Plano de Ações Integradas de Segurança e Cultura de Paz nas Escolas, que dispõe da ferramenta Registro de Violência Escolar (RVE). As iniciativas têm norteado as ações de prevenção no ambiente escolar, além da possibilidade de comunicação de casos como ameaças, bullying, racismo, furto, agressão, entre outras violações de direitos, sejam presenciais ou virtuais.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Henrique Gabriel faz parte da equipe que representará o Estado do Rio de Janeiro na competição internacional
O aluno e atleta de corrida de orientação Henrique Gabriel, de 17 anos, do Colégio Estadual Heitor Lira, na Penha, Zona Norte do Rio, vai competir no Mundial Gymnasiade Sub-18 2024, que acontecerá de 23 a 31 de outubro, no Bahrein. A disputa contará com a participação de jovens atletas de mais de 80 países, competindo em 18 modalidades esportivas, como natação, atletismo, basquete, ginástica e tênis de mesa. O jovem foi classificado após ter alcançado boa pontuação no ranking final da Federação Brasileira em 2023, ao participar de campeonatos nacionais, estaduais e regionais.
Mais uma vez, Henrique Gabriel faz parte da equipe que irá representar o Estado do Rio de Janeiro na competição internacional. Em 2022, ele participou dos Jogos Sul-Americanos, no Paraguai, onde conquistou a medalha de prata.
— A expectativa para trazer mais uma medalha para o Brasil está alta. Tenho me dedicado bastante nos treinamentos e, por isso, estou bem confiante de que o ouro está perto de vir — disse Henrique.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Prestes a realizar mais um sonho em sua caminhada como atleta, o jovem acredita que a educação e o esporte podem levar a lugares indescritíveis.
— Sou um exemplo vivíssimo disso. Tenho certeza de que os dois estão me ajudando na minha construção, para que eu possa ter um bom futuro — disse o estudante, que foi influenciado por pessoas do esporte para seguir neste caminho.
Henrique Gabriel tem uma rotina agitada e, diariamente, se divide entre os estudos e os treinos. Ele faz parte do Programa Forças no Esporte (Profesp), promovido pelo Centro de Educação Física Almirante Adalberto Nunes (Cefan), da Marinha, que estimula a prática esportiva no contraturno escolar.
Desde que começou neste esporte, o aluno atleta foi três vezes campeão Brasileiro e uma vez campeão Sul-Americano. No Bahrein, a seleção brasileira de corrida de orientação será representada por oito atletas e dois técnicos.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Com o tema ‘Olimpíadas e Concursos de Conhecimento: Estratégias para alcançar a Excelência Educacional’, o encontro reuniu educadores, organizadores de olimpíadas e alunos da rede com exposição de projetos premiados
A Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ) realizou, na última quinta-feira (17/10), o I Seminário Nacional de Avaliação Transformadora. O encontro, organizado pela Subsecretaria de Gestão de Ensino, aconteceu no Teatro Cesgranrio, no Rio Comprido, e contou com a participação de equipes das regionais, professores e estudantes de várias regiões do estado. O seminário foi resultado do primeiro Encontro Nacional com os Organizadores de Olimpíadas, Torneios, Campeonatos e Concursos do Conhecimento, organizado pela Seeduc-RJ, em maio deste ano, e que culminou com a criação da Coordenadoria de Produção e Acompanhamento das Avaliações do Conhecimento (COOPAAC).
Representando a secretária de Estado de Educação, professora Roberta Barreto, o subsecretário executivo, Windson Maciel, disse que a educação precisa resgatar e inspirar o aluno, que necessita acreditar que ele pode ter um futuro promissor e que a educação é o melhor caminho para que ele atinja o seu objetivo.
– Nós entendemos que as olimpíadas e concursos de conhecimento são muito importantes no sentido de inspirar não só os alunos que participam, mas todos os estudantes. Eles também têm o poder de corroborar todo esse trabalho de humanização da educação, de humanização das relações, de resgate do fortalecimento de vínculos do aluno com a escola, com seu professor e com a sua comunidade escolar.
Durante o evento, houve entrega de certificados de Honra ao Mérito aos docentes que venceram a primeira edição da 1ª Olimpíada de Professores de Matemática do Ensino Médio (OPMbr), como o professor Sebastião Luís de Oliveira, do Ciep 485 Professor João Batista de Barros, um dos nove medalhistas de prata, e o professor Roberto Cesar Cucharero Peregrina, do Colégio Estadual Prefeito Mendes de Moraes, um dos dez medalhistas de ouro de todo o Brasil.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Criando um espaço aberto e seguro para compartilhar ideias e experiências, também foram formadas três rodas de conversa para debate dos temas ‘Olimpíadas do Conhecimento, interdisciplinaridade e tratamento de temas contemporâneos transversais’; ‘Olimpíadas e inclusão: garantia ao acesso e à oportunidade’; e ‘Olimpíadas do Conhecimento: histórias de sucesso, impactos e desafios’. As rodas tiveram como mediadoras as professoras Rosana Mendes, superintendente de Avaliação e Acompanhamento do Desempenho Escolar da Seeduc, e Érika Pinheiro.
A primeira mesa reuniu os professores Roberto Borges, do Cefet/RJ; Luis Carlos de Abreu Gomes, do Colégio Pedro II e organizador de várias Olimpíadas, dentre elas a ONC, OBQJR, ONEE e OQRJ; Roberto Cesar Cucharero Peregrina, do Colégio Estadual Prefeito Mendes de Moraes, medalha de ouro na 1ª Olimpíada de Professores de Matemática do Ensino Médio, e Aline Cristina Martins Fabre, representante da Solve for Tomorrow Brasil.
Na segunda, a presença dos professores Fernando Batista da Rocha, do Colégio Estadual Marechal Zenóbio da Costa; Andrés Mauricio López Barragán, professor doutor em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e coordenador da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas e Privadas (OBMEP); Ozimar Pereira, coordenador da Olimpíada Internacional Matemática sem Fronteiras, e Wagner Siqueira, presidente do Conselho Regional de Administração do Rio de Janeiro e organizador da Olimpíada Brasileira de Administração.
Para a subsecretária de Gestão de Ensino, professora Joilza Rangel, o seminário foi um marco importante para o fortalecimento da cultura de participação em olimpíadas de conhecimento.
– Nosso objetivo foi incentivar a valorização dessas competições como ferramentas de aprendizagem e crescimento, promovendo uma educação mais ativa, envolvente e que transforme a vida dos nossos jovens – explica Joilza.
O encontro foi encerrado com a entrega do Selo Anima, criado com o objetivo de trazer reconhecimento aos profissionais que fazem a diferença na Educação. Foram 22 escolas e profissionais de unidades de todas as regionais do estado.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
A superintendente Rosana Mendes conta que a proposta do seminário é promover a reunião de organizadores de unidades para compartilhar, com professores e gestores das regionais, o que significam de fato as olimpíadas na trajetória dos estudantes e no espaço escolar.
– As olimpíadas são projetos prontos, estruturados, que ajudam a movimentar professores e estudantes. Os professores são os mentores que orientam os estudantes e que, hoje, também se sentem desafiados com a criação das olimpíadas para professores. Então nós temos professores medalhistas que inspiram estudantes a se tornarem também estudantes medalhistas. Mas a medalha, digamos assim, ela é a ponta de todo o processo. O mais rico do processo é, de fato, como os professores estudam e se organizam em equipes para que eles possam se preparar para as olimpíadas, que são processos absurdamente vivos. E tem dado, assim, muito, muito certo. Nós precisávamos dar, para as olimpíadas, professores e estudantes, o espaço que eles merecem – explica a superintendente.
Profissionais e escolas homenageados com o Selo Anima
Cicero Tauil de Carvalho Queiroz, do Ciep 449 Governador Leonel de Moura Brizola Brasil Franca, Baixadas Litorâneas; Aline da Costa Crespo, do CE Almirante Rodrigues Silva, Centro Sul; Danielle Farias Rodrigues, do CE Luiza Mahin, e Claudilene Nobrega Rego, CE Candeia, da Diesp; Antônio Lopes dos Santos, do Ciep 394 Vereador Cândido Augusto Ribeiro Neto, Metropolitana I; Valéria Torres Rodrigues Motta, do Ciep 168 Hilda Silveira Rodrigues, Metropolitana I; Ivana de Souza da Silva Martins, CE Ministro José de Moura e Silva, Metropolitana II; Cleide Jane de Carvalho Souza de Araujo, CE Francesca Carey, Metropolitana II; Hercilio Pereira Cordova, CE Professor José e Souza Marques, Metropolitana III; Roberto Cesar Cucharero Peregrina, CE Prefeito Mendes de Morais, Metropolitana III; Ramiro Marins, do Ciep 311 Deputado Bocayuva Cunha, Metropolitana IV; Elisangela Garrit Gomes de Moraes, Ciep 035 Marechal Henrique Teixeira Lott, Metropolitana V; Luciano Luiz dos Santos, Ciep 229 Candido Portinari, Metropolitana V; Eduardo da Silva Tavares, CE Castelnuovo, Metropolitana VI; Aline de Souza Valle Cottis e Fernando Batista da Rocha, CE Marechal Zenóbio da Costa, Metropolitana VII, Edson Santos da Silva, Ciep 377 Carmem da Silva, Metropolitana VII; Lívia Soares de Oliveira, Ciep 468 Olga Thurler Mendonça da Fonseca, Noroeste Fluminense; Simone Oliveira de Almeida Nascimento, CE José do Patrocínio, Norte Fluminense; Telma Nirvana Cardoso de Aguiar, Ciep 137 Cecília Meireles, Serrana I; Rosiane Paes Silva, Ciep 441 Mané Garrincha, Serrana I; Leandra Estephane da Silva, CE Conde de Nova Friburgo, Serrana II; Sebastião Luís de Oliveira, Ciep 485 Professor João Batista de Barros, Sul Fluminense.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Cem estudantes de escolas interculturais estão participando do programa, acompanhando os preparativos para o fórum e os bastidores das reuniões paralelas
Desde o início do ano, 100 estudantes das escolas interculturais da rede estadual de ensino estão participando da cobertura jornalística de diversos eventos do G20, principal fórum de cooperação econômica internacional, que culminará com a reunião de Chefes de Estado no Rio de Janeiro, em novembro. Eles são integrantes do Programa Jovem Repórter G20. Com credenciais de jornalista, eles têm acompanhado os preparativos para o grande evento e os bastidores de reuniões paralelas que debatem temas propostos pelo fórum, além de entrevistarem diversas autoridades.
– Esse é um projeto que nos enche de orgulho. São os nossos Jovens Repórteres, um projeto de vida para que eles possam já vislumbrar um futuro profissional. Que esta ação não seja apenas o início de uma carreira, mas que possa ser repleta das melhores memórias afetivas, e que, um dia, em um futuro de muito sucesso, esses estudantes possam dizer que foi aqui que tudo começou – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
O Programa Jovem Repórter G20 é uma proposta de formar estudantes das escolas interculturais da rede estadual, que já têm no currículo o estudo de língua estrangeira e de culturas de outros países, para atuação em eventos do Governo do Estado e do próprio G20 como produtores de conteúdo para diversas mídias. Cobrindo os eventos como se fossem repórteres, eles aprenderão sobre os universos da comunicação e das relações internacionais.
– Participar do Jovem Repórter é uma grande oportunidade, e não só para mim como para todos os que fazem parte desta ação. É incrível, uma das experiências mais enriquecedoras e criativas da minha vida e que vou levar pra sempre. Estou aprendendo várias técnicas e conhecendo muita coisa – comentou Victor Hugo Guerra Nascimento, do Ciep 218 Ministro Hermes Lima - Intercultural Brasil-Turquia, de Duque de Caxias.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Ao incentivar a organização de reuniões paralelas às oficiais por parte da sociedade civil, o G20 deseja que a série de encontros não seja apenas reunião fechada de autoridades, mas momentos de envolvimento com a população com o debate sobre o futuro do mundo. É neste cenário que comunicação e educação poderão trabalhar juntas para mobilizar os alunos repórteres em torno dos temas abordados ao longo de 2024.
– Estamos empolgados, e nossa preparação está fluindo muito bem, com um suporte importante para encarar esse desafio. O que estamos aprendendo em todos os momentos deste projeto, desde a preparação até as ações que vamos como repórteres, será para levarmos para toda a vida – declarou Caio de Oliveira Gaspar, do Ciep 097 Carlos Chagas - Intercultural Brasil-China, de Duque de Caxias.
Os conteúdos produzidos pelos estudantes serão veiculados em canais digitais das escolas e do governo, além de reproduzidos pelo G20 e outros parceiros. A ideia é que, com a linguagem jovem, eles transmitam o que aprenderam e o que sentiram ao estarem presentes nestas reuniões e entrevistarem diplomatas, autoridades, jornalistas e profissionais de relações internacionais envolvidos com o debate de temas que estão no seu cotidiano.
– A educação salva vidas, a cultura salvou minha vida. Ela ensina e gera renda, como estamos vivenciando aqui. É sensacional ter essa oportunidade, ainda mais para nós, meninas pretas de periferia, que nunca nos imaginamos estar em uma posição dessa, conhecendo as diretrizes da cultura, entrevistando pessoas célebres – pontuou a jovem repórter Letícia Vieira, do Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade - Intercultural Brasil-Estados Unidos, de Nova Iguaçu.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Escolas Interculturais
As 27 escolas interculturais são um grande sucesso na rede estadual de ensino. Essas unidades têm uma proposta pedagógica clara, bem definida, desenvolvida de maneira dinâmica, prazerosa e que apoia a autonomia, a competência e a percepção de pertencimento dos estudantes, o que leva ao engajamento, à motivação e a não evasão. São verdadeiros "centros culturais", portas de oportunidades para que os alunos sigam carreiras dentro e fora do país.
Participaram da formação desta terça-feira estudantes das seguintes escolas: Colégio Estadual Hispano-Brasileiro João Cabral de Melo Neto, Colégio Estadual José Maria de Brito (Brasil-Japão), Colégio Estadual Matemático Joaquim Gomes de Souza (Brasil-China), Colégio Estadual Professora Eliana Martins Dantas (Brasil-Alemanha), Colégio Estadual Tenente Otávio Pinheiro (Brasil-Rússia), Ciep 097 Filinto Muller, Ciep 100 São Francisco de Assis, Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade (Brasil-Estados Unidos), Ciep 218 Ministro Hermes Lima (Brasil-Turquia), Ciep 413 Adão Pereira Nunes (Brasil-México) e Ciep 449 Governador Leonel de Moura Brizola (Brasil-França).
– A iniciativa do Governo do Estado do Rio é excelente. Colocar o estudante no G20 é colocar o G20 dentro da casa das pessoas. Ninguém melhor do que um jovem para tirar a gente de nossa zona de conforto. Eles estão lendo tudo relacionado ao evento e estão produzindo conteúdo do jeito deles, e esse é o objetivo do encontro, traduzir nossos conceitos e trazer para a realidade de todos – destacou o coordenador de Comunicação do G20 no Brasil, Carlos Alberto Júnior.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Proposta pedagógica aplicada durante as aulas irá representar o Brasil em dezembro no NXplorers Global, concorrendo com 70 países
Quatro estudantes e uma professora do Colégio Estadual Praia do Siqueira, em Cabo Frio, na Região dos Lagos, vão apresentar o projeto ‘Fossa Séptica de Bananeira’, no NXplorers Global. O evento mundial acontecerá de forma remota em 4 dezembro e contará com a presença de 70 países. A proposta pedagógica sustentável tem o objetivo de criar um modelo alternativo de tratamento de efluente domiciliar em quintais.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
A ideia de tratar o esgoto de forma ecológica surgiu em 2023, e, desde então, é colocada em prática na unidade escolar todos os dias. A implementação deste projeto tem a parceria da Shell, por meio da NXplorers, que desenvolve a metodologia inovadora com o intuito de incentivar o pensamento crítico e a criatividade, buscando a resolução de desafios complexos. Durante o desafio proposto pela professora, os estudantes colocaram a mão na massa e realizaram pesquisas, desenvolveram o espaço e colocaram a Bacia de Evapotranspiração (BET), também chamada de Tanque de Evapotranspiração (TEvap), popularmente conhecida como Fossa de Bananeiras para funcionar.
– A expectativa está lá em cima para representarmos nosso país. Com certeza, esse mundial é nosso! Nesta competição, vamos mostrar que, mesmo com baixo custo, podemos trazer soluções que vão ajudar a população a contribuir para o bem do nosso planeta – contou a estudante Thainá Vasconcelos, que cogita trabalhar com sustentabilidade após o término do Ensino Médio.
Sara Brito é a professora à frente da realização desses projetos que buscam um mundo melhor ecologicamente.
– Propor aos alunos esses tipos de projetos sustentáveis super funcionam. Com a sua implementação, conseguimos atrair a atenção deles, para que participem das atividades que propusemos. Vejo este método de ensino que desenvolvo como um alerta para demonstrar para outros professores que é possível, sim, fazer diferente e sair da mesmice e de uma metodologia tradicional – disse Sara, que dá aula de Ciências Naturais e é orientadora educacional da unidade escolar.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Reconhecida por outras iniciativas sustentáveis
Ao todo, 110 alunos fazem parte do Programa Shell NXplorers, que consiste em encontrar maneiras para entender melhor os problemas do mundo. A iniciativa possibilita que os estudantes desenvolvam metodologias que visam diminuir os impactos do aquecimento global e da ação do homem no entorno das suas comunidades.
Para isso, os docentes são divididos e nomeados por time. Atualmente, a escola tem 11 grupos que estão engajados nas causas ambientais. São eles: Os Primeiros: Guardiões do Verde/Filtros Biológicos; Caseiros, Healthy Life/ Horta Sustentável; Good Seeds/Produção de energia elétrica através cata-vento; Sistema sustentável/Sistema de calhas para reutilização da água de chuva e do ar-condicionado; O Amanhã/Horta Hidropônica com sistema de reaproveitamento de água que trabalha com energia solar; Cientistas da Praia/Ecobarreira; Winx/Filtro de carvão ativado; Invictos/Composteira; Sinergia Produtiva/Chuva viva; Sistema de irrigação sustentável e Cúpula/Carregador de celular com uso de energia solar.
– É de suma importância que as nossas escolas realizem atividades pedagógicas que tenham foco no futuro do planeta e que contribuam efetivamente para formar cidadãos conscientes. Se cada um fizer a sua parte, já ajudaremos muito na preservação do meio ambiente para as futuras gerações – destacou a secretária de Estado Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Fabrício Francisco será o único atleta do Rio de Janeiro que participará da competição internacional
O estudante Fabrício Francisco, de 16 anos, do Colégio Estadual Paulo de Frontin, na Praça da Bandeira, Zona Norte do Rio, vai competir no Mundial Juvenil de Boxe em Montenegro. A disputa acontecerá entre os dias 22 de outubro a 4 de novembro. O jovem foi classificado para a competição após ter conquistado a medalha de prata no Campeonato Brasileiro Cadete e Juvenil de Boxe, em Foz do Iguaçu (PR), realizado em setembro deste ano.
O início deste sonho para Fabrício começa neste sábado (19/10), quando ele viaja de ônibus, junto com a sua delegação, para Guarulhos, em São Paulo, onde pegará um voo com destino a Montenegro.
— O meu coração está bem ansioso, mas também estou muito confiante em conquistar mais uma medalha para o meu país. Estou mais que pronto. Treinei muito para isso. E quero trazer mais uma medalha — disse o jovem, que terá a oportunidade de sair do Brasil pela primeira vez.
Fabrício deseja ser lutador e se divide entre os estudos e os treinos. Ele faz parte do Programa Forças no Esporte (Profesp), promovido pelo Centro de Educação Física Almirante Adalberto Nunes (Cefan), da Marinha, que estimula a prática esportiva no contraturno escolar.
— Acredito que o esporte e a educação podem transformar minha vida e fazer eu me tornar um homem dedicado e bem-sucedido — contou Fabrício, que entregou que o amor pelo esporte foi passado por geração, já que a mãe também praticava boxe.
Em 2024, o estudante atleta foi campeão estadual de boxe e vice-campeão brasileiro. E ele espera aumentar o número de conquistas.
— Vou fazer de tudo para trazer esta medalha. Estou preparado. Vou brigar por isso — pontuou o jovem, que luta desde os 10 anos de idade.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Com esta nova publicação, Seeduc RJ chega a 3.858 profissionais no novo regime de trabalho
Mais uma excelente notícia para a educação do estado do Rio: mais 357 professores da rede estadual com matrículas de carga horária semanal de 18 horas e que se inscreveram para fazer a migração de jornada já podem se considerar docentes de 30 horas. Aprovados no processo seletivo interno, eles tiveram seus nomes publicados no Diário Oficial desta sexta-feira (18/10). No total, 3.858 profissionais já fizeram a migração.
Agora, os candidatos aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas.
— Estamos mostrando, com esse processo, que o compromisso sério gera resultados para os nossos servidores e também para os nossos alunos — comentou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Os rendimentos destes profissionais serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração. A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
A Rede Estadual de ensino do Rio de Janeiro ampliará sua capacidade de atendimento ao Ensino Médio já no próximo ano letivo. As iniciativas para a ampliação da rede física escolar proporcionarão um aumento de até 20 mil vagas para estudantes em unidades escolares que funcionarão, sobretudo, nos períodos da manhã, tarde e também com oferta de vagas no vespertino diferenciado na capital. A primeira fase desta expansão, com a abertura de aproximadamente 9 mil novas vagas, acontecerá no processo de matrícula, que terá início em novembro. As demais vagas serão disponibilizadas no ano letivo de 2026
O acordo foi firmado, nesta quarta-feira (16/10), pela secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, com o procurador-geral do Estado do Rio de Janeiro, Renan Miguel Saad, com a procuradora Marcia Latgé Mannheimer, e com os defensores públicos Rodrigo Azambuja e Samantha Oliveira, na Procuradoria-Geral do Estado (PGE-RJ), no Centro do Rio. A iniciativa tem por objetivo reduzir o número de matrículas de alunos que estudam à noite, principalmente dos estudantes menores de 18 anos.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
A secretária Roberta Barreto destacou o esforço da equipe da Seeduc, por meio da Subsecretaria de Planejamento e Ações Estratégicas, que trabalhou na reestruturação da rede de ensino, ao lado da Defensoria Pública, para ampliar a oferta no Ensino Médio.
– Este é um compromisso construído por várias mãos, no qual o Governo do Estado se compromete em fazer e que deve ser uma missão nossa diária, que é garantir o acesso e a permanência de nossos jovens nas escolas – disse a secretária.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
As novas matrículas serão oferecidas nas escolas onde há maior demanda por vagas, principalmente naquelas situadas nos bairros das zonas Norte e Oeste do Rio de Janeiro, além daquelas localizadas nos municípios de Itaboraí (Região Metropolitana), de Rio das Ostras e de Macaé (Norte Fluminense), de Niterói, Maricá, Cabo Frio, Búzios (Baixadas Litorâneas) e de Petrópolis (Região Serrana).
Esse acordo prevê também a realização de pesquisas anuais com os responsáveis pelos estudantes menores de idade matriculados no turno noturno, com o objetivo de verificar os motivos que levam a escolha do referido turno.
_ A participação das famílias é muito importante. Vamos poder consultar pais e responsáveis para saber por que fizeram a opção pelo turno da noite. Muitos estudantes decidem se matricular nas escolas noturnas porque precisam trabalhar para ajudar no orçamento de casa, outros fazem cursos profissionalizantes durante o dia e deixam para estudar à noite. São muitas situações que agora vamos entender - disse a subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas, Myrian Medeiros.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Estudantes participam de oficina, fazem caminhada e assistem a vídeos sobre a importância do autocuidado e da prevenção à doença
Oficina de pintura, caminhada pelas ruas e apresentação de vídeos. Estas são apenas algumas das diversas atividades pedagógicas de prevenção ao câncer de mama que estão sendo realizadas nas unidades da rede estadual da Baixada Fluminense. O objetivo é promover uma conscientização sobre a doença e divulgar a campanha Outubro Rosa para toda a comunidade escolar.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
A confecção de quadros em tons de rosa tem chamado a atenção no Ciep 320 - Ercília Antônia da Silva, em Duque de Caxias, na Baixada Fluminense. A unidade está promovendo a Oficina Outubro Rosa, destinada aos alunos do 6º ano a 2ª série do Ensino Médio. Durante as aulas da professora de Artes Aline Derradi, os estudantes pintam seus próprios desenhos sobre o tema e podem se inspirar em alguns exemplos das campanhas disponíveis na internet.
— A oficina, além de informar por meio das pinturas, deixa o ambiente mais bonito e mais informativo. E o mais importante: passa uma mensagem importantíssima de conscientização para a doença. As telas que eles pintaram serão expostas em lugares com maior fluxo de pessoas, corredores e rampas de acesso da unidade — disse a professora de Artes, responsável pela iniciativa.
A estudante Nayane de Melo conta que ao fazer o quadro se inspirou na mãe de um amigo que venceu a doença.
— Em 2020, ela teve câncer de mama, começou a tratar e, assim, a doença foi embora. Porém, em 2023, o câncer voltou, e, novamente, começou o tratamento. Mas não teve outra opção a não ser tirar a mama e, hoje, Graças a Deus, conseguiu curar a doença — comemorou a jovem.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Já no Colégio Estadual Professora Eliana de Almeida Santos, em Itaguaí, foi realizada a caminhada de conscientização sobre o Outubro Rosa. Na ocasião, um grupo de alunos e professores foi para as ruas, onde conversaram com os moradores sobre a importância da prevenção ao câncer de mama. A iniciativa foi organizada pela professora de Educação Física Alexsandra Valdeque e contou com a participação da comunidade escolar e da população.
Em Belford Roxo, o Colégio Estadual André Cavalcanti de Carvalho está trazendo para a sala de aula a apresentação de vídeos, com o objetivo de conscientizar os jovens sobre a importância do autocuidado e prevenção. A atividade pedagógica faz parte da eletiva ‘Artes em Movimento e Clube da Leitura’.
Além das atividades pedagógicas, as unidades escolares estão realizando a tradicional decoração em tons de rosa, com o objetivo de passar a mensagem da importância em se falar da prevenção e do autocuidado feminino.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Estudantes do Colégio Vicente Jannuzzi se transformam em peças do jogo de tabuleiro em campeonato que chega à etapa final
Uma emocionante disputa tomou conta de toda a comunidade acadêmica do Colégio Estadual Vicente Jannuzzi, na Barra da Tijuca, Zona Oeste do Rio. Nesta quarta-feira (16/10), foi realizada a final da edição 2024 do Campeonato de Xadrez Humano, um projeto muito especial, criado para estimular o desenvolvimento do raciocínio lógico e melhorar o nível de concentração dos estudantes.
A iniciativa “Xadrez no Jannuzzi” foi implementada pelo professor de Matemática Marcos Araújo, em 2016. Ele viu no jogo a chance de otimizar suas aulas. O projeto evoluiu, e a escola foi se comprometendo a criar uma cultura voltada à prática e à divulgação do xadrez. Segundo o educador, desde a implantação, a atividade já atendeu cerca de 5.400 alunos do Ensino Médio.
– Estou sempre à procura de novas oportunidades para aumentar a participação e o interesse dos alunos, buscando novas oportunidades e iniciativas para a divulgação e especialização do tema, de forma a incentivar todos os alunos do colégio a se engajarem no processo e na cultura do xadrez – afirmou Marcos, orgulhoso pelo trabalho desenvolvido na unidade.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
O campeonato foi dividido em quatro etapas e mais uma grande final: uma fase a cada bimestre com a participação dos alunos de todas as séries e turnos da unidade escolar, e agora, aproximando-se do fim do ano, os campeões de cada etapa bimestral se enfrentam na final, quando acontece o Xadrez Humano.
– Isso que acontece aqui é muito legal, porque ajuda a integrar a escola toda. A gente passa um pouquinho de vergonha, mas vale muito a pena. Até quem não joga xadrez participa deste dia especial. Nós passamos a ter um olhar diferente, aprendendo também fora da sala de aula e se divertindo bastante. Ajuda na socialização da escola e constrói memórias para toda a vida – comentou Laura Maria, de 17 anos, que se tornou "bispo" neste inusitado tabuleiro humano.
A ação começou após uma feira pedagógica, na qual o professor Marcos disponibilizou alguns tabuleiros de xadrez, e os estudantes começaram a jogar. Após notar o envolvimento deles, surgiu a ideia de um campeonato. Com o sucesso da empreitada, um funcionário da escola sugeriu criar um tabuleiro no chão do pátio do colégio. A direção gostou da ideia e, desde então, o xadrez – que já era uma das principais atividades da unidade de ensino – ganhou outros contornos e muitos interessados.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
No tabuleiro gigante, os estudantes “vestem” as peças do jogo, transformando-se em "torres", "peões", "cavalos", "rainhas" e "reis". Neste processo, com todos os seus aspectos racionais e lúdicos, são desenvolvidos alguns dos benefícios do jogo, como o estímulo ao trabalho em equipe e a prática da concentração.
– É muito interessante o universo do xadrez e todos os ensinamentos que trazem para nossa vida. O jogo ensina a ter uma noção maior das coisas que você pode fazer e das consequências de cada um dos seus atos. É algo que levarei sempre comigo – destacou Annika Mori que, aos 15 anos, foi uma das finalistas do campeonato.
As finais foram disputadas nos turnos da manhã e da tarde. Nesse projeto, não existe a separação por categoria, uma vez que é priorizada a integração dos alunos. Todos se divertem aprendendo e trazendo para a prática noções do que é ensinado em sala de aula.
– A Fide (Federação Internacional de Xadrez) anunciou que 2025 será dedicado ao ‘Ano do Xadrez Social’. Esta iniciativa inovadora aproveitará o poder do jogo para abordar alguns dos problemas sociais mais urgentes do mundo, promovendo inclusão, educação e bem-estar mental. E isso vem de encontro com a forma e a metodologia que trabalho no Projeto Xadrez no Jannuzzi. Desde o início, minha missão é agregar os alunos, auxiliando o aprendizado matemático e desenvolvendo o raciocínio lógico, assim como fomentar o combate ao bullying e ao preconceito, existentes em nossa sociedade. E o xadrez é uma ferramenta extraordinária neste sentido, já que não há limitações. Todos são iguais – concluiu o professor Marcos.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Comitê Climatec, formado por alunos e professor de Geografia, apresenta projeto ambiental desenvolvido no Colégio Maria Justiniano Fernandes
No auditório lotado da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), nesta terça-feira (15/10), o Comitê Climatec, formado por alunos do Colégio Estadual Maria Justiniano Fernandes, de Nova Iguaçu, apresentou seu trabalho especial durante a 1ª Conferência do Clima e Meio Ambiente da Baixada, na 21ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia da UFRRJ. O grupo de estudos mostrou o projeto desenvolvido na escola, que une tecnologia, ciência e arte para fazer protótipos de papelão e outros materiais recicláveis, utilizando sensores programados para funções inteligentes.
– É algo muito diferente, pois eu estou tendo ótimas experiências em grupo e também estou tendo que me dedicar mais. As pesquisas sobre clima me deram uma visão diferente e mostraram o quanto ele precisa ser cuidado – destacou César David, de 17 anos, integrante do comitê e aluno da 2ª série do Ensino Médio da escola da Baixada.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
O Comitê Climatec é formado pelo professor Júlio César Manoel, de Geografia, e 10 alunos do colégio, em parceria com o Laboratório de Ensino de Clima da UFRRJ, coordenado pela professora Cristiane Cardoso. O objetivo do grupo é discutir problemas ambientais e climáticos, buscando ampliar o debate, o conhecimento e a justiça climática.
– Estar participando de um projeto tão incrível e tão importante vem mudando minha vida, no aspecto educacional e social. Como aluna de uma instituição pública, a implementação de um projeto que alimenta uma inter-relação escola/universidade é um sonho, muitos querem seguir estudando em uma universidade, mas pela falta de oportunidades e de visibilidade, acabam entendendo que não são capazes de chegar lá. E é exatamente esse sentimento que o comitê passa para todos nós, de esperança e valorização – disse Rafaela Fardilha, de 17 anos, que cursa a 2ª série do Ensino Médio.
O grupo, único de uma escola de Ensino Médio a se apresentar no evento da UFRRJ, se reúne às segundas-feiras no laboratório do Instituto Multidisciplinar e às terças-feiras no colégio, sempre no contraturno. A participação dos alunos é voluntária.
– Ver a evolução deles ao longo do tempo e acompanhar a criação de soluções para os desafios climáticos é gratificante. O comitê prova que o conhecimento, quando acessível e transformador, abre portas e constrói pontes para um futuro mais justo e sustentável – comentou o professor Júlio César Manoel.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Ao unir tecnologia, arte e ciência, o projeto oferece uma oportunidade única de aprendizado colaborativo e prático, permitindo que os estudantes vivenciem a realidade de pesquisa e ampliem suas perspectivas.
– Sempre apoio todas as iniciativas dos professores de programar quaisquer ações ou projetos que levem nossos alunos a ir além dos muros da escola e expandir seus horizontes. Meu lema atual é que o Justiniano seja uma "escola de oportunidades" – declarou a diretora da unidade, Adriana Igrejas.
E não para por aí. Com esse trabalho desenvolvido, a escola já foi convidada para participar e apresentar suas propostas na edição nacional desta conferência em 2025.
– O Climatec me ajudou a desenvolver um pensamento mais crítico, que impulsiona cada vez mais minha vida acadêmica e minha futura carreira profissional – concluiu Miguel Simões, de 16 anos, aluno da 2ª série do Ensino Médio da escola de Nova Iguaçu.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Cleide Magesk foi premiada pelo portal Toda Matéria, após implementação de projeto que resgata ancestralidade e promove a educação antirracista
Com o projeto ‘Trançando Histórias’, que trabalha a valorização da diversidade étnico-racial brasileira e conta a evolução dos cabelos entrançados, Cleide Magesk, professora do Ciep 097 Filinto Müller – Intercultural Brasil-China, em Duque de Caxias, na Baixada Fluminense, foi premiada como ‘Professor do Ano’, pelo portal de conteúdos escolares Toda Matéria. A escolha foi feita por uma comissão especializada e avaliou mais de 800 educadores indicados por alunos e ex-alunos em todo o Brasil. O anúncio aconteceu nesta terça-feira, 15 de outubro, Dia do Professor.
– Quando recebi a ligação anunciando a vitória, foi uma felicidade tremenda. É algo que mostra que estou no caminho certo. Enquanto minha sala de aula for meu mundo, vou tentar mudar esse mundo – disse a professora vencedora, que é formada em Letras Português e Literatura pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e atua há 18 anos na rede estadual.
Para Cleide Magesk, o prêmio é resultado de um trabalho coletivo, no qual os alunos são os principais protagonistas. Ela destaca ainda que busca a integração da arte e procura sempre prepará-los para a sociedade.
– Digo aos meus alunos que nenhum trabalho é pequeno diante da nossa vontade de fazer o grande. Sou apaixonada por eles. Busco prepará-los e apontar sempre o melhor caminho, por isso é importante trabalhar com as melhores práticas pedagógicas – destacou a educadora.
Geovanna Albino, de 17 anos, estudante da 3ª série do Ensino Médio do Ciep 097, foi uma peça importante para o desenvolvimento do projeto e viu na sua implementação apoio e escuta, já que sofreu com o racismo na prática. Ela disse que não é para qualquer um ter aula com a melhor professora do ano.
– É muito gratificante ver que a Cleide está tendo todo este reconhecimento. Ela sempre fala que o projeto não é só dela, é nosso também. É maravilhoso ter a oportunidade de assistir a uma aula com a melhor professora do mundo – comemorou a jovem.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Além do certificado, a professora ganhou um computador portátil, smartphone, vale-viagem de R$ 5 mil e uma trilha formativa oferecida pelas Escolas Criativas. Educadores que receberam Menção Honrosa também foram premiados com a trilha formativa e vale-presente.
O que é o ‘Trançando Histórias’?
O projeto é realizado com alunos do Ensino Médio integral durante as aulas de Linguagens Aplicadas às Ciências e suas Tecnologias. A iniciativa propõe uma educação antirracista e resgata as raízes afro-brasileiras. Com foco na valorização da diversidade étnico-racial brasileira, por meio da história dos cabelos entrançados, os alunos realizam podcasts, criam bonecas que se identificam, participam de conversas sobre educação antirracista e trançam cabelos dos colegas (oficina de tranças), entre outras atividades pedagógicas.
O ‘Trançando Histórias’ já acumula quatro prêmios, incluindo o reconhecimento de Melhor Prática Educacional pela Seeduc-RJ e Melhor Prática em Educação Antirracista da Baixada Fluminense pela plataforma de jornalismo e mobilização sobre inovações educacionais do Brasil (Porvir).
— Estamos muito felizes com esse resultado. Com certeza, isso traz uma influência muito positiva na formação de nossos alunos. E a querida professora Cleide está fazendo a diferença. Nossa missão é encontrar mecanismos que busquem sempre oferecer uma educação pública de qualidade para toda a comunidade escolar — comentou a secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Mesa mediada pela professora, autora e diretora Adriana Igrejas abordou temas como formação do indivíduo e tendências de leitura
Um debate muito importante reuniu educadores no último dia da Flip - Feira Literária Internacional de Paraty. Na Casa LER, em uma mesa muito especial, mediada pela professora Adriana Igrejas, diretora do Colégio Estadual Maria Justiniano Fernandes, de Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense, foi abordada a importância da literatura infantojuvenil entre os jovens. Participaram do debate os autores Amândia Rodrigues, Júlio Emílio Braz e Silvia Castro, e o superintendente de Gestão das Regionais Pedagógicas da Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ), professor Wesley Karllos Neves Conceição.
– Está tudo conectado. Educação e leitura caminham lado a lado. Eu me tornei leitora graças à literatura infantojuvenil, apresentada na escola. E daí veio o desejo de também escrever minhas histórias, o que me tornou uma escritora. Mas, no geral, acho que essa literatura para os jovens desenvolve a imaginação, a criatividade, a capacidade de leitura, interpretação e escrita. Ela inspira, diverte e também faz refletir. É nessa linha que construo minhas narrativas. Por isso, gosto de dizer que escrevo livros para sorrir e refletir – disse Adriana Igrejas.
A literatura infantojuvenil ajuda a organizar e a reter informações, fazendo com que ele se torne progressivamente mais criativo. A leitura, então, se torna instrumento de entretenimento, aprendizagem e reflexão, e a escola deve ser uma das maiores influenciadoras no processo de formação de leitores nesta etapa, auxiliando na formação moral destes estudantes.
– É um prazer estar nessa mesa com colegas de tanto gabarito. Como professor de História, passei a vida contando histórias. Venho de uma família de professores. Temos a preocupação de formar leitores, tanto em casa, com meus filhos, como na sala de aula. O livro precisa ser manuseado, ter marca de dobra. A construção do leitor se dá na construção do agente criativo, quando temos a oportunidade de buscar o nosso interesse, de sermos o real protagonista de nossa história. E a escola é o lugar de excelência da leitura, temos que pensar em mais folhas e menos telas – comentou o professor Wesley Karllos que, durante anos, atuou como coordenador de Cultura e Protagonismo Juvenil.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
É fundamental que a escola e os pais incentivem os estudantes a desenvolverem o gosto pelos livros durante a infância e a adolescência. Nesse sentido, a literatura infantojuvenil não só contribui para que as crianças e os adolescentes desenvolvam o hábito de ler, como também é benéfica para a formação acadêmica e pessoal deles.
– Essa é uma fase estranha da vida, em que o leitor deixa de ser criança, mas ainda não é adulto. Isso é fantástico, apesar de ser um grande desafio. É muito gostoso esse contato, e nos mantém renovados sempre – destacou Júlio Emilio Braz, autor de mais de 160 obras e vencedor do Prêmio Jabuti de 1988.
Esse tipo de literatura, então, é indispensável para o desenvolvimento emocional, crítico, intelectual e social do indivíduo, sendo fundamental para os jovens, por estarem iniciando na vida. Isso os ajuda a terem uma enorme melhora, com foco nas decisões e relacionamentos sociais.
– Quando eu vou escrever, me preocupo muito com a questão temática, pois através da narrativa, a gente pode impactar. Quando a gente escreve, a gente consegue fazer a ponte, e essa é a nossa função, de contador de história. E temos que buscar nosso próprio estilo. Não sabemos em que lugar vamos chegar, mas nossas vozes ecoam e não sabemos até onde elas podem chegar – pontuou Silvia Castro que, além de seu trabalho na rede estadual como agente de leitura, é atriz, autora e contadora de história.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Adriana Igrejas é palestrante e autora de livros que fazem sorrir e refletir, como ‘A babá gótica’, ‘A fórmula da vida: a escolha de Catarina’, ‘O anjo vingador’, ‘Amigo apaixonado: e outras canções’ e o infantojuvenil ‘Qual é a minha tribo?’, além de alguns contos. Recebeu o Prêmio Baixada 2014 na categoria Literatura/Romance; o Prêmio Destaque Baixada 2018, como romancista; o Prêmio Litere-se, ‘Soul Escritor’ 2019, e o Prêmio Ler Destaque Literário 2022. Faz parte da Academia de Letras de Mesquita e também é diretora do Colégio Estadual Maria Justiniano Fernandes, de Nova Iguaçu. A unidade se destaca por seus trabalhos especiais, como o realizado na área da robótica, com a superpremiada equipe Rex Tech.
– Participar da Flip como autora sempre foi um sonho pra mim. Essa não foi minha primeira feira literária, mas, com certeza, muito melhor e uma experiência bem mais marcante, com essas mesas maravilhosas. Foi enriquecedor, e vou levar esses momentos para o resto da minha vida – concluiu a professora.
No fim, chegou-se à conclusão de que a literatura infantojuvenil contribui efetivamente para a formação do cidadão e que a literatura é uma das práticas mais significativas para que se aprenda e, assim, possa seguir, tomando as melhores decisões em seus projetos de vida.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Weslley Barbosa - Seeduc-RJ
A formação foi realizada em parceria com o Sebrae e teve como objetivo apresentar conceitos legais e práticos sobre o tema
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) promoveu, em parceria com o Sebrae, o curso de Gestão e Fiscalização de Contratos para os servidores públicos alocados na sede da pasta, localizada na Cidade Nova, no Centro do Rio. A formação, realizada nos dias 9, 10 e 11 de outubro, teve como objetivo apresentar conceitos legais e práticos sobre o tema.
Durante o encontro, os profissionais foram apresentados à legislação vigente e puderam olhar aspectos práticos inerentes ao acompanhamento referente à fiscalização de contratos administrativos.
– Esta capacitação é importante para os servidores e tem um total de 20 horas. Durante esses dias, esses profissionais participarão de uma imersão sobre a importância da gestão e da fiscalização – disse Lindineide Cardoso, servidora pública do Judiciário Federal, que palestrou no primeiro dia de evento.
Foto: Weslley Barbosa - Seeduc-RJ
O curso adotou uma metodologia expositiva com apresentação do conteúdo teórico por meio de slides e realização em sala de aula de exercícios práticos para assimilação do conteúdo, além da promoção da interação e de debate entre os participantes.
O subsecretário executivo da Seeduc, Windson Maciel, destacou que a realização do curso busca a melhoria dos procedimentos internos.
– Esta capacitação para os agentes administrativos tem objetivo de tornar os servidores mais aptos ao cumprimento integral da legislação vigente ao tema – afirmou Windson, ressaltando que o treinamento visa à elaboração e execução de políticas públicas de educação.
Foto: Weslley Barbosa - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Maria Eduarda Chaves, estudante do Ciep 223 Olympio Marques dos Santos, venceu o concurso com um trabalho sobre mulheres negras
Mais uma grande conquista para a rede estadual de ensino. Maria Eduarda Chaves, do Ciep 223 Olympio Marques dos Santos, de Santíssimo, conquistou, no último dia 8 de outubro, o primeiro lugar no Troféu Meninas na Ciência, uma ação que faz parte da grande mostra de ciências anual, promovida pela Univassouras. A jovem se destacou e venceu o concurso na categoria Ciências Humanas, Sociais e Aplicadas, e o tema de seu trabalho foi ‘Mulheres Negras: quebrando rótulos’.
– Eu gostei muito de conhecer a universidade e ter o trabalho reconhecido. A apresentação foi maravilhosa. Foi bom demais ter as pessoas nos ouvindo, acrescentando e concordando com a nossa pauta, que é importante para mim e para outras meninas negras como eu. Foi especial ver que a gente foi reconhecida e saber que demos o primeiro passo para fazer essa mudança – afirmou a jovem, que estuda na turma 3006 do Ciep, na Zona Oeste do Rio.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A iniciativa é uma competição de cunho científico, com o objetivo de promover a aproximação do conceito de iniciação científica através da exposição de projetos científicos desenvolvidos por estudantes da 2ª e 3ª séries do Ensino Médio e do 4º ano do Ensino Médio Técnico. Também foram contemplados projetos nas áreas de Ciências Agrárias, Ciências da Saúde e Engenharias e Tecnologia.
– Eu me sinto orgulhosa da nossa aluna, que teve a iniciativa deste trabalho. Já foi gratificante quando ela foi convidada a participar, pois essa é nossa missão: levar os alunos longe, proporcionar qualidade e oportunidade a eles. Não posso deixar de agradecer ainda a professora Sonia Mendes, que orientou a aluna e tem sido incansável, ajudando nossa escola a conquistar medalha de bronze na Olimpíada Internacional de Matemática Sem Fronteira e o 10° lugar nas Olimpíadas Digitais do Senac – comentou a orgulhosa diretora Adriana Cândida de Souza.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A terceira edição da Mostra foi um sucesso, contando com mais de 60 trabalhos selecionados para exposição que foram avaliados e concorreram nas categorias de Áreas de Estudo, Equipe, Individual e Meninas na Ciência. O evento promoveu um dia inteiro de troca de conhecimentos e inovação das diversas áreas de pesquisa. A exposição é uma iniciativa do setor de Comunicação e Marketing e da Pró-Reitoria de Extensão Universitária da instituição de Vassouras, cujo objetivo é levar a iniciação científica a todo o estado do Rio de Janeiro, incentivando o desenvolvimento de novos talentos e o avanço da ciência na região.
– Meu agradecimento a todos que estão envolvidos neste projeto e, em especial, à jovem Maria Eduarda. Educação se constrói e se faz com conhecimento e dados. É muito importante termos cidadãos formados para executarem projetos que proporcionem qualidade de vida e, consequentemente, fortaleçam a economia e aumentem também as possibilidades de atuação no mercado de trabalho. É hora de divulgarmos os bons resultados de nossa rede – destacou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Localizada na Ilha da Conceição, unidade escolar recebe projeto do Instituto Burburinho Cultural
Estúdio maker completo, com impressoras 3D, tablets, mobiliário, boxes de livros e material pedagógico. É assim que os alunos do Colégio Estadual Zuleika Raposo Valladares, na Ilha da Conceição, em Niterói, na Região Metropolitana do Rio, participam das aulas do Projeto Engenhoka no contraturno escolar. O curso é promovido pelo Instituto Burburinho Cultural, de agosto a dezembro deste ano, em uma parceria com a Secretaria de Estado de Educação. A iniciativa tem como objetivo estimular a cultura maker, a robótica e as artes visuais.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
O aluno João Alexandre Rodrigues, de 15 anos, conta que o projeto superou suas expectativas.
– Quando comecei, achei que seria mais aula teórica. A cada aula que a gente tem aqui, fico mais impressionado com os temas legais que são trazidos. O que eu mais gosto é que podemos colocar a mão na massa – diz João.
As aulas permitem que os estudantes deem voz a sua criatividade, criando diversos tipos de objetos na impressora 3D, fazendo peças autônomas e luminárias, cintos etc. Esta formação está ocorrendo também no Colégio Estadual Souza Aguiar, no Centro do Rio. Ao todo, são duas escolas da rede estadual do Rio de Janeiro contempladas, somando seis unidades de ensino no Brasil, sendo que quatro ficam no Estado de São Paulo.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Projeto Engenhoka
O Engenhoka parte de aspectos da robótica, como mecânica e eletrônica, para embasar os conceitos em trabalhos de artistas visuais conhecidos por mudar paradigmas. A linha do tempo principia no século 15, com Leonardo da Vinci, até chegar ao século 21. Nomes como Alexander Calder, Joan Miró, Marcel Duchamp e László Moholy-Nagy, além dos brasileiros Abraham Palatnik, Sérvulo Esmeraldo, Lygia Clark e Vik Muniz, são referências no projeto pedagógico.
Com o projeto, cada uma das unidades contempladas recebe um estúdio maker completo, com impressoras 3D, tablets, mobiliário, boxes de livros e material pedagógico, que ficarão como legado. Projeto aprovado na Lei de Incentivo à Cultura, o Engenhoka conta com apoio do Ministério da Cultura (MEC) e empresas privadas.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) informa que está iniciando o período para o envio de cotações de preços, visando a contratação de empresa fornecedora de CONJUNTOS DE ROBÓTICA EDUCACIONAL, acompanhados de material didáticos do aluno e professor, a ser implementado nas escolas públicas da rede estadual, no âmbito da Secretaria de Estado de Educação, conforme descrição contida no termo de referência e seus anexos.
Fornecedores interessados deverão encaminhar suas cotações de preços EXCLUSIVAMENTE para o e-mail: coopem@educacao.rj.gov.br.
O envio deverá ocorrer no prazo de 07 (sete) dias corridos, a contar do dia 08/10/2024. Se houver necessidade de maior prazo, por favor, entrar em contato com a equipe de Pesquisa Mercadológica.
Para serem consideradas válidas, o conteúdo das propostas comerciais deverá incluir os seguintes elementos:
1. Assinatura do Responsável;
2. Data, Prazo, Razão Social;
3. CNPJ;
4. Endereço da Empresa;
5. Validade da Proposta; e,
6. Planilha de Custo (com CCT atualizada, se for o caso).
Os detalhes do que procuramos consta no Termo de Referência (TR) e anexos, junto ao modelo de proposta e planilha de formação de custos. Para mais informações acesse os links abaixo:
Anexo I - Quantidades dos Itens por Unidade Escolar
Anexo II - Endereços das Unidades Escolares
Anexo III - Modelo de Cronograma Físico Financeiro Previsto
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Ações integradas da Secretaria de Estado de Educação com o Judiciário e forças de segurança são destaque no II Fórum Nacional
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc), em parceria com a Secretaria de Segurança Pública, apresentou seus principais projetos e práticas voltados para segurança nas escolas da rede estadual durante o II Fórum Nacional de Segurança Escolar, realizado na Escola Superior de Guerra, na Urca. Nesta sexta-feira (11/10), último dia do evento, que reuniu especialistas, educadores, juristas e profissionais de segurança pública de todo o Brasil, a major PM Raquel Ventura, assessora-chefe e coordenadora do Núcleo de Inteligência e Segurança Escolar da Seeduc, destacou as ações integradas com o Judiciário, o Ministério Público e as forças de segurança que se tornaram uma referência para o país.
O primeiro passo foi dado no ano passado com a criação pelo governador Cláudio Castro do Comitê Intersetorial de Segurança Escolar (Cise). Com objetivo de promover a cultura de paz e garantir a segurança no ambiente escolar, o comitê reúne representantes de diversos órgãos para propor políticas de prevenção e enfrentamento à violência. A medida virou referência para outros estados e ainda resultou em uma redução de 98% nas ameaças de ataques às escolas.
A major Raquel Ventura lembrou ainda que foi implementado, ainda no ano passado, o Plano de Ações Integradas de Segurança e Cultura de Paz nas Escolas (SegPaz), com diversas ações integradas no ambiente escolar. O plano se baseia em três eixos principais: diagnóstico, prevenção e proteção. Na sequência, foi criada a ferramenta Registro de Violência Escolar (RVE), uma plataforma on-line onde as escolas podem registar casos e combater qualquer tipo de violência no ambiente escolar.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
– Hoje, nós conseguimos, de uma maneira muito eficaz, mapear essas violências nas escolas e tentar de alguma maneira mitigar, por meio de ações pedagógicas preventivas – afirmou Raquel, acrescentando ainda outro projeto importante: a criação do Núcleo de Inteligência e Segurança Escolar (Nise), que aproximou a secretaria das polícias para investigação e prevenção de casos de violência.
Durante o painel ‘Relatos de Experiência e Ações do Estado do Rio de Janeiro’, mediado pela major Raquel, agentes públicos falaram sobre projetos bem-sucedidos em parceria com a Seeduc. O major PM Fábio da Silva Pereira destacou os bons resultados do Programa Patrulha Escolar, que intensificou o patrulhamento e ampliou a atuação nas escolas da rede pública. Além disso, ressaltou a importância do aplicativo Rede Escola, que agiliza o acionamento de viaturas da PM em casos de ataques em colégios.
O tema também foi abordado por representantes do Judiciário e do Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro. A juíza titular da Vara da Infância e Juventude do Rio de Janeiro, Vanessa Cavallieri, explicou o funcionamento do protocolo criado por ela: ‘Eu te Vejo’, de prevenção à violência nas escolas. Já a promotora de Justiça Roberta Ribeiro, coordenadora de Mediação, Métodos Autocompositivos e Sistema Restaurativo do Ministério Público, expôs as parcerias entre MP e educação no âmbito das práticas restaurativas.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
– Acho que cuidar da segurança escolar é principalmente dialogar intensamente sobre as causas, sobre os diagnósticos, sobre os caminhos, os itinerários que devemos seguir para encontrarmos este ambiente seguro, de paz, de desenvolvimento social, humano e, principalmente, com a qualidade da educação que todos nós almejamos. O Rio de Janeiro tem muita satisfação e alegria em ter sediado o segundo Fórum Nacional de Segurança Escolar, que este fórum possa perpassar por várias unidades da nação, levando não só conhecimento, mas absorvendo as experiências – disse a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
No fim do evento, a subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas, Myrian Medeiros, destacou a necessidade de se construir um mundo melhor, envolvendo as famílias, os estudantes, os professores e toda a comunidade escolar.
– Já não estamos mais suportando tanta violência, tanta agressão, tanto desrespeito. Nós precisamos cuidar da semente, precisamos cuidar da nossa criança, do nosso jovem, do nosso adulto que está doente, dos nossos professores, das nossas equipes pedagógicas – comentou Myrian, que sugeriu ainda a realização de seminários com as famílias, organizados pelas Regionais.
O II Fórum Nacional de Segurança Escolar teve como objetivo promover o compartilhamento de experiências e o aprimoramento de estratégias de segurança nas escolas de todo o país. No encerramento, os convidados participaram de uma votação para escolher o estado que sediará o próximo evento. Ficou decido que a terceira edição do encontro acontecerá em Goiás, em 2025.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Com esta nova publicação, Seeduc RJ chega a 3.501 profissionais no novo regime de trabalho
O Diário Oficial desta sexta-feira (11/10) trouxe mais uma importante notícia para a educação do estado do Rio de Janeiro: mais 351 professores da rede estadual com matrículas de carga horária semanal de 18 horas e que se inscreveram para fazer a migração de jornada já podem se considerar docentes de 30 horas. Aprovados no processo seletivo interno, eles tiveram seus nomes publicados no Diário Oficial desta sexta-feira (11/10). No total, 3.501 profissionais já fizeram a migração.
Agora, os candidatos aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas.
— Estamos mostrando, com esse processo, que o compromisso sério gera resultados para os nossos servidores e também para os nossos alunos — comentou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Os rendimentos destes profissionais serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração. A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Medidas para garantir a proteção de alunos e profissionais do ensino foram discutidas no 2° Fórum Nacional de Segurança Escolar
O governador Cláudio Castro, assinou nesta quinta-feira (10/10) a Carta do Rio de Janeiro de Segurança em Ambientes de Ensino, que reafirma o compromisso do Estado em promover medidas efetivas para assegurar a proteção de alunos e profissionais do ensino nas escolas. A assinatura ocorreu durante a abertura do 2° Fórum Nacional de Segurança Escolar, que será realizado até sexta-feira (11/10), na Escola Superior de Guerra, no Forte da Urca.
Durante o evento, Castro ressaltou a importância da colaboração entre diferentes setores da sociedade para garantir ambientes educacionais seguros.
- A escola é um local de aprendizagem, de convivência e de amor ao próximo. Falamos que as crianças são o futuro do Brasil, mas para mim elas são o presente. Por isso, estamos aprimorando as políticas de prevenção e proteção, em união com outros órgãos e com o governo federal - declarou o governador Cláudio Castro.
A carta, também assinada pela secretária de Educação, Roberta Barreto, expressa o compromisso de propor estratégias, compartilhar informações e promover ações que busquem a prevenção, a proteção e o bem-estar dos estudantes, professores, dos responsáveis pelos alunos e funcionários de toda comunidade escolar.
- A escola é onde se iniciam os primeiros sonhos e também onde eles se concretizam. Temos implementado políticas sérias voltadas à segurança escolar e, hoje, estamos recebendo representantes de todo o Brasil para aprimorarmos esse conhecimento. É importante destacar que com a criação do Comitê Intersetorial de Segurança Escolar o Rio de Janeiro se tornou referência para todo o país. Entendemos que a segurança é um dever de todos para garantir o acesso e a permanência dos nossos jovens nas escolas - ressaltou Roberta Barreto.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
2° Fórum Nacional de Segurança Escolar
O evento, que tem como objetivo fomentar o debate sobre a segurança nas escolas, reuniu especialistas, educadores, juristas e profissionais da segurança pública, como os secretários de Segurança Pública, Victor dos Santos, de Polícia Militar, coronel Marcelo Menezes e de Polícia Civil, delegado Felipe Curi.
- A segurança escolar não é uma responsabilidade única das forças de segurança, é um dever de todos os órgãos e da comunidade como um todo. Por isso trabalhamos com integração, focados em proporcionar segurança para os estudantes - disse o secretário estadual de Segurança Pública, Victor dos Santos.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Investimentos do Estado na segurança escolar
O Governo do Estado tem investido em programas específicos voltados para a segurança no ambiente escolar. Um dos principais destaques é o aplicativo Rede Escola, lançado em julho de 2023. A ferramenta, disponível para profissionais das redes pública e privada de ensino, permite acionar a Polícia Militar em casos de emergência através de um botão de socorro. Desde o lançamento, o aplicativo já registrou mais de 3 mil downloads, e mais de 5.700 profissionais foram treinados para utilizar a tecnologia. Além disso, o programa Patrulha Escolar, reestruturado há dois anos e meio, intensificou o patrulhamento nas escolas, ampliando a atuação tanto na rede pública quanto na privada.
Outra iniciativa de destaque é o Programa Educacional de Resistência às Drogas (Proerd), que desde sua criação, há 32 anos, já impactou mais de 2 milhões de estudantes no estado. Somente em 2023, o Proerd realizou mais de 12,6 mil palestras para cerca de 40 mil alunos, alertando sobre os riscos do uso e tráfico de drogas.
A Polícia Civil também atua nas escolas com o programa Papo de Responsa, que promove debates em escolas públicas e privadas sobre violência, bullying, ciberbullying e o uso de drogas. Este projeto, que existe há 20 anos, foi expandido em 2023 graças a uma parceria entre as secretarias de Educação e Polícia Civil, atingindo mais de 31 mil pessoas, sendo 27 mil alunos em 98 escolas públicas e 76 privadas. A iniciativa oferece uma abordagem personalizada, escolhendo os temas de acordo com as demandas específicas de cada escola.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Laiany Mataini, de 15 anos, estudante do Colégio Parada Angélica, escreveu três poemas premiados
Uma conquista especial, que enche de orgulho a nossa rede. A aluna Laiany Mataini, da turma 1011 do Colégio Estadual Parada Angélica, de Duque de Caxias, foi a grande vencedora do tradicional Concurso Ciranda de Poesia, realizado pela Casa do Poeta do Rio de Janeiro no último dia 5 de outubro, na Cidade das Artes, na Barra da Tijuca, Zona Oeste do Rio. Ela venceu com três belos poemas, que refletem sobre o tempo e suas memórias.
– Eu amei a experiência, uma coisa nova na minha vida. Amei conhecer todos que estavam lá. Eles me acolheram superbem, fiz novas amizades com pessoas que eu nunca imaginei. E esse resultado foi surpreendente para mim. Fiz os poemas achando que não ia dar em nada e depois eu estava lá, ganhando o prêmio. Foi incrível! – destacou a jovem, de 15 anos, que estuda na turma de tempo integral da unidade.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A Ciranda de Poesias do Rio de Janeiro está em sua 45ª edição e é um evento especial, com concurso de poemas, que, desde 1980, premia obras de autores que tem suas inspirações no cotidiano e na imaginação. Sua realização é sempre em outubro, em homenagem ao Dia do Poeta (20/10).
– Diante dos desafios que a realidade educacional nos impõe, perceber o interesse e a sensibilidade dos jovens pela leitura e, sobretudo, pela poesia é um ótimo sinalizador de que é possível criar um ambiente educacional mais dinâmico. O sorriso da jovem Laiany diante de sua conquista nos enche de felicidade e aquece uma parte importante do nosso fazer pedagógico, que por vezes se resfria – comentou o diretor-adjunto da unidade, Alexsandro dos Santos Siqueira.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A Casa do Poeta do Rio de Janeiro nasceu em 20 de outubro de 1990, na Biblioteca Cecília Meireles, passando a organizar e realizar a Ciranda, que permanece com seu formato original. A grande atração do evento é o tradicional concurso de poemas, abrangendo todas as idades, fomentando e revelando novos talentos.
– A escola é o portal da transformação. Com certeza, ações desenvolvidas por toda a equipe pedagógica têm feito a grande diferença na formação de nossos alunos. Parabéns, Laiany e toda a equipe do Colégio Estadual Parada Angélica! Estamos muito felizes com este resultado – celebrou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Uma vitória especial e emocionante. A 45ª Ciranda de Poesias do Rio de Janeiro é a prova de que a sociedade necessita de poesia!
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
A ficha de Maria Fernanda Santana da Costa, de 17 anos, ainda não caiu. Aluna do Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade – Intercultural Brasil-Estados Unidos, em Nova Iguaçu, ela está feliz e surpresa por ter sido a única estudante da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro selecionada para participar do programa imersivo Honeywell Leadership Challenge Academy, que será realizado no US Space and Rocket Center, no Alabama (EUA), de 27 de outubro a 1º de novembro deste ano. Com passaporte e visto garantidos, a jovem tem embarque marcado para o próximo dia 24, em sua primeira viagem internacional.
– Eu ainda estou sem acreditar que fui escolhida para participar do programa. Foi tudo muito rápido. Num dia, estava fazendo a inscrição e entregando o passaporte. E uma semana depois, recebi uma ligação dizendo que fui aceita. Na hora, surtei, comecei a gritar nos corredores da escola e falei para as minhas amigas, que gritaram também. Foi uma festa – conta Maria Fernanda, que está na 3ª série do Ensino Médio.
A estudante lembra que, quando fez a inscrição para o programa, também teve que escrever um texto, falando de seu envolvimento em projetos de robótica na escola, construção de foguetes de garrafas pet e até criação de um sismógrafo. Outro passo importante foi a gravação de um vídeo, em inglês, no qual ela se apresentava e explicava por que deveria ser escolhida. Com a vaga conquistada para a maior jornada de sua vida, Maria Fernanda já pensa em voos na futura carreira.
– Ainda não sei o que quero fazer, mas acho que essa vai ser uma experiência incrível para mim, que realmente pode me ajudar a decidir por uma profissão. Desde criança, sempre gostei de ajudar pessoas, de liderar, de criar coisas – afirma a jovem.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Um dos critérios de seleção foi a participação de Maria Fernanda em programas da ONG Junior Achievement (JA Rio de Janeiro), que atua no país desde 1999. A estudante se destacou nos três meses de curso do Projeto Miniempresa, aplicado pela instituição em escolas públicas do Rio de Janeiro. Este ano, 12 unidades escolares da rede estadual na Baixada Fluminense foram escolhidas para receber o programa.
Ao lado de outros 24 alunos, Maria Fernanda criou do zero e presidiu a miniempresa Velorix, que produziu uma vela aromática que também servia como repelente natural, tudo 100% sustentável. Durante o curso, os estudantes se dividiram em cinco diretorias ou áreas de atuação: RH, finanças, produção, marketing e vendas. Eles venderam mais de 100 unidades e conseguiram um lucro superior a R$ 900, repartido entre todos no fim do projeto. Na cerimônia de formatura, em setembro, o trabalho foi premiado com o 1º lugar na categoria Produção, 2º em Gestão de Pessoas, 3º em Marketing, 3º no Desafio Nexa e 3º em Equipe Empreendedora.
– Foi fácil liderar, porque os diretores me ajudaram muito. E a nossa equipe é muito boa, não deu trabalho algum. Eles fizeram tudo para a miniempresa funcionar. São incríveis – diz a estudante, ressaltando ainda que para ser um bom gestor é preciso não apenas ter espírito de liderança, mas também paciência, educação e saber ouvir os colaboradores.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Orgulho da família, Maria Fernanda conta que sua conquista tem um significado especial por ser moradora da Baixada. Ela destaca ainda que a oportunidade de fazer um intercâmbio nos Estados Unidos só foi possível porque estuda em uma escola pública, onde os projetos foram realizados.
– Nunca pensei que fossem abrir tantas portas, tantas coisas pra gente fazer na escola. Os prêmios que ganhamos na formatura foram muito importantes. Isso quer dizer que nosso esforço não foi em vão. Mesmo na Baixada, mostra que a gente consegue fazer as coisas – enfatiza.
Honeywell Leadership Challenge Academy busca desenvolver habilidades de liderança e conhecimento dos jovens nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática. Durante uma semana, no Space and Rocket Center, no Alabama, Maria Fernanda e outros quatro estudantes do Brasil participarão de atividades práticas, simulações de missões espaciais, desafios de engenharia e muito mais.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Ciep 148 Professor Carlos Elio Vogas da Silva aposta em diversas atividades para ajudar no desenvolvimento dos estudantes
Desenvolver trabalhos que vão muito além do que é ensinado em sala de aula. Esse é um dos principais lemas do Ciep 148 Professor Carlos Elio Vogas da Silva, de Araruama, na Região dos Lagos. Vocacionada ao empreendedorismo e à inovação, a escola se destaca na rede, desenvolvendo uma série de projetos e transbordando criatividade.
– Nossa escola tem como propósito a construção de cenários sustentáveis conectados a estratégias inclusivas – ressaltou o coordenador pedagógico do Ciep 148, Felício Júlio de Azevedo Hungria.
A unidade busca desenvolver ações que visam ampliar os horizontes voltadas à inovação e à sustentabilidade. Entre as quais, destacam-se as múltiplas linguagens musicais e sensoriais, as habilidades socioemocionais e a resolução de problemas.
– Tivemos muitas conversas sobre como abrir nossas mentes e partir para novos olhares, mostrando aos alunos que nossas perspectivas de trabalho são mais abrangentes do que apenas trabalhar dentro dos modelos normais. Mostramos que podemos utilizar nossas habilidades e competências e melhorar as mesmas para que sejam um ponto de um novo olhar sobre as carreiras profissionais deles, levando sempre em consideração a continuidade dos estudos dentro da linha de trabalho – pontuou a professora Thaiana Menezes, que atua na disciplina de Oficinas Integradas
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Na escola, todos estão envolvidos nestas atividades, desde projetos empresariais a algo mais lúdico, como o coral, um dos orgulhos da comunidade acadêmica.
– Desenvolver atividades diferenciadas com os alunos não é fácil, porque eles vêm de uma realidade que o importante são só as matérias tradicionais, que valem pontos na média, mas, com este trabalho diferenciado que desenvolvemos aqui, tenho certeza de que alguma semente pode ter sido plantada, para que eles olhem as novas tecnologias como caminhos viáveis que poderão percorrer no seu futuro profissional – ressaltou Claudio Pecoraro, professor de Filosofia e Projeto de Vida.
E os alunos estão cada vez mais empolgados com as iniciativas do Ciep, que vai muito além do conteúdo programático e que os acolhe para apresentar novos panoramas para o futuro.
– Nestes últimos anos do Ensino Médio, os projetos escolares foram fundamentais para meu aprendizado. Eles me proporcionaram a oportunidade de aplicar teoria na prática, desenvolvendo habilidades de pesquisa e trabalho em equipe. Além disso, aprendi a explorar temas que nunca estudei, aprofundando meu conhecimento. Os desafios enfrentados durante os projetos me ajudaram a desenvolver paciência e criatividade. Sinto que essas experiências me prepararam melhor para o futuro, seja na vida pessoal ou no mercado de trabalho. Com certeza, levarei comigo as lições aprendidas – disse Thayane Santana, aluna da 3 série do Ensino Médio, no itinerário Empreendedorismo.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A unidade se destaca também com a participação ativa de todos, com rodas de conversa, imersões pedagógicas e até criação de protótipos e projetos especiais, sempre supervisionados por professores e com o aval da equipe diretiva.
– Importante essas atividades que vivenciamos na escola. Fizemos uma pesquisa e vimos que, por exemplo, na Finlândia, o ensino é por meio de jogos e tem uma taxa altíssima de estudantes que concluem o Ensino Médio. Em países de primeiro mundo, como Japão e Estados Unidos, estão abordando esses métodos mais práticos e descontraídos. É muito interessante saber desses projetos, pois é uma forma nova de aprendizado que tem mostrado resultados positivos, com uma forma inovador de chamar a atenção de todos – destacou Daniel Porto, aluno da turma 1001 do itinerário Inovação e Mundo do Trabalho, analisando a importância dos projetos para a sua aprendizagem.
E o trabalho tem rendido muitos frutos: uma equipe da escola participou da Olimpíada Digital Senac 2024 com 198 estudantes, ficando em 13° no ranking nacional. Além disso, uma estudante de lá é a única finalista do estado no Desafio ‘Quero Ser Economista’, promovido pelo Conselho Federal de Economia.
– A gestão do Ciep 148 tem como foco o desenvolvimento de competências empreendedoras, utilizando estratégias inovadoras voltadas à resolução de problemas e criatividade – concluiu o diretor da unidade, Frank Duarte.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A Expoceia recebeu visitantes interessados em conhecer a modalidade de ensino voltada para o campo
Cercado por 107 hectares de natureza, o Centro de Ensino Integrado Agroecológico (CEIA) Barão de Langsdorff, localizado na Fazenda Conceição do Suruí, em Magé, na Baixada Fluminense, é um verdadeiro paraíso natural para os estudantes aprenderem sobre temas ligados ao meio ambiente. Como resultado, a unidade promoveu, na última quinta-feira (3/10), a Expoceia, uma mostra das atividades e da produção do colégio para a comunidade escolar.
Por meio de maquetes, produtos agrícolas, biojoias produzidas com sementes, distribuição de mudas, degustação de alimentos feitos nas aulas de processamento de produtos agrícolas e até mesmo uma trilha dentro dos limites da escola, os visitantes puderam aprender sobre o dia a dia da unidade.
A ideia foi atrair estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental de escolas da região, tanto da rede pública quanto privada, que em 2025 entrarão no Ensino Médio e poderão escolher o CEIA Barão de Langsdorff como escola. Por lá, além da modalidade regular, a unidade oferta o curso de técnico agrícola, no qual os alunos saem formados para lidar com plantas e animais no campo.
Para que isso ocorra, ao longo do curso os estudantes aprendem a cuidar das várias hortas e animais da unidade, como coelhos, galinhas, patos, entre outros, como explica a aluna Ana Vitória Arcanjo, de 16 anos.
— Eu não queria estudar aqui, mas logo que cheguei me apaixonei. É um colégio dinâmico, onde a gente divide as tarefas e aprendemos juntos. Além do diploma, vou levar o conhecimento para a vida — afirmou a jovem.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Durante a Expoceia, os alunos explicaram aos visitantes sobre diversos temas, como a influência da água no solo, decomposição das folhas, meliponário, processamento laboratorial, evolução de plantas, alternativas ao adubo químico com uso de adubos orgânicos e verdes, tratamento contra lagartas, tipos de solo, filtragem de água por granulação, ciclos da água, maturação do cacau e até manipulação de caranguejos e minhocas.
Outro ponto importante foi a demonstração do uso da estação meteorológica, equipamento utilizado para medir direção e velocidade do vento, volume das chuvas e temperatura. Os dados são enviados para outro equipamento que é manipulado pelos estudantes, como explica o professor de Geografia, Wagner Aguiar.
— É uma estação completa e serve como base para que os alunos possam se orientar, já que eles precisam entender sobre o clima para realizar o trabalho de campo.
A unidade conta ainda com uma plantação de cerca de 2.500 pés de café, que, assim como toda a área da escola, é monitorada com uso de um drone do próprio colégio. A tecnologia foi adotada também para prevenir focos de incêndio, e o uso do equipamento é feito pelos alunos do projeto.
A estudante Marina Isméiro, de 16 anos, faz um paralelo com a vida no campo e vê na escola a base para a vida profissional ligada ao meio ambiente.
— A gente lida com a horta, tratamos dela com adubo agroecológico que não tem insumo químico e cuidamos dos animais. É a mesma coisa de quem trabalha no campo. Tudo o que a gente aprende aqui não agrega valor só em nossa profissão, mas também em nossa vida. Somos beneficiados pelo meio ambiente, e isso nos ajuda como pessoas. Torço para que mais alunos venham estudar aqui e fazer o técnico, a gente se acostuma e se apaixona — contou a jovem.
A escola conta ainda com uma granja onde os alunos aprendem sobre o tempo de eclosão dos ovos de galinha, pato e codorna. Hortaliças como alface, alface roxo, cebolinha e jiló são vistas por toda a parte na escola. E é sobre isso, que a professora da área técnica em agropecuária, Magali Rodrigues, destaca em sua fala.
— Estamos formando profissionais que vão cuidar dos nossos alimentos e que estarão empenhados em produzir isso de uma maneira livre de insumos químicos e diminuindo a escassez dos recursos naturais, uma proposta nutricional acessível e que eles também podem reproduzir em suas famílias. Quando vejo os alunos fazendo isso, eu fico mais tranquila por saber que teremos profissionais preocupados com a saúde e segurança alimentar da população — afirma a professora.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
O diretor-adjunto, Antônio Carlos, explicou que os alunos do curso técnico passam o dia na escola, fazendo três refeições no colégio e que o fato de a escola não ter muros, mas sim área verde, contribui para o aprendizado deles.
— Em geral, temos estudantes de Magé, Guapimirim e Duque de Caxias. Eles são atendidos por cinco linhas de ônibus exclusivas para a escola e os que cursam o técnico passam o dia aqui. Estes alunos estudam de forma concomitante, ou seja, além das matérias regulares, há a questão ecológica, a preservação do meio ambiente, a prática esportiva, o estudo de plantação e os cuidados com os animais — explicou o docente.
O CEIA Barão de Langsdorff é uma das diversas escolas que oferecem modalidades distintas na rede. Além dela, a Secretaria de Estado de Educação possui unidades vocacionadas à música, ao esporte, cívico-militares, de formação de professores, interculturais, tecnológicas, rurais e até indígenas.
Desta maneira, o Governo do Estado, por meio da Seeduc, busca democratizar o ensino público, oferecendo aos estudantes fluminenses a chance de escolher a educação que mais lhe agrada, ofertando tanto as disciplinas regulares quanto as eletivas da unidade.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Yasmin Caldas com a medalha de bronze que ganhou na Coreia do Sul este ano
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Bom desempenho na competição garantiu ouro, prata e bronze para as unidades escolares
Alunos do Ensino Fundamental e Médio da rede estadual foram destaque na Olimpíada Internacional de Matemática Sem Fronteiras 2024. Eles conquistaram 272 medalhas, nas categorias nacional e regional. Deste total, foram 20 de ouro, 84 de prata e 168 de bronze, além de 125 menções honrosas. Os medalhistas disputaram com escolas da rede pública e privada de todo o país.
A rede estadual do Rio de Janeiro foi representada por oito unidades escolares, que tiveram estudantes premiados nesta competição. Entre os participantes, estão os colégios Rubens Farrulla, em São João de Meriti, Aurelino Leal, em Niterói, e Barão de Tefé, em Seropédica.
Yasmin Caldas, do Colégio Estadual Marechal Zenóbio, em Nilópolis, na Baixada Fluminense, conquistou medalha de ouro na categoria regional e prata na nacional.
– Este resultado mostra que o meu esforço foi recompensado. Nada disso seria possível sem o apoio dos meus professores e dos meus pais, que fizeram de tudo para que eu pudesse ver que tinha potencial para ir muito além do que eu imaginava – disse a jovem, que foi medalhista de bronze na Coreia do Sul, este ano, e também ficou em terceiro lugar na Olimpíada Internacional realizada em Nova York, em 2023.
Saiba mais sobre a Olimpíada Internacional de Matemática Sem Fronteiras
A Olimpíada Internacional de Matemática Sem Fronteiras é uma competição que exige conhecimentos interdisciplinares, envolvendo matemática, interpretação de texto e uma língua estrangeira. Voltada para estudantes do Ensino Fundamental e Médio. A prova foi aplicada entre 21 e 28 de maio, e o resultado saiu em agosto.
A secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto, afirma que essas conquistas evidenciam que os alunos estão no caminho certo.
–– Nos últimos anos, nossos estudantes têm apresentado resultados espetaculares nas competições que participam. Não foi diferente nesta olimpíada. Isso mostra que estamos no caminho certo para ofertar um ensino público da mais alta qualidade – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Iniciativa mistura tecnologia e arte e faz sucesso em escola de Nova Iguaçu
Uma ideia simples, repleta de significados, tem mudado a rotina dos alunos do Colégio Estadual Maria Justiniano Fernandes, de Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense. Com muita criatividade, foi formado um grupo de trabalho dinâmico, atual e com foco nas questões do clima: o Comitê Climatec. O projeto está fazendo muito sucesso na escola, atraindo cada vez mais o interesse da comunidade local.
– Viver o Comitê Climatec é muito mais do que só participar de um projeto extracurricular, é ter a oportunidade de vivenciar e aprender coisas novas e poder explorar um universo até pouco tempo era desconhecido por alunos de escola pública. Ele vai muito além de um simples projeto, é a prova viva e prática de que, com o estudo, nós podemos chegar a lugares aos quais jamais imaginaríamos chegar. É a prova real de que é possível – comentou Nathan Rodrigues Nascimento, de 18 anos, aluno da 3ª série do Ensino Médio da unidade.
O Comitê Climatec é um grupo de estudos, que utiliza tecnologia (arduíno e seus componentes) e arte, fazendo protótipos a partir de papelão e outros recicláveis, com sensores programados para funções inteligentes, com o objetivo de debater problemas ambientais e climáticos buscando ampliar o debate, o conhecimento e a justiça climática.
– Fazer parte do Comitê é incrível. O fato de ir para a Rural (UFRRJ) e assistir às aulas com os alunos e com a professora da universidade é uma experiência sensacional de muita aprendizagem para mim. Isso me possibilita aprender mais e ter um maior conhecimento sobre determinados assuntos, como o estudo sobre clima, saber como funciona a estação meteorológica e suas funções. Estar no Climatec é muito importante, porque é um projeto no qual eu vejo muita evolução para mim – afirmou Sophia Dias Almeida, de 16 anos, aluna da 1ª série do Ensino Médio.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
O grupo é formado pelo professor Júlio César Manoel, de Geografia, e 10 alunos do colégio, em parceria com o Laboratório de Ensino de Clima da UFRRJ, coordenado pela professora Cristiane Cardoso. A equipe se reúne no laboratório do Instituto Multidisciplinar às segundas-feiras e no colégio, às terças-feiras, sempre no contraturno. A participação dos alunos é voluntária.
– A experiência de coordenação do Comitê Climatec tem sido extremamente enriquecedora, tanto para mim quanto para os alunos. O projeto, que une tecnologia, arte e ciência, oferece uma oportunidade única de aprendizado colaborativo e prático, permitindo que os estudantes vivenciem a realidade de pesquisa e ampliem suas perspectivas. Ver a evolução deles ao longo do tempo e acompanhar a criação de soluções para os desafios climáticos é gratificante. Esse envolvimento não só desperta neles um senso de responsabilidade socioambiental, mas também os prepara para o futuro, dando-lhes ferramentas para se tornarem agentes de mudança em suas comunidades. O Comitê prova que o conhecimento, quando acessível e transformador, abre portas e constrói pontes para um futuro mais justo e sustentável – declarou o professor Júlio César Manoel.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
E o grupo está com a agenda cheia, com diversos eventos até o fim do ano, como a Semana Nacional de Tecnologia e a CONEPEG, da UFRRJ. Os alunos do Justiniano serão os únicos da rede estadual que irão ministrar a oficina.
– Participar do Comitê Climatec mudou completamente minha forma de enxergar o mundo. Perceber a gravidade da crise ambiental e entender que não podemos continuar no caminho em que estamos foi algo que me transformou. No Climatec, tenho a oportunidade de aprender e me preparar para realmente fazer a diferença, contribuindo para melhorar o meio ambiente e transformar o lugar em que vivo – disse Rodrigo Dineli, de 16 anos, aluno da 2ª série do Ensino Médio.
A iniciativa está sendo elogiada e tem conquistado a comunidade local, que apoia os alunos nesta ação, além da direção da escola, que busca sempre, através de inovações e criatividade, levar os conteúdos aos alunos, para a formação de cidadãos de bem.
– Sempre que um professor vem com um projeto, fico feliz em poder apoiar. Acho que essa é a função de um gestor escolar: tornar possível o funcionamento da escola, mas também viabilizar e incentivar o que vai além e que oportunize algo a mais a nossos alunos – concluiu a diretora da unidade, Adriana Igrejas.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Alunos acompanharam os bastidores da reunião e interagiram com os convidados
Os estudantes da rede estadual que integram o Programa Jovem Repórter fizeram a cobertura jornalística da reunião do Grupo de Trabalho de Sustentabilidade Ambiental e Climática do G20, nesta quinta-feira (3/10), realizada no Museu da Manhã, Centro do Rio. O evento tratou de temas atuais da agenda relacionada ao meio ambiente, com vistas a incentivar a cooperação entre os membros e convidados do fórum mundial em torno de soluções concretas e inovadoras.
– A presença de nossos jovens repórteres nestes eventos é muito importante para ampliar seu projeto de vida, que já se constrói para a carreira profissional de cada um. É o máximo ver nossos alunos tendo esse diferencial, assumindo esse papel de liderança – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Os alunos Luyz Gabriel Duraes de Andrade, do Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade Intercultural Brasil-Estados Unidos, de Nova Iguaçu; Igor Rafael, do Ciep 413 Adão Pereira Nunes Intercultural Brasil-México, de São Gonçalo, e Marcela Procópio, do Ciep 449 Governador Leonel de Moura Brizola Intercultural Brasil-França, de Niterói, foram credenciados como jornalistas e tiveram a oportunidade de interagir com os convidados, acompanhando os bastidores da reunião.
– Esta experiência tem sido muito boa, porque pretendo ingressar na carreia de jornalista, e aqui, com as dicas dos profissionais que encontrei, me sinto cada vez mais preparado para seguir neste caminho. E cobrir esta pauta, tão importante e atual, desperta ainda mais meu interesse pelo tema – disse Igor Rafael, de 18 anos, que cursa a 3ª série do Ensino Médio.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Durante o encontro, foram discutidos a adaptação preventiva e emergencial frente a eventos climáticos extremos, pagamentos por serviços ecossistêmicos, oceanos, além de resíduos e economia circular.
– Trabalhar em um evento tão importante como repórter é muito especial, pois estamos expandindo nosso conhecimento. Estar envolvido com assuntos tão atuais, como o clima e a sustentabilidade, motiva a fazer sempre o máximo para um mundo melhor – comentou Luyz Gabriel, da 3ª série do Ensino Médio.
O Projeto Jovem Repórter é uma proposta de qualificar estudantes das escolas interculturais da rede estadual para atuação em importantes eventos, como produtores de conteúdo para diversas mídias. Cobrindo os eventos como se fossem repórteres, eles aprenderão sobre os universos da comunicação, traduzindo as informações para a realidade de todos. Um legado para o projeto de vida destes talentosos estudantes.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) informa que está iniciando o período para envio de cotações de preços, visando a contratação emergencial de empresa para a Prestação de Serviço de Limpeza nas unidades escolares, conforme especificações descritas neste Termo de Referência.
O envio deverá ocorrer no prazo de 07 (sete) dias corridos, até as 17h do dia 08/10/2024.
Os fornecedores interessados deverão encaminhar suas cotações de preços, EXCLUSIVAMENTE, para o e-mail: emergencial-1@educacao.rj.gov.br. Ressaltamos também que toda comunicação sobre esse procedimento se dará exclusivamente através deste e-mail.
Para serem consideradas válidas, o conteúdo das propostas comerciais deverá incluir os seguintes elementos:
- Cotação, planilha de custos aberta e CCT atualizada;
- Proposta comercial ou folder contendo informações detalhadas do serviço;
- Endereço da empresa preferencialmente em papel timbrado;
- CNPJ da empresa preferencialmente em papel timbrado;
- Data da proposta, prazo de validade e a razão social;
- Assinatura digital do responsável pela empresa ou do representante legal que possibilite a verificação da autenticidade através de validação de assinaturas eletrônicas quanto à integridade e autoria do documento eletrônico assinado por certificado digital emitido no âmbito da ICP-Brasil ou por outra infraestrutura reconhecida de forma oficial no Brasil.
Atenção: A cotação deve estar acompanhada da proposta comercial e planilha de custos com a CCT atualizada ou, na impossibilidade, de declaração de previsão da nova CCT. Além disso, documentos assinados por representante legal devem estar acompanhados de procuração emitida e registrada pela empresa para a finalidade pretendida.
Não será permitida a participação de empresa que não possua CNAE com a pertinência temática do objeto a ser contratado.
Para mais informações acesse os links abaixo:
Anexo I - Endereço e Unidade Escolar
Anexo II - Composição das Faixas
Anexo III Acordo de Nível de Serviço
Anexo X - Modelo de Ordem de Serviço
Anexo VI - Contato das Regionais
Anexo VIII - Memória de Cálculo
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
As meninas da ginástica artística entraram para a história do Brasil, após garantirem uma inédita medalha de bronze na final por equipes nos Jogos Olímpicos de Paris. A conquista estimula vários jovens de todo o país a continuarem sonhando em participar de uma Olimpíada. É o caso de Brian Barreto, de 16 anos, aluno do Colégio Estadual André Maurois, que teve a veterana Jade Barbosa, ginasta da Seleção Brasileira e do Clube de Regatas do Flamengo, como sua olheira e incentivadora para que praticasse o esporte.
Brian conta que sua trajetória na ginástica começou em 2016, quando uma das medalhistas olímpicas, Jade Barbosa, o observou com o seu irmão na Praia do Leblon, Zona Sul do Rio. Na ocasião, ele brincava de “plantar bananeira” e fazia estrelinha. Foi aí que Jade o convidou para fazer um teste no Flamengo.
— O meu amor pela ginástica só é uma realidade porque a Jade cruzou o meu caminho. Agradeço a Deus por ter conhecido ela e esse esporte maravilhoso que tenho como maior paixão — lembra o jovem, que sonha em competir na Olimpíada de Los Angeles, nos Estados Unidos, que acontecerá em 2028.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Para Brian, o feito das ginastas brasileiras vai contribuir para que elas sejam mais respeitadas e o país considerado mais uma força na modalidade. A medalha de bronze também premia outras gerações que participaram da seleção e se esforçaram durante décadas. Além disso, o estudante revela que se espelha na resiliência e na garra de Jade, que comandou a conquista em Paris.
— Ela tem uma importância gigantesca, sendo a mais experiente das meninas e uma pessoa que ajuda muito a nova geração — afirma Brian, destacando que interage com a ginasta, quando ela está treinando no clube.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Em sua primeira participação nos Jogos Escolares do Rio de Janeiro (JERJ 2024), Brian conseguiu 14 medalhas de ouro na ginástica artística. As conquistas vieram duas em cada aparelho: solo, cavalo com alças, argolas, salto, paralelas e barra fixa. E mais duas no individual geral. O currículo do estudante é extenso quando se fala de conquistas no esporte.
— Desde que comecei a competir, fui campeão estadual infantil em 2021 e 2022. Alcancei o primeiro lugar no solo nos Jogos da Juventude 2023, além da medalha de prata no cavalo e nas argolas. E ganhei bronze no cavalo no Brasileiro Juvenil em 2023 — contou o jovem, que sonha em conquistar o Campeonato Brasileiro, em outubro deste ano.
Além da referência feminina na ginástica, Brian tem nomes como o ginasta Diogo Soares, que também está competindo nos Jogos de Paris. E Arthur Zanetti, ginasta brasileiro, campeão olímpico e mundial na modalidade de argolas. Nas Olimpíadas de Londres 2012, ele se tornou o primeiro brasileiro e latino-americano a conquistar uma medalha de ouro em qualquer das categorias de seu esporte. Fora do país, Brian tem como inspiração o japonês Kohei Uchimura, que se aposentou das competições, mas faz parte da comissão técnica do Japão nos Jogos deste ano.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Cerca de 700 profissionais vão visitar centenas de escolas a partir da próxima segunda-feira (07/10)
Uma força-tarefa irá realizar um diagnóstico abrangente do estado socioemocional de alunos e professores da rede estadual de ensino a partir da próxima segunda-feira (07/10). Composto por 689 profissionais, entre psicólogos, assistentes sociais e pesquisadores em educação, o projeto Edubem é composto por 630 pesquisadores e 59 coordenadores de campo que irão percorrer todos os 92 municípios fluminenses para conversar com estudantes em 750 escolas da rede.
O projeto, intitulado Estudo e Pesquisa de Avaliação Multidimensional da Educação da Rede Estadual do Rio de Janeiro, foi divulgado em uma grande reunião na sede da Secretaria de Estado de Educação, no Rio de Janeiro, nesta quarta-feira (02/10), envolvendo a Seeduc, a Fundação de Apoio à Pesquisa, Ensino e Assistência - Funrio, responsável pela seleção e treinamento dos pesquisadores que irão às escolas, e órgãos de controle e acompanhamento do estado, como o Tribunal de Justiça, o Ministério Público, a Controladoria-Geral, entre outros.
A partir dos dados que serão coletados pela pesquisa espera-se avaliar os efeitos dos elementos psicossociais e didático-pedagógicos que interferem no processo de ensino-aprendizagem.
Esses dados disponibilizados pelos pesquisadores serão transmitidos em tempo real aos coordenadores da pesquisa e à Seeduc-RJ. A cada etapa da pesquisa serão gerados relatórios parciais, bem como relatório final uma vez concluído o trabalho de pesquisa. Esses relatórios ficarão disponíveis de forma permanente, ou seja, à disposição dos futuros gestores da pasta, o que configura um legado desta gestão para a formulação de políticas educacionais no estado do Rio de Janeiro.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Rossano Kepler, presidente da Funrio destacou a importância da pesquisa para a sociedade.
— Este é um dos projetos mais relevantes dos quais já participamos nos 25 anos da Fundação, por isso, trouxemos pessoas competentes para estarem conosco nesse processo, junto com a Secretaria de Estado de Educação — disse o executivo.
A professora doutora Cláudia Fernandes, especialista em avaliação educacional e coordenadora acadêmica do projeto Edubem, falou da missão que tem pela frente.
— Esta é uma tarefa grande e importante. Eu entendo que ter esse diálogo com a Educação Básica é fundamental. Queremos auxiliar as escolas e já temos estudos no campo da educação nesse sentido que apontam que as unidades precisam de uma assistência maior. Esse projeto pretende trazer luz a esses dados e melhorar a educação — afirmou a professora.
Recém-chegada de uma reunião em Brasília com o Conselho Nacional de Secretários de Educação - Consed e o Ministério da Educação - MEC, a secretária da pasta, Roberta Barreto, destacou que na capital federal foi discutida a implementação das legislações que obrigam a educação pública a ter esses profissionais em suas redes. A constatação de que nenhum estado a implementou, destaca a importância de nossa pesquisa na medida em que será um farol para que os gestores fluminenses possam desenhar a melhor configuração possível para esses profissionais na educação da rede estadual, além de servir para auxiliar na formulação dessa política em outros estados da federação.
— Nossa população é imensa e o que acontece aqui pode servir para outros estados. Por isso, estamos iniciando um trabalho sério para conhecer os casos sem que haja conflitos com projetos pedagógicos e monitorado por um grupo de trabalho, a fim de depois cobrarmos das redes de apoio uma resposta efetiva para nossos alunos. Além disso, iremos apresentar esse resultado às autoridades da Assembleia Legislativa do Rio de Janeiro e da Procuradoria-Geral do Estado para discutirem uma lei que crie os cargos efetivos de assistentes sociais e de psicólogos na Seeduc, ainda não existentes, respeitando-se o Regime de Recuperação Fiscal que atualmente atravessamos — destacou a gestora.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Pesquisadores
Lançada em agosto pela Seeduc, em parceria com a Funrio, a seleção dos 689 profissionais foi realizada pela instituição com critérios técnicos e cada um deles receberá uma bolsa durante o projeto. Além disso, todo o processo é acompanhado por um observador independente do Ministério Público.
O grupo também dará suporte em casos pontuais de violência no ambiente escolar, sendo parte do Plano de Ações Integradas de Segurança e Cultura de Paz nas Escolas (SegPaz), elaborado pela Seeduc dentro das propostas apresentadas pelo Comitê Intersetorial de Segurança nas Escolas, criado pelo governador Cláudio Castro, em 2023.
Esta medida também atende à Lei Federal 13.935/19, que estabelece que municípios e estados devem prestar assistência psicológica e social, uma vez que estudos realizados afirmam que alunos com problemas psicológicos acabam sendo impactados diretamente na vida escolar com baixo rendimento e evasão escolar.
Essa atividade é mais um passo que aproxima a Secretaria de Estado de Educação da comunidade escolar, para garantir uma cultura de paz e a promoção de segurança nas unidades escolares, incluindo a segurança socioemocional dos estudantes.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
A fim de ampliar e democratizar a discussão sobre o novo modelo de Ensino Médio para 2025, a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro – Seeduc-RJ se reuniu com o Sindicato dos Profissionais da Educação – Sepe para debater as políticas de ensino para o próximo ano letivo. O encontro aconteceu nesta terça-feira (02/10), na sede da Seeduc, na Cidade Nova, no Rio de Janeiro.
Os técnicos da secretaria apresentaram as diretrizes do Ministério da Educação e destacaram que a implementação das alterações deve ocorrer de forma escalonada, conforme a Lei nº 14.945/24, que também diz que cada Estado deve confeccionar seu plano de ação, respeitando-se o prazo estabelecido pelo MEC.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Diante disso, o sindicato fez seus apontamentos como análise de carga horária e tempo mínimo das disciplinas, o que foi registrado pelos técnicos. Agora, o plano de ação seguirá seu fluxo de construção, a fim de atender o que foi determinado pelo MEC e a pasta está comprometida na elaboração de um ensino ainda melhor para o nosso estado.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Secretaria de Estado de Educação chega a 3.150 profissionais no novo regime de trabalho
Mais uma excelente notícia para a educação do estado do Rio. O Diário Oficial desta sexta-feira (04/10) trouxe mais uma excelente notícia para a educação do estado do Rio de Janeiro: mais 278 professores da rede estadual com matrículas de carga horária semanal de 18 horas e que se inscreveram para fazer a migração de jornada já podem se considerar docentes de 30 horas. Aprovados no processo seletivo interno, eles tiveram seus nomes publicados no Diário Oficial desta sexta-feira (04/10). No total, 3.150 profissionais já fizeram a migração.
— Estamos mostrando, com esse processo, que o compromisso sério gera resultados para os nossos servidores e também para os nossos alunos. Estamos empenhados em proporcionar as melhores condições de trabalho aos nossos professores, reconhecendo a importância fundamental que eles têm na formação dos nossos estudantes — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Os rendimentos destes profissionais serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração. A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.
Agora, os candidatos aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Secretária Roberta Barreto entregou kit de uniforme, livros paradidáticos e viu de perto a reforma realizada na cozinha do Ciep 320 Ercília Antônia da Silva
Incentivo à leitura e ao esporte, e a melhora na estrutura física da unidade escolar. Foi com este objetivo que a secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto, visitou o Ciep 320 Ercilia Antônia da Silva, em Duque de Caxias, na Baixada Fluminense, nesta quinta-feira (3/10), para entregar kits de uniformes, material esportivo e livros paradidáticos. Além disso, a secretária conferiu a benfeitoria que foi realizada na cozinha da escola. A iniciativa vai beneficiar mais de 750 alunos dos ensinos Fundamental e Médio.
As entregas fazem parte das ações promovidas pela Secretaria de Estado de Educação a fim de melhorar a qualidade do ensino na região. Durante a visita, Roberta Barreto conversou com alunos e servidores, destacando a importância de trazer melhorias para a comunidade escolar.
— A escola é um lugar de extensão da nossa existência, e é por meio dela que se constrói conhecimentos, competências e habilidades fundamentais para a vida. Desta forma, temos a responsabilidade de oferecer uma infraestrutura adequada e ferramentas de aprendizagem. A educação não acontece sem isso — afirmou a secretária.
O diretor-geral da escola, Rafael Coelho, destacou que as melhorias realizadas pela Seeduc na unidade têm agregado positivamente na vida dos estudantes.
— Estamos colhendo os frutos, eles melhoraram o rendimento nas disciplinas e, até mesmo, conseguimos perceber uma boa convivência com os colegas de classe — disse o diretor..
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Kits escolares e livros paradidáticos são entregues
Durante a visita, os estudantes receberam mochilas, estojos, cadernos, lápis, canetas e réguas. O kit faz parte dos 19,5 milhões de itens de material escolar que estão sendo entregues para alunos dos ensinos Fundamental, Médio e EJA. Além disso, foram distribuídos coletes para prática esportiva, meias, bolas e outros itens que buscam incentivar o esporte no âmbito escolar.
Na ocasião, os alunos também foram contemplados com livros paradidáticos. As obras foram escolhidas por membros do grêmio estudantil, após a realização de pesquisas em 2021 e 2022. A entrega tem o objetivo de estimular a leitura nas escolas da rede.
— O que estamos fazendo hoje é muito mais do que entrega de livros. Aqui, estamos entregando desejos e sonhos para vocês, jovens. Sempre digo que o estudante que lê escreve bem, o que é imprescindível para uma boa redação no Enem — destacou a secretária Roberta Barreto.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Reparo na cozinha
Após uma forte chuva que caiu na cidade, a unidade escolar ficou com o teto danificado, impossibilitando que os alunos e servidores realizassem suas refeições nas dependências. A aluna Gabriela Moreira vibrou com a reforma do local.
— Estamos muito felizes com a nossa cozinha. Ficou perfeita! A comida é muito boa e sempre servida no horário — comemorou a jovem.
Seeduc + Perto
Uma equipe do programa Seeduc + Perto levou diversos serviços para a comunidade escolar. Com o programa itinerante da Secretaria de Estado de Educação, servidores e alunos podem tirar dúvidas e terem acesso a mais de 50 tipos de serviços, como solicitação de documentos, matrícula, movimentação de pessoal, quadro de horários, pagamentos, auxílios e benefícios, escolas extintas, direitos e vantagens, aposentadorias e transporte escolar. Esta ação é uma iniciativa do governador Cláudio Castro que está percorrendo o estado há dois anos.
Foto: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Foto: Milleny Brito - Seeduc-RJ
As aulas têm como objetivo conscientizar sobre a importância do voto, além de destacar o papel de cada indivíduo na construção da democracia
Os estudantes do Ciep 449 Governador Leonel de Moura Brizola – Intercultural Brasil-França, em Niterói, Região Metropolitana do Rio, têm na grade curricular a disciplina de Sociologia, na qual é ministrado ‘Poder, política e Estado’. Dentro deste conteúdo, são abordados temas como o sistema eleitoral brasileiro e a responsabilidade que os jovens possuem ao escolher os seus candidatos. As aulas têm como objetivo conscientizar sobre a importância do voto e da cidadania, a fim de destacar o papel fundamental que cada indivíduo desempenha na construção de uma sociedade democrática.
Recentemente, foi divulgada uma pesquisa do Tribunal Superior Eleitoral (TSE) demonstrando que o número de eleitores com menos de 18 anos cresceu quase 80% em relação à última eleição municipal. Cícero Tauil, diretor da unidade escolar e professor de Sociologia, está à frente das aulas, nas quais os alunos aprendem sobre política. Ele acredita que essas aulas estimulam o protagonismo do estudante em querer contribuir para a democracia.
— Quando nossos alunos têm efetivamente o conteúdo sobre o assunto que é a democracia, a cidadania, direitos humanos, ele passa a perceber a importância que tem no processo — disse o diretor.
Foto: Milleny Brito - Seeduc-RJ
Marcella Procópio, de 17 anos, aluna da 3ª série do Ensino Médio, conta que as aulas ministradas na escola evidenciam a importância do seu voto como uma ferramenta na construção de um Brasil mais justo, igualitário e próspero.
— Para mim, é um poder nas minhas mãos, um poder de escolher quem vai me representar, quem vai melhorar a minha cidade, o meu estado, o meu país — comentou a aluna, que vai exercer o seu direto à democracia pela segunda vez, já que votou na eleição presidencial.
A recente pesquisa do TSE indica ainda o desejo dos jovens de votar, já que o número de eleitores com 16 e 17 anos aumentou 78% nessas eleições em relação a 2020, quando escolhemos pela última vez prefeitos e vereadores. Ao todo, são mais de 1,8 milhão de adolescentes que ainda não têm a obrigação de comparecer às urnas, mas já sabem da importância do voto.
João Moura, de 17 anos, vai exercer a cidadania pela primeira vez nestas eleições e está consciente de que suas escolhas são importantes para o futuro.
— Ansioso por saber que eu tenho uma responsabilidade nas minhas mãos e que eu preciso honrar, porque o coletivo precisa de mim — contou o aluno.
As eleições municipais vão ocorrer em todo o Brasil. O 1º turno do pleito está marcado para o dia 6 de outubro; já o 2º turno será no dia 27 de outubro, caso necessário, em municípios com mais de 200 mil eleitores.
Foto: Milleny Brito - Seeduc-RJ
Foto: Weslley Barbosa - Seeduc-RJ
A iniciativa faz parte das diversas ações promovidas pela secretaria para melhorar a qualidade da alfabetização das crianças no estado
Nesta terça-feira (1/10), a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) encerrou o ciclo de encontros do programa ‘Alfabetiza RJ’, que foi realizado nos municípios fluminenses. A cidade de Araruama, na Região dos Lagos, foi a última a receber o seminário ‘Análise de Resultados’, que aconteceu no Colégio Estadual Sargento PM Antônio Carlos Oliveira de Moura. A ação pedagógica teve como objetivo apresentar a ferramenta de análise dos resultados da Avalia RJ, no âmbito do Regime de Colaboração de Assistência Técnica, para os representantes dos municípios das Baixadas Litorâneas. A iniciativa faz parte do programa ‘Alfabetiza RJ’, que reúne diversas ações promovidas pela pasta com a finalidade de melhorar a qualidade da alfabetização das crianças no estado.
A proposta desses encontros foi apresentar a ferramenta desenvolvida pela Seeduc, por meio da Coordenadoria de Ciência e Dados (SUBPAE), de forma prática e dinâmica, para que os municípios participantes realizem um plano de ação, visando a melhoria dos dados fictícios de resultados.
Foto: Weslley Barbosa - Seeduc-RJ
— Ao longo deste ano letivo, levamos este programa para Três Rios, Nova Friburgo, Arraial do Cabo, Cabo Frio e Rio Bonito, além da participação dos municípios adjacentes que também estiveram presentes. Acreditamos que esses encontros são essenciais para melhorar cada vez mais a qualidade do ensino nesses municípios, uma vez que, a partir da avaliação e do acompanhamento dos resultados, as escolas podem criar estratégias diferenciadas, como ações de reforço escolar personalizado — afirmou a secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto.
A subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas, Myrian Medeiros, destaca que a união entre o estado do Rio de Janeiro e os 92 municípios é fundamental para fortalecer a educação pública.
— Agradecemos a todos os envolvidos por participarem ativamente desses encontros e por seu comprometimento em promover uma educação de excelência para nossas crianças. Juntos, podemos construir um futuro educacional mais justo e igualitário — disse Myrian, após o término deste importante ciclo que tem como foco a alfabetização das crianças do Brasil.
Foto: Weslley Barbosa - Seeduc-RJ
Saiba mais sobre ‘Alfabetiza RJ’
O ‘Alfabetiza RJ’ reforça o comprometimento de proporcionar educação de qualidade e alfabetização para todas as crianças, ao lado dos municípios fluminenses, tendo por base cinco eixos: gestão e governança, formação de profissionais de Educação, infraestrutura física e pedagógica, reconhecimento de boas práticas e sistemas de avaliação. Esta ação vai trabalhar com a promoção da comunicação e o enfrentamento das desigualdades educacionais (regionais, socioeconômicas, raciais ou de gênero), dando foco às necessidades dos professores e dos estudantes.
O programa integra o ‘Compromisso Criança Alfabetizada’, que tem como meta garantir que 100% das crianças brasileiras estejam plenamente alfabetizadas ao final do 2º ano do Ensino Fundamental, conforme previsto na meta 5 do Plano Nacional de Educação (PNE).
Foto: Weslley Barbosa - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Estudantes de escolas interculturais da Baixada acompanharam os bastidores dos encontros realizados nesta semana e entrevistaram autoridades
Imagina que incrível fazer a cobertura jornalística do grupo de engajamento de mulheres do G20, o chamado W20, que reuniu mulheres de todo o mundo. Foi assim que as alunas que fazem parte do Programa Jovem Repórter, Emily Marques, do Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade - Intercultural Brasil-Estados Unidos, em Nova Iguaçu, e Evelyn dos Santos, do Colégio Estadual Tenente Otávio Pinheiro - Intercultural Brasil-Rússia, em Belford Roxo, da Baixada Fluminense, marcaram presença no evento, realizado nesta terça e quarta-feira (1 e 2/10), no Theatro Municipal, no Centro, e na Casa Firjan, em Botafogo, Zona Sul do Rio. Os encontros foram promovidos a fim de que o documento com os cinco objetivos em prol das mulheres fosse entregue à presidência do G20.
Além de aprender sobre jornalismo e captação de vídeos e fotos, a jovem repórter Emily Marques também entrevistou a presidente do W20, Ana Fontes, e a secretária de Estado da Mulher, Heloísa Aguiar. Ela conta que a experiência foi fantástica.
– Está sendo maravilhoso vivenciar tudo isso e participar deste evento que traz pautas importantes para nós, mulheres de todo o mundo. Desde que comecei no programa, tenho aprendido muito – disse a estudante, que graças ao Jovem Repórter conheceu o Theatro Municipal.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Projeto Jovem Repórter
O Projeto Jovem Repórter é uma proposta de qualificar estudantes das escolas bilíngues e interculturais da rede estadual para atuação em importantes eventos, como produtores de conteúdo para diversas mídias. Cobrindo os eventos como se fossem repórteres, eles aprenderão sobre os universos da comunicação, traduzindo as informações para a realidade de todos. Um legado para o projeto de vida desses talentosos estudantes.
– A troca de experiências é fundamental para estabelecermos um regime de colaboração, avaliação e, principalmente, interação. É o máximo ver nossos alunos assumindo esse papel de liderança, e isso vai ser um diferencial muito grande para todos eles. É uma oportunidade para promover mudanças significativas e proporcionar uma aprendizagem mais consolidada e direcionada para o futuro – declarou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Saiba mais sobre W20
Durante esta semana, mulheres de diversas partes do Brasil reuniram-se na Cúpula Final do grupo de engajamento de mulheres do G20. O encontro é resultado de vários debates, chamados ‘Diálogos Nacionais’, iniciativa que passou por vários pontos do país, de março a agosto, para ouvir brasileiras sobre temas fundamentais do grupo de trabalho.
Entre os temas levados à Cúpula Final, estiveram gênero e economia, empreendedorismo, combate à violência de gênero, desenvolvimento sustentável e justiça climática. Após os encontros, foi fechado o documento com os cinco objetivos em prol das mulheres que foi entregue à presidência do G20. A ministra de Igualdade Racial, Anielle Franco, também participou dos debates, na terça-feira (1/10).
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Apresentações de alunos do Ciep 413 Adão Pereira Nunes Intercultural - México, de São Gonçalo, encantaram todo o público presente no evento
Arte e educação devem andar sempre lado a lado. Os alunos do 3º ano e da Oficina de Teatro do Ciep 413 Adão Pereira Nunes Intercultural Brasil - México, de São Gonçalo, participaram da Mostra Estudantil do Festival Internacional Niterói em Cena, e fizeram um enorme sucesso no evento. A peça "A Ponte", escrita pelas alunas Celiny Borba Oliveira e Josilane Silva dos Santos, criada pelos alunos da turma 3001 foi de um nível altíssimo, deixando todos encantados. Além disso, a performance de "Todas Malinche", desenvolvida pelo professor Reinaldo Dutra com a Oficina de Teatro Intercultural, foi um grande destaque.
- Estamos extremamente orgulhosos pelo belíssimo trabalho apresentado. Foram 75 cenas estudantes, e a unidade ficou entre as três melhores e esse resultado especial fez com que nossos alunos se apresentassem no Teatro Municipal de Niterói - destacou a diretora adjunta da unidade, Chames Jacob.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A Mostra Estudantil do Festival Internacional Niterói em Cena é uma ação que faz parte do festival de teatro que acontece na cidade, e é voltada para alunos de escolas públicas e privadas, além de cursos livres de teatro. As peças apresentadas são curtas, com até oito minutos de duração, e são divididas em cinco turnos de apresentação. A 17ª edição reúne espetáculos de Brasil, Moçambique, Alemanha, Itália e Peru, além de mostras paralelas, oficinas e festas. o professor Reinaldo Dutra resumiu um pouco sobre a importância deste trabalho
- O Niterói em Cena é um festival de teatro que começou em 2008 e agora está na sua 17ª edição. Começou bem pequeno e hoje tem uma Mostra reconhecida internacionalmente, com artistas nacionais e de todos os lugares do mundo. E Estamos apresentando um pouco do trabalho desenvolvido em nossa escola neste palco tão especial - comentou o professor Reinaldo.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A importância de uma iniciativa como essa é fomentar a produção cultural e teatral em todas as esferas, e o festival estudantil coloca os alunos, mesmo que não venham a seguir carreira nas artes, em contato com a linguagem em toda a sua complexidade deste tema
- São dois trabalhos diferentes, mas igualmente maravilhosas. Podemos ver a toda maturidade e potencial destes estudantes, tanto na criação como em suas atuações. Achei incrível – afirmou Erik Sánchez, responsável pela Cooperação Educativa do Consulado do México.
Um trabalho muito especial, desenvolvido por todos, e que teve um merecido reconhecimento da plateia deste importante festival.
- Foi uma experiência única, com belas cenas, e a nossa escola representou maravilhosamente. A gente está saindo daqui muito orgulhoso do nosso professor Reinaldo e todos os nossos professores que participaram nesse projeto, dos nossos alunos que foram grandes estrelas – concluiu a orientadora Educacional Mirian Monteiro.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Rex Tech, formada por alunos do Colégio Maria Justiniano Fernandes, desenvolveu um papel biodegradável
Mais uma grande conquista dos alunos da rede estadual de ensino. A Rex Tech, formada por alunos do Colégio Estadual Maria Justiniano Fernandes, de Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense, desenvolveu um projeto inovador e conquistou uma das vagas para a etapa nacional do Torneio Brasil Robótica (TBR), uma das principais competições sobre o tema no país, que acontecerá de 13 a 15 de dezembro, no Espírito Santo. Além da Rex, o Spartan Team, equipe multicampeã composta por estudantes do Colégio Estadual Bernardino Mello Júnior, apresentou um projeto muito especial no evento, mas não conseguiu se classificar para a próxima fase.
– Estamos muito felizes com este resultado. Nos classificamos em um dos maiores torneios de robótica que tem no Brasil hoje. Nosso projeto foi muito bem aceito pela banca de jurados, e conseguimos essa classificação. Provavelmente, na etapa nacional, vamos ter que disputar com mais de 100 equipes, todas muito bem preparadas, como vimos aqui na etapa regional. E o trabalho continua – destacou Gabriel Miranda, professor responsável pelos projetos de robótica da unidade
Na etapa regional, a Rex Tech desenvolveu um papel, feito a partir da casca da laranja. A ideia surgiu numa aula de Biologia, na qual a professora explicou que deste material é possível produzir uma enzima desengordurante, ou seja, teoricamente, esse papel ao ser descartado, em contato com a água (rios e oceanos), em vez de poluir, ajudaria a limpar. A partir daí, eles partiram para a prática e, juntando outros ingredientes, foi feito um bloquinho desse papel, usado para mostrar aos jurados de Mérito Científico que a produção é viável.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Batizado de ‘Papel Biotech’, o projeto consistiu na criação de um papel biodegradável, com reaproveitamento de cascas de frutas, para a redução do desmatamento, auxílio da restauração de nutrientes do solo, redução de gases tóxicos e reutilização da água da chuva. Ele fez tanto sucesso que os jurados aconselharam os alunos a patentear o quanto antes essa ideia inovadora.
– Competir no TBR de forma justa foi uma grande realização. Todos os momentos foram marcantes, e não poderia finalizar melhor! Estar no último ano e conquistar a classificação, depois de tanto esforço, foi tirar verdadeiramente um sonho do papel. Rumo ao Nacional! – declarou Ana Clara Soares da Silva, integrante da Rex Tech e aluna da 3ª série do Ensino Médio da escola da Baixada.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
O Torneio Brasil Robótica é uma competição que busca preparar crianças, jovens e adultos para atuarem de diferentes modos na pluralidade científica e tecnológica do mundo do trabalho. Ele explora as competências individuais de seus participantes no enfrentamento e resolução de problemas no mundo real, estimulando o empreendedorismo por meio das soluções apresentadas aos problemas trabalhados, fortalecendo as habilidades técnicas e científicas individualmente de cada integrante com o propósito de descortinar os expoentes, além de exercitar os domínios da gestão de forma ampla e integrada, fazendo a melhoria contínua dos processos.
– Quando me tornei diretora e dei os primeiros passos para colocar a robótica na unidade, em 2021, nunca imaginei que chegaríamos tão longe! A princípio, só pensei nos benefícios que os alunos teriam no enriquecimento do currículo e aprendizado. Mas agora, olhando para trás, vejo uma trajetória de muito sucesso, com dois nacionais e um mundial, do qual saímos campeões. E agora, os primeiros alunos envolvidos são concluintes, estão saindo da escola este ano e, por isso, esse TBR foi a prioridade deles, pois será seu último. Eles deram o máximo e o resultado está aí, com essa classificação para um torneio nacional. Para os veteranos que ainda não foram a nenhum nacional, será a despedida perfeita – pontuou a emocionada diretora da unidade, Adriana Igrejas, agradecendo o apoio da Diretora Regional Pedagógica Maria Angélica Novaes, da Subsecretária Joilza Rangel e da Secretária Roberta Barreto, grandes incentivadoras da Robótica na rede estadual de ensino.
E os alunos estão se preparando forte para representar o Rio de Janeiro nesta disputa nacional.
– Foi um torneio muito difícil, com as melhores equipes do estado, e conseguimos ser um dos cinco classificados. E isso eles vão levar para o resto de suas vidas. Estamos muito focados em busca de mais uma conquista, agora no Espírito Santo – concluiu o professor Gabriel.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Evento na Casa Firjan conta com palestras, painéis e oficinas, apresentando reflexão sobre práticas e ideias inovadoras
Um momento especial para se pensar na Educação do futuro. Esse foi o grande objetivo do II Encontro de Educadores do Século 21, que aconteceu realizado na Casa Firjan, nos dias 27 e 28 de setembro, com a participação de nomes como Sonia Guimarães, Chico Soares, Luciano Meira, Bárbara Carine, Kaká Werá e Frei Betto. Os desafios atuais e as tendências foram debatidos sempre com um foco central nos professores e nas suas experiências. A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, esteve presente na abertura, abordando a importância de ações e ideias inovadoras na área.
– Os educadores vivem uma evolução contante. Não queremos uma inteligência artificial que nos substitua, ou, principalmente, que substitua o conhecimento que nós temos que prestar sempre aos nossos estudantes. Nós queremos uma inteligência artificial que corrobore com as nossas práticas diárias e que possa nos facilitar no âmbito da aprendizagem – afirma a secretária.
A iniciativa foi organizada em torno de seis eixos temáticos. São eles: Transformação Digital, Abordagem STEAM, Sustentabilidade, Metodologias Ativas e Temas Transversais, abordando a urgência em encontrar caminhos para temas contemporâneos como saúde mental e clima escolar no dia a dia da prática docente. Estas pautas proporcionarão a troca de experiências sobre novas práticas educativas entre instituições e profissionais de educação.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
– Em um cenário onde as transformações são constantes, a preparação para o futuro depende de dois pilares fundamentais: o aprendizado contínuo e a inovação. No campo educacional, essa interseção se torna ainda mais crucial, pois o desenvolvimento de novas competências deve caminhar lado a lado com o avanço das práticas e tecnologias – destacou Maria Isabel Oschery, gerente de inovação empresarial da Casa Firjan.
Desde 2023, a Casa Firjan tem promovido debates inovadores que conectam profissionais da educação em níveis nacional e regional, incentivando a troca de experiências e a adoção de novas práticas educativas. Esta iniciativa, que conta com palestras, painéis e oficinas, faz parte do portfólio Firjan Sesi para Educadores, que visa à formação continuada e à reflexão sobre práticas inovadoras na educação.
– A educação é um dos grandes desafios brasileiros hoje, seja pela necessidade de alcançarmos melhores resultados em qualidade e equidade, seja pelas inovações tecnológicas e novas demandas sociais que se somam ao contexto neste século 21. Para fazermos frente a esses desafios, a formação continuada dos profissionais de Educação é, sem dúvida, um fator dos mais relevantes – comenta Luiz Césio Caetano, 1º vice-presidente e presidente eleito da Firjan.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
O II Encontro de Educadores do Século 21 faz parte do programa da Firjan Sesi Formação para Educadores, que tem como público-alvo educadores, profissionais e gestores da área de Educação, estudantes de licenciatura, pedagogia e áreas afins, colaboradores de escolas, universidades e instituições de ensino do setor privado e público.
– Discutir educação sempre é precioso, uma verdadeira oportunidade de inovação. E é por isso que a equipe da Secretaria de Educação está aqui, para acompanhar esta discussão, nesse espaço que é um verdadeiro portal do conhecimento. Temos aqui, na Casa Firjan, uma extensão de conhecimento da rede, na medida que o empreendedor tem conhecimento técnico, tecnológico, para o comércio, para a indústria, acontece uma primazia aqui na casa, e os nossos estudantes precisam estar preparados para esse futuro – concluiu Roberta Barreto.
A educação sempre foi, e sempre será, o motor de desenvolvimento de cidades, estados e países. Precisa se transformar de forma permanente, tendo em vista os grandes desafios da sociedade. Assim, o objetivo do portfólio é a promoção de debates inovadores entre os educadores, considerando o contexto nacional e regional, e a troca de experiências sobre novas práticas educativas entre instituições e profissionais de educação.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foram realizados eventos, palestras e paralimpíada, com objetivo de oportunizar o acesso e a aprendizagem de pessoas com deficiência
Um mês inteiro dedicado a discutir e promover reflexões sobre a inclusão social das pessoas com deficiências. Foi assim que a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), por meio da Superintendência de Educação Especial (SUPEE), abraçou a campanha Setembro Verde, promovendo uma série de ações inclusivas relacionadas ao tema. A iniciativa contou com a realização de eventos, paralimpíada, palestras e encontros, com o objetivo de debater novas práticas educacionais e oportunizar o acesso, o protagonismo e a aprendizagem dos estudantes com deficiência.
Uma das atividades mais destacadas foi realizada pelo Instituto Estadual Eber Teixeira de Figueiredo, em Bom Jesus do Itabapoana, no Noroeste Fluminense. A unidades escolar promoveu no início de setembro o Projeto Paralimpíada, uma competição que reuniu 25 estudantes com algum tipo de transtorno ou deficiência física. Os alunos participaram de modalidades esportivas adaptadas, como o golbol, o vôlei sentado e a queimada paralímpica. Os jogos mobilizaram uma torcida animada de mais de 200 alunos na arquibancada da quadra de esportes.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Professores de sala de recursos, diretores, orientadores e coordenadores pedagógicos também participaram de ações ligadas ao tema. Eles marcaram presença em reuniões de Imersão Pedagógica realizadas pelas diretorias Regional Baixadas Litorâneas (05/09), no Liceu Nilo Peçanha, em Niterói, e Regional Centro-Sul (09/09), no Colégio Estadual Ministro Raul Fernandes, em Vassouras. Houve ainda uma reunião (19/09) de avaliação de material pedagógico ofertado pela equipe da Educação Especial na sede da Seeduc. Na ocasião, foi apresentada a proposta dos cursos de treinamento para os professores que atuam nas salas de recursos.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Outra ação foi a XVI Trilha Formativa sobre Educação Especial: Deficiência Auditiva (23 e 24/09), que contou com palestras de renomados profissionais da área, como Rachel Capucho Colacique, doutora em Educação pela Uerj; Leonardo Conceição Gonçalves, mestre em Ensino pela Universidade Federal de Goiás (UFG), e Osilene Cruz, doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC-SP. O evento foi transmitido, ao vivo, pelo canal oficial da Seeduc no YouTube.
A secretaria também participou de uma ação social em comemoração ao Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência. A inciativa foi realizada nos dias 26 e 27/09, no Tribunal de Justiça do Rio de Janeiro, no Centro da cidade. Durante o evento, o programa Seeduc + Perto levou mais de 50 tipos de serviços a centenas de pessoas.
Foto: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Foto: Jessica Nunes - Seeduc-RJ
Hortaliças com aromas, cores, texturas e sabores variados para aguçar os cinco sentidos e proporcionar acesso e novas oportunidades de aprendizado para alunos com deficiência. A iniciativa faz parte da primeira horta sensorial destinada aos alunos com algum tipo de necessidade especial do Ciep E-Tec 441 - Mané Garrincha, em Magé, na Baixada Fluminense.
Anteriormente conhecido por seus canteiros de hortas tradicionais, o Ciep reorganizou suas instalações para acomodar os novos alunos PcDs (Pessoas com Deficiência) de maneira inclusiva. A ideia partiu dos próprios estudantes que entenderam a importância de adaptar o ambiente para acolher a todos com conforto e estímulo adequados.
O caminho até a horta, que agora tem mais canteiros, foi ampliado com a estrutura de acessibilidade já existente na unidade, o piso tátil e o chamado "blue line", uma faixa azul que indica o caminho do cadeirante aos espaços externos de ensino aprendizagem como a biblioteca, o prédio com as salas de aula e agora ao Laboratório Lixo Zero, onde funciona a horta sensorial.
Foram selecionadas plantas com texturas, aromas e cores distintas, a fim de serem exploradas pelos alunos com deficiências visuais, auditivas e intelectuais, permitindo uma experiência sensorial rica e inclusiva. Em grupos mistos formados por alunos com diferentes habilidades e sob mentoria daqueles que têm mais facilidade no trato com as plantas, os estudantes irão dividir as tarefas de plantio e cuidado da horta, gerando interação e união.
Eles serão acompanhados pelos orientadores educacionais, professores articuladores da Educação Especial e profissionais de apoio, para garantir que estejam confortáveis e seguros durante as atividades. O envolvimento da família também será estimulado por meio de oficinas sobre cultivo de plantas e nutrição.
Foto: Jessica Nunes - Seeduc-RJ
Durante a inauguração, os novos alunos participaram ativamente, deixando suas marcas com pinturas das mãos nos muros da estrutura, simbolizando sua integração e participação no projeto. Para o estudante incluso, Tiago Moraes, a iniciativa vai ajudá-lo a se enturmar e também a comer o que gosta.
— Achei legal, vai fazer os outros alunos terem mais empatia pelos inclusos. Agora vou comer alface na minha saladinha — afirmou o jovem aluno.
O envolvimento dos alunos em atividades como o plantio, cuidado das plantas e preparação dos chás também favorece a formação de vínculos afetivos com os colegas e professores, fortalecendo a coesão social dentro da escola. A iniciativa também foi aprovada por Alisson Marins, estudante da escola.
— Eu ajudei a fazer girassóis, ela ficou muito bonita e colorida. E gosto de molhar hora e de colher, ela é muito importante pra gente se sentir parte da escola e da sociedade — afirmou o aluno.
A horta oferece um espaço seguro e estimulante, onde cada aluno pode se expressar e desenvolver suas habilidades em seu próprio ritmo, sem as barreiras impostas por um ambiente de ensino convencional. Dessa maneira, a unidade garante o acesso dos alunos com mobilidade reduzida de forma segura, a fim de que todos participem das atividades, o que produz um forte sentimento de identidade e fortalece a cultura do cuidar.
A horta sensorial também se alinha com as diretrizes da educação inclusiva prevista no Manual de Proteção Escolar e Cidadania - 2ª Edição 2023 Rio de Janeiro, documento norteador para os Orientadores Educacionais e Diretores que visam garantir que todos os alunos tenham acesso a oportunidades de aprendizado que respeitem suas necessidades individuais.
Foto: Jessica Nunes - Seeduc-RJ
Apesar de ter sido pensado para os alunos inclusos, a iniciativa acabou envolvendo todos os estudantes, seja atuando na montagem do canteiro, pintando a estrutura, desenhando ou cuidando da horta. A iniciativa não só fortalece os laços entre alunos dentro da escola, mas também serve como um exemplo inspirador de como a educação pode ser adaptada e enriquecida para atender às necessidades de todos os estudantes, independentemente de suas capacidades físicas, como explica o professor e orientador educacional, Alexandre Magno.
— Ao receber os alunos inclusos nós percebemos que eles não tinham como acessar os canteiros já existentes. A partir daí nós, junto com os atuais estudantes, iniciamos um processo de mudança — disse o educador.
A diretora da unidade, Anna Carla, confirma a iniciativa.
— Nosso maior objetivo é sensibilizar o cuidado e o afeto entre os alunos e foram eles que deram as ideias e se ofereceram para ajudar a construir — endossou.
O contato com a natureza, aliado à prática de atividades ao ar livre, contribui para a redução do estresse, melhora da concentração e aumento da autoestima, aspectos particularmente relevantes para alunos com deficiências e transtornos. Além disso, o consumo dos chás produzidos na horta pode ser incorporado a atividades de educação nutricional, ensinando os alunos sobre hábitos alimentares saudáveis e o valor medicinal das plantas.
Com a inauguração da horta sensorial, o Ciep E-Tec 441 - Mané Garrincha reafirma seu compromisso com a educação inclusiva e segue como um modelo de excelência para outras instituições educacionais, fazendo mais do que o papel de educar, ensinando com amor e carinho as novas gerações.
Foto: Jessica Nunes - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Ciep 413 Adão Pereira Nunes, de São Gonçalo, cria Museu Vivo Itinerante, celebrando a história da libertação do povo mexicano
Um movimento envolvendo história, cultura e muita diversão. Os alunos do Ensino Fundamental do Ciep 413 Adão Pereira Nunes Intercultural Brasil-México, de São Gonçalo, fizeram uma apresentação muito especial para celebrar a Independência do México. A iniciativa foi chamada de Museu Vivo Itinerante, com atuação dos estudantes, e teve como objetivo mostrar o que foi aprendido em sala de aula, retratando um pouco do processo de libertação do povo mexicano.
– Foi bem desafiador, mas conseguimos fazer uma ótima apresentação para todas as turmas, contando um pouquinho sobre esse processo da história do México – afirmou Davi Norato, aluno da turma 601 da unidade.
O processo de Independência do México marcou a quebra do pacto colonial em uma das mais importantes possessões espanholas no continente americano. A figura central e instigador da libertação dos mexicanos foi Miguel Hidalgo y Costilla, padre da pequena paróquia de Dolores Hidalgo, em Guanajuato. Logo após a sua ordenação como sacerdote, Hidalgo começou a promover o levantamento popular de índios e mestiços contra os espanhóis abastados, os fazendeiros e os aristocratas.
– Nossa escola teve a honra de celebrar a Independência do México em um grande evento que foi fruto de vários dias de ensaio: o Museu Vivo Itinerante. O desafio foi enorme, trabalhar com mais de 50 alunos ao mesmo tempo, coordenando diversos cenários e momentos únicos – comentou a diretora-adjunta da unidade, Chames Jacob.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
A escola representou vários momentos deste episódio histórico, que tornou o país latino independente. Os alunos, que se apresentaram caracterizados, puderam aprender de uma forma leve, diferente e muito divertida, integrando as apresentações com o conteúdo pedagógico desenvolvido pela unidade intercultural.
– Foi algo muito significativo, pois podemos apresentar o que aprendemos em sala de aula. Fica mais fácil e prático de aprender – definiu Ítalo Cavalcanti Ramos, que cursa o 7º ano do Ensino Fundamental do Ciep.
E a apresentação foi realmente especial, levando toda a comunidade escolar e seus parceiros a grandes reflexões, com muita emoção.
– Foi incrível. A gente pôde ver a realidade do que é ensinado na sala de aula. Foi algo maravilhoso, e percebemos que as noções foram perfeitamente compreendidas pelos estudantes – afirmou Erik Sánchez, responsável pela Cooperação Educativa do Consulado do México.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Escolas interculturais
As escolas interculturais são um grande sucesso na rede estadual de ensino. Estas unidades têm excelentes resultados nas avaliações de desempenho e também são muito queridas por toda a comunidade. Segundo a superintendente de Projetos Estratégicos da Seeduc-RJ, Maria Cristina de Oliveira Silveira, ações como essas fazem com que as unidades combatam a evasão escolar e garantam o interesse dos estudantes.
– As escolas interculturais têm uma proposta pedagógica clara, bem definida, desenvolvida de maneira dinâmica, prazerosa e que apoia a autonomia, a competência, a percepção de pertencimento dos estudantes, o que leva ao engajamento, à motivação e à não evasão. São verdadeiros centros culturais, portas de oportunidades para que os egressos sigam carreiras dentro e fora do país – completa a superintendente.
Com esse aprendizado ligado à cultura de países parceiros, o projeto cultural desenvolvido na escola de São Gonçalo mexeu com toda a comunidade acadêmica e, assim, todos tiveram uma aula de história bem especial, nas representações dos alunos.
– A emoção tomou conta de toda a plateia, e nos sentimos verdadeiramente parte desse grande marco na história da libertação do povo mexicano. Um evento inesquecível que celebrou a cultura e a força de um povo – celebrou a diretora Chames Jacob.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Secretaria de Estado de Educação chega a 2872 profissionais no novo regime de trabalho
O Diário Oficial desta sexta-feira (27/09) trouxe mais uma excelente notícia para a educação do estado do Rio de Janeiro: mais 290 professores da rede estadual com matrículas de carga horária semanal de 18 horas e que se inscreveram para fazer a migração de jornada. Eles foram aprovados no processo seletivo interno e já podem se considerar docentes de 30 horas. No total, 2872 profissionais já fizeram a migração.
Os rendimentos dos professores serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração. A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.
Agora, os candidatos aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas.
— Isso demonstra o compromisso que o governo tem com os docentes e com um diálogo respeitoso que, aliado a uma gestão séria, vai dar resultados muito positivos para o ensino – completou Roberta Barreto.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Tradicional competição do Colégio Estadual Maurício de Abreu contou com a participação de 300 estudantes
Cerca de 300 alunos participaram de mais uma edição das aguardadas Olimpíadas do Maurição, realizada entre os dias 24 e 25 de setembro pelo Colégio Estadual Maurício de Abreu, em Sapucaia, no Centro-Sul Fluminense. O evento, que já ocorre há mais de 10 anos, reuniu estudantes dos ensinos Fundamental e Médio, e promoveu um verdadeiro festival esportivo.
Os jovens competiram em várias categorias, como atletismo, tênis de mesa, vôlei de areia, arco e flecha, salto em distância, futevôlei, entre outras. Nesta edição, um dos grandes destaques foi a estreia da modalidade de futsal feminino, que atraiu diversas alunas-atletas e movimentou a torcida.
Para a goleira do time vermelho de futsal feminino, Nívia Santiago, que recebeu ouro, a inclusão da categoria nas olimpíadas é fundamental para incentivar as estudantes.
— É muito importante competirmos no futsal, isso nos valoriza. Nossas meninas são boas e a ideia era só nos divertir e jogar bola, mas conseguimos ganhar — disse a estudante.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
A abertura foi marcada com a entrada dos alunos em quadra. Os primeiros estudantes carregavam as bandeiras do Brasil, do Estado do Rio de Janeiro e do Município de Sapucaia, além da bandeira do colégio. A área de esportes Beira Rio, no Centro, foi o palco das atividades que começaram bem cedo e se estenderam até o fim do dia.
Divididos em equipes por cores, meninos e meninas, incluindo alunos com algum tipo de deficiência, suaram para conseguir as tão desejadas medalhas nas categorias bronze, prata e ouro, que foram distribuídas às equipes verde, amarela e vermelha, respectivamente, reconhecendo o esforço e a dedicação dos participantes.
Josiel Justo, que competiu nas modalidades vôlei e futsal, contou que veio no contraturno para disputar os jogos.
— Eu acho esse evento muito maneiro. É bem legal o que a escola está fazendo. To gostando tanto que vim até fora do meu horário de aula — contou o jovem.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
A professora Josiane Madeira, que é coordenadora pedagógica, contou que o evento é tradicional e movimenta não só os alunos, mas também servidores e que a prática esportiva é uma forma de dar mais perspectiva de futuro para as crianças e adolescentes.
— Pode parecer clichê, mas eles ainda sentem os efeitos da pandemia, têm crises de pânico e de ansiedade e o esporte vem ajudando demais no desenvolvimento deles. Nossa escola tem um espaço grande e eles também fazem as atividades lá, mas como estamos em uma cidade de interior não há muitas atrações, então eles contam com o esporte e se dedicam, alguns até seguem treinando — afirmou a educadora.
Mais do que uma competição esportiva, as Olimpíadas do Maurição fomentam uma melhor interação social entre os alunos, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades importantes, especialmente no cenário pós-pandemia, em que a retomada de atividades coletivas tem desempenhado um papel essencial para a saúde mental e social dos jovens. O evento fortalece o espírito de equipe e cooperação, além de estreitar os laços entre a escola e a comunidade local.
Foto: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Foto: André Feltes - Seeduc-RJ
Estudantes e representantes de escolas que se destacaram na competição nacional ganharam suas medalhas em uma emocionante cerimônia
Na tarde desta quarta-feira (25/09), na Cidade das Artes, na Barra da Tijuca, foi realizada a Cerimônia Nacional de Premiação da 18ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), para estudantes do 6º ao 9º do Ensino Fundamental e dos três anos do Ensino Médio. Um evento especial, que premiou 127 alunos da rede estadual, além de professores e escolas estaduais.
– Nos últimos anos, nossos alunos têm apresentado resultados espetaculares nas competições que participam. Não foi diferente em mais uma competição da OBMEP. Isso mostra que estamos no caminho certo para ofertar um ensino público da mais alta qualidade – afirma a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Criada em 2005, a OBMEP é um projeto nacional dirigido às escolas públicas e privadas brasileiras, realizado pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) e promovido com recursos do Ministério da Educação (MEC) e do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI). Esta iniciativa contribui para estimular o estudo da matemática no Brasil, identificar jovens talentosos e promover a inclusão social por meio da difusão do conhecimento. Além disso, a olimpíada busca melhorar a qualidade da educação básica, possibilitando que um maior número de alunos brasileiros possa ter acesso a material didático de qualidade.
Foto: André Feltes - Seeduc-RJ
— É um orgulho imenso ver tantos jovens da nossa rede premiados na Olimpíada Brasileira de Matemática! Ao incentivar a participação na OBMEP, reafirmamos o compromisso da Seeduc-RJ com a qualidade da educação e o desenvolvimento integral dos nossos estudantes. A matemática, com seu poder de estimular o raciocínio lógico, é uma ferramenta essencial para promover o pensamento crítico e desenvolver habilidades para a vida pessoal e profissional — comentou a subsecretária de Gestão de Ensino da Secretaria de Estado de Educação, Joilza Rangel.
A iniciativa é a maior competição científica do país. Sua 18ª edição reuniu mais de 18 milhões de alunos dos ensinos Fundamental e Médio e alcançou 99,78% dos municípios brasileiros e mais de 55 mil escolas nesta edição. Um dos premiados desta edição foi o professor Fernando Rocha, do Colégio Estadual Marechal Zenóbio da Costa, de Nilópolis. Ele coordena o projeto Sala de Aula Invertida, uma iniciativa inovadora que já levou seus alunos a disputarem – e ganharem – muitas competições, tanto no Brasil como em todo o mundo.
Foto: André Feltes - Seeduc-RJ
— As ações desenvolvidas por nós são todas baseadas em estudos científicos na área da neurociência. Muitas das ferramentas utilizadas vieram de pesquisas em aprendizagem tiradas de publicações de renomadas revistas internacionais. A metodologia aplicada foca em, antes de o aluno tentar aprender, primeiro trabalhar a sua mudança de comportamento. Essa conquista não só enaltece o desempenho individual dos estudantes, mas também evidencia o esforço do colégio em estimular o interesse pelo estudo e aprimorar as habilidades de seus alunos — destacou o docente, explicando o sucesso de sua metodologia.
A Olimpíada estimula o estudo da matemática, além de promover a inclusão social e contribuir para a melhoria da qualidade da educação básica, permitindo que mais estudantes tenham acesso a material didático de qualidade. A OBMEP é muito mais que uma premiação, é uma iniciativa que propicia um ambiente diferente e motivador na escola. Com isso, os alunos têm contato com questões interessantes e desafiadoras da Matemática e são estimulados a trabalhar em grupo.
Foto: André Feltes - Seeduc-RJ
Foto: Weslley Barbosa - Seeduc-RJ
A iniciativa faz parte das diversas ações promovidas pela secretaria para melhorar a qualidade da alfabetização das crianças no estado
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) realizou, nesta terça-feira (24/09), o seminário ‘Análise de Resultados’ na Diretoria Regional Serrana II, no município de Nova Friburgo, Região Serrana do estado. O encontro teve como objetivo apresentar a ferramenta de análise dos resultados da Avalia RJ, no âmbito do Regime de Colaboração de Assistência Técnica, para os representantes dos municípios de Bom Jardim, Cantagalo, Cachoeiras de Macacu, Carmo e Silva Jardim. A iniciativa faz parte do programa ‘Alfabetiza RJ’, que reúne diversas ações promovidas pela pasta com o objetivo de melhorar a qualidade da alfabetização das crianças no estado.
O ‘Alfabetiza RJ’ reforça o comprometimento de proporcionar educação de qualidade e alfabetização para todas as crianças, ao lado dos municípios fluminenses, tendo por base cinco eixos: gestão e governança, formação de profissionais de Educação, infraestrutura física e pedagógica, reconhecimento de boas práticas e sistemas de avaliação. Esta ação vai trabalhar com a promoção da comunicação e o enfrentamento das desigualdades educacionais (regionais, socioeconômicas, raciais ou de gênero), dando foco às necessidades dos professores e dos estudantes.
— Nós acreditamos que esses encontros são essenciais para a qualidade do ensino nos municípios, uma vez que, a partir da avaliação e do acompanhamento dos resultados, as escolas podem criar estratégias diferenciadas, como ações de reforço escolar personalizado — afirmou a subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas, Myrian Medeiros.
A subsecretária destacou ainda que a união entre o estado do Rio de Janeiro e os 92 municípios é fundamental para fortalecer a educação pública e posicionar o estado no lugar de destaque que merece.
Renata Meirelles, coordenadora de Relações Municipais da Subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas da Seeduc, também destaca a importância desta união.
— A proposta deste programa é que o aluno que pertence à rede municipal hoje, em algum momento, fará parte da rede estadual de ensino. Então, nós precisamos fortalecer este território educativo, porque este estudante precisa chegar com uma boa bagagem desde os anos iniciais. Por isso, temos que atuar juntos para uma educação melhor — disse Renata.
O programa integra o ‘Compromisso Criança Alfabetizada’, que tem como meta garantir que 100% das crianças brasileiras estejam plenamente alfabetizadas ao final do 2º ano do Ensino Fundamental, conforme previsto na meta 5 do Plano Nacional de Educação (PNE).
Foto: Weslley Barbosa - Seeduc-RJ
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Estudantes participaram de várias atividades para conhecerem um pouco mais sobre a cultura do país
Um passeio pela cultura argentina sem sair do Brasil. Foi assim que 30 alunos do Colégio Estadual João Cardoso – Intercultural Brasil-Argentina, de Nilópolis, se sentiram durante uma visita ao Consulado da Argentina, em Botafogo, Zona Sul do Rio, nesta terça-feira (24/09). Através de várias atividades programadas, os estudantes puderam conhecer um pouco mais sobre o país vizinho, seus costumes, sua arte e sua língua. A iniciativa faz parte de uma parceria entre a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ), por meio da Superintendência de Projetos Estratégicos, e o consulado.
O cônsul-geral, Maximiliano Alaniz, encarregado do setor cultural, deu boas-vindas aos estudantes da Baixada Fluminense no auditório. Em seguida, foi exibido um vídeo sobre as regiões turísticas da Argentina. Para Alaniz, o programa de visitação é uma oportunidade de levar conhecimento e despertar ainda mais interesse dos jovens brasileiros pelo país.
– Todos os anos, tentamos organizar atividades para transmitir um pouco da cultura, da língua, da culinária e da história argentina aos alunos dos colégios que participam do programa. E procuramos fazer isso de um jeito divertido, com atividades lúdicas – contou o cônsul, destacando que sempre há muita curiosidade sobre aspectos comuns das duas culturas, como o futebol.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Durante a visita, os estudantes viram uma mostra de arte no salão de exposição, se divertiram com uma atividade musical sobre ritmos argentinos e participaram de um bate-papo com a escritora adolescente Maya Cristy, autora do livro ‘Maya na Cidade das Maravilhas, Novos Rumos’, em que traça um paralelo da sua vida com a história de ‘Alice no País das Maravilhas’. No final houve exibição de um filme argentino.
João Pedro de Oliveira, de 18 anos, da 2ª série do Ensino Médio, destacou que a experiência proporcionou um aprendizado na prática sobre a cultura argentina. Já aluna Ivy Angeli da Silva, de 16, da mesma série, enfatizou que a visita fez com que o grupo abrisse os olhos e pensasse um pouco mais além da realidade em que vive na Baixada.
– Conhecer um pouco dos quadros, da cultura, faz a gente entender, ir muito além da gramática ensinada na escola. Então, ver essas coisas, saber um pouco mais daquilo que está sendo mostrado na exposição, nos vídeos, isso é muito interessante pra gente. Abre nossas mentes para novas coisas – afirmou Ivy.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
De acordo com Denise Corecha, coordenadora de Acompanhamento de Projetos Estratégicos da Seeduc, os estudantes ficam mais propensos a aprender o idioma após terem contato com pessoas que falam espanhol. O interesse dos jovens também aumenta quando são apresentados a detalhes da cultura, da geografia e da história do país.
– Eles voltam querendo entender mais, se aprofundar e tornar isso prático. O que eles vivenciam, acabam levando para a escola e trabalhando melhor. E isso é para todas as escolas interculturais. A gente consegue romper barreiras, derrubar mitos. Você aproxima um país do outro. Isso para a gente na educação é fundamental. Não ter preconceito, não ter nenhum tipo de rivalidade. A gente brinca que deixa isso para o futebol – disse a coordenadora.
Carla Moraes, diretora do Colégio Estadual João Cardoso, também ressaltou os benefícios do projeto para os alunos, como a oportunidade de visitar o consulado, ampliar o conhecimento sobre o país e até influenciar o comportamento. Para a educadora, o trabalho da escola vai além dos muros.
– São alunos de baixa renda da Baixada, que normalmente não saem da localidade, com poucos recursos de lazer. Então, essa é uma oportunidade de estreitar laços com o que eles estão aprendendo. Lá, nós falamos de cultura, mas falar é uma coisa, vivenciar é outra. Apesar de um pouco agitados, eles ficaram muito felizes – finalizou a diretora.
mais de 700 mil mortes anuais são atribuídas ao suicídio em todo o mundo — um número que pode ultrapassar 1 milhão se incluídas as subnotificações.
No Brasil, cerca de 14 mil casos são registrados anualmente, resultando em uma média alarmante de 38 suicídios por dia. Esses números reforçam a necessidade urgente de ações efetivas voltadas à prevenção e ao cuidado em saúde mental.
Foto: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Rafaella Oliveira Santos Rabello da Silva, aluna do Colégio Estadual Abdias Nascimento, de Nova Iguaçu, conquistou medalha de ouro no judô
Esporte e educação, uma dobradinha fundamental para a construção de um mundo melhor. Com esse ideal, está sendo realizada a 4ª edição dos Jogos Escolares Brasileiros (JEBs), evento esportivo que reúne estudantes de todo o país, em Recife (PE), até o dia 3 de outubro. E a equipe da rede estadual do Rio de Janeiro já conquistou uma medalha de ouro no judô com a aluna Rafaella Oliveira Santos Rabello da Silva, de 13 anos, do Colégio Estadual Abdias Nascimento, de Nova Iguaçu.
Mais de nove mil pessoas, entre estudantes-atletas, técnicos, professores, voluntários e árbitros, além de chefes de delegação e autoridades, participam da competição, uma parceria entre o Ministério do Esporte e a Confederação Brasileira de Desporto Escolar (CBDE). Ao todo, são disputadas 18 modalidades, como atletismo, basquete, ciclismo, futsal, ginástica artística, handebol, judô, karatê, natação, taekwondo, tênis de mesa e vôlei.
– O esporte corrobora para a melhoria da qualidade de educação. Mais de 60 quadras foram reformadas e cobertas. A gente precisa acreditar nos nossos estudantes. E sabemos que isso ajuda nas melhorias de resultados também na aprendizagem. Fui medalhista nos Jogos Escolares da minha época e sei o que significou na minha vida em termos de disciplina e foco. Que estes jovens atletas possam sempre nos ajudar a construir uma juventude melhor para o estado do Rio de Janeiro – ressaltou a secretária de Educação, Roberta Barreto.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Um dos destaques da delegação fluminense, a jovem Rafaella Oliveira superou diversas adversárias para faturar o ouro no judô, na categoria até 40 kg.
— Estou muito emocionada e feliz. Foi um orgulho muito grande representar a Seeduc no JEBs. Essa foi a competição mais importante de que participei. Estar nos Jogos foi importante para mim, principalmente pelo aprendizado que tive. Treinei bastante para conquistar esse resultado e agradeço muito a minha escola e a minha equipe de Judô — comemorou a jovem campeã, estudante do 8º ano do Ensino Fundamental.
O Time-RJ, que representa o Estado do Rio na 4ª edição dos JEBs, conta com 259 integrantes, sendo 207 atletas, 39 técnicos e 11 dirigentes. Os estudantes-atletas foram classificados nas seletivas dos Jogos Escolares do Rio de Janeiro (JERJ). Os integrantes da equipe receberam kits completos, com mochila, casaco, calça, blusas, bermuda, meias, tênis e garrafa squeeze. Os atletas que apresentarem os melhores desempenhos em Recife podem, futuramente, se candidatar ao Bolsa Atleta RJ, programa do Governo do Rio que concede bolsas de R$ 500 a R$ 5 mil para apoiar o desporto fluminense.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
O Governo do Rio garantiu as inscrições e passagens aéreas para os estudantes. Além do suporte logístico, os competidores contaram com a assistência de uma equipe multidisciplinar, composta por psicólogos, fisioterapeutas e técnicos especializados, com objetivo de garantir a preparação física e mental dos jovens.
— Esses atletas são o futuro do nosso país e evidenciam que podemos construir uma juventude melhor para o estado do Rio de Janeiro — destacou a secretária.
Os Jogos Escolares Brasileiros têm como objetivo promover a prática esportiva, a integração social e a valorização do esporte educacional, auxiliando na formação dos estudantes atletas e na descoberta de novos talentos esportivos, tornando-se, assim, a maior competição escolar do país. Este ano, o evento está sendo seletiva para os Jogos Escolares Sul-Americanos, que acontecerão na Colômbia, e para a ISF Gymnasiade Sub-15, que será realizada em 2025 na Sérvia.
Foto: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Projeto envolve diversas secretarias, com o objetivo de promover e fortalecer a saúde mental da população fluminense
O governador Cláudio Castro lançou na manhã desta sexta-feira (20/09), no Palácio Guanabara, o “Pacto Pela Vida: Olhar, Ouvir e Cuidar”. A iniciativa do Governo do Estado foi criada para promover a saúde mental de forma ampla junto à população, por meio de ações de conscientização ou práticas, com o intuito de salvar vidas e promover um ambiente mais acolhedor. A ação ocorre durante o mês da campanha Setembro Amarelo, voltada para a prevenção ao suicídio.
— Nossa intenção é reafirmar o comprometimento do nosso governo com relação à valorização da vida, reunindo esforços de diversas secretarias e organizações em torno da promoção da saúde mental. A grande mensagem de hoje é não enxergar as pessoas como um número. É preciso voltar a entender que a vida do outro importa. Olhar, Ouvir e Cuidar parecem pequenos atos, mas são imensos. O nosso objetivo é manter o olhar empático, humano e impactar positivamente a vida de cada cidadão — ressaltou Castro.
Entre as ações já em andamento, estão palestras, workshops e treinamentos dirigidos a servidores municipais e agentes multiplicadores. As iniciativas têm o objetivo de capacitar profissionais para oferecer um atendimento diferenciado às pessoas em situação de vulnerabilidade mental.
A primeira-dama e presidente de honra do RioSolidário, Analine Castro, destacou a importância da integração do Governo do Estado em prol da saúde mental e da prevenção ao suicídio.
— É muito gratificante ver tantas secretarias unidas, de braços dados, para garantir políticas públicas aos cidadãos fluminenses pela preservação do nosso bem mais valioso, que é a vida. Vamos manter a nossa escuta ativa, o nosso olhar e o nosso cuidar para com o outro. Pedir ajuda ou oferecer ajuda também é fundamental neste processo. A vida vale muito e é preciso unir forças para atingir a população. Este é o verdadeiro sentido da política pública —- enfatizou Analine.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Os temas trabalhados incluem os impactos de abusos, preconceito racial, homofobia e machismo - questões que afetam profundamente a integridade da saúde mental, especialmente entre adultos que sofreram essas violências na infância e juventude. Entre as secretarias envolvidas na iniciativa estão a de Saúde, Mulher, Polícia Militar, Desenvolvimento Social e Direitos Humanos, Educação, Juventude e Envelhecimento Saudável, além do RioSolidário.
A Secretaria de Estado de Educação realizará, nos próximos meses, em parceria com a Funrio, uma ampla pesquisa socioemocional com alunos e educadores de 750 escolas da rede estadual.
Esta ação faz parte do Plano de Ações Integradas de Segurança e Cultura de Paz nas Escolas (SegPaz), com o objetivo de mapear as demandas psicológicas, sociais e pedagógicas dos estudantes e responsáveis, professores e diretores. Se algo for detectado, o caso será encaminhado internamente, para que seja melhor atendido.
— No Pacto pela Vida do Setembro Amarelo, a Secretaria do Estado de Educação está lançando a pesquisa socioemocional, que vai acontecer em 750 unidades escolares de rede estatal. É muito importante saber ouvir, escutar, acolher e entender quais são as motivações que levam tanto à depressão, quanto ao bullying. Contaremos com mais de 600 profissionais, entre psicólogos educacionais, assistentes sociais e pedagogos reconhecendo todo esse cenário que impacta as escolas estatuais. Temos certeza que desta maneira estaremos juntos, garantindo o bem-estar e o acolhimento necessário dos nossos servidores e estudantes – destacou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
A secretária estadual de Desenvolvimento Social e Direitos Humanos, Rosangela Gomes, frisou que as iniciativas de valorização à saúde mental são fundamentais para a prevenção ao suicídio.
— Nossa secretaria realiza um trabalho integrado com as demais pastas, com foco no olhar humanizado, empático, em todas as nossas ações — ressaltou Rosângela.
Algumas medidas previstas para fortalecer o suporte à saúde mental da população
- Criação de um aplicativo para atendimento psicológico 24 horas;
- Capacitação contínua de profissionais para uma atuação mais humanizada;
- Atendimento integrado e coordenado;
- Campanhas educativas sobre prevenção ao suicídio, depressão e ansiedade com linguagem acessível;
- Organização de seminários, fóruns e rodas de conversa sobre saúde mental;
- Ampliação da capacitação para profissionais que atendem pessoas em situação de violência.
Dados sobre suicídio no Brasil e no mundo
O suicídio é uma questão urgente de saúde pública global. Segundo dados da Organização Mundial da Saúde (OMS), mais de 700 mil mortes anuais são atribuídas ao suicídio em todo o mundo — um número que pode ultrapassar 1 milhão se incluídas as subnotificações.
No Brasil, cerca de 14 mil casos são registrados anualmente, resultando em uma média alarmante de 38 suicídios por dia. Esses números reforçam a necessidade urgente de ações efetivas voltadas à prevenção e ao cuidado em saúde mental.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Com a lista de 407 profissionais publicadas hoje em DO, número total de migrações chega a 2.573
Uma importante marca para a educação do estado do Rio de Janeiro: mais de 2.500 professores da rede estadual com matrículas de carga horária semanal de 18 horas e que se inscreveram para fazer a migração de jornada já podem se considerar docentes de 30 horas. Aprovados no processo seletivo interno, mais 407 professores tiveram seus nomes publicados no Diário Oficial desta sexta-feira (20/09). No total, 2.573 profissionais já fizeram a migração.
— A Secretaria de Estado de Educação avança ainda mais na oferta de professores em toda a rede estadual, contribuindo para um ensino mais sólido e a melhoria da qualidade da educação. Estamos mostrando, com esta migração para a jornada de 30 horas, que o compromisso sério gera resultados para os nossos servidores e também para os nossos alunos — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Os rendimentos dos professores serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração. A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.
Agora, os candidatos aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Evento reuniu gestores escolares de todo o estado para debater sobre práticas e modelos de gestão
Uma oportunidade enriquecedora para compartilhar experiências, conhecer tendências e debater estratégias para uma gestão escolar eficaz e alinhada com as necessidades do século 21. Esse foi o foco do seminário ‘Gestão Escolar para o futuro: tendências e desafios’, promovido pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), em parceria com a Firjan Sesi, nesta quarta-feira (18/09), no ExpoMag, na Cidade Nova, região central da cidade do Rio.
– Para nós, é muito importante esse momento olho no olho, de troca intensa de experiências, de aprendizagens, de conhecimento. Esse encontro veio para nos convidar para um desafio especial, para reconstruirmos a história da qualidade do ensino do estado do Rio de Janeiro – destacou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, na abertura do seminário.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
O evento reuniu mais de 1.500 educadores, entre representantes das diretorias regionais de todo o estado, além de diretores escolares, coordenadores, agentes e diversas lideranças da educação fluminense, e teve como objetivo discutir e refletir sobre as práticas e modelos de gestão escolar, que visam preparar as escolas para os desafios e oportunidades do futuro, agregando conhecimentos valiosos para aprimorar a gestão escolar e contribuir para o avanço da educação no estado do Rio de Janeiro.
– Estou começando a minha caminhada na direção, e é de suma importância ter esse momento de troca, com foco na educação. Viemos aqui para crescer, para que a gente faça nosso trabalho brilhar um pouco mais. Levar a experiência das escolas maiores com gestores com mais tempo de caminhada é muito produtivo – declarou Roberta Kelly do Nascimento Azevedo Rodrigues, diretora recém-eleita do Colégio Estadual Indaiaçu, de Casemiro de Abreu, na Região Serrana do estado.
A ação também contou com palestras de grandes lideranças da área, como os professores Antônio Nóvoa, reitor honorário da Universidade de Lisboa e candidato à presidência de Portugal em 2016, reconhecido internacionalmente como um grande pensador da educação; José Motta, pesquisador, consultor, palestrante, autor e entusiasta em Metodologias Ativas de Aprendizagem e Tecnologias Educacionais; e Júlio Furtado, idealizador do Canal Sala dos Professores no Youtube.
– Escola é um lugar de estudo, de pesquisa, de curiosidade, onde os alunos vão para construir seus próprios conceitos. O ensino não pode ser feito apenas dentro das disciplinas, mas a aprendizagem significativa exige a convergência de saberes e conhecimentos, em um trabalho colaborativo em torno de novas propostas e experiências pedagógicas – afirmou o professor Antônio Nóvoa.
Durante o seminário, foi destacada a importância de uma gestão escolar alinhada com as demandas atuais e futuras da educação, buscando modelos que priorizem o desenvolvimento contínuo, a superação de desafios e a inovação constante.
– Alunos e professores devem entrar na sala de aula com brilho nos olhos. É importante que seja o ambiente em que todos tenham certeza de que coisas espetaculares possam acontecer. E o lugar do professor não deve ser entre o quadro e os alunos e, sim, entre os estudantes– disse o professor José Motta.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Ainda no evento, foi lançado o Prêmio Firjan Sesi Seeduc - Combate à Evasão no Ensino Médio, que tem como principal objetivo incentivar as escolas estaduais a desenvolverem ações que contribuam para a redução da taxa de abandono escolar, reconhecendo o trabalho dos educadores que se dedicam a garantir o acesso à educação de qualidade para todos. Também foi apresentada uma introdução bem clara de um trabalho muito importante a ser desenvolvido pela rede: a organização de uma pesquisa socioemocional, realizada em colaboração com a Fundação de Apoio à Pesquisa, Ensino e Assistência (Funrio), da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
– Há 31 anos, estou na direção do Ciep Nação Goitaca. Ajudei a implantar essa unidade desde o início, recebendo todas as chaves. Coloquei todo o mobiliário nos lugares. E estar neste seminário foi muito gratificante pra mim. E estar envolvida com a educação me faz um bem muito grande, porque a gente tem que estar sempre inovando, renovando, aprendendo no dia a dia. São 57 anos de trabalho, sendo 47 na rede pública estadual. E me dou totalmente, pois confio em nossa educação – concluiu a diretora Lourdes Bernadete Ribeiro Costa.
Um dia repleto de informações e interações, contribuindo para a construção de um sistema educacional mais inclusivo e eficiente, estimulando o gestor escolar e capaz de atender às necessidades dos estudantes, preparando assim os jovens para os desafios do século 21.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A iniciativa teve o objetivo de conscientizar os alunos sobre a importância do voto e da cidadania
O Colégio Estadual Leôncio Pereira Gomes, localizado em Campos dos Goytacazes, no Norte Fluminense do estado, promoveu o projeto ‘Cidadania’, com os estudantes do Ensino Médio. A iniciativa teve como principal objetivo conscientizar os alunos sobre a importância do voto e da cidadania, a fim de destacar o papel fundamental que cada indivíduo desempenha na construção de uma sociedade democrática.
Durante a ação, os estudantes realizaram uma verdadeira campanha política, com a criação dos partidos e a escolha de quem seriam candidatos a prefeito, vice e vereadores. Além disso, como é de praxe nas campanhas eleitorais, houve debate e o momento mais esperado: a votação, que foi estendida à comunidade.
Lenilson Alves dos Santos, professor de Sociologia, é o responsável por desenvolver o projeto. Ele está à frente desta iniciativa pelo segundo ano consecutivo.
— Desenvolver propostas pedagógicas, destacando a importância do voto e da cidadania é essencial para a formação de cidadãos conscientes e críticos — destacou Lenilson.
O professor afirmou ainda que com o projeto os alunos exercem a democracia, estimulam a reflexão sobre os impactos das decisões coletivas, além de saberem qual é o seu papel na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Sarah Domas, de 17 anos, aluna da 3ª série do Ensino Médio, venceu a campanha realizada e foi empossada como prefeita. Ela ressaltou que a experiência foi desafiadora e serviu para mostrar a importância do seu voto.
— Aprendi que tenho que ser criteriosa ao escolher a quem dar meu voto, para não entregar a minha cidade em mãos erradas. Ao exercer este direito, eu estou melhorando minha cidade, mesmo que indiretamente. Aprendi também qual é o papel do poder executivo em um município, por exemplo — contou a jovem, afirmando ainda que o projeto desenvolveu seu senso crítico a respeito dos problemas do município.
A secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto, salientou que esta proposta pedagógica reforça a importância do trabalho colaborativo.
— O papel da escola é dar protagonismo aos jovens e formar cidadãos de bem. Ações como estas demonstram para os nossos estudantes o quanto a participação deles é importante para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária — disse a secretária.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Sensibilizar a sociedade sobre a importância do oceano ao longo da vida e os efeitos que as ações humanas têm sobre ele, a fim de promover mudanças nas relações da sociedade com o mar. Foi com este objetivo que o Colégio Estadual Vinte de Julho, em Arraial do Cabo, na Região dos Lagos, realizou o Simpósio ‘Oceano Sustentável, Desafio de Todos’. A ação contou com atividades didáticas, jogos, oficinas, exposições, palestras e workshops para conscientizar os estudantes e a comunidade escolar em relação à sua responsabilidade individual e coletiva no processo do cuidado do oceano.
Durante o dia, os alunos participaram da mostra cultural com música e artesanato. Além disso, temas como ‘A importância do oceano para a cidade de Arraial do Cabo e seus moradores’, ‘Pesca também é coisa de mulher’, ‘A arte que vem do mar’, ‘Um pé na areia, outro no mar’ foram abordados no evento.
A professora de Geografia Lúcia Almeida destacou que com esta ação se espera ter jovens sensíveis à preservação marinha, com conhecimento ampliado sobre as inúmeras possibilidades que o mar oferece, como fonte de vida, lazer e trabalho.
— A ideia é que eles percebam a importância dos seres humanos em relação ao oceano e a necessidade urgente de sua preservação, pois o mar saudável e sustentável é uma questão de responsabilidade de todos. Desta forma, é preciso que tenhamos jovens engajados, com atitude e comprometimento para preservá-lo — afirmou a professora.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
A aluna Thainara Martins, de 18 anos, participou ativamente da ação.
— Nós moramos muito perto da praia. E acabamos pecando e cometendo erros bobos que são prejudiciais ao oceano. Esta iniciativa faz com que a gente repense sobre a nossa responsabilidade para um mundo mais sustentável e melhor — disse ela, que junto com os colegas ajudou na organização do evento.
A secretária de Estado de Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto, destacou a importância de as unidades escolares desenvolverem ações voltadas para o oceano.
— Iniciativas como essas mostram o poder da educação para a formação de cidadãos conscientes que reconhecem a importância que as questões climáticas têm nas nossas vidas e, sobretudo, das futuras gerações — afirmou a secretária.
Movimento Pororoca
As atividades pedagógicas fazem parte do ‘Movimento Pororoca’, uma iniciativa para apoiar e dar visibilidade a ações de instituições públicas e privadas voltadas à preservação do mar, da Cátedra Unesco para Sustentabilidade dos Oceanos.
As ações realizadas variam desde palestras relacionadas ao oceano em uma empresa e atividades lúdicas didáticas dentro de ONGs e escolas até eventos promovidos por governos locais e campanhas.
As tarefas estão sendo realizadas entre 13 e 21 de setembro e serão apresentadas no SP Ocean Week 2024, que ocorre no fim do mês no Memorial da América Latina.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
A fim de avançar nas tratativas sobre a lei geral do ICMS Educacional, que vai garantir mais recursos para a educação pública fluminense, na última terça-feira (27/08), a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, acompanhada de um corpo técnico, esteve na Procuradoria-Geral do Estado, no Centro, para buscar uma solução para o caso.
O grupo se reuniu com o subprocurador-geral do Estado, Dr. Rogério Guimarães, e outras autoridades para alinhar o apoio do órgão, a fim de auxiliar na retomada do projeto de lei que trata do ICMS Educacional. No momento, o PL está parado devido a ação judicial junto ao Supremo Tribunal Federal.
De acordo com o Ministério da Educação (MEC), uma das condições para receber o Valor Aluno Ano Regular (VAAR) é ter a lei em vigência no estado, o que demonstra a importância do apoio da PGE para que o tema avance nas demais esferas.
À pedido da PGE, a Seeduc irá enviar ao órgão até a próxima sexta-feira (30/08), uma nota técnica abordando o assunto, a fim de que a Procuradoria tente levar o caso para Brasília.
A secretária Roberta Barreto comentou a importância da visita.
— Estamos buscando caminhar rumo à solução dessa questão tributária que tanto importa para nosso estado e municípios ao garantir mais recursos para a educação. O repasse por aluno é mais um instrumento que vai nos dar condições de alcançarmos a educação pública que tanto desejamos — destacou a professora.
O recebimento do VAAR irá ajudar o Estado e os 92 municípios a investirem em educação, promovendo mais ações em diversas áreas fundamentais, como explica o chefe de Gabinete da Seeduc, Alvim Bellis.
— Avançar com a tramitação do PL do ICMS Educacional é conferir melhoria ao ensino fluminense, e também irá proporcionar a segurança de que o Estado e os 92 municípios vão poder receber a complementação do Fundeb, gerando assim maiores condições de investimento na educação básica em nosso estado — afirmou o gestor.
A instituição do ICMS Educacional em todos os estados do Brasil é previsão constitucional, decorrente da Emenda Constitucional nº 108/2020. Para induzir o processo de formalização da lei e de sua execução, a matéria também está prevista na Lei do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).
A norma trata do regime de colaboração entre estados e municípios, um dos requisitos obrigatórios para que as redes possam se habilitar ao recebimento da complementação Valor Aluno Ano por Resultado (VAAR).
Neste sentido, vale lembrar que a Seeduc já avançou em diversos pontos como as condicionalidades, entre elas: provimento de gestor escolar com a participação da comunidade escolar, participação de pelo menos 80% dos estudantes no Ideb, currículo alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), entre outros.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Total de profissionais que concluíram a mudança de regime chega a 2.166
Uma importante notícia: mais 97 professores da rede estadual com matrículas de carga horária semanal de 18 horas e que se inscreveram para fazer a migração de jornada já podem se considerar professores de 30 horas. Os aprovados no processo seletivo interno tiveram seus nomes publicados no Diário Oficial desta sexta-feira (13/9). A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada. Com essa convocação, o número de profissionais que conseguiram a migração chegou a 2.166.
Agora, os candidatos aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Somente neste ano, mais de 300 aprovados em concursos foram chamados
O governador Cláudio Castro autorizou a convocação de mais professores aprovados nos últimos concursos, realizados em 2013 e 2014. A lista dos chamados foi publicada no Diário Oficial desta terça-feira (10/09). Ao todo, 69 candidatos passarão pelos processos previstos nos editais e vão reforçar as salas de aula em todo o estado. Desde o início do ano, já foram nomeados 308 novos professores concursados.
— Os profissionais aguardavam há muito tempo por esse momento. Nosso objetivo é oferecer, cada vez mais, um ensino de qualidade e este reforço vai ser fundamental para os nossos alunos. Essa convocação reforça o quanto o Estado valoriza os concursados. Nossa rede é composta por 90% de professores concursados — afirma o governador Cláudio Castro.
Os professores serão recebidos nas Regionais Administrativas em diferentes municípios, conforme as unidades escolares nas quais irão trabalhar. Eles vão atender diversas disciplinas, como Artes, Biologia, Matemática, Educação Física, Geografia, História, Ciências, Língua Portuguesa, Língua Espanhola e Disciplinas Pedagógicas.
— Ainda há muito a se fazer para alcançarmos a educação pública que tanto desejamos, mas esta nova convocação de professores mostra que estamos no caminho certo valorizando os profissionais da educação e garantindo o acesso e a permanência dos nossos jovens em sala de aula, para que tenham um futuro melhor — diz a secretária Roberta Barreto.
Os candidatos deverão comparecer ao local, dia e hora fixados no edital, com original e cópia de RG, CPF, certidão de nascimento ou casamento, com as respectivas averbações, se for o caso, PIS/PASEP, Título de Eleitor, CTPS, Certificado de Reservista, Diploma de Conclusão, Comprovante de Residência e CREF aos candidatos à vaga de Educação Física.
Após serem habilitados pela Coordenadoria de Inspeção Escolar da Regional, os candidatos serão encaminhados à Superintendência de Perícia Médica e Saúde Ocupacional - SPMSO/SES. No local, deverão apresentar exames listados na publicação.
Fotos: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Heitor Marinho e Júlio Girardelly são alunos de pintura do projeto que a professora Peter Cohen desenvolve nas aulas de artes
Os alunos Heitor Marinho, do Colégio Estadual Almirante Tamandaré, em Japeri, e Júlio Girardelly, do Ciep 196 São Teodoro, em Nova Iguaçu, participaram da solenidade de encerramento do V Salão Nacional de Artes/RJ, exposição que aconteceu nesta segunda-feira (16/09) no Museu Histórico do Exército (MHE), no Forte de Copacabana. Os estudantes, que atuam nas oficinas do projeto da professora Peter Jean Cohen, o Multiarte, expuseram suas telas na categoria amadora e receberam menção honrosa pela participação.
A professora de Artes Peter Jean Cohen, que criou o projeto para atender alunos que mostravam interesse pela pintura, tem como resultado do seu trabalho uma história de resgate cultural na Baixada Fluminense. Jovens talentosos, na faixa etária de 11 a 18 anos, têm obtido êxito e transformado suas vidas por meio da arte.
Durante o curso, os estudantes participam de exposições onde encontram artistas profissionais, trocam experiências e vivenciam o mundo da pintura. Nos mais de 20 anos do projeto, não foram poucos os alunos das oficinas que decidiram cursar Belas Artes e conquistaram vagas em universidades. Vários, antes de terminarem o curso, já passaram a comercializar suas telas com sucesso, gerando renda para a família e conseguindo apoio de instituições para suas exposições individuais.
Júlio Girardelly destaca a oportunidade de participar de uma exposição ao lado de artistas profissionais. Ele expôs a obra ‘Entardecer no Pantanal’ e conta que as cores foram inspiradas no primeiro quadro que pintou.
– Me identifico com o tema. Gosto de pescaria, amo o entardecer. Nessa paisagem, eu vejo um lugar onde moraria para sempre – diz ele.
Fotos: Ana Cabral - Seeduc-RJ
O estudante Heitor Marinho admite que é difícil descrever o prazer de estar na exposição. Ele conta que sua obra foi inspirada na música dos anos 70, ‘Na Boca do Sol’, de Arthur Verocai.
– A música fala da cidade do interior, das casas, do sol, do trem. Levei esses elementos para a tela. Para mim, a arte é um espelho da alma do artista que traz suas vivências e lutas diárias. Com uma pintura, uma foto, um filme, ele pode mostrar sua alma para o mundo – define Heitor.
A professora Peter Cohen explica que a exposição é mais um capítulo do projeto e destaca que o êxito do trabalho depende da equipe da escola, do apoio da direção, da coordenação e que sem eles o projeto não existe.
– Estou muito feliz em trazer dois alunos talentosos que alçaram esse patamar que permite estarem aqui, no meio de tantos artistas. São alunos oriundos da Baixada Fluminense, onde tudo é muito difícil para eles. Aqui, não é só uma exposição, mas também a apresentação de um mundo novo, um mundo que a arte trouxe para eles – finaliza a professora.
Fotos: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Competições em várias modalidades esportivas, apresentação de trabalhos sobre a cultura local e arrecadação de cestas básicas marcaram o evento
O Colégio Estadual João de Abreu, em Boa Sorte, distrito de Cantagalo, Região Serrana do estado, realizou, neste bimestre, a edição 2024 da sua Gincana Esportiva e Cultural. Idealizado e organizado pelo professor de Educação Física Carlos Cristóvão, o evento contou com o apoio de toda a escola. Entre as atividades desenvolvidas, torneios de futsal, voleibol, basquete e atletismo. Também foi realizada uma ação social com a arrecadação de meia tonelada de alimentos em cestas básicas para a comunidade.
Além das competições, destaque para estudos, pesquisas e apresentações de trabalhos sobre as mudanças climáticas globais, com foco nos fenômenos El Niño e La Niña e os impactos dos mesmos nas questões climáticas e na sociedade.
Aproveitando a celebração, neste ano, do centenário do distrito de Boa Sorte, também foram apresentados trabalhos, resultados de pesquisas e a caracterização de personagens da história local e do país.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Para o professor Carlos Cristóvão, a Educação Física é muito mais do que uma mera prática corporal esportiva. Ele acredita nela como um instrumento agregador e facilitador da educação.
– Mais uma vez, a nossa Gincana Esportiva Cultural foi marcada, além das práticas esportivas diversas, por questões históricas e temas da atualidade que impactam no conhecimento e aprendizado dos alunos, razão principal de todo processo de ensino e aprendizagem – diz ele.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
O diretor da unidade, professor Douglas Rosa, explica que o colégio entende as práticas esportivas como essenciais para o conhecimento e a saúde dos alunos.
– Nesse sentido, um evento dinâmico como esse valoriza as práticas esportivas e torna o espaço escolar atraente para os alunos, resultando em altas taxas de frequência escolar.
O evento terminou com a coroação da rainha dos jogos e a entrega de medalhas às equipes vencedoras.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Estudantes do Colégio Estadual Vinte de Julho, em Arraial do Cabo, na Região dos Lagos, participaram, na manhã desta quarta-feira (18/09), de um mutirão de limpeza realizado na Praia do Pontal. A iniciativa faz parte do projeto ‘Estudo do lixo no mar para divulgar a cultura oceânica’, que tem como objetivo alertar a sociedade para a necessidade de proteger os mares, além de promover consciência ambiental.
Guimbas de cigarros, copos descartáveis, garrafas de plástico, talheres de plástico, embalagens de quentinhas, isopor, restos de redes de pesca e canudos estão entre os objetos que foram recolhidos pelos estudantes no mutirão. Durante a atividade, o professor de Biologia André Batouli, que liderou os estudantes, explicou também sobre a importância dos oceanos e os problemas causados pela poluição na fauna marinha.
— Este projeto é muito importante, pois pretende sensibilizar o público escolar e os frequentadores das praias sobre as consequências do lixo deixado nas areias. Trata-se de um trabalho de investigação.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
São os alunos vivenciando e vendo na prática, apurando e buscando as respostas de problemas que eles encontram no dia a dia deles, do lado de fora da escola — afirmou o professor.
Um momento marcante que chamou a atenção dos alunos foi quando uma tartaruga verde apareceu, e o educador contou que, todos os anos, várias espécies de tartarugas morrem por conta de milhões de fragmentos de plásticos que se encontram nos oceanos.
— É uma das espécies de tartaruga marinha que mais sofrem com a poluição das praias, em virtude de seu comportamento costeiro — destacou André.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
O aluno Miguel Henrique Viera, de 18 anos, participou da ação. Ele comentou que, para termos um planeta mais saudável, é necessário que todos preservem e mantenham as praias limpas.
— É de suma importância que todas as escolas da Região dos Lagos e que se encontram no litoral desenvolvam este tipo de projeto fora da sala de aula, porque se cada um fizer um pouco, já ajuda muito o meio ambiente — disse o jovem.
Esta iniciativa é desenvolvida por meio de uma parceria entre a unidade escolar e a Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj). Além disso, tem o apoio da Fundação Carlos Chagas de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (Faperj). Ao longo do projeto foram estudadas a composição do lixo em cinco praias: Praia do Pontal, Praia Grande, Prainha, Praia de Monte Alto e Lagoa de Araruama (Monte Alto).
Os materiais coletados foram levados para a escola, onde será realizado um estudo. Esta é a segunda vez que a unidade escolar desenvolve esta ação de conscientização este ano.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Estudantes de 12 escolas da Baixada recebem certificado e vislumbram futuro profissional
Aos 17 anos, Maria Fernanda Santana da Costa ainda não se definiu por uma carreira, mas já sabe o que quer no futuro: ser dona de uma empresa. O desejo de abrir o próprio negócio surgiu após a aluna da 3ª série do Ensino Médio participar do Programa Miniempresa 2024, uma parceria entre a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ) e a ONG Junior Achievement (JA Rio de Janeiro). Nesta segunda-feira (16/09), a jovem estava entre os 225 estudantes da rede estadual de ensino na Baixada Fluminense que participaram da cerimônia de formatura do projeto, no Teatro Riachuelo, no Centro do Rio. Todos receberam certificados, e as melhores miniempresas foram premiadas.
– O projeto deu uma base, um incentivo para a gente seguir um caminho. Foi um desafio muito grande, porque eu nunca tinha vivenciado isso, criar uma miniempresa. Mas pude contar com pessoas que me deram muito apoio, como os membros da minha empresa, pessoas incríveis de se trabalhar, e os professores apoiaram muito – contou Maria Fernanda, aluna do Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade, em Nova Iguaçu.
O Programa Miniempresa é realizado no Rio de Janeiro com estudantes de escolas públicas desde 1999, além de acontecer atualmente em mais de 100 países, promovendo o empreendedorismo juvenil, a educação financeira e a preparação para o mercado de trabalho. Este ano, a Junior Achievement decidiu aplicar o projeto em 12 escolas da rede estadual na Baixada Fluminense.
Os estudantes tinham que montar uma miniempresa do zero, criar um produto, baseado em conceitos de sustentabilidade, produzir, gerenciar, vender e criar ações de marketing. Para isso, eles receberam um caderno com 100 ações que precisavam ser realizadas, além de terem orientação de professores e palestras de profissionais voluntários.
A miniempresa presidida por Maria Fernanda e formada por outros 24 alunos, a Velorix, criou velas aromáticas e repelentes naturais, 100% sustentáveis. A iniciativa rendeu cinco premiações durante o evento de formatura: 1º lugar na categoria Produção, 2º em Gestão de Pessoas, 3º em Marketing, 3º no Desafio Nexa e 3º em Equipe Empreendedora.
– A gente conseguiu fazer uma vela por R$ 18, quando em outros lugares o mesmo tipo de vela é vendido a R$ 40, sem ser repelente – detalhou a estudante.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Samuel Felipe de Araújo, aluno da 1ª série do Ensino Médio do Ciep 175 José Lins do Rego, em São João de Meriti, fez parte da miniempresa Noir Lumiére. O grupo criou uma luminária a partir de materiais recicláveis, utilizando até rolos de linha na base do produto. Por que linha? Segundo ele, a mãe de uma das alunas é costureira e tinha sobras do material. Apesar da criatividade, a iniciativa não recebeu prêmio algum, mas abriu a mente de Samuel para a escolha de uma profissão.
– Aprendemos muito sobre algo que achei muito legal, que se chama empreendedorismo verde. Não adianta a gente produzir alguma coisa que vai agredir o planeta, porque ele é a nossa vida. Mas o que me marcou mesmo foi a área da sustentabilidade. Pretendo fazer vestibular para Biologia e me especializar em Biotecnologia – afirmou o aluno.
Para a subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas da Seeduc, Myrian Medeiros, o projeto da JA é muito importante para estimular os estudantes a desenvolverem sua criatividade, se prepararem para o futuro profissional e terem consciência sobre a necessidade de preservação do meio ambiente.
– Fico muito feliz com o resultado e quero que a gente amplie o atendimento às escolas. Desta vez foi na Baixada, que fica mais distante, onde há poucas oportunidades. O projeto mostra que se você se esforçar, você consegue. Estimula o desejo de aprender mais, de inovar no trabalho, e traz essa perspectiva de como levar renda para a família – disse a subsecretária.
Michele França, coordenadora de projetos da JA, também destacou o desempenho dos estudantes e os caminhos que cada um pode seguir no mercado de trabalho após passarem pelo Miniempresa.
– Costumo dizer que, pelo menos, quando acaba o projeto, eles saem sabendo o que não querem fazer. Outros mudam a trajetória. Temos casos de jovens que queriam seguir uma área, mas trocaram depois de vivenciarem essa experiência. Porque eles vivem isso na prática com o projeto – afirmou.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Léo Custódio - Seeduc-RJ
Jovens atletas fazem parte de projeto esportivo no Centro de Educação Física Almirante Adalberto Nunes, da Marinha do Brasil
Lavínia Nascimento, Rafaela de Oliveira e Pedro Safira são estudantes da rede estadual de ensino que sonham em representar o Brasil nos Jogos Paralímpicos. Diariamente, esses jovens atletas se dividem entre os estudos e os treinamentos no Centro de Educação Física Almirante Adalberto Nunes (Cefan), da Marinha do Brasil, na Penha, Zona Norte do Rio.
Lavínia Nascimento, de 15 anos, é aluna do Colégio João Salim Miguel, em Bangu, na Zona Oeste do Rio. A jovem, que ficou com sequelas no braço, decorrentes de um problema na hora do seu nascimento, pratica esporte desde os 6 anos de idade. Foi assim que começou o amor pela natação. Mas ela tinha o desejo de fazer atletismo. E sua escolha deu certo! Correu atrás do sonho e já está colhendo frutos, sendo uma das classificadas para a etapa final das Paralimpíadas Escolares, que acontecerão no período de 25 a 30 de novembro, em São Paulo.
— Espero me sair bem nesta competição. Estou treinando forte, porque quero trazer medalha. Meu maior sonho no esporte é subir no pódio e, claro, estar na próxima Paralimpíada — contou a jovem, com um sorriso largo no rosto.
Rafaela de Oliveira, de 17 anos, atualmente na 3ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual Marechal João Batista de Mattos, em Coelho Neto, na Zona Norte do Rio, faz natação há três anos e conta como o esporte a ajudou no dia a dia.
— A natação mudou a minha vida e fez melhorar a minha condição física. Amo praticar esporte. Por isso, estou treinando forte para realizar os meus sonhos na competição que escolhi — disse a estudante, que também está classificada para as Paralimpíadas Escolares 2024.
Fotos: Léo Custódio - Seeduc-RJ
Pedro Safira, de 25 anos, estuda no Ciep 228 Darcy Vargas, em Duque de Caxias, na Baixada Fluminense, e viu no halterofilismo a oportunidade de transformar a sua vida. Ele começou a treinar no início deste ano e, desde então, tem como objetivo participar de grandes competições nacionais e mundiais.
— Estou treinando bastante. Meu maior sonho é chegar nas Olimpíadas. Vejo o esporte como uma porta importante de mudança. Todos os dias, a prática me faz ser uma pessoa melhor — disse o atleta.
Revelando futuros campeões
Os três estudantes da rede estadual fazem parte do projeto Paraprolim realizado pelo Centro de Educação Física Almirante Adalberto Nunes, da Marinha do Brasil, que tem como objetivo de possibilitar a inclusão de pessoas com deficiência por meio do esporte. O local de treinamento é chancelado pelo Comitê Paralímpico Brasileiro (CPB) como Centro de Referência Paralímpico do Brasil no Rio de Janeiro.
Fotos: Léo Custódio - Seeduc-RJ
Responsável pelo Projeto Paralímpico da Marinha, o comandante José Reis, destaca que o Cefan tem cerca de 14 estudantes atletas da rede estadual cadastrados nas modalidades atletismo, natação e halterofilismo.
— Este projeto é importante para que esses jovens sejam incluídos por meio do esporte. Além de possibilitar que eles tenham melhores condições em termos de relacionamento interpessoal, quando estiverem fora do ambiente escolar. Esperamos, um dia, olhar esses atletas nos representando em futuras olimpíadas, como temos o exemplo da Tayana Medeiros, medalhista de ouro no halterofilismo, que foi descoberta pela Marinha do Brasil.
Recordes em Paris
No último domingo (08/09), o Brasil encerrou participação em Paris com 89 pódios: 25 ouros, 26 pratas e 38 bronzes. Esta é a melhor campanha brasileira na história dos Jogos Paralímpicos. Além disso, pela primeira vez na história, o país é top-5 no ranking de medalhas, ficando atrás de China, Grã-Bretanha, Estados Unidos e Holanda.
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, destaca a importância da educação e do esporte estarem interligados.
— Ambos são fundamentais e trazem melhorias significativas para o aprendizado. Esses jovens são o futuro do nosso país e evidenciam que podemos construir uma juventude melhor para o estado do Rio de Janeiro — afirmou Roberta Barreto.
Fotos: Léo Custódio - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
No Dia do Administrador, alunos da unidade escolar recebem profissionais para troca de experiências e conhecimentos
No Dia do Administrador (10/09), o Colégio Estadual Erich W. Heine, em Santa Cruz, promoveu um dia de palestras com profissionais convidados, que falaram sobre diversos temas que envolvem a área de administração de empresas, curso oferecido pela unidade escolar para 541 alunos do Ensino Médio integrado ao curso técnico. O objetivo foi proporcionar troca de conhecimentos e, ao mesmo tempo, estabelecer uma relação entre mundo acadêmico e mercado de trabalho. Entre os palestrantes, Alysson Souza, Anderson Sena e Eriadne Damas Lessa, ex-alunos do colégio que falaram sobre empreendedorismo local, trajetória e dificuldades enfrentadas pelo empreendedor e sobre o conceito de gestão Empowerment 5.0, respectivamente.
Durante todo o dia, o colégio recebeu os convidados Barbara Suelen Gomes da Silva de Jesus, Camila Ranquini, Chaianne Souza Arcanjo, Luana da Silva Fernandes de Oliveira, Tiago Rodrigues Guimarães, Vitor Cesar Mathias, Wagner Talarico, Wallace da Silva Rocha.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Entre os temas do encontro, a transformação dos sonhos em realidade, as ações do presente impactando o futuro, projetos de vida, a persistência para o êxito no empreender, estratégias para o crescimento do negócio e a intencionalidade no processo de aprendizagem. Os estudantes ainda receberam dicas de preparação para concursos públicos e informações sobre seguro de vida e previdência social.
Para a equipe diretiva da escola, esse tipo de ação inspira e estimula os alunos a definirem metas para a sua vida profissional e a superarem os desafios que surgirem.
Para o diretor Antenor José Corrêa, o evento traz aos alunos a oportunidade de ouvir profissionais e também ex-aluno sobre seu conhecimento e experiências na área profissional. E ainda proporciona aos estudantes envolvidos na organização do evento o reconhecimento sobre a importância do trabalho em equipe para obtenção de melhores resultados.
– O projeto visa levar os alunos a refletir sobre a importância da capacitação e aprendizagem contínua – finaliza ele.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) informa que está iniciando o período para envio de cotações de preços, visando a contratação de empresa fornecedora de LOUSAS INTERATIVAS, com garantia de 48 (quarenta e oito) meses e suporte on-site para atendimento das necessidades da Secretaria de Estado de Educação, conforme especificações descritas neste Termo de Referência.
Fornecedores interessados deverão encaminhar suas cotações de preços EXCLUSIVAMENTE para o e-mail: compras@educacao.rj.gov.br.
O envio deverá ocorrer no prazo de 07 (sete) dias corridos, a contar do dia 09/09/2024, mas se houver necessidade de maior prazo, por favor, entre em contato com a gente.
Vale ressaltar que a proposta deve conter os aspectos formais mínimos para sua validade, tais quais:
1 - Assinatura do Responsável;
2 - Data, Prazo, Razão Social;
3 - CNPJ;
4 - Endereço da Empresa;
5 - Validade da Proposta; e,
6 - Planilha de Custo (com CCT atualizada, se for o caso).
Os detalhes do que procuramos consta no Termo de Referência (TR) anexo, junto ao modelo de proposta e planilha de formação de custos.
Para mais informações acesse os links abaixo:
Anexo II - Modelo de Órgãos Participantes
Anexo III - Modelo de Planilha de Composição de Custos
Anexo IV - Modelo de Recebimento Provisório
Anexo V - Modelo de Termo de Recebimento Definitivo
Anexo VI - Modelo de Ordem de Fornecimento de Bens ou Autorização de Compras - OFB
Anexo VII - Minuta do Termo de Confidencialidade, não Divulgação e Sigilo
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) informa que, conforme publicado em Diário Oficial, vai realizar a Audiência Pública nº 02/2024, a fim de permitir a participação popular nas licitações de grande vulto, em cumprimento aos princípios da publicidade e transparência, aplicáveis às atividades desenvolvidas pela Administração Pública. A Audiência Pública será realizada no dia 16 de setembro, a partir de 12h, no Teatro Alcione Araújo, situado na Av. Presidente Vargas 1.261, Centro - Rio de Janeiro/RJ.
Esta ação é para a apresentação de críticas, sugestões, esclarecimentos e questionamentos pelos interessados, às cláusulas do Termo de Referência que visa à contratação de empresa especializada em imunização e controle de pragas urbanas (desinsetização, desratização e descupinização, bem como controle de pombos e morcegos), além de lavagem com desinfecção de reservatórios de água, contemplando o fornecimento de mão de obra, insumos, materiais, equipamentos e ferramentas necessárias.
O Edital de Audiência Pública e seus anexos poderão ser solicitados no e-mail licitacao@educacao.rj.gov.br e qualquer interessado, pessoa física ou jurídica, poderá participar da presente Audiência Pública, desde que apresente os documentos que o identifique e que comprovem a legitimidade para se manifestar em nome do participante, quando pessoa jurídica ou terceiro. Os interessados poderão se inscrever das 10h até às 12h do dia 16/09/2024, no local onde ocorrerá a Audiência Pública ou no e-mail acima citado.
Para mais informações, acesse
Contratação de Empresa Especializada em Imunização de Pragas Urbanas
Fotos: Weslley Barbosa - Seeduc-RJ
Premiados pelo bom desempenho na Olímpiada Digital do Senac, jovens puderam conhecer a Cidade do Rock e assistir aos shows de Barão Vermelho e Xande de Pilares
Uma noite inesquecível e que ficará marcada para os estudantes dos Colégios Estaduais Dulce Petri, em Duque de Caxias, e Deborah Mendes Morais, de Pedra de Guaratiba. Os jovens tiveram a oportunidade de ir ao evento-teste do Rock in Rio. A presença dos alunos foi um prêmio, após eles terem alcançado bom desempenho na Olimpíada Digital do Senac 2024.
A iniciativa faz parte de uma parceria entre a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) e o Senac, que tem como objetivo incentivar a participação de jovens de escolas públicas no game educacional.
Nicolly Bezerra, de 17 anos, aluna do Colégio Estadual Déborah Mendes de Morais, definiu como “memorável e única” a sua ida, pela primeira vez, ao maior festival de música.
— Foi simplesmente incrível! Eu não fazia ideia de que o evento era tão grande assim. Superou todas as minhas expectativas. Valeu todo o esforço na Olimpíada Digital. Este dia ficará marcado para sempre na minha vida e dos meus amigos — disse Nicolly, com um sorriso largo no rosto.
Arnaldo Xavier, professor de Língua Portuguesa do Colégio Estadual Dulce Petri, foi o responsável por acompanhar os alunos durante esta experiência. Ele destacou que esta é a prova de que a educação abre muitas portas.
— Foi incrível! Eles saíram maravilhados com toda a estrutura do Rock in Rio. Esses jovens, em condições normais, não teriam como acessar esse evento, pois foge muito da realidade deles — contou o professor.
Arnaldo Xavier destacou ainda que a oportunidade possibilitou que os estudantes pudessem ter acesso à cultura, à música e ao entretenimento.
Os alunos do Colégio Estadual Professora Venina Correa Torres, em Nova Iguaçu; do Ciep 165 – Brigadeiro Sergio Carvalho, em Campo Grande; do Ciep 397 – Paulo Pontes, em São João de Meriti, e do Colégio Estadual Antônia Ramos Ferreira, em Resende, ganharam ingressos para 21 de setembro, o “Dia Brasil”, dedicado aos artistas brasileiros.
Evento emociona público
A abertura oficial do Rock in Rio 2024 vai acontecer nesta sexta-feira (13/09), mas o evento- -teste trouxe uma prévia do que está por vir na edição, que comemora os 40 anos do festival. A noite foi marcada por muita emoção, diversão e música. O público, composto por convidados, familiares e imprensa, pôde ter acesso exclusivo às primeiras atrações na Cidade do Rock, incluindo a estreia do musical ‘Sonhos, Lama e Rock and Roll’ e shows de Xande de Pilares, Barão Vermelho, Cat Dealers, Black Pantera e Canto Cego.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) informa que, conforme publicado em Diário Oficial, vai realizar Audiência Pública nº 01/2024, a fim de permitir a participação popular nas licitações de grande vulto, em cumprimento aos princípios da publicidade e transparência, aplicáveis às atividades desenvolvidas pela Administração Pública. A Audiência Pública será realizada no dia 13 de setembro, a partir de 12h, no Teatro Alcione Araújo, situado na Av. Presidente Vargas 1.261, Centro - Rio de Janeiro/RJ.
Esta ação é para a apresentação de críticas, sugestões, esclarecimentos e questionamentos pelos interessados, às cláusulas do Termo de Referência que visa à contratação de empresa especializada em serviços de limpeza em ambiente escolar, de forma contínua, com dedicação exclusiva de mão de obra, materiais, equipamentos e uniformes com a disponibilização de solução tecnológica para gestão, controle e fiscalização, por meio de aplicação web e aplicativo mobile para atendimento da necessidade das unidades escolares integrantes da rede estadual de ensino ligadas à Secretaria de Estado de Educação.
O Edital de Audiência Pública e seus anexos poderão ser solicitados no e-mail licitacao@educacao.rj.gov.br e qualquer interessado, pessoa física ou jurídica, poderá participar da presente Audiência Pública, desde que apresente os documentos que o identifiquem e que comprovem a legitimidade para se manifestar em nome do participante, quando pessoa jurídica ou terceiro. Os interessados poderão se inscrever das 10h até às 12h do dia 13/09/2024, no local onde ocorrerá a Audiência Pública ou no e-mail acima citado.
Para mais informações, acesse
Fotos: Weslley Barbosa - Seeduc-RJ
Após bom desempenho na competição, jovens poderão desfrutar do maior festival de música do mundo
Imagina ser estudante e ter a experiência incrível de curtir o Rock in Rio? Ao todo, 17 alunos de seis escolas da rede estadual de ensino poderão desfrutar do maior festival de música do mundo, após terem alcançado bom desempenho na Olimpíada Digital Senac 2024. Alguns jovens vão participar do evento-teste do RiR nesta quarta-feira (11/09), enquanto outros terão ingressos para os dias oficiais do festival. A iniciativa faz parte de uma parceria entre a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) e o Senac, que tem como objetivo incentivar a participação de jovens de escolas públicas no game educacional.
As unidades contempladas foram o Colégio Estadual Professora Venina Correa Torres, em Nova Iguaçu; o Ciep 165 – Brigadeiro Sergio Carvalho, em Campo Grande; o Ciep 397 – Paulo Pontes, em São João de Meriti, e o Colégio Estadual Antônia Ramos Ferreira, em Resende. Essas escolas ganharam pares de ingressos para os dias oficiais do festival.
— Essa iniciativa propicia aos alunos a experiência do mundo digital, de forma segura, conectiva e agregadora de conhecimento. Além de incentivar e trazer pertencimento para esses jovens no ciberespaço, foi e está sendo uma jornada incrível conseguirmos levar os estudantes para o Rock in Rio — afirmou Camila Sladek, diretora-geral do Colégio Estadual Professora Venina Correa Torres, à frente da unidade desde 2021.
Já os estudantes dos Colégios Dulce Petri, em Duque de Caxias, e Deborah Mendes Morais, de Pedra de Guaratiba, terão a oportunidade de ir ao evento-teste, que será realizado nesta quarta-feira (11/09). A noite terá apresentações musicais e bastante diversão.
— Eu nunca imaginei fazer parte de um evento como o Rock in Rio, nem muito menos que iria conseguir por meio de uma olimpíada, em que me diverti jogando — contou o estudante Nycolas Miguel dos Santos, do Colégio Estadual Dulce Petri, de 14 anos, que vai viver este momento único ao lado dos colegas.
Fotos: Weslley Barbosa - Seeduc-RJ
O Rock in Rio 2024 acontece nos dias 13, 14, 15, 19, 20, 21 e 22 de setembro, na Cidade do Rock, na Zona Oeste do Rio. O festival está completando 40 anos. Entre as principais atrações da edição 2024, estão Dragons, OneRepublic, Ed Sheeran, Charlie Puth, Katy Perry, Karol G, Cyndi Lauper, Iza, Glória Gaynor, Shawn Mendes, Akon, Ne-Yo e Mariah Carey.
Saiba mais sobre a Olimpíada Digital Senac 2024
A Olimpíada Digital Senac RJ é um game educacional, uma plataforma interativa que oferece uma jornada de aprendizado sobre diversos temas como habilidades do futuro. Além de oferecer novidades do mercado de trabalho, sustentabilidade, pensamentos criativo, analítico e sistêmico, alfabetização tecnológica, curiosidade e aprendizado ao longo da vida.
A iniciativa também funciona por meio de uma dinâmica de mobilização e engajamento, com estratégias para envolver os participantes e incentivá-los a explorar profundamente os conteúdos oferecidos.
Além da distribuição de ingressos do Rock in Rio para os alunos da rede estadual, houve a premiação de um violão autografado pela cantora Marisa Monte. Os três primeiros lugares receberam kits de caixas de som e projetores portáteis, vouchers para restaurante, para o cinema e para o HotZone do Village Mall. Foi realizado também o sorteio de um computador gamer para os inscritos.
Fotos: Weslley Barbosa - Seeduc-RJ
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Docentes vão atuar nos ensinos Fundamental e Médio em escola de todas as regiões
As inscrições para os cargos de professores temporários da rede estadual de ensino podem ser feitas a partir de hoje. As 4.293 vagas autorizadas pelo governador Cláudio Castro vão atender os anos iniciais e finais dos ensinos Fundamental e Médio, nos anos letivos de 2024 e 2025. O edital foi publicado no Diário Oficial desta quinta-feira (25/07).
– Quando autorizei essa contratação de temporários, determinei à Secretaria de Educação que esses novos professores estivessem em sala de aula o mais breve possível. Nossos alunos da rede estadual merecem um ensino com cada vez mais qualidade. E é isso que estamos fazendo. Esses profissionais vão suprir as carências por afastamentos temporários, como tratamentos de saúde, gestação, estudos e demais licenças. Ainda há muito a fazer, mas estamos avançando e seguiremos firme. Nosso trabalho não para – ressaltou o governador Cláudio Castro.
As escolas regulares vão receber até 3.053 docentes com carga horária de 18 horas semanais e outros 1.200 com carga horária de 30 horas semanais, todos para os anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Já as unidades prisionais e socioeducativas vão receber até 40 profissionais para atuação nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com carga horária de 22 horas semanais.
– Reforço, mais uma vez, que os professores temporários não vão substituir os concursados. Esses profissionais vão reforçar a rede para não deixar faltar professor em sala de aula quando os concursados precisarem se ausentar, seja por motivos de saúde, licença, estudos ou por qualquer outro motivo. Desta forma, iremos garantir o acesso e a permanência de nossos jovens nas escolas – afirma a secretária de Educação, Roberta Barreto.
A remuneração mensal dos profissionais seguirá o plano de carreira dos professores da rede e será proporcional aos somatórios dos tempos semanais trabalhados pelo docente, conforme detalhado em edital.
O processo já está aberto e terá validade até o último dia letivo do calendário escolar para o ano de 2025. O candidato não pode ser detentor de matrícula ativa na Seeduc nem ter contrato temporário ativo em órgão e unidades escolares relacionadas à Administração Direta e Indireta do Estado do Rio de Janeiro. Além disso, no momento da inscrição, o candidato deverá indicar o tipo de vaga, o município, a regional e as disciplinas as quais pretende concorrer.
As convocações ocorrerão ao longo dos anos letivos de 2024 e 2025, a fim de possibilitar a contratação de candidatos do cadastro de reserva em eventuais necessidades. O candidato poderá se inscrever, simultaneamente, para as seguintes funções: Professor Docente I, Professor Docente II e Professor Docente I de Educação Especial. É importante ressaltar que mesmo que o profissional concorra para mais de um cargo, só poderá firmar um contrato temporário.
Na contratação, 5% das vagas serão destinadas aos candidatos portadores de deficiência, 20% aos negros e índios e 10% aos candidatos com hipossuficiência econômica, conforme determina a lei. Os professores convocados somente serão contratados se comprovarem aptidão no exame de saúde ocupacional e demais processos previstos, observado o prazo de validade do processo seletivo simplificado, a ordem de classificação no momento da convocação e a necessidade da administração. É importante ressaltar que a medida segue as regras do Regime de Recuperação Fiscal.
Todas as informações e orientações sobre o processo seletivo simplificado estão disponíveis no link: https://www.seeduc.rj.gov.br. A inscrição deve ser feita pelo site https://contratotemporario.educacao.rj.gov.br/.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Os interessados deverão procurar os diretores de escolas e os coordenadores da Regional de Gestão de Pessoas para encaminhamento à Inspeção Escolar
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) abriu inscrição para a função de professor articulador da Educação Especial para as 1.233 unidades escolares da rede. O processo de alocação tem o objetivo de garantir um sistema educacional inclusivo, proporcionar oportunidades e trazer autonomia aos estudantes. Os interessados deverão procurar os diretores escolares e os coordenadores da Regional de Gestão de Pessoas, que os encaminharão à Inspeção Escolar para análise de documentos e, posteriormente, habilitação ao cargo.
O profissional que deseja se tornar um professor articulador da Educação Especial deverá cumprir na unidade escolar um turno único, no total de 30h de regência, para auxiliar os cinco alunos que serão assistidos por ele. Ao exercer esta função, o docente terá ampliação da jornada de trabalho, por meio da GLP, completando, assim, a carga horária da sua matrícula.
Pré-requisitos para adesão
- Professores Docentes I de qualquer disciplina, desde que não haja carência na unidade escolar de lotação;
- Professores Docentes II;
- Professores Assistentes de Administração Educacional I;
- Professores Assistentes de Administração Educacional II.
É obrigatório que os candidatos tenham a qualificação em Educação Especial, curso este também ofertado pela Seeduc, com o total de carga horária mínima de 120h. O curso está disponível no EAD.educacao.rj.gov.br, para quem desejar se especializar.
Daniel Bove, superintendente de Educação Especial da Seeduc, destaca que a medida foi desenvolvida visando o processo de inclusão.
— Esses profissionais chegam aos quadros funcionais da secretaria para mediar e desenvolver o processo de ensino aprendizado da Educação Especial. Precisamos garantir o direito aos nossos alunos, e contamos com o nosso professor para liderar essa iniciativa e a verdadeira mudança — afirmou o superintendente.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Parceria entre Seeduc e Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas (CBPF) proporciona que estudantes visitem laboratório e saibam mais sobre Física Moderna
Conhecer de perto como é feita a pesquisa científica pode mudar a forma como os jovens veem a ciência. Alunos de quatro escolas da rede estadual, que ofertam o Itinerário de Iniciação Científica e Tecnológica, participam do programa ‘Físico por Uma Tarde’, realizado pelo Laboratório Didático (Labdid), do Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas (CBPF), em parceria com a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ), que visa divulgar, de forma simples, divertida e prática, os princípios e aplicações da Física Moderna. As visitas começaram nesta segunda-feira (09/09) e vão até sexta-feira (13/09).
– É muito legal esse momento, dos estudantes em um dos mais importantes centros de pesquisa, referência em todo o mundo. Os alunos chegam aqui e eles encontram uma física prática. Eles conseguem entender que a física não é apenas expressões e fórmulas. Ela é muito viva no cotidiano de cada um de nós – comentou Marcello Corbolan, gestor do projeto junto à Seeduc-RJ.
Estudantes do Instituto de Educação Clélia Nanci, de São Gonçalo; do Ciep 448 Ruy Frazão Soares, de Niterói; do Colégio Estadual José do Patrocínio, de Campos dos Goytacazes; e do Colégio Estadual Francisco Portela, de Natividade, foram os primeiros convidados a ir ao Centro e desvendar um pouco deste universo científico, aprendendo como podem verificar esses princípios no dia a dia.
– Essa visita é muito interessante, pois eles conseguem ter acesso a um mundo diferente, mas que, na verdade, está no cotidiano de cada um de nós. É fantástico vivenciar esse aprendizado – disse Flávio Menezes de Andrade, professor de Matemática do Instituto de Educação Clélia Nanci.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
O programa, voltado para estudantes do Ensino Médio do Rio, tem como proposta apresentar conceitos da Física Moderna por meio de visitas ao laboratório e muitas práticas. Os alunos conheceram algumas das estruturas do Centro e puderam vivenciar diversos experimentos e ações desenvolvidas no local.
– A física é essencialmente uma ciência experimental. Então, a importância de trazer alunos para visualizar o que se faz no dia a dia em física experimental é dar esse primeiro contato dos alunos com essas ciências e motivá-los para seguirem carreiras estratégicas em áreas experimentais – pontuou João Paulo Sinnecker, vice-diretor do Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas
A visita se inicia com um bate-papo informal sobre Física, no qual são expostas também as principais linhas de pesquisa do Centro. Em seguida, os visitantes realizam experimentos e demonstrações, orientados por monitores. E, por fim, os estudantes vão aos laboratórios, com o intuito de visualizar o dia a dia da pesquisa em um centro de excelência. Durante a experiência, eles podem verificar, através de práticas simples e visuais, a aplicabilidade dos conceitos científicos no cotidiano das pessoas e como isso pode ajudar na criação de um mundo melhor.
– É uma experiência realmente imersiva. Ela é muito rica na questão do aprendizado, porque é um contato direto, e as escolas todas deveriam ter essa oportunidade que a gente está tendo. Muito legal ver os ensinamentos que temos na escola na prática. Estamos vendo que a ciência pode ser bem legal – contou Ellen Dantas, 17 anos, aluna da 3ª série do Ensino Médio do Instituto Clélia Nanci.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Os grandes objetivos deste projeto são promover o envolvimento participativo do público jovem, especialmente estudantes de Ensino Médio, na discussão de conceitos relacionados à Física Moderna, além de popularizar os conceitos desta área de estudo, ilustrando sua relação com os recentes avanços tecnológicos, e contribuir para o esforço de inclusão social, estimulando visitas de estudantes da rede pública de ensino, com especial atenção às escolas localizadas em comunidades carentes.
– É absolutamente crucial, até para motivar os alunos de que a física não é uma caixa preta onde as coisas estão já prontas. É uma coisa em desenvolvimento e que tem beleza e um aspecto emocional que a aproxima desse pensamento racional, que a gente usa para entender a natureza – destacou André Massafferri Rodrigues, coordenador do departamento de Física do CBPF.
A divulgação dos princípios e aplicações da Física Moderna cumpre um papel importante para o entendimento e a desmistificação dos frutos da tecnologia atual e dos fenômenos naturais.
– Estamos vendo a física, o que aprendemos de forma teórica na escola. Claro que a teoria é importante para a gente saber como funciona, mas aqui está sendo muito divertido – concluiu Ygor Kauã Pereira, de 19 anos, também estudante da 3ª série do Ensino Médio do Instituto de Educação Clélia Nanci.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Com a nova chamada publicada hoje no Diário Oficial, Seeduc chega a 5 mil docentes que completarão o processo até o fim do ano
O Governo do Estado do Rio de Janeiro, por meio da Secretaria de Estado de Educação, publicou no Diário Oficial desta sexta-feira (06/09) a convocação de 2.500 professores classificados no Processo Seletivo Interno para a migração da carga horária de Professor Docente I de 18 horas para 30 horas semanais. Com esta nova chamada, a Seeduc completa os 5 mil docentes que farão a migração até o fim do ano.
— Vamos continuar trabalhando firme para seguir com as migrações, aumentando o número de professores em sala de aula. Isso demonstra o compromisso que o governo tem com os docentes e com um diálogo respeitoso que, aliado a uma gestão séria, vai dar resultados muito positivos para o ensino — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
O edital convoca professores para as áreas de Matemática, Língua Portuguesa/Literatura, Inglês, Espanhol, História, Ciências Físicas e Biológicas, Arte, Geografia, Química, Biologia, Educação Física, Física, Filosofia, Formação de Professores, Sociologia, Ensino Religioso, Enfermagem, Economia e Mercado, Direito e Legislação, Administração e Informática.
Foram chamados profissionais para todas as regionais da Seeduc (Centro Sul, Metropolitanas I, II, III, IV, V, VI e VII, Baixadas Litorâneas, Norte Fluminense, Serrana I e II e Sul Fluminense). Agora, os aprovados devem se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje, para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas. Os candidatos deverão apresentar os documentos comprobatórios da titulação acadêmica e experiência profissional, além da documentação pessoal (originais).
Até o momento, 2.069 profissionais já concluíram este processo. Os rendimentos dos professores serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração. A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.
— Estamos empenhados em proporcionar as melhores condições de trabalho aos nossos professores, reconhecendo a importância fundamental que eles têm na formação dos nossos estudantes – completou Roberta Barreto.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
São mais de 600 vagas para profissionais nas áreas de Psicologia, Serviço Social, Pedagogia e outras licenciaturas, para Pesquisa e Avaliação Multidimensional da Educação
Uma iniciativa importante para conhecer ainda mais a escola e promover a cultura de paz. Estão abertas as inscrições para pesquisadores bolsistas em Psicologia, Serviço Social, Pedagogia e outras licenciaturas, para a Pesquisa e Avaliação Multidimensional da Educação, que vai mapear as demandas psicológicas, sociais e pedagógicas nas unidades escolares. São 689 vagas, e os interessados devem se inscrever no endereço https://funrioms.selecao.net.br/informacoes/16/.
— Esses profissionais vão atuar na linha de frente e nos ajudarão a entender as principais necessidades psicossociais da comunidade escolar como um todo — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, que acredita que o projeto será importante para promover mais qualidade na educação dos estudantes.
A pesquisa vai mapear as demandas psicológicas, sociais e pedagógicas dos estudantes e responsáveis, professores e diretores, e atuar em casos pontuais de violência no ambiente escolar. Ela faz parte do Plano de Ações Integradas de Segurança e Cultura de Paz nas Escolas (SegPaz), elaborado pela Seeduc-RJ, dentro das propostas apresentadas pelo Comitê Intersetorial de Segurança nas Escolas, criado pelo governador Cláudio Castro em 2023.
Esta medida também atende à Lei Federal 13935-2019, que estabelece que municípios e estados devem prestar assistência psicológica e social, uma vez que estudos realizados afirmam que alunos com problemas psicológicos acabam sendo impactados diretamente na vida escolar com baixo rendimento e evasão escolar. Além disso, esses jovens tendem a piorar o relacionamento com seus familiares ou figuras de autoridade.
— Com isso, poderemos nos anteceder a possíveis situações de ameaças, bullying, racismo, furto, agressão, entre outras violações de direitos, e agir para adotar políticas públicas preventivas para evitar situações de conflito nas escolas — destacou a secretária Roberta Barreto.
Essa atividade é mais um passo que aproxima a Secretaria de Estado de Educação da comunidade escolar, para garantir uma cultura de paz e a promoção de segurança nas unidades escolares.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Parceria entre a Seeduc e o Comitê Olímpico Brasileiro, evento mostra a conexão entre esporte e educação e a sua aplicação prática em sala de aula
Esporte e educação, uma dobradinha de sucesso! Nesta quinta-feira (05/09), no Parque Aquático Maria Lenk, na Barra da Tijuca, foi realizado o workshop ‘Educação Olímpica: Sonhos Transformam’, que visa aproximar o Comitê Olímpico do Brasil (COB) da sociedade. Cerca de 200 profissionais da educação e convidados tiveram a oportunidade de conhecer melhor as diversas ações do programa Transforma, que atua nas escolas, por meio da educação olímpica. Parceria entre a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ) e o COB, o evento tem como objetivos fortalecer a cultura esportiva nacional, inserir a temática olímpica no ambiente escolar e desenvolver habilidades socioemocionais em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Adaptado à realidade brasileira, o workshop oferece informação e apoio para que as escolas criem novas maneiras de ensinar valores e estimular novos comportamentos, que servem de exemplo a serem seguidos dentro e fora das unidades.
– É muito importante agregarmos valores à gestão do ensino da rede estadual. Em todas as parcerias, o maior objetivo é fazer com que o estudante permaneça em sala de aula e conclua o desenvolvimento dos seus estudos. Estamos oferecendo novas perspectivas de futuro, para que nossos jovens possam aprimorar suas habilidades e competências. Por isso, participar de encontros como este pode ser um diferencial – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
O programa Transforma, do COB, tem a missão de levar a temática olímpica para as escolas, oferecendo capacitação aos professores, com diversas práticas, propondo que o esporte seja um assunto transversal na escola toda, relacionando esses princípios a todos os componentes curriculares, contribuindo para o processo de ensino-aprendizagem mais prazeroso e mostrando que o esporte pode transmitir exemplos educativos e inspiradores.
– O esporte, além do que produz de bom para a saúde, fomenta habilidades ligadas ao foco, à disciplina e à cooperação. Essas e outras habilidades são fundamentais para alunos de sucesso, razão pela qual a correlação entre esporte e educação é estratégica para a qualificação do ensino e da aprendizagem nas unidades escolares – comentou Diego Ferreira, superintendente de Desenvolvimento de Pessoas da Seeduc.
O conteúdo do workshop compreende temas importantes e diversos, como “A relação entre os Valores Olímpicos e o comportamento a partir dos valores morais” e a “Abordagem de alguns conceitos de neurociência relevantes para o processo de ensino e aprendizagem”, sempre relacionando a vivência das salas de aula com os conceitos desenvolvidos pelo esporte, como dedicação, disciplina e muita determinação.
– Esse workshop visa exatamente trazer os Valores Olímpicos para dentro das escolas, focando obviamente na formação dos docentes. Isso nos traz a reflexão do que você sonha para a educação. Então, o professor, nosso docente, começa hoje e, depois, vai vivenciar todas as experiências na plataforma remota do Comitê Olímpico Brasileiro, onde ele vai ter dicas de como utilizar esses valores dentro da sala de aula. A interdisciplinaridade é o foco desse momento – destacou Julia Barbosa, coordenadora de Planejamento e Elaboração de Formação da Seeduc.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
O COB tem duas missões principais: organizar o esporte olímpico no âmbito nacional e promover os Valores Olímpicos. Assim, o esporte acaba se tornando um valioso instrumento para potencializar a educação e auxiliar na formação de cidadãos. A base deste trabalho são os valores de amizade, respeito e excelência, sendo que este último se refere à superação, à vontade de se dedicar ao máximo a uma atividade. O que é muito importante dentro da escola, não apenas na prática esportiva, mas em todas as suas atividades.
– A formação contribuiu para a educação como um todo, em um ambiente de integração com todas as disciplinas, e é muito legal ver como podemos ligar esses valores relacionados às Olimpíadas no dia a dia da sala de aula e em todas as disciplinas – analisou Luka Ferrari Domingues, professora de Educação Física no Colégio Estadual Comendador Soares.
Assim, o projeto tem o objetivo de inserir o esporte e a educação na sociedade, com os valores olímpicos, que são transformadores da vida de professores, estudantes e de toda a comunidade escolar.
– Tenho o sonho de transformar a escola e a comunidade em um grande centro olímpico. Como trabalho na Baixada Fluminense, meu desejo é transformar a escola. E também a própria comunidade, para que a gente possa ter outros centros olímpicos e expandir o espírito do olimpismo para toda a sociedade – finalizou o professor Alessandro Serra, que dá aulas no Colégio Estadual Rubens Farrula, de São João de Meriti, e no Ciep 112 Monsenhor Solano Dantas Menezes, de Belford Roxo, ambos na Baixada.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Iniciativa estimula aprendizado dos alunos, que criam seus próprios textos e imagens sobre temas como violência, racismo e fake news
É comum encontrar estudantes que têm dificuldades para aprender e encontram-se desmotivados em relação ao aprendizado. A fim de incentivar os alunos a tirarem boas notas, a professora de História Cíntia Beñák, do Colégio Estadual Raymundo Correia, em Queimados, na Baixada Fluminense, introduziu memes com narrativas de sentido histórico que circulam na internet nas suas aulas. A iniciativa tem objetivo de encontrar soluções criativas para tornar o conteúdo interessante e dar sentido ao ensino por meio da vivência dos estudantes.
Além de aprenderem com os memes, os alunos criam os seus próprios gifs e trabalham com temas como violência, racismo, desigualdade e fake news.
— Eles se identificam muito, pois é uma linguagem comum do cotidiano deles, uma vez que são nativos digitais, imersos nas redes e acostumados a dialogar com códigos imagéticos e textuais — afirma a professora Cíntia Beñák, que considera positiva a implementação, já que os estudantes têm facilidade para decodificar os intertextos contidos nos memes.
Os memes de narrativas com sentido histórico são trazidos para a sala de aula com o objetivo de provocar discussões e criticidade a respeito de diversos temas.
— Quando aprendi com os memes, notei que o estudo fica mais divertido e fácil. Acaba nos dando uma visão diferente do tema proposto, além de ser muito melhor do que memorizar — diz a aluna da 2ª série do Ensino Médio Maelli da Cunha Santos.
No entanto, a professora destaca que memes preconceituosos, machistas e racistas são proibidos. E para conscientizar os alunos sobre essas temáticas, ela trabalha, efetivamente, mostrando o quanto essa linguagem carrega sentidos pejorativos em forma de humor.
— Na maioria das vezes, procuro trazer para as aulas memes que estão nas questões de vestibulares nacionais — destaca a professora.
Para estimular que outros implementem este método de ensino considerado eficaz, Cíntia criou o guia didático ‘Memes na História, Também com Memes se Ensina e se Aprende’. A pesquisa foi realizada durante o seu trabalho de mestrado na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), apresentado em 2020.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Aulas serão remotas, em horário pré-estabelecido, com mediação de professores
Chegou a hora! A Secretaria de Estado de Educação divulga a primeira lista dos alunos selecionados para os cursos livres de coreano. As aulas serão remotas, em turmas criadas na plataforma Google Classroom, conforme escolha do aluno em turno correspondente no momento da pré-inscrição.
O projeto é uma parceria entre a Seeduc-RJ e o Centro de Estudos Coreanos-SP, uma organização educacional oficial do Governo Sul-Coreano no Brasil, que opera diretamente aulas de coreano, oferecidas on-line e off-line, durante a semana e nos finais de semana. Além disso, apoia a abertura de turmas de língua coreana em escolas brasileiras e a apresentação da cultura coreana através da dança, música e cultura tradicional, como taekwondo e samulnori.
O aluno selecionado participará das atividades com o e-mail disponibilizado pela SEEDUC com o domínio @educa.gov.com.br. O não preenchimento dos requisitos e/ou não participação das atividades (após 2 semanas), implicará a desclassificação e a vaga será oportunizada ao candidato subsequente, obedecendo a ordem de pré-inscrição.
O acesso será pelo e-mail de domínio @aluno.educa que a secretaria cria para todos os alunos que consiste: primeironome.matrícula@aluno.educa.rj.gov.br cuja a senha será a data de nascimento, mês e ano (sem o /). Todas as informações de acesso ( como login e senha) foram enviadas para o e-mail pessoal cadastrado no ato da inscrição.
Para saber se você foi selecionado, acesse https://drive.google.com/drive/folders/13078uIRLzVNhf3J22MpxzzrjEJLfbVdn
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A iniciativa teve como objetivo incentivar a prática esportiva, garantir uma educação inclusiva e possibilitar autonomia aos estudantes
Os Jogos Paralímpicos de Paris 2024 motivaram o Instituto Estadual Eber Teixeira de Figueiredo, em Bom Jesus do Itabapoana, no Noroeste Fluminense, a realizar a sua Paralimpíada. Com direito a golbol, vôlei sentado e ‘queimada paralímpica inclusiva’, os alunos puderam vivenciar na prática como é participar de uma competição com modalidades esportivas adaptadas. A iniciativa teve como objetivo estimular o esporte e garantir um sistema educacional inclusivo, além de propor que os estudantes se colocassem no lugar do outro.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
O projeto contemplou crianças da própria unidade escolar e dos Colégios Estaduais Padre Mello, Governador Roberto Silveira e Marcílio Dias, todos localizados no município de Bom Jesus do Itabapoana. A ação foi destinada a alunos do 6º, 7º e 9º anos do Ensino Fundamental II. Ao todo, 25 estudantes com algum tipo de transtorno ou de deficiência participaram das atividades, que foram elaboradas pela equipe diretiva da escola. E esses jovens contaram com uma torcida para lá de especial e animada, formada por mais de 200 alunos na arquibancada.
— Essa ação foi criada com objetivo de mostrar que os nossos alunos podem praticar esporte e podem, sim, ter a vida transformada. Além, claro, de evidenciar que o Brasil é uma forte potência paralímpica. O que estamos comprovando com os excelentes resultados da delegação brasileira nos Jogos Paralímpicos de Paris — disse Marcio Silva, professor de Educação Física do Eber Teixeira de Figueiredo, que comandou a iniciativa juntamente com toda a equipe escolar.
Erika Flaviana da Silva, de 18 anos, foi uma das alunas que participaram da ação. Ela afirma que a Paralimpíada foi fundamental para promover a inclusão.
— Gostei muito de competir. Os jogos demonstram a importância de praticar esporte e mostram que, mesmo com qualquer limitação, todos nós podemos e temos capacidade de jogar, seja qual for a modalidade — disse a jovem, que ganhou medalha de ouro em três provas.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Saiba mais sobre as modalidades esportivas adaptadas
Golbol: enquanto um time devia fazer um gol sem que seus jogadores saíssem do lugar, o outro tinha que impedir a ação defendendo sentado ou deitado. Cones dividiam o espaço da quadra. O gol possuía uma corda marcando a altura máxima dos arremessos. Os competidores usavam uma bola de futebol com guizos (para ajudar na orientação). Todos ficaram vendados durante a prova.
Vôlei sentado: como no jogo tradicional, os times tinham seis praticantes e a missão de passar a bola para o outro lado da rede. A regra adicionada foi a de não se levantar do chão para fazer os arremessos.
Queimada paralímpica inclusiva: é um jogo coletivo, disputado entre duas equipes com número igual de jogadores. O objetivo é eliminar os adversários, acertando-os com a bola, sem ser atingido. O jogo começa com a bola no centro da quadra e os jogadores posicionados atrás da linha de fundo de cada metade. O jogo não faz parte das Paralimpíadas de Paris, mas foi acrescentado à ação pedagógica como forma de levar a prática que é conhecida no Brasil.
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, ressalta que a ação realizada pela escola traz resultados significativos para o aprendizado do aluno.
— Esta dinâmica traz estratégias que possibilitam a criação de empatia à medida que despertam nas crianças suas principais potencialidades e de seus colegas. O mais importante desta atividade é a promoção do respeito às diferenças — disse a secretária.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Unidades têm proposta pedagógica bem definida, aliando as disciplinas da matriz curricular aos conteúdos específicos em uma língua estrangeira
As 27 escolas interculturais são um grande sucesso na rede estadual de ensino. Prova disso são os excelentes resultados que essas instituições conseguiram no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), com notas acima da média. O projeto, implantado pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), alia as disciplinas da matriz curricular aos conteúdos específicos em uma determinada língua estrangeira. Isso tudo graças a parcerias firmadas com consulados, embaixadas e institutos internacionais.
– Escolas como essas, de horário estendido, alcançam praticamente o dobro da nota das demais. Essas unidades se destacam, também, pelas oportunidades para o futuro dos jovens, seja de continuidade dos estudos ou de colocação no mercado de trabalho – destaca a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
A ideia nas escolas interculturais é que os alunos aprendam tudo o que está disposto na Base Nacional Curricular brasileira e conteúdos relacionados ao país com o qual a escola tem parceria, além da língua nativa daquela nação. Cada escola busca ainda desenvolver uma área do conhecimento específica.
A intercultural de melhor desempenho no Ideb foi o Colégio Estadual Matemático Joaquim Gomes de Sousa - Intercultural Brasil-China, de Niterói. Com nota 5,2, acima da média nacional, a escola se destaca pelo trabalho realizado há anos por todo o corpo docente. A cultura oriental permeia o desenvolvimento das mais diversas atividades escolares.
– A gente faz um trabalho em conjunto com os professores, com os alunos, com a família. Eu acho isso muito importante para que dê certo. A gente resiste, e o nosso trabalho em conjunto, a nossa parceria faz com que a gente possa obter os melhores resultados. Acreditamos muito nos nossos alunos e nos nossos professores. Todo mundo trabalha com muito gosto, com amor. Somos uma escola muito unida, e esse é o nosso principal diferencial – comentou Flávia Mercante, diretora-adjunta da unidade.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Outra intercultural que se destacou na avaliação foi o Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade - Intercultural Brasil-Estados Unidos, de Nova Iguaçu, que obteve média 5,1. Com muita interação e ações internas, como um informativo em inglês e até um projeto especial, em que a escola “fabrica” seus produtos de limpeza, como sabão, detergente e desinfetante, a unidade busca essa integração para alavancar o conhecimento de seus estudantes.
– A gente não fica no básico, não aceita o mínimo. Estimulamos nossos alunos a explorarem tudo que eles podem para adquirir um conhecimento, para desenvolver um raciocínio crítico, um cidadão mais consciente, e isso tudo se reflete nos resultados da escola. Segredo do sucesso, para mim, é o trabalho em equipe, da coordenação, da direção e do corpo docente da escola, porque aqui realmente todos os profissionais fazem acontecer – analisou a professora de Biologia Keli Sperandio, que desenvolve o projeto de fabricação dos produtos de limpeza.
O Ciep 218 Ministro Hermes Lima - Intercultural Brasil-Turquia, de Duque de Caxias, também foi muito bem na avaliação nacional, também com média 5,1. O diretor-geral Thiago Cerqueira credita este sucesso ao trabalho em equipe e à disposição de todos a aceitarem grandes objetivos. A escola tem até um excelente projeto sustentável: um barco movido a energia solar.
– O segredo desse sucesso é uma comunidade escolar que entende a importância da educação, que apoia o projeto e objetivos da equipe diretiva, com professores engajados e dispostos a desafios e inovação, conteúdos que preparem os alunos para os desafios do século 21, suas relações socioemocionais – enfatizou o diretor.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Programa Jovem Repórter
Neste ano, alunos das escolas interculturais participam ainda de uma ação muito especial, aproveitando a proposta pedagógica das unidades: o Programa Jovem Repórter G20. A iniciativa tem o objetivo de formar estudantes da rede estadual, que já têm no currículo o estudo de língua estrangeira e de culturas de outros países, para atuação em eventos do Governo do Estado e do próprio G20 como produtores de conteúdo para diversas mídias. Cobrindo estes acontecimentos como se fossem repórteres, eles aprenderão sobre os universos da comunicação e das relações internacionais.
– A educação pública me proporcionou ótimos momentos e participar do G20 como jovem repórter é uma experiência de vida. É sensacional ter essa oportunidade, ainda mais para nós, meninas pretas de periferia, que nunca nos imaginamos estar em uma posição dessa, participando de uma ação tão grande, ao lado de pessoas tão influentes. Agora que estou terminando meu Ensino Médio, percebo que sairei com muito, muito mais que isso. Essa educação que recebo no Ciep me fez cidadã, me fez chegar aonde estou, mesmo que esse seja apenas o início da minha jornada – afirmou a jovem Letícia Vieira, de 17 anos, aluna da 3ª série do Ensino Médio do Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade - Intercultural Brasil-Estados Unidos.
As escolas interculturais têm uma proposta pedagógica clara, bem definida, desenvolvida de maneira dinâmica, prazerosa e que apoia a autonomia, a competência e a percepção de pertencimento dos estudantes, o que leva ao engajamento, à motivação e a não evasão. São verdadeiros "centros culturais", portas de oportunidades para que os alunos sigam carreiras dentro e fora do país.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Weslley Barbosa - Seeduc-RJ
A iniciativa faz parte das diversas ações promovidas pela secretaria para melhorar a qualidade da alfabetização das crianças no estado
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) realizou, nesta terça-feira (03/08), o seminário ‘Análise de Resultados’ no Colégio Estadual Doutor Thiers Cardoso, no município de Campos dos Goytacazes, Região Norte do estado. O encontro teve como objetivo apresentar a ferramenta de análise dos resultados da Avalia RJ, no âmbito do Regime de Colaboração de Assistência Técnica, para os secretários dos municípios de Cardoso Moreira, Carapebus, Campos dos Goytacazes, Italva Varre saí, Lages do Muriaé, São João da Barra, São Francisco do Itabapoana, São Fidelis e Porciúncula. A iniciativa faz parte do programa ‘Alfabetiza RJ’, que reúne diversas ações promovidas pela pasta com o objetivo de melhorar a qualidade da alfabetização das crianças no estado.
O ‘Alfabetiza RJ’ reforça o comprometimento de proporcionar educação de qualidade e alfabetização para todas as crianças, ao lado dos municípios fluminenses, tendo por base cinco eixos: gestão e governança, formação de profissionais de Educação, infraestrutura física e pedagógica, reconhecimento de boas práticas e sistemas de avaliação. Esta ação vai trabalhar com a promoção da comunicação e o enfrentamento das desigualdades educacionais (regionais, socioeconômicas, raciais ou de gênero), dando foco às necessidades dos professores e dos estudantes.
— Esse encontro é de suma importância para a melhora do ensino nestes municípios, já que a partir da avaliação e do acompanhamento resultados, as escolas criam estratégias diferenciadas, como uma ação de reforço escolar diferenciado — destacou a subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas, Myrian Medeiros, sobre como é fundamental que os municípios tenham acesso aos índices.
Fotos: Weslley Barbosa - Seeduc-RJ
O coordenador de Ciência de Dados da subsecretaria de Planejamento e Ações Estratégicas, Ângelo Damaceno Hottz, destacou a importância de os municípios saberem os seus resultados para buscar a melhora dos índices da educação.
— A apropriação dos resultados em avaliações externas por parte das redes municipais de ensino se torna essencial para a promoção de educação pública de qualidade, fomentando uma igualdade de oportunidade para todos os estudantes. Além disso, é fundamental que as definições ao nível municipal estejam orientadas a indicadores para que os esforços sejam empreendidos no sentido de reverter cenários — disse o coordenador.
O programa integra o ‘Compromisso Criança Alfabetizada’, que tem como meta garantir que 100% das crianças brasileiras estejam alfabetizadas ao final do 2º ano do Ensino Fundamental, conforme previsto na meta 5 do Plano Nacional de Educação (PNE).
Fotos: Weslley Barbosa - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Evento teve como objetivo analisar a educação do estado e iniciar os planos para 2025
Nesta segunda-feira (02/09), foi realizado, na sede da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), na Cidade Nova, um grande encontro com todos os diretores regionais, pedagógicos e administrativos, para ser apresentado um retrato da educação no estado e um pouco do plano que será desenvolvido no próximo ano.
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, iniciou o encontro falando sobre a importância da integração de toda a rede, em prol de melhores resultados no futuro.
– Estamos aqui por termos essa importância ímpar para os nossos jovens. Nosso elo de convivência é fundamental. Temos que andar todos juntos, estamos lutando por um mesmo objetivo, que é a educação do estado do Rio de Janeiro – destacou a secretária.
Durante o evento, foram apresentados os dados recentes, como os índices do Ideb, e as perspectivas com base em diversos indicadores, para aliar esta ciência ao desempenho dos jovens fluminenses.
– Estamos elaborando um plano de intervenção imediato, visando também o ano de 2025, monitorando todas as transformações das ações a serem desenvolvidas, com o objetivo de um resultado crescente na educação do nosso estado – disse o coordenador de Ciência de Dados da Seeduc-RJ, Ângelo Damaceno Hottz, apresentando um estudo detalhado sobre os índices da educação em 2024 e as ações preventivas para o ano que vem.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Foram mostradas ainda aos gestores algumas iniciativas, que já começaram a ser feitas, para a construção de um desenvolvimento constante, com efeitos duradouros.
– Vamos partindo para cima dos problemas, em busca de soluções. Encontramos vários obstáculos e dificuldades administrativas, mas estamos dispostos a superá-los, para fazer com que a nossa rede avance. Precisamos de todos, não conseguiremos nada sozinhos – ponderou o chefe de gabinete da pasta, Alvim Bellis de Souza Neto.
Também foi apresentado uma introdução bem clara de um trabalho muito importante a ser desenvolvido pela rede, com a organização da pesquisa socioemocional. Esta ação faz parte do Plano de Ações Integradas de Segurança e Cultura de Paz nas Escolas (SegPaz) e será realizada em 750 escolas, com o objetivo de mapear as demandas psicológicas, sociais e pedagógicas dos estudantes e responsáveis, professores e diretores. Se algo for detectado, o caso será encaminhado internamente, para que seja melhor atendido.
– Esse estudo é fundamental para subsidiar as decisões da pasta e vai traduzir em dados científicos o que presenciamos nas escolas. Com isso, as políticas públicas serão mais assertivas – destacou o superintendente de Desenvolvimento de Pessoas, Diego Jorge Ferreira.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Por fim, a Assessoria de Comunicação da pasta apresentou um pouco do que é feito para trabalhar a imagem da rede e como é a relação com a imprensa e o público geral.
– Temos ainda várias questões a serem observadas, incluindo também mãos de obra e terceirizados, mas já estamos andando, com as contratações e as migrações. Esses dados são importantes, e sabemos que ainda é só o começo – comentou Heraldo Correa de Sousa Filho, diretor administrativo da Regional Metropolitana VII, que abrange os municípios de Belford Roxo, Mesquita, Nilópolis e São João de Meriti.
A reunião foi marcada por muita informação e grandes desafios, que não podem ser ignorados e devem ser encarados.
– Esse é mais importante momento para mostrar o que estamos fazendo e refletir o que temos que melhorar. Precisamos estar unidos, em busca de algo muito maior, que é elevar o índice da educação de nosso estado – concluiu a secretária.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Sarau Literário promovido pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro deu visibilidade aos projetos desenvolvidos nas escolas para incentivo à leitura
Árvore de livros, declamação de poesias, música, teatro, a emoção dos professores ao apresentarem seus projetos, o olhar de encantamento dos estudantes que pisaram pela primeira vez no Theatro Municipal. Em uma atmosfera lúdica, o Sarau Literário, realizado na última quinta-feira (29/08), pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), reuniu cerca de 300 representantes da comunidade educacional – docentes, alunos, coordenadores e diretores — unidos pelo propósito de mobilizar e fomentar a leitura na educação pública.
Integrado ao Programa Estadual de Leitura, o evento reuniu unidades de ensino vinculadas às 15 Diretorias Regionais de todo o Estado. “Sonhamos com uma escola de qualidade que, por meio da leitura, oferece aos meninos e meninas do estado do Rio de Janeiro a oportunidade de se tornarem professores ou qualquer outro adulto que desejarem ser. Espero que cada um leve consigo a lembrança deste Sarau, uma memória construída pelos profissionais de educação que se dedicaram para que este dia especial acontecesse”, destacou a subsecretária de Gestão de Ensino, Joilza Rangel Abreu.
Para a superintendente pedagógica da Seeduc-RJ, Flavia Costa, engajar os leitores é fundamental para que a transformação ultrapasse os muros da escola. “Queremos que esse movimento inspire novos leitores e que eles transmitam os valores da leitura para suas casas e comunidades. Afinal, ler transforma, nos faz viajar, nos faz mudar, e nos leva por caminhos que nunca imaginávamos existir. A leitura abre portas para espaços que a gente não acredita que vá alcançar, mas que, com ela, alcança”, afirmou.
Durante o evento, foi distribuído o Guia de Experiências Literárias, com sugestões de atividades para trabalhar os livros do projeto Educação do Amanhã, desenvolvido em parceria com o Grupo Eureka. O documento apoia mediadores e agentes de leitura, que desempenham um papel fundamental para incentivar o hábito de leitura e a compreensão dos textos em suas diversas perspectivas. O diretor executivo do Grupo Eureka, Marco Saliba, ressaltou a importância de ir além da distribuição dos livros ou da sua disponibilidade nas bibliotecas. “A literatura não se faz com o livro na estante, na gráfica ou durante a edição, mas sim a partir dos seus leitores, nas discussões realizadas em grupo, por meio dos projetos de engajamento”, destacou.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Estudantes e professores participaram de diversas oficinas temáticas, que abordaram folclore, contação de histórias, edição de capas de livros, histórias em quadrinhos e escrevivência. Também foi promovida uma roda de conversa voltada para docentes sobre o papel da literatura e dos livros, com ênfase nas biografias. No encontro, a editora Leila Name, da LeYa Brasil, dialogou com as autoras Marina Mafra, Desire Oliveira e Rafaela Fustagno, do livro Meu Livro de Cabeceira, com a participação especial de Vanessa Soares, neta da cantora carioca Elza Soares.
Projetos
Mirella Lopes da Silva, estudante do terceiro ano do Ensino Médio, do Centro Integrado de Educação Pública (Ciep) 139 Manuel Bandeira, em São João de Meriti, é apaixonada por leitura e, por isso, faz questão de mostrar para os seus colegas mais novos a importância dos livros. “Na nossa escola, temos dois projetos principais. O primeiro é 'Um livro por mês', no qual uma obra é selecionada da biblioteca e promovida para que todos tenham acesso, seguido de um debate em sala de aula. O segundo projeto é 'Lendo, contando e encantando', em que cada aluno escolhe um livro na biblioteca, leva para casa e depois compartilha com a turma e com os agentes de leitura o que aprendeu”, explicou a jovem, que está decidida a se tornar professora de Língua Portuguesa em um futuro próximo.
Outra adepta da leitura é Ana Vitória Carvalho, que, junto com seus colegas do sétimo ano do Colégio Estadual Nova América, em Duque de Caxias, apresentou um poema escrito durante uma atividade em sala de aula, uma releitura do livro Namarama, uma das obras distribuídas aos estudantes via Projeto Educação do Amanhã. A história, inspirada em um conto das tradições orais das culturas africanas, ganhou uma nova leitura por meio dos versos. “Trouxemos a personagem para a realidade do Rio de Janeiro, fazendo uma mistura das culturas e das ideias. Estou muito feliz de poder apresentar isso no Sarau”, contou a adolescente.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Para estimular o interesse pelos livros, o Colégio Estadual Dr. Pericles Corrêa da Rocha, em Bom Jardim, tem promovido encenações teatrais entre os alunos. A estratégia tem dado certo, segundo a aluna Beatriz da Conceição Brito, do segundo ano do Ensino Médio. “Antes, eu não era muito chegada à leitura e nunca tinha participado de uma encenação. Porém, ao interpretar a personagem principal do livro, passei a ler mais”, conta Beatriz. A professora de Língua Portuguesa, Ana Paula das Neves Romeira, complementa que também são realizadas rodas de leitura para discutir os livros distribuídos pelo estado. Além disso, são aplicadas atividades sugeridas pela plataforma e-Rio e pela ferramenta ProfessorIA.
Homenagem
A biografia de Elza Soares, escrita pelo jornalista Zeca Camargo e distribuída por meio do Programa Estadual de Leitura, foi tema de trabalho para os estudantes do Colégio Estadual Coronel Sérgio José do Amaral, em Magé, e da Escola Marcilene Resende da Rosa Cordeiro. Durante o Sarau Literário, os alunos prestaram uma homenagem à cantora carioca, com a presença especial de sua neta, Vanessa Soares.
Durante o evento, os alunos entoaram a música “A Carne” e Vanessa Soares fez um comentário relevante sobre a canção. “Minha avó lutou intensamente contra o racismo, uma doença que afeta não apenas o Brasil, mas o mundo inteiro. Devemos continuar essa batalha diariamente. Antes de nos deixar, Elza ressignificou essa letra, e sempre que ela cantava o refrão ‘a carne mais barata do mercado é a carne negra’, ela dizia ‘agora não é mais’”, revelou.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Alan Moreira afirma que quer fazer a diferença na vida dos estudantes por meio da educação, assim como o ensino mudou sua perspectiva de futuro
A história de Alan Moreira, de 34 anos, é mais uma prova de que a educação amplia oportunidades e transforma vidas. Ex-aluno da rede estadual de ensino, o cria de Duque de Caxias, na Baixada Fluminense, admite que sua perspectiva de vida não era boa por vir de família pobre e morar em comunidade. No entanto, com dedicação aos estudos e ajuda de educadores, reverteu a própria expectativa e conseguiu realizar o sonho de ser professor, formado em Educação Física, em 2023. No início de agosto deste ano, ele comemorou outra grande conquista: tornou-se professor contratado da Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ).
– Para ser sincero, minha perspectiva era ser só mais um. Sou muito grato a todos os professores que me ajudaram na minha jornada e não desistiram de mim. Através do ensino, me tornei um profissional. A educação foi importante para me transformar na pessoa que sou hoje – diz.
Empolgado com o trabalho, Alan dá aulas para aproximadamente 250 estudantes em sete unidades escolares da rede em Caxias: os colégios estaduais Herbert Mouse e Vinícius de Moraes, e os Cieps 118 Vilson Macedo, 404 Clarice Lispector, 434 Professora Maria José Machado, 131 Professora Armanda Álvaro Alberto e 201 Aarão Steinbruch. A carga é de 30 horas semanais, além de outras atividades que ele faz voluntariamente.
– Quero fazer a diferença na vida de meus alunos, assim como outros professores fizeram na minha. Pretendo ser para eles 50% do que foi meu ex-professor Rogério Elias. O que ele fez por mim e por outros estudantes eu nunca vi outro fazer – conta.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Alan se refere a Rogério Elias Vieira, professor de Educação Física, a quem considera um pai e uma inspiração. Na época, ele estudava no Ciep 031 Lirio Laguna, também em Caxias, onde cursou do 5º ano do Ensino Fundamental até a 2ª série do Ensino Médio. Como aluno, no início, era indisciplinado, gostava de fazer bagunça, mas melhorou o comportamento e passou a se identificar mais com os esportes graças aos conselhos do educador.
– Rogério foi muito importante na minha vida. Escolhi essa profissão por causa dele. O esporte não é só vencer e conquistar taça. É ser mais participativo, se importar com o coletivo. E ele nos ensinou isso, esse lado mais humano. Quando morava em comunidade e ia competir com outros colégios, eu via professor falando assim pros alunos: “Vocês vão perder pra esses favelados?” – recorda o jovem docente, que sempre gostou de futebol e até tentou ser goleiro na escolinha do Vasco da Gama.
Durante mais de 30 anos, ele morou na comunidade Parque Vila Nova, conhecida como Lixão. A infância e a adolescência foram conturbadas. A mãe trabalhava fora e só ia para casa uma vez por mês. Enquanto isso, sem pai, que abandonou a família, os sete filhos ficavam aos cuidados do irmão mais velho e dos vizinhos. Casos de alcoolismo e violência doméstica também fazem parte de suas memórias. Por isso tudo, Alan garante que sabe lidar muito bem com os jovens que vêm da mesma origem.
– Por ter estudado em escola pública e vivido em comunidade, tenho uma convivência muito boa com os alunos. Consigo falar a linguagem deles, respeitar o que sentem. Sou um cara muito brincalhão, extrovertido, trato como eles devem ser tratados, tudo com muito respeito. Mas se tiver que dar uma bronca, eu dou – afirma ele, acrescentando que, além de professor, faz papel de pai, amigo e psicólogo quando é necessário.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Alan completou a 3ª série do Ensino Médio no Colégio Estadual Duque de Caxias. Tentou o Enem duas vezes, em 2007 e 2010. Mas só na terceira tentativa, em 2018, conseguiu passar para a Universidade Estácio de Sá, onde obteve uma bolsa de estudo de 97% e concluiu o curso de Educação Física no ano passado. Antes de fazer a faculdade, ele trabalhou como ajudante de cozinha no Aeroporto do Galeão e foi voluntário no Ciep 031 durante sete anos.
– De 2017 a 2019, participei do projeto Mais Educação da escola. Como ex-aluno, dava aulas de esporte, treinava os garotos para competição e os levava para os jogos. Ganhava R$ 900 por turma – conta o professor, que ainda hoje, quando sobra tempo, aparece no antigo colégio para ajudar.
Paralelamente às aulas nas escolas estaduais, Alan está à frente de dois projetos socioeducativos totalmente gratuitos na comunidade onde nasceu e foi criado. Ele ensina futebol para uma turma de 100 crianças e dá aula de ginástica para um grupo de 140 pessoas da terceira idade. De acordo com o professor, essa é uma forma de retribuir o que conquistou com o ensino.
Casado há três anos com Tatiana, pai da pequena Giulia, de 2 meses, Alan mora atualmente em Olaria, na Zona Norte do Rio, e sonha em dar um futuro melhor para sua família, tendo a educação como base principal.
– Pretendo ser uma referência para minha filha, quero que ela se espelhe em bons exemplos – finaliza.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
A unidade foi a única escola que participou do encontro, que reuniu docentes, servidores técnicos-administrativos e mais de 100 estudantes da UFRJ
Estudantes do Ciep 218 Ministro Hermes Lima – Intercultural Brasil-Turquia, de Duque de Caxias, levaram a cultura turca e ensinaram na prática o que vivenciam e aprendem na unidade escolar para os alunos do Ensino Fundamental durante a 22ª edição do UFRJMar em Paraty, na região da Costa Verde do Rio. O evento teve 20 oficinas de diferentes temas, com foco nas cidades costeiras, e foi realizado entre os dias 27 e 29 de agosto. O projeto de extensão interdisciplinar da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) é considerado o maior da universidade. A unidade da Baixada Fluminense foi a única escola a participar do encontro, que reuniu docentes, servidores técnicos-administrativos e mais de 100 estudantes da UFRJ.
A equipe formada por cinco alunos mostrou a técnica ‘Arte Ebru’, que vem da Turquia e consiste em ser uma arte marmorizada, onde a criatividade é expressada por meio de tintas coloridas 100% naturais. Gabriely Ferreira, de 16 anos, da 2ª série do Ensino Médio conta como foi a experiência de trabalhar com crianças das comunidades locais.
— Estamos muito felizes! Aqui não só ensinamos uma cultura nova, mas aprendemos bastante também. Passamos para essas crianças o que aprendemos sobre a cultura turca na nossa escola. Como são pequenos, fizemos isso por meio de jogos e de uma forma mais lúdica, a fim de tornar o aprendizado mais fácil — contou a jovem.
A aluna Anne Grazielly Ferreira, também da 2ª série do Ensino Médio, de 16 anos, ressaltou que o grupo resolveu trabalhar com a“Arte Ebru’ no ‘UFRJMar’, já que os materiais são compostos por algas do mar e Marcella Freire, professora de Educação Física - umas das responsáveis por comandar o projeto extracurricular na unidade – destacou a importância de troca entre os alunos e universitários.
— Este evento possibilita um contato mais estreito com o Ensino Superior, no sentido de conhecer a área de atuação das profissões, e como a produção científica se aplica na realidade concreta. Os saberes tradicionais se articulam com o conhecimento acadêmico – explicou a professora.
Marcella afirma ainda que o projeto incentiva a ciência, a tecnologia e a cultura marítima, já que é realizado nas cidades litorâneas do Estado do Rio de Janeiro.
— Isto proporciona aos alunos a chance de conhecer novos lugares e modos de vida que fazem parte do seu estado natal. Trazer estudantes da Baixada Fluminense para Paraty abre novos horizontes e desejos de vivência que antes não imaginavam — disse Marcella.
O evento teve oficinas com os mais variados temas, como ‘Guardiões da orla’, ‘Bioplástico de algas’ e ‘Desvendando a diversidade e ecologia de peixes’, entre outros.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Saiba mais sobre o projeto
O UFRJ Mar leva o conhecimento produzido pela Universidade Federal do Rio de Janeiro para as crianças e adolescentes dos Ensinos Fundamental e Médio. Por meio de oficinas e atividades interdisciplinares, promovidas pelos estudantes de graduação e pós-graduação de diferentes áreas de conhecimento, a produção acadêmica ganha espaço e visibilidade, despertando o interesse das futuras gerações em continuar aprendendo, além de contribuir para o desenvolvimento da economia de Paraty. Neste ano, o Colégio Estadual Engenheiro Mário Moura Brasil do Amaral (Cembra) e a Escola Municipal Monsenhor Hélio Pires receberam a edição.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Colégio Estadual Almirante Rodrigues Silva, em Valença, foi a unidade com melhor desempenho, com nota 5,7. Médias variaram entre 5,7 e 5,1 na avaliação
Das dez escolas da rede estadual de ensino mais bem avaliadas no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), nove estão no interior do Rio de Janeiro. O resultado foi divulgado na quarta-feira passada (14/08) pelo Inep, órgão do Ministério da Educação (MEC), responsável por avaliar a qualidade da educação brasileira. Mas o que essas unidades de ensino têm de diferencial para terem alcançado este bom desempenho, que deve ser seguido como lição pelas demais escolas?
Os colégios que se destacaram no interior incentivam as novas tecnologias, a permanência do aluno dentro da sala de aula, o protagonismo juvenil e a inserção no mercado de trabalho. Além disso, oferecem uma boa infraestrutura, com salas de aula confortáveis, sala maker, biblioteca e espaços para atividades extracurriculares. As unidades também realizam propostas pedagógicas que simulam, bimestralmente, modelos de provas para o vestibular e para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Essas escolas têm em comum acreditarem que o acolhimento e acompanhamento dos estudantes são fundamentais para a permanência deles na escola.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Conheça as unidades do interior mais bem colocadas
Colégio Estadual Almirante Rodrigues Silva:
Em primeiro lugar com a média 5,7, o Colégio Estadual Almirante Rodrigues Silva, em Valença, no Sul Fluminense, ficou acima da meta estabelecida (5,0). A unidade escolar oferta o Ensino Médio em tempo integral. Trabalha fortemente a metodologia de projetos, de competências socioemocionais, com foco no protagonismo juvenil e na inserção no mercado de trabalho.
Colégio Estadual Pedro Baptista de Souza:
A segunda melhor nota do Ideb na região ficou com o Colégio Estadual Pedro Baptista de Souza, em Santo Antônio de Pádua, no Noroeste do estado, com a média 5,5. Com 243 alunos, a unidade escolar oferta o Ensino Médio Regular – diurno e noturno, além da Educação de Jovens Adultos (EJA). Entre as principais ações pedagógicas elaboradas, está o planejamento estruturado, que visa orientar as atividades e garantir a coerência no processo de ensino e aprendizagem. A escola acredita que o envolvimento familiar é de suma importância para o aprendizado.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Colégio Estadual Geraldino:
Já em Porciúncula, o Colégio Estadual Geraldino Silva teve nota 5,4. A escola trabalha fortemente a frequência dos alunos. A implementação de aulas atrativas, por meio de games, projetos como banda marcial e aulas de música, uso frequente das tecnologias digitais na sala maker, participação em jogos estudantis, olimpíadas, merenda de qualidade e escola limpa.
E-Tec - Ciep 486 Professor Luiz Vallejo:
O Ciep 486 Professor Luiz Vallejo, em Barra Mansa, na Região Sul do estado, alcançou média 5,1 na avaliação nacional. A unidade faz parte do maior programa de Escolas de Novas Tecnologias e Oportunidades (E-Tecs) de educação do estado das últimas décadas. Nesta escola, os alunos estudam em tempo integral e utilizam ferramentas de tecnologia, sustentabilidade e inovação. Além disso, no contraturno há aulas de artes, robótica, games, educação ambiental e empreendedorismo, entre outras.
Colégio Estadual Chequer Jorge:
Em Itaperuna, o Colégio Estadual Chequer Jorge, que obteve a nota 5,2, tem como missão primordial o acolhimento e o tratamento humanizado dos alunos. A unidade escolar acredita que educar de forma integral é essencial, e salienta que a parceria entre escola e família é fundamental para o desenvolvimento dos estudantes. O trabalho colaborativo busca promover a intencionalidade das ações educativas. Como parte da preparação, a escola organiza aulões ministrados por professores de diferentes disciplinas, focando no treinamento e na melhoria do ensino.
Colégio Estadual José Martins da Costa:
Projetos que incentivam a Ciência, realização de saraus, participação nos principais torneios de robótica e realização de feira de ciências. É assim que o Colégio Estadual José Martins da Costa, de Nova Friburgo, em São Pedro da Serra, alcançou nota 5,2.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Com a lista de 149 profissionais publicadas hoje em DO, número total de migrações chega a 2.069
Uma importante notícia para a educação do estado do Rio de Janeiro: mais de 2 mil professores da rede estadual com matrículas de carga horária semanal de 18 horas e que se inscreveram para fazer a migração de jornada já podem se considerar docentes de 30 horas. Aprovados no processo seletivo interno, mais 149 professores tiveram seus nomes publicados no Diário Oficial desta sexta-feira (30/08). No total, 2.069 profissionais já fizeram a migração.
— Estamos mostrando, com esta migração para a jornada de 30 horas, que o compromisso sério gera resultados para os nossos servidores e também para os nossos alunos. Estamos empenhados em proporcionar as melhores condições de trabalho aos nossos professores, reconhecendo a importância fundamental que eles têm na formação dos nossos estudantes — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
O edital publicado hoje contempla professores das Regionais: Centro Sul, Metropolitanas I, II, III, V, VI e VII, Norte Fluminense, Serrana II e Sul Fluminense. Agora, os aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas.
Os rendimentos dos professores serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração. A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.
— A Secretaria de Estado de Educação avança ainda mais na oferta de professores em toda a rede estadual, contribuindo para um ensino mais sólido e a melhoria da qualidade da educação. Vamos continuar trabalhando firme para seguir com as migrações, aumentando o número de professores em sala de aula. Isso demonstra o compromisso que o governo tem com os docentes e com um diálogo respeitoso que, aliado a uma gestão séria, vai dar resultados muito positivos para o ensino – completou Roberta Barreto.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Festival da rede estadual de ensino seguirá a temática do G20, contemplando as categorias Música - Solo, Dança e Teatro
Se liga, pessoal! As inscrições para o Festival Transformar Talentos Seeduc 2024 já estão abertas e vão até o dia 24 de setembro. Os projetos devem ser elaborados por nossos estudantes junto aos seus professores, com a finalidade de sensibilização frente à urgência de desenvolvermos ações para um futuro caracterizado pela equidade e sustentabilidade, com adequação ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável número 13 (ODS 13), parte da Agenda 2030 da ONU. Os interessados deverão se inscrever através do link https://forms.gle/uuiT3vTzmALPj2R27.
– Diante dos desafios impostos pelas mudanças climáticas, é importante reafirmarmos a importância da sustentabilidade e, com seus talentos, nossos alunos nos inspirarão nessa defesa, e não tenho dúvidas de que nos ajudarão também a transformar o mundo. A escola é também um lugar de desenvolvimento artístico e cultural – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
O Festival Transformar é uma iniciativa da Seeduc-RJ que, por meio da subsecretaria de Gestão de Ensino, busca descobrir e valorizar os talentos artísticos dos estudantes da rede estadual de ensino. As apresentações deverão ser desenvolvidas seguindo a temática do G20 – Construindo um mundo justo e um planeta sustentável –, relacionando-a com o ODS 13, que tem como objetivo tomar medidas urgentes para combater a mudança do clima e os seus impactos. O concurso contemplará três categorias: Música - Solo, Dança e Teatro (Esquete).
– É preciso ressaltar a importância da realização deste festival, que alia a sustentabilidade à expressão artística, trazendo momentos não só de reflexão e conscientização sobre o nosso meio ambiente e as desigualdades, como também de emoção e encantamento diante de tantos talentos da nossa rede – enfatizou a subsecretária de Gestão de Ensino, Joilza Rangel.
As inscrições serão realizadas em duas etapas. Após acessar o link https://forms.gle/uuiT3vTzmALPj2R27, os estudantes interessados em participar do Festival Transformar deverão preencher o Formulário Google, contendo textos, imagens e/ou vídeos. Em seguida, deverá ser feito o preenchimento e a entrega da ficha de inscrição e declaração de autorização de participação no concurso e de uso de imagem e voz. Para maiores informações e esclarecimentos, acesse o link https://drive.google.com/file/d/1IIQPtY0UOP4IDwtUcnoGNrdpNKMaryHf/view?usp=drivesdk ou entre em contato com a Seeduc-RJ através do e-mail: heloisa.andrade@educacao.rj.gov.br.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Iniciativa da Diretoria Regional Metropolitana I busca criar novos desafios para os estudantes, visando melhorar o aprendizado de forma lúdica e prazerosa
Um projeto muito especial, com foco na melhoria do aprendizado, incentivando o raciocínio lógico, a concentração e o trabalho em equipe. Essa foi a proposta da feira de gamificação, com jogos de tabuleiro, organizada pela Diretoria Regional Metropolitana I, que aconteceu nesta quarta-feira (28/08) no Sesc Nova Iguaçu. A iniciativa também tem o objetivo de criar uma cultura de ensino diferenciada nas unidades escolares.
– Estou muito feliz de estar aqui, participando desse trabalho tão importante e agregador. É uma iniciativa muito intensa, através de formas inovadoras de trabalho. Nós, da Seeduc-RJ, estimulamos que os nossos meninos e meninas participem de eventos como esse, pois assim eles estão desenvolvendo o raciocínio lógico, matemático. O que estamos vendo auxilia muito no conhecimento e ensino de nossos jovens – destacou a subsecretária de Gestão de Ensino da Secretaria de Estado de Educação, Joilza Rangel.
A gamificação consiste na aplicação de jogos em outros âmbitos, para motivar e ensinar de forma lúdica. Nos últimos anos, tanto o mundo educativo quanto o empresarial têm utilizado cada vez mais este treinamento para alunos e funcionários. Essa é uma técnica diferenciada, não sendo apenas simples brincadeiras, mas uma ferramenta que desenvolve cooperação, raciocínio, resolução de problemas e diversos outros aspectos.
– Nós desenvolvemos esse projeto de gamificação, de jogos de tabuleiro, com o objetivo de trabalhar raciocínio lógico, pensamento e concentração, para que os nossos alunos possam ter efetivo desempenho, principalmente, nas questões matemáticas. Essa atividade foi desenvolvida primeiro em todas as unidades escolares, e esse evento é a culminância desse trabalho. Essa prática incentiva a criatividade, o trabalho em equipe e tomada de decisões – afirmou a diretora pedagógica Maria Angélica Novaes, da Regional Metropolitana I, que abrange os municípios de Nova Iguaçu, Queimados e Japeri.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Este modelo, que engloba jogos como xadrez, dama, dominó e batalha naval, está sendo trabalhado nas unidades escolares com todos os alunos. A competição cria uma vertente inovadora para a resolução de desafios. Isto desenvolve a responsabilidade e uma série de outros processos cognitivos que ajudam nas aulas, de forma cada vez mais prazerosa.
– Essa competição é algo muito especial e agregador, que tira um pouco o peso da escola e ajuda na sala de aula, pois contribui com nosso raciocínio e com a nossa organização – explicou Mariah Eduarda, de 16 anos, que participou da competição de xadrez representando o Ciep 395 Luiz Henrique Rezende Novaes, de Nova Iguaçu, onde cursa a 2ª série.
A ideia básica por trás da gamificação é que, ao adicionar elementos de jogo e competição ao ambiente de aprendizagem, os alunos podem se tornar mais engajados e focados nas tarefas escolares.
– A gamificação cria um ambiente diferenciado, melhorando a capacidade cognitiva do aluno e criando também uma competitividade saudável, melhorando a convivência deles com a comunidade escolar. Isso traz uma nova roupagem para o aprendizado, estimulando o raciocínio do estudante – pontuou Rogério Amaral, professor que há 14 anos leciona matemática no Ciep 355 Roquete Pinto, em Queimados.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
PREMIAÇÃO
O primeiro colocado de cada modalidade foi premiado com troféu, medalha e um celular. Já o segundo ganhou medalha e um relógio digital; e o terceiro recebeu medalha e o jogo que competiu. Ao incorporar esses elementos, os educadores criam um ambiente que incentiva os alunos a assumirem riscos sem medo de falhar. Isso pode ajudar os jovens a se tornarem mais criativos e inovadores na maneira como abordam sua educação.
– Com os jogos, criamos estratégias diferentes e podemos usar muito do que vemos nesta ação no nosso aprendizado na escola – disse Estephany Santos, de 17 anos, aluna da 3ª série do Ciep 207 Gilson Amado, de Japeri, que competiu no xadrez.
Além dos jogos, o evento contou com apresentações artísticas, com música e dança, e até uma aula especial de ginástica laboral.
– Estou gostando desta ação, porque tem muita chance de eu conhecer um pessoal bem maneiro aqui. Acho bem legal essas modalidades porque me anima muito, e até a minha percepção na escola melhorou bastante – apontou Hélio Santos, de 16 anos, aluno da 2ª série do Ensino Médio do Ciep 383 Máximo Gorki, de Nova Iguaçu, que mostrou suas habilidades no xadrez.
A Seeduc tem investido pesado em uma educação de vanguarda com cultura maker, metodologia S.T.E.A.M (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), gamificação, robótica e outras ferramentas educacionais de ponta. O salto tecnológico visa preparar os adolescentes e jovens da rede para o mundo moderno.
– Acreditamos que esses jogos promovem a integração e o engajamento, além de momentos de respeito, diversão e aprendizado – concluiu Cristina Santana, diretora-adjunta do Ciep 346 Belarmino Alfredo dos Santos, de Queimados.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Ambas estudaram em Ciep de Três Rios, no Centro-Sul Fluminense, enquanto treinavam na cidade
As provas da Ginástica Artística nas Olimpíadas de Paris trouxeram fortes emoções aos servidores do Ciep 456 - Prof. Marcos Costa Reis Dutra, em Três Rios, no Centro-Sul Fluminense, escola onde as medalhistas Rebeca Andrade e Flávia Saraiva estudaram entre os anos 2012 e 2013, quando cursavam os ensinos Fundamental e Médio, em um período em que a escola ainda se chamava Marco Polo.
Devido ao incêndio no Centro de Treinamento (CT) oficial no Rio de Janeiro, em 2012, elas foram morar na região para frequentar o CT da cidade, dividindo seus dias entre os estudos e a dedicação ao esporte. Apesar da pouca idade na época, entre 11 e 14 anos, as então alunas da rede estadual já colecionavam medalhas em campeonatos que disputavam.
A professora de Matemática delas, Liliane Camponez, explicou que além das duas, outras nove ginastas também estudavam no Ciep.
— Muitas como a Rebeca, nem eram do Rio de Janeiro, mas mesmo assim estavam lá, lutando contra os desafios, contra a saudade da família e até com as dores nos pulsos por conta dos treinos. Elas eram crianças, mas já amavam a Ginástica — disse a professora.
Com um carinho enorme, a docente lembrou um momento que a marcou profundamente quando dava aula para elas. Na ocasião, nossa medalhista de ouro e maior medalhista brasileira, Rebeca Andrade, teve uma atitude que já demonstrava seu grande coração.
— Na sala ela não parava de me olhar enquanto eu passava o conteúdo. Intrigada, eu perguntei o porquê de ela estar me olhando tão profundamente e ela disse que estava admirando meu trabalho e que não entendia como eu conseguia dar as aulas. Eu sorri e disse a ela que era eu quem não entendia como ela conseguia fazer tudo aquilo na Ginástica e que eu não conseguiria sequer dar meia cambalhota. Expliquei que tínhamos habilidades distintas e brinquei ao dizer que, além disso, havia uma grande diferença entre nós, ela ganhava medalha e eu não — lembra com sorriso.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Após a cena, Rebeca foi embora e preparou uma surpresa para o dia seguinte, só não sabia que com isso ficaria imortalizada no primeiro lugar do pódio mais querido que alguém pode conquistar, o coração de alguém.
— No dia seguinte ela chegou com a mochilinha dela, sentou bem na frente e disse que tinha uma surpresa para mim, mas que só me daria se eu prometesse guardá-la. Eu disse que sim, que adoraria ganhar um presente. Foi então que ela tirou um objeto dourado da mochila e me disse “você merece uma medalha”, me dando de presente uma das medalhas que já havia conquistado pela Confederação Brasileira de Ginástica — concluiu emocionada a professora enquanto exibia a premiação que ganhou da atleta há mais de 10 anos.
O carinho dos servidores com elas sempre foi conhecido. O professor que dá o atual nome à escola, Marcos Costa Reis Dutra, conhecido como Formiguinha, foi diretor na época das meninas, mas faleceu em 2019 vítima de AVC. Sobre o cuidado dele com as alunas-atletas, o atual diretor-adjunto, Bruno de Carvalho, que trabalha na escola há 15 anos, contou sobre a chegada delas e o recebimento por parte do colégio.
— O Formiguinha respirava educação, ele era um grande entusiasta das meninas e abriu as portas da escola para que fizéssemos o acolhimento delas, pensando um horário que fosse melhor para que elas pudessem conciliar estudos e treino. Vejo esse papel da escola com muita satisfação, pois ao abrirmos as portas para nos adaptar ao ritmo delas, acabamos por contribuir com os frutos que elas ainda estavam semeando. Isso não é um privilégio, é um apoio para que os atletas não abandonem a sala de aula.
O professor disse ainda que elas tinham orgulho em desfilar com a escola no feriado da Independência, com sua tradicional parada de 7 de Setembro, mas que hoje muitos alunos duvidam que elas estudaram no Ciep.
— Aí a gente mostra as fotos pra que eles entendam que com estudo e dedicação eles também podem alcançar seus objetivos. Elas são exemplos pra todos nós. É muito bacana ver um ex-aluno virar atleta de alto rendimento. Lá em casa todos nós torcemos muito por elas — concluiu o docente.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A atual aluna do Ensino Médio do Ciep 456, Bárbara Cristina Costa (16 anos), treinou com as ginastas no CT de Três Rios quando tinha apenas seis anos. Ela lembrou como era ver Rebeca e Flavinha, na época já uma inspiração para as novas gerações, como ela.
— Eu fugia dos meus treinos para ver os delas. Eu achava muito legal olhar elas treinando na barra fixa. Uma vez por semana até fazíamos aulas juntas, mas o treino delas era bem mais avançado por conta da diferença de idade. Eu achava muito legal tudo que elas faziam, admirava elas e queria ser igual a elas. Hoje eu vejo na TV, torço, grito e penso como o mundo é pequeno — refletiu a estudante que atualmente é professora auxiliar de dança, sua outra paixão.
Devido ao treino intenso no CT, nas aulas de Educação Física não havia necessidade de explorar ainda mais as meninas. Com essa orientação, o professor da disciplina, Diego Magalhães, lembrou dos anos em que esteve com as medalhistas e dos desafios que elas tinham.
— Elas já eram grandes promessas da Ginástica, na época, então já tinham um treino muito intenso pela manhã e à noite no CT. Às vezes chegavam na escola exaustas e com dores. Lembro que uma vez a Flavinha estava no canto da quadra e notei que ela estava com a mão machucada por conta dos treinos delas. Sempre havia lesões musculares e articulares devido ao treino puxado, então aqui na escola o ritmo era mais tranquilo. Elas abriram mão de uma fase importante de suas vidas para chegarem onde chegaram e fico muito orgulhoso por elas. Como professor de Educação Física isso me motiva. Acredito que o esporte ajudou muito na disciplina delas.
Desta forma, com o acolhimento, o apoio, o carinho e a sensibilidade dos servidores e alunos da rede, sonhos como os delas puderam ser realizados, fazendo com que a escola seja muito mais do que o lugar do saber, mas também um lugar onde os objetivos se constroem, os caminhos se cruzam e os sonhos passam a ser metas. Agora, a unidade, assim como todas as escolas da rede, seguirá com seu papel de produzir bons cidadãos para a sociedade brasileira e até mesmo mundial, como Rebeca Andrade e Flávia Saraiva, nossas eternas medalhistas.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Entre os modelos de ensino vocacionados oferecidos pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro, um chamou atenção pelo seu destaque nas notas do Ideb - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, o cívico-militar. Aplicado em 16 escolas da rede estadual, cinco delas ficaram entre as dez melhores, sendo que duas também figuram entre as dez melhores de todas as redes públicas do Rio de Janeiro (Municipal, Estadual e Federal).
Com notas que vão de 5,2 a 5,6 no ranking fluminense, a unidade com melhor colocação foi o Colégio Estadual Sargento PM Antônio Carlos de Oliveira Moura, de Araruama, ocupando o 2º lugar, seguido pelo Ciep 494 - Alexandre Carvalho, de Miguel Pereira. Em 6º, 7º e 8º lugares ficaram os Colégios Estaduais Subtenente PM Cláudio Hentzy Ferreira, de Santo Antônio de Pádua, Coronel PM Marcus Jardim, de São Gonçalo e Segundo Tenente BM Sérgio Rodrigues da Silva, de Cordeiro.
Entre os demais modelos, existem as unidades vocacionadas às linguagens (esporte, música e línguas) e as escolas interculturais, entre outros, que assim como as cívico-militares também funcionam em horário integral, sendo este um fator primordial para que os alunos possam se aprofundar nas matérias e, consequentemente, aprenderem mais. Nessas escolas, os estudantes têm atividades do início da manhã até o final da tarde, passando o dia na escola, onde também fazem suas refeições, tendo mais foco e saindo mais preparados, tanto para o mercado de trabalho quanto para o prosseguimento na vida acadêmica, sendo aprovados nos vestibulares e em concursos públicos, como foi o caso de ex-aluno do CE PM Sargento Antônio Carlos de Oliveira Moura, de Araruama, e recém-formado soldado fuzileiro naval da Marinha do Brasil, Samuel Alves.
— As escolas trabalham mais conteúdos e matérias e isso nos ajuda bastante em concursos. Foi através da escola que eu consegui passar para o Corpo de Fuzileiros Navais da Marinha do Brasil, que era meu sonho de criança. Hoje já estou formado e trabalhando, o que me deixa orgulhoso de ter estudado em uma escola cívico-militar, foi ela que me deu uma boa base. Se a sociedade olhar bem verá que o ensino lá é fortíssimo — disse o ex-aluno.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Apesar de frequentemente confundidas com escolas rígidas, as vocacionadas cívico-militares não devem ser vistas como "colégios militares", pois são escolas regulares, que seguem as mesmas diretrizes e normas das demais escolas da rede. Para a superintendente de Projetos Estratégicos da Seeduc, Cristina Silveira:
— Essas escolas apoiam a autonomia dos estudantes que têm vocação para carreiras da área da segurança pública. Assim como as demais escolas vocacionadas, elas possuem proposta pedagógica clara, bem definida e proporcionam aos estudantes aproximações e conhecimentos relacionados aos fazeres e práticas de áreas específicas. Isso agrega valor à formação dos estudantes e consolida seus interesses pelas áreas possíveis dentro da carreira desejada, ao mesmo tempo que amplia seu leque de possibilidades.
E prossegue.
— Todo aprendizado necessita de disciplina, ordem, esforço e atenção. Não se aprende no caos, na desordem. Embora disciplina e ordem não sejam exclusividades das escolas cívico-militares, seu "modus operandi" contribui para um ambiente favorável ao aprendizado por zelar pela organização nos espaços de aprendizagens — concluiu a superintendente.
Nessas unidades os alunos também estudam os componentes obrigatórios da Base Nacional Comum Curricular - BNCC e as disciplinas vocacionadas, como Educação Cívico-Militar e Período de Instrução (para o Ensino Médio) ou Temática Militar (para o Ensino Fundamental), e praticam ordem unida. Além disso, a Seeduc tem buscado parcerias para que os estudantes dessas unidades escolares possam fazer imersões e visitas em Organizações Militares para conhecimento do cotidiano dessas instituições, em um esforço para apoiar a vocação dos estudantes.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Os 16 colégios representam apenas 1.29% das 1.233 unidades estaduais. Dez deles possuem parceria com a Polícia Militar e os outros seis com o Corpo de Bombeiros Militar do Rio de Janeiro, esses parceiros realizam atividades pedagógicas com temas ligados às respectivas instituições, como história, tradição, valores etc. Para tanto, esses profissionais devem possuir licenciatura e/ou complementação pedagógica e estão sujeitos às diretrizes das equipes diretivas das escolas, como quaisquer outros docentes/servidores das unidades escolares da rede estadual.
História, ingresso e localização
As primeiras unidades foram inauguradas em 2020. Na época, a secretaria contava com 12 colégios cívico-militares, sendo nove em parceria com a Polícia Militar e três com o Corpo de Bombeiros. Nos anos seguintes foram implantadas outras quatro unidades, totalizando as atuais 16 escolas, localizadas em 15 municípios de diferentes regiões do estado e atendendo cerca de 2.700 alunos dos ensinos Fundamental e Médio.
A forma de ingresso nessas unidades é exatamente a mesma para qualquer outra da rede: inscrição via sistema Matrícula Fácil, um portal online e disponível também nas unidades para aqueles que não possuem acesso à internet. Não há prova de seleção, o candidato precisa apenas informar a unidade desejada e a alocação será feita de acordo com a quantidade de vagas, levando-se em consideração o endereço de moradia do candidato. O portal www.matriculafacil.rj.gov.br tem um cronograma e a primeira fase de matrículas geralmente acontece nos meses novembro e dezembro e a segunda fase no final de janeiro. As datas exatas são definidas e divulgadas previamente nos canais oficiais da Seeduc.
Importante frisar que as unidades escolares cívico-militares não têm qualquer relação com o Programa Nacional de Escolas Cívico-Militares (Pecim), criadas pelo Governo Federal com gestão compartilhada com as Forças Armadas. As unidades regulares vocacionadas cívico-militares da Seeduc-RJ têm autonomia de gestão a nível estadual e envolvem as secretarias de Estado de Defesa Civil e de Polícia Militar, não tendo qualquer relação com o Governo Federal.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Colégio Estadual Almirante Rodrigues Silva, em Valença, foi a unidade com melhor desempenho, com nota 5,7. Médias variaram entre 5,7 e 5,1 na avaliação
Das dez escolas da rede estadual de ensino mais bem avaliadas no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), nove estão no interior do Rio de Janeiro. O resultado foi divulgado na quarta-feira passada (14/08) pelo Inep, órgão do Ministério da Educação (MEC), responsável por avaliar a qualidade da educação brasileira. Mas o que essas unidades de ensino têm de diferencial para terem alcançado este bom desempenho, que deve ser seguido como lição pelas demais escolas?
Os colégios que se destacaram no interior incentivam as novas tecnologias, a permanência do aluno dentro da sala de aula, o protagonismo juvenil e a inserção no mercado de trabalho. Além disso, oferecem uma boa infraestrutura, com salas de aula confortáveis, espaços makers e bibliotecas.
As unidades com os melhores desempenhos são o Colégio Estadual Almirante Rodrigues Silva, em Valença; o Colégio Estadual Sargento PM Antônio Carlos Oliveira de Moura, em Araruama; o Colégio Cívico-Militar - Ciep 494 Alexandre Carvalho, em Miguel Pereira; o Colégio Estadual Pedro Baptista de Souza, em Santo Antônio de Pádua; o Colégio Estadual Geraldino Silva, em Porciúncula; o Colégio Estadual Subtenente PM Claudio Hentzy Ferreira, em Santo Antônio de Pádua; o Colégio Estadual Segundo Tenente BM Sergio Rodrigues da Silva, em Cordeiro; o Ciep 141 Vereador Said Tanus Jose, em Italva; e o Colégio Estadual Agrícola Professor Luiz Paulo Rodrigues, em Itaperuna.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Conheça algumas das unidades do interior mais bem colocadas
Em primeiro lugar com a média 5,7, o Colégio Estadual Almirante Rodrigues Silva, em Valença, no Sul Fluminense, ficou acima da meta estabelecida (5,0). A unidade escolar oferta o Ensino Médio em tempo integral. Trabalha fortemente a metodologia de projetos, de competências socioemocionais, com foco no protagonismo juvenil e na inserção no mercado de trabalho. Em 2019, a escola também foi a melhor do estado na avaliação.
A diretora-geral, Mariana Olivetto, está à frente do colégio desde 2021 e destaca o orgulho de comandar a unidade, onde começou a vida escolar.
— Gratidão e orgulho por fazer parte deste time. Estar na direção desta escola com a maior nota do Ideb é ter a certeza do dever cumprido — destacou a diretora.
O Colégio Estadual Pedro Baptista de Souza, em Santo Antônio de Pádua, alcançou a média 5,5 pela segunda vez consecutiva, já que teve o mesmo resultado em 2021. Com 243 alunos, a unidade escolar oferta o Ensino Médio Regular – diurno e noturno, além da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Entre as principais ações pedagógicas elaboradas, está o planejamento estruturado, que visa orientar as atividades e garantir a coerência no processo de ensino e aprendizagem.
— É uma honra estar entre as 10 melhores notas do Ideb do estado do Rio de Janeiro. Nossa principal meta é continuar dando nosso melhor para manter o padrão de qualidade, sempre em prol de formar bons estudantes e cidadãos conscientes de seu papel na sociedade — afirmou o diretor-geral, Marcelo Duarte.
Já em Porciúncula, o Colégio Estadual Geraldino Silva teve nota 5,4. A diretora-geral, Lindinalva Alves, revelou a receita de sucesso da unidade escolar.
— Muito do nosso trabalho depende do plano político pedagógico de nossa unidade escolar, que visa o desempenho dos alunos, como aplicação de simulado interno, em pelo menos dois bimestres durante o ano letivo. Outro quesito importante é que trabalhamos a frequência dos estudantes às aulas diárias. Fazemos busca ativa constante. Aluno presente aprende — disse a diretora-geral.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Secretaria de Estado de Educação chega a 1.920 profissionais no novo regime de trabalho
O número de professores em sala de aula vem aumentando na rede estadual. Com a conclusão de mais um processo de migração de 506 docentes, a Secretaria de Estado de Educação chega a 1.920 professores que passaram da jornada de trabalho de 18h para 30h semanais, aumentando assim seu tempo de permanência na escola. Os servidores tiveram seus nomes publicados no Diário Oficial desta sexta-feira (23/08).
— Já são quase dois mil processos concluídos e mais estão em andamento. Nosso compromisso é alcançar cinco mil até o final do ano e vamos continuar trabalhando muito para isso. Reconhecemos a importância dos professores e, por isso, estamos atendendo este antigo pedido da categoria de fazer a migração — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
O edital publicado hoje contempla todas as 15 regionais da secretaria, as Metropolitanas I, II, III, IV, V, VI e VII, Norte e Noroeste Fluminense, Serranas I e II, Sul e Centro-Sul Fluminense, Baixada Litorâneas e a Diretoria Especial de Unidades Prisionais e Socioeducativas - DIESP. Agora, os aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas.
Os rendimentos dos professores serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração. A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Ação vai estabelecer novas diretrizes para implementação de soluções educacionais e pedagógicas de forma eficaz e inclusiva
Uma importante iniciativa para melhorar a educação fluminense. Foi publicada na edição do Diário Oficial desta terça-feira (20/08) uma resolução da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) para a criação de um Grupo de Trabalho especial, para elaboração de estratégia visando a proficiência e a melhoria da qualidade de ensino da rede estadual. A medida inclui ainda a necessidade de um planejamento eficaz para ações que visem a valorização de professores e a melhoria do ambiente escolar.
A divulgação do resultado do último Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) corroborou com a ideia da criação deste grupo, que vai coordenar e articular as atividades relacionadas à implementação de um plano que tem como objetivo a melhoria da qualidade da educação nas escolas estaduais, em uma análise mais ampla sobre este cenário.
– Nossa equipe preparou um plano de intervenção e ações de gestão para a aprendizagem que envolve eixos administrativos, pedagógicos e estruturais, que vão nortear o caminho, tornando-o mais robusto, mensurado e com melhores resultados – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Esta equipe realizará um diagnóstico das necessidades estratégicas para melhoria das instituições de ensino fluminenses e planejar diretrizes para implementação de soluções educacionais e pedagógicas de forma eficaz e inclusiva. Será elaborado um relatório final de ações a serem instituídas visando a melhoria do ensino na Rede Estadual de Educação.
O Grupo será presidido pelo Chefe de Gabinete da Secretaria de Estado de Educação e integrado por representantes indicados das demais subsecretarias da pasta, e terá o prazo de 45 dias – passível de prorrogação por igual período – para apresentar os resultados consolidados do trabalho.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Parceria entre Seeduc e Ministério Público do Rio de Janeiro, iniciativa tem como objetivo conscientizar a comunidade escolar e estimular o debate sobre o tema
Conscientizar alunos do Curso de Formação de Professores sobre a importância do combate à violência contra as mulheres. Foi com este objetivo que a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), em parceria com o Ministério Público do Estado, realizou uma ação educativa no Colégio Estadual Julia Kubitschek, no Centro do Rio, para falar do tema. A iniciativa faz parte da campanha Agosto Lilás, que busca ainda estimular os futuros profissionais a debaterem sobre os tipos de violência e as formas de evitá-la.
— Sabemos que a educação, a disseminação de informações e a execução de projetos de conscientização, que envolvam toda a comunidade escolar, têm um papel fundamental na diminuição da violência doméstica e familiar, que acaba se refletindo no ambiente escolar. Cabe a nós dar as ferramentas necessárias para que os jovens possam se desenvolver como cidadãos conscientes e ajudar a mudar esta triste realidade — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
A psicóloga Ana Carolina Marchesini e a assistente social Rosangela Pereira, profissionais do Ministério Público, apresentaram a cartilha ‘Vamos conversar sobre violência contra a mulher’. O material foi idealizado por Carla Araújo, procuradora de Justiça e coordenadora do Centro de Apoio Operacional às Promotorias de Justiça de Combate à Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher.
— É importantíssima a nossa vinda à escola para que esses alunos conheçam os tipos de violência praticada contra a mulher, tenham mais conhecimento sobre a Lei Maria da Penha e onde buscarem ajuda, caso estejam passando por alguma situação de violência — destacou Ana Carolina Marchesini.
Thalia Raquel do Nascimento, estudante da 2ª série do Ensino Médio, do Colégio Estadual Julia Kubitschek, afirmou que a iniciativa é fundamental para alertar as meninas da unidade.
— Muitas das vezes, alguns atos estranhos acabam sendo normalizados em nossos relacionamentos. Até mesmo em situações que acontecem dentro de casa. Essa palestra serviu para abrir os nossos olhos — disse a estudante.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Jéssica Salomão - Seeduc-RJ
Fotógrafos da Secretaria de Estado de Educação foram os responsáveis por comandarem as atividades em Ciep de Magé
Uma viagem pelo mundo da fotografia, envolvendo teoria, prática e exposição das imagens produzidas. Foi assim que os estudantes do Ciep 441 - Mané Garrincha, em Magé, na Baixada Fluminense, participaram, nesta segunda-feira (19/08), de um workshop em comemoração ao Dia Mundial da Fotografia. Os responsáveis pelo comando desta experiência incrível foram os fotógrafos Ellan Lustosa, Jean Barreto e Sandra Barros, da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ).
A iniciativa foi direcionada aos estudantes que sonham em seguir na área. É o caso de Maria Eduarda, aluna 2ª série do Ensino Médio que deseja se especializar neste segmento.
Fotos: Jéssica Salomão - Seeduc-RJ
— Foi incrível participar deste workshop, que nos ensinou muito sobre este meio de comunicação. Acredito que não só eu, mas todos os alunos tiraram algum tipo de aprendizado das palestras e, com certeza, isso abriu muitas mentes e abrirá muitos caminhos no futuro — disse Maria Eduarda.
Sandra Barros é fotógrafa há cinco anos e destacou que a iniciativa possibilita que os estudantes aprendam sobre a arte de se expressar por meio da fotografia.
— É importante mostrar o mundo da fotografia para a comunidade escolar. Além disso, demonstra as diversas formas que os alunos podem capturar e vivenciar este amplo universo que a foto pode proporcionar — disse a profissional, que é pós-graduada em Fotojornalismo e reconhecida por atuar no segmento esportivo.
Fotos: Jéssica Salomão - Seeduc-RJ
O fotógrafo Ellan Lustosa trabalha na profissão há 30 anos e tem fotos publicadas em diversos jornais do mundo. Sua área de atuação principal é a de conflitos, registrando lutas camponesas e indígenas por todo o país e pela América Latina. Por sua vez, o fotógrafo e professor de História Jean Barreto, que também é videomaker e pesquisador da área, deu aulas e promoveu encontros para falar sobre a temática.
Fotos: Jéssica Salomão - Seeduc-RJ
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Professor IA e chatbot dão suporte para professores, alunos e servidores da rede estadual
A Secretaria de Estado de Educação apresentou no Rio Innovation Week, evento global de tecnologia e inovação, alguns dos projetos que vem implementando na área de TI nas escolas da rede estadual de ensino, como a plataforma e-Rio, um sucesso de adesão de professores e alunos. Durante o encontro, realizado no Centro do Rio, o subsecretário executivo da Seeduc-RJ, Windson Maciel, destacou a contribuição dessas ferramentas tecnológicas no processo de aprendizagem.
– São novas possibilidades que levam os alunos a se engajarem no processo de aprendizagem, tanto dentro quanto fora da sala de aula. Além de contribuir para a melhoria do desempenho escolar, cria a possibilidade de um estudo mais personalizado, flexível e envolvente – afirma ele.
Lançada recentemente, a plataforma já tem mais de 11 mil professores cadastrados e, em um mês, mais de 40 mil alunos já estão acessando.
Além dos conteúdos educacionais que complementam o plano de aula, o ambiente virtual conta com a ferramenta ProfessorIA, um espaço criado especialmente para apoiar o trabalho dos professores e fornecer estratégias para enfrentar desafios em sala de aula, como lidar com estudantes que não desenvolveram habilidades essenciais esperadas para seus respectivos anos ou séries. Desenvolvida a partir da escuta ativa dos interesses da comunidade escolar, especialmente dos professores, a ferramenta adota um conceito de Inteligência Artificial de forma humanizada, com avatares de professores, sendo a principal a Maria de Fátima. Além da tecnologia, há o trabalho técnico de educadores especialistas, que interagem ao vivo dentro da plataforma.
Outra inovação tecnológica é o Lucca, chatbot que auxilia os servidores da Seeduc-RJ nas mais variadas solicitações. Em sete meses, o Lucca já atendeu e orientou mais de 68 mil servidores nos atendimentos da TI. Isso representa uma média de 9.701 chamados por mês, 323 chamados por dia, 24 horas por dia, nos sete dias na semana.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Sucesso no ano passado, festival da rede estadual de ensino terá nova edição, com participação de estudantes de todo o estado
Chegou a hora! As inscrições para o Festival Transformar Talentos Seeduc 2024 já estão abertas e vão até o próximo dia 21 de agosto. As apresentações deverão ser desenvolvidas seguindo a temática do G20 – Construindo um mundo justo e um planeta sustentável –, relacionando-a com o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável número 13 (ODS 13), parte integrante da Agenda 2030 das Nações Unidas que tem como objetivo tomar medidas urgentes para combater a mudança do clima e os seus impactos. Os interessados deverão se inscrever através do link (clique aqui).
– A escola é também um lugar de desenvolvimento artístico e cultural. E, diante dos desafios impostos pelas mudanças climáticas, é importante reafirmarmos a importância da sustentabilidade. Com seus talentos, nossos alunos nos inspirarão nessa defesa, e não tenho dúvidas de que nos ajudarão também a transformar o mundo – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
O Festival Transformar é uma iniciativa da Seeduc-RJ que, por meio da subsecretaria de Gestão de Ensino, busca descobrir e valorizar os talentos artísticos dos estudantes da rede estadual de ensino. Os projetos devem ser elaborados por nossos estudantes junto aos seus professores, com a finalidade de sensibilização frente à urgência de desenvolvermos ações para um futuro caracterizado pela equidade e sustentabilidade, com adequação ao ODS 13. O concurso contemplará três categorias: Música - Solo, Dança e Teatro (Esquete).
– É preciso ressaltar a importância da realização deste festival, que alia a sustentabilidade à expressão artística, trazendo momentos não só de reflexão e conscientização sobre o nosso meio ambiente e as desigualdades, como também de emoção e encantamento diante de tantos talentos da nossa rede – enfatizou a subsecretária de Gestão de Ensino, Joilza Rangel.
As inscrições serão realizadas em duas etapas. Após acessar o link (clique aqui), os estudantes interessados em participar do Festival Transformar deverão preencher o Formulário Google, contendo release, imagens e/ou vídeos. Em seguida, deverá ser feito o preenchimento e a entrega da ficha de inscrição e declaração de autorização de participação no concurso e de uso de imagem e voz. Para maiores informações e esclarecimentos, acesse o link (clique aqui) ou entre em contato com a Seeduc-RJ através do e-mail: heloisa.andrade@educacao.rj.gov.br.
– O nosso maior incentivo para todo o nosso trabalho são os alunos. Com esse festival, a gente garantiu aquilo que ecoa por todas as nações, essa voz mundial que é a cultura, a arte. Que eles possam, através da arte, levar todo o conhecimento adquirido nas escolas e transformar o mundo, tornando-o mais sustentável, mais justo e igual – disse a secretária Roberta Barreto.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Campanha chega ao Ciep 128 Magepemirim, em Magé, onde mais 100 estudantes assistiram a uma palestra sobre o tema
Mais de 2.600 alunos da rede estadual foram capacitados, desde maio deste ano, pela campanha ‘Nota Zero Para o Abuso’, promovida pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), em parceria com o Instituto Anjos - Maura de Oliveira, que já visitou 40 unidades escolares. A iniciativa visa prevenir e combater o abuso sexual, a exploração infantil e a pedofilia, preparando estudantes da 3ª série do Ensino Médio para atuarem como multiplicadores de proteção às crianças e aos adolescentes. Na última quarta-feira (14/08), foi a vez de mais de 100 alunos do Ciep 128 Magepemirim, em Magé, na Baixada Fluminense, receberem capacitação sobre o tema.
— A Maura mostra que é possível combater essa violência. Nós, como educadores, temos este dever de cuidar da infância. Não podemos deixar que roubem nossas crianças. Muitos alunos já sofreram com isso, e precisamos tratar desse tema. É obrigação da escola formar cidadãos de bem — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Maria Eduarda, de 18 anos, aluna do Ciep 128 Magepemirim, destacou a importância da realização da palestra sobre abuso sexual para a comunidade escolar.
— A iniciativa traz mais informações para as pessoas que são leigas no assunto, aborda situações que acontecem no dia a dia, que não saberiam o que fazer e nem qual medida tomar. Foi super esclarecedor, pois vamos conseguir ajudar e salvar vidas — disse a estudante.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Ao longo da formação, Maura de Oliveira, idealizadora do Instituto Anjos, informa e educa, oferecendo às crianças, aos professores e aos familiares conhecimento sobre o tema, habilitando a autodefesa, a autoestima e o empoderamento como garantia dos direitos e prevenção a novas vítimas.
— Nós precisamos falar uma única voz e devemos nos unir para mudar a consciência das pessoas, por meio do conhecimento. O estado do Rio de Janeiro torna-se precursor de um movimento que envolve a base da nossa sociedade, a educação. É ensinando de forma lúdica e pedagógica que vamos formar adultos emocionalmente saudáveis e comprometidos com a proteção infantil. A Secretaria de Educação é o pilar da infância, e com essa iniciativa já podemos enxergar que há chances de resolver esse problema que não apenas abateu a minha história, mas o faz diariamente com milhares de crianças — ressaltou a educadora, que também dá nome à Lei Estadual 9.234/21, sancionada em 2021, pelo governador Cláudio Castro, que trata do Combate e Prevenção à Pedofilia, Cyberpedofilia, Abuso e Exploração Sexual.
Maura também é palestrante, embaixadora da Causa do Combate à Violência Infantil e autora dos livros ‘Desmascarando a Pedofilia’ e ‘Aprender para se Defender’. Ela possui menção honrosa dada por Michelle Obama, ex-primeira-dama dos Estados Unidos.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Saiba mais sobre a campanha ‘Nota Zero Para o Abuso’
Centenas de milhares de crianças e adolescentes são exploradas sexualmente por ano no Brasil, que ocupa o 2º lugar no ranking mundial dessa violência. Além disso, o país possui cerca de 50 mil crianças roubadas anualmente, com destinos dos mais perversos e cruéis. A cada 1 hora, quatro meninas são abusadas, sendo elas as preferidas em 82% dos casos contra 18% de meninos. Ao todo, uma criança é abusada a cada oito minutos. De acordo com Maura de Oliveira, três a cada quatro meninas podem sofrer algum tipo de abuso sexual na infância.
Diante de tantos dados alarmantes, a Secretaria de Estado de Educação vê tal parceria como indispensável para a formação de novos professores, que serão os primeiros profissionais a tratar do tema já na Educação Infantil, contribuindo assim para a prevenção, a redução desses crimes e o cuidado com a vítima já nos primeiros anos de vida.
A campanha tem objetivo de alcançar um total de quase 10 mil pessoas nos 92 municípios do estado do Rio de Janeiro, abrangendo 96 Institutos de Educação. O curso vai contemplar diretores, equipes técnicas e alunos do 3º ano do curso de magistério.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Produtos criados na escola são utilizados na higienização do refeitório da unidade
Já imaginou que legal colocar a mão na massa e aprender a produzir desinfetante, detergente e sabão durante as aulas de Ciências? Esta foi a forma que a professora Keli Sperandio, do Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade, Intercultural Brasil - Estados Unidos, em Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense, encontrou para ensinar a disciplina e torná-la mais atrativa para os alunos, além de reeducar os jovens sobre o seu papel em relação à sustentabilidade do planeta. O material desenvolvido é utilizado para higienizar o refeitório da unidade escolar.
— Os estudantes gostam de trabalhar com o método Steam, abordagem que integra áreas de conhecimento como Ciências, Tecnologias, Engenharia, Artes e Matemática, pois saem daquela rotina tradicional de aprendizagem. Deste jeito, acabam sendo confrontados e desenvolvem um raciocínio crítico relacionado ao tema abordado — explica Keli Sperandio, ressaltando que essa técnica atrai ainda mais a atenção dos alunos.
A iniciativa faz parte das disciplinas Linguagens Aplicadas a Ciências e Linguagem Contemporânea em Ciências e Tecnologia. O objetivo é promover os temas “Consumo consciente” e “Economia circular” dentro da escola. Além disso, os estudantes que participam do projeto realizam as atividades em inglês e, no final, precisam escrever artigo científico.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
— Nosso planeta está em crise devido às ações impensadas que nós, seres humanos, cometemos contra a natureza. Temos que colocar esses jovens para pensar nisso e, principalmente, agir em prol de mudanças. A criação desses materiais demonstra isso — destaca a professora.
Os estudantes já se mostram mais conscientes após a implementação do projeto. É o caso de Camilly Luiz Guimarães, da 2ª série do Ensino Médio, que afirma que o método de ensino a ajudou muito no aprendizado.
— Meu grupo ficou responsável pelo material de limpeza sustentável, e nós usamos produtos que não agridem o meio ambiente. Assim, percebi a importância de trabalhos que ajudam o planeta. Além de mudar a forma das pessoas verem o mundo, como resultado disso podemos viver em um lugar mais saudável — diz a estudante.
Além da produção de material de limpeza, os estudantes criam ainda cimento sustentável, que será utilizado na confecção de vasos para um futuro jardim na escola.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Secretaria de Estado de Educação chega a 1.414 profissionais no novo regime de trabalho
Uma importante notícia para a educação do estado do Rio de Janeiro: mais 339 professores da rede estadual com matrículas de carga horária semanal de 18 horas e que se inscreveram para fazer a migração de jornada já podem se considerar docentes de 30 horas. Aprovados no processo seletivo interno, eles tiveram seus nomes publicados no Diário Oficial desta sexta-feira (16/08). No total, 1.414 profissionais já fizeram a migração.
— Estamos mostrando, com esta segunda etapa de migração para a jornada de 30 horas, que o compromisso sério gera resultados para os nossos servidores e também para os nossos alunos. Estamos empenhados em proporcionar as melhores condições de trabalho aos nossos professores, reconhecendo a importância fundamental que eles têm na formação dos nossos estudantes — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
O edital publicado hoje contempla professores das Regionais Metropolitanas I, II, III, V, VI e VII, Norte Fluminense, Noroeste Fluminense, Serrana I, Serrana II, Sul Fluminense, Baixada Litorâneas, Centro Sul e Diesp. Agora, os aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas.
Os rendimentos dos professores serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à migração. A mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.
Com essa convocação, o número de profissionais que conseguiram a migração chegou a 1.414. Assim, a Secretaria de Estado de Educação avança ainda mais na oferta de professores em toda a rede estadual, contribuindo para um ensino mais sólido e a melhoria da qualidade da educação.
— Vamos continuar trabalhando firme para seguir com as migrações, aumentando o número de professores em sala de aula. Isso demonstra o compromisso que o governo tem com os docentes e com um diálogo respeitoso que, aliado a uma gestão séria, vai dar resultados muito positivos para o ensino – completou Roberta Barreto.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) informa que está iniciando o período para a contratação de instituição especializada, para realizar pesquisa aplicada multifinalitária com diagnóstico sobre Gestão da Segurança Alimentar e Nutricional (PAE/PNAE) nas escolas da rede estadual de educação do Rio de Janeiro, para a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro, nas 14 (catorze) sub-regiões e a unidades prisionais, , em cumprimento à sentença da ACP nº 0079819-85.2017.8.19.0001 promovida pelo Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro (MPERJ). As propostas recebidas serão julgadas através da MELHOR TÉCNICA E PREÇO em conformidade com os artigos 33, inciso IV e 36 da Lei 14.133/21.
Fornecedores interessados deverão encaminhar suas propostas e questionamentos, até às 17h do dia 20 de agosto de 2024, EXCLUSIVAMENTE para o e-mail: pesquisamultifinalitaria@educacao.rj.gov.br.
Vale ressaltar que a proposta deve conter os aspectos formais mínimos para sua validade, tais quais:
1. Cotação, Planilha de Custos Aberta e CCT atualizada (se for o caso).
2. Proposta Comercial ou Folder contendo informações detalhadas e/ou demonstração de serviços anteriores.
3. Endereço da empresa preferencialmente em papel timbrado;
4. CNPJ da empresa preferencialmente em papel timbrado;
5. Comprovante de pertinência temática com o objeto a ser contratado;
6. Data da proposta, prazo de validade e a razão social;
7. Assinatura Digital do responsável pela empresa ou do representante legal que possibilite a verificação da autenticidade através de validação de assinaturas eletrônicas quanto à integridade e autoria do documento eletrônico assinado por certificado digital emitido no âmbito da ICP-Brasil ou por outra infraestrutura reconhecida de forma oficial no Brasil.
8. Demais informações solicitadas nos Termo de Referência e Estudo Técnico Preliminar
Os detalhes da contratação constam nos documentos abaixo (ETP, TR e seus anexos). Em caso de erro no site ou download do arquivo, poderá ser solicitado através de e-mail ou consultado através do processo administrativo: SEI-030001/061807/2024.
Para mais informações acesse os links abaixo:
Anexo A - Estudo Técnico Preliminar
Anexo C - Termos de Referência
Anexo D - Tabela de Unidades e Matrículas
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Seeduc-RJ apresentou os programas desenvolvidos nas escolas da rede estadual de ensino sobre o combate ao racismo, à intolerância religiosa e questões relacionadas à diversidade e à inclusão
Nesta quarta-feira (14/08), representantes da Secretaria de Estado de Educação participaram da reunião organizada pelo Ministério das Relações Exteriores e pelo Governo do Estado do Rio de Janeiro para receber a relatora especial da Organização das Nações Unidas (ONU), Ashwini K.P., da Índia. O encontro aconteceu na sede da Federação do Comércio de Bens, Serviços e Turismo do Estado do Rio de Janeiro (Fecomércio), no Flamengo, Zona Sul da cidade.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
O mandato da relatora especial da ONU, Ashwini K.P., aborda o racismo, a discriminação racial, a xenofobia e a intolerância conexa contra afrodescendentes, árabes e muçulmanos, asiáticos e pessoas de ascendência asiática, migrantes e não nacionais, povos indígenas e minorias, bem como todos os outros.
Em missão oficial no Brasil, ela está visitando vários estados do país para se encontrar com representantes de governo e com a sociedade civil e conhecer as políticas públicas e o trabalho desenvolvido nas áreas de direitos humanos, segurança pública, educação, saúde e cultura, assim como projetos direcionados ao combate ao racismo e à promoção da igualdade. A relatora especial avaliará o progresso e os desafios para alcançar a igualdade racial e eliminar a discriminação racial, inclusive o racismo estrutural.
O encontro foi conduzido pela secretária de Estado de Desenvolvimento Social e Direitos Humanos, Rosangela Gomes, com o objetivo de apresentar as políticas públicas desenvolvidas pelo governo estadual na área de direitos humanos e direcionadas a combater o racismo e promover a igualdade racial. Foram ouvidos representantes das secretarias de Estado de Educação, de Saúde, de Cultura e Economia Criativa e de Segurança Pública, e da Procuradoria-Geral do Estado (PGE-RJ).
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
A coordenadora Joana Raphael, da Coordenadoria de Diversidade e Inclusão Educacional e que integra a Superintendência Pedagógica da Seeduc-RJ, apresentou os projetos que a pasta elabora e implementa. São ações – como seminários, encontros, capacitações e projetos em sala de aula – voltadas à valorização das diferenças e da diversidade e de promoção da inclusão. E, também, os planos pedagógicos que contemplam as temáticas referentes aos eixos da diversidade e inclusão. O trabalho visa a efetivação das políticas públicas dos direitos humanos.
– Apresentamos o que a secretaria vem promovendo junto às escolas para mitigar os danos causados pelo preconceito e outras formas de discriminação nas unidades da rede estadual de ensino. Esse trabalho – de combate ao racismo, respeito à mulher e aos povos originários, além de outros temas ligados à diversidade – acaba sendo compartilhado pelos alunos com a comunidade escolar e exerce influência sobre toda a sociedade. Todo aluno pode fazer a diferença. Se ele aprende e pratica as habilidades aprendidas, as pessoas serão impactadas pelo seu modo de viver e também se tornarão mais sensíveis ao assunto – explicou a coordenadora.
Em junho de 2025, a relatora especial Ashwini K.P. apresentará um relatório, com recomendações ao Brasil, no Conselho de Direitos Humanos.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Integrantes das equipes Rex Tech e Spartan Team conferem as novidades sobre tecnologia e inovação em evento no Píer Mauá
Uma visita inesquecível para os alunos da rede estadual que se destacaram como vencedores no Roboworld Cup Fira 2024, um dos maiores campeonatos de robótica do mundo. Os integrantes das equipes Rex Tech e Spartan Team, formadas, respectivamente, por estudantes dos colégios estaduais Maria Justiniano Fernandes e Bernardino Mello Júnior, ambos de Nova Iguaçu, foram ao Rio Innovation Week na manhã desta quarta-feira (14/08), no Píer Mauá, Zona Portuária do Rio. O evento é a maior conferência global de tecnologia e inovação.
– Hoje, temos jovens mais exigentes e ligados à tecnologia. O ensino da robótica permite trabalhar de modo multidisciplinar e potencializar a capacidade de criar e empreender. O aluno também aumenta a sua autoestima. Ações como essas atraem nossos estudantes de uma maneira dinâmica e divertida, e isso não tem preço. Vai ser um grande diferencial na vida deles – afirmou Guilherme Machado, diretor do Colégio Bernardino Mello Júnior e um dos maiores incentivadores da robótica na rede estadual de ensino.
O Rio Innovation Week é uma iniciativa que vai além do estímulo à inovação e ao empreendedorismo, com o compromisso de gerar reflexão e impacto real para transformar realidades. O projeto tem atuação estratégica, pautada pelos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU e pelo Pacto Global, garantindo assim a responsabilidade na promoção de um futuro inclusivo e economicamente sustentável.
– Essa visita corrobora com o que apresentamos em sala de aula e nas nossas práticas, materializando o que mostramos na escola. Aqui, eles veem como a tecnologia se concretiza no trabalho, como as empresas a usam para o bem da sociedade. Estamos diante de como podemos evoluir de forma sustentável – disse o professor Gabriel Miranda, que trabalha princípios da robótica no Colégio Estadual Maria Justiniano Fernandes.
Animados, os estudantes das duas escolas da Baixada Fluminense puderam mergulhar ainda mais no mundo tecnológico. Para a diretora pedagógica Maria Angélica S. M. Novaes, da Diretoria Metropolitana I, que abrange o município de Nova Iguaçu, foi uma oportunidade ímpar para os jovens.
– É maravilhoso esse contato e experiência com um nível mais elevado de conhecimento. E essa visita também é uma provocação, para que eles possam buscar mais informações e evoluírem ainda mais – comentou a diretora pedagógica.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Um dos temas mais abordados no evento é a Inteligência Artificial, apresentando como a tecnologia tem o poder de ser uma força transformadora para o bem.
– Essa é uma grande chance para que eles vejam o quão longe a robótica e as carreiras na área tecnológica podem levá-los. Eles estão neste evento não como "alunos", mas como roboticistas. O que eu quero dizer é que, de certa forma, eles já são profissionais no que fazem, afinal já passaram por dois campeonatos regionais e nacionais e um mundial. Aqui, eles estão vislumbrando outros leques de oportunidade – destacou Adriana Igrejas, diretora do Colégio Estadual Maria Justiniano Fernandes.
Durante a visita, o lazer virou conhecimento. Os alunos buscaram informações para novas atividades nas escolas e, principalmente, começaram a vislumbrar um futuro profissional.
– A gente está recebendo uma oportunidade especial, de nos preparar para os novos desafios que teremos daqui pra frente. Alguns projetos são bem parecidos com as coisas que desenvolvemos na escola, e aqui pudemos presenciar um pouco de como isso tudo acontece na prática – contou Grazielle Cardoso Fernandes da Costa, 17 anos, aluna da 2ª série do Ensino Médio
Além da Grazielle, estiveram no evento os estudantes Bernardo da Silva Amorim, Robson José Pereira Costa de Souza e Tainá Escarcelli de Souza Braga, do Spartan Team. Já a Rex Tech estava representada pelos alunos Isis Lessa Peres, Jhennyfer Benfica Marinho, Luiz Miguel Rodrigues Nascimento, Edson Vieira Medeiros Neto e Caio Luiz de Oliveira Silva.
– Queremos extrair o máximo de experiências inovadoras, e eu, particularmente, estou de olho em abrir portas para o mercado de trabalho, já que vou me formar no fim do ano. Espero fazer network e conseguir projeção profissional – disse Caio Silva, de 17 anos, aluno da 3ª série do Ensino Médio.
Esta é a 4ª edição do Rio Innovation Week, comprometido com a diversidade, equidade e inclusão, valorizando e incentivando a multiplicidade de ideias e opiniões, promovendo um ambiente inclusivo e com oportunidades iguais de fala para todos. Ao todo, são 70 mil metros quadrados, com 34 conferências, mais de 2.500 conferencistas, 2.500 startups e incubadoras fomentando negócios, e mais de 350 expositores, em 28 palcos simultâneos, apresentando inovações e soluções para os setores, além de treinamentos imersivos setorizados, mentorias, exposições, workshops, networking e ambientes de negócios.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Celeiro de Campeões
As equipes de robótica de duas escolas estaduais da Baixada Fluminense conquistaram ouro, prata e bronze no campeonato mundial, o Roboworld Cup Fira 2024, realizado no Maranhão. A Rex Tech, do Colégio Estadual Maria Justiniano Fernandes, foi a grande campeã do torneio Missão Impossível e também ficou em segundo lugar na disputa Cabo de Guerra, ambas até 14 anos. Já o Spartan Team, do Colégio Estadual Bernardino Mello Júnior, ficou com o terceiro lugar geral na competição Missão Impossível, para alunos até 19 anos.
– A robótica não utiliza somente as Ciências Exatas. Ela trabalha também essa capacidade de criação, toda essa questão cognitiva de atenção, de fazer, de acontecer, de dar certo. Esse cenário é muito mais do que um quadro futurista. Ele é inspirador. Estamos vivenciando um momento muito especial para nossa rede, de muito orgulho – enalteceu a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Oito alunas representarão o Estado do Rio de Janeiro em uma competição que reunirá atletas de 27 países, entre os dias 13 e 24 de agosto
Remos, coletes, canoas e o sonho de conquistar o ouro. Neste domingo (11/08), oito alunas da rede estadual de ensino que fazem parte do Programa Forças no Esporte (Profesp), promovido pelo Centro de Educação Física Almirante Adalberto Nunes (Cefan), da Marinha, embarcaram no aeroporto Internacional Tom Jobim (Galeão) para o Havaí, nos Estados Unidos, onde disputarão o Campeonato Mundial de Canoa Havaiana. A competição contará com a presença de atletas de 27 países e acontecerá entre os dias 13 e 24 de agosto.
Durante a disputa, as meninas que representam o Estado do Rio de Janeiro se dividirão entre as provas V12 (Sub-16 e Sub-19 500m e 1000m) e V6 (Sub-16 e Sub-19 500m e 1000m) a fim de alcançarem os melhores resultados dentro da água. Gabryelle Costa, de 16 anos, aluna do Colégio Estadual Professor José de Souza Marques, em Brás de Pina, na Zona Norte do Rio, conta que a expectativa é enorme.
— Tenho certeza de que vai dar tudo certo. Estamos confiantes em trazer a medalha de ouro. Vamos lutar para isso — disse a estudante, que viu no esporte a chance de melhorar o rendimento na escola e se curar da ansiedade.
Para outra integrante da equipe, Bruna Carla de Souza, de 16 anos, estudante do Colégio Estadual Conde de Agrolongo, na Penha, também na Zona Norte do Rio, a ida para o campeonato dá mais esperança e incentivo aos jovens que vivem em vulnerabilidade social.
— É muito gratificante poder representar o nosso estado nesta competição. Sabemos que é uma missão importantíssima e temos orgulho, de certa forma, de poder trazer mais esperança para outras pessoas que, assim como nós, vivem em comunidades — destacou Bruna.
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, destaca que é motivo de orgulho ter alunos da rede estadual participando de competições internacionais.
— Histórias como essa nos enchem de esperança, pois sabemos da força que a educação e o esporte possuem na transformação do ser humano. Desejo muita sorte para os nossos jovens que vão representar o estado e o Brasil no Havaí. Que venha o ouro — desejou a secretária.
O capitão de mar e guerra, Fábio Montenegro Delmas, encarregado do Programa Forças no Esporte (Profesp), do Cefan, destacou que a viagem foi possível graças à parceria com a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ).
— É o primeiro evento internacional do qual esse programa participa com uma delegação própria. Essa equipe ficará marcada para sempre na história. Representar o Brasil, no campo esportivo e cultural, com a peça "Capovaiana Brasil”, vai ser incrível — afirmou o oficial.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Canoa havaiana
A canoa havaiana tem o estilo mais usado com seis remadores. O formato da canoa é bastante peculiar, sobretudo por existir uma peça conhecida como flutuador (um segundo casco), ligada por meio de “braços” (hastes) ao casco principal onde vão os praticantes. O flutuador permite uma estabilidade lateral, que não prejudica a velocidade da canoa.
Parte da viagem para o Havaí foi financiada pelo Governo do Estado do Rio de Janeiro, por meio da Seeduc-RJ. Os estudantes receberam uniformes e alimentação, além do translado no país.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Medalhistas dos Jogos Escolares do Rio de Janeiro são apostas no futuro do esporte no Brasil
A Olimpíada de Paris já terminou, mas os alunos da rede estadual de ensino continuam nas primeiras colocações nos Jogos Escolares do Rio de Janeiro (JERJ 2024). As conquistas demonstram que o espírito olímpico está vivíssimo dentro dos corações desses atletas, considerados grandes apostas para o futuro do esporte no país. É o caso de Matheus Souza, de 15 anos, estudante do Colégio Estadual República da Angola, na Penha, Zona Norte do Rio, que ganhou a medalha de ouro no pentatlo moderno nas categorias regional e estadual.
— Foi emocionante conquistar o ouro. Esta vitória é a primeira de muitas que virão na minha vida. Costumo brincar com a minha mãe e com o meu treinador que, em 2028, estarei na Olimpíada de Los Angeles — contou Matheus, que se divide entre os estudos e treinos para realizar o sonho de se tornar um atleta olímpico.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
A jovem Rafaelle Weitzel, de 16 anos, do Colégio Estadual Hilário Ribeiro, de Niterói, na Região Metropolitana do Rio, foi mais uma que garantiu a medalha de ouro na competição. O primeiro lugar veio nos 100 metros com barreira, modalidade olímpica de atletismo.
— Alcançar este pódio foi muito gratificante. Principalmente, olhar que o meu tempo está melhorando a cada dia que passa. Esta vitória demonstra que o esporte pode, sim, nos possibilitar um futuro melhor, basta querermos — disse a emocionada medalhista.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Lívia Ribeiro, de 16 anos, do Colégio Estadual João Salim Miguel, em Bangu, Zona Oeste do Rio, fechou a participação dos alunos da rede estadual de ensino e conseguiu a prata nos saltos em altura e triplo, nas categorias regional e estadual.
—Essas medalhas representam a minha trajetória. Treinei muito para estar aqui. Estou muito feliz por ter conseguido as duas pratas e amei participar desta competição — comemorou a estudante.
E uma pessoa para lá de especial vibrou muito com o segundo lugar da Lívia. Erika Ribeiro, mãe e treinadora, faz questão de acompanhar os primeiros passos da filha em busca de voos mais altos no esporte.
— Tenho muito orgulho de olhar a Lívia trilhando não só o meu caminho, mas o do pai dela também. Estamos felizes demais! Acreditamos que ela vai chegar muito longe. Quem sabe em uma Olimpíada? Potencial para isso, ela tem! E está treinando forte para fazer acontecer — destacou a ex-atleta Erika, que foi campeã brasileira de salto em altura, entre 2001 e 2007, e vice-campeã sul-americana, além de deter os recordes estaduais do sub-18, sub-20 e sub-23.
Saiba mais sobre os Jogos Escolares
Ao todo, 20 modalidades estão sendo disputadas por estudantes de 11 a 17 anos: atletismo, atletismo adaptado, badminton, basquete, ciclismo, futsal, ginástica artística, ginástica rítmica, handebol, judô, karatê, natação, taekwondo, tênis de mesa, tiro com arco, triathlon, voleibol, vôlei de praia, wrestling, xadrez. São mais de 5 mil alunos inscritos para as competições em todo o estado.
— Sempre falo que esporte e educação estão totalmente interligados, já que trazem melhorias significativas na aprendizagem. Parabéns a todos os medalhistas! Vocês evidenciam que podemos construir uma juventude melhor para o estado do Rio de Janeiro — parabenizou a secretária de Educação, Roberta Barreto.
Além de troféus e medalhas, os vencedores ganham a oportunidade de representar o Rio de Janeiro em competições organizadas pela Confederação Brasileira do Desporto Escolar (CBDE), como os Jogos Escolares Brasileiros, e pelo Comitê Olímpico Brasileiro (COB) em diversas partes do país.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Unidades escolares escolheram seu corpo diretivo em um processo democrático, sem grandes intercorrências
Um grande sucesso. Essa foi a avaliação do processo consultivo para a escolha de diretores das unidades estaduais de ensino. Esse processo retornou este ano, e as mais de 1.200 escolas da rede estadual escolheram seu corpo diretivo, para o período de 2024-2026.
– Estamos muito felizes com este processo, que demonstra o compromisso que o governo tem com os docentes e mostra como um diálogo respeitoso, aliado a uma gestão séria, pode dar resultados muito positivos para o ensino – Afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Este processo atende a uma antiga reivindicação dos profissionais de ensino, com o intuito de consolidar o princípio de gestão democrática nas unidades escolares da rede estadual de ensino.
– O processo consultivo na escolha dos diretores das nossas escolas foi fundamental para assegurar que a gestão reflita as necessidades e aspirações de toda a comunidade escolar. A participação expressiva dos servidores e dos alunos fortalece a democracia, promovendo um ambiente onde as decisões são tomadas de forma inclusiva e transparente, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e que o futuro da educação seja trilhado coletivamente – comentou Wesley Karllos Neves Conceição, superintendente de Gestão das Regionais Pedagógicas da Seeduc-RJ
Importante ressaltar que as normativas que orientaram este trâmite foram oriundas de amplo debate com representantes de entidades da sociedade civil e órgãos de controle, garantido total transparência no processo consultivo.
– Independente de resultados, o mais importante é ressaltar a participação de todos os envolvidos na vida e no cotidiano da escola, através do voto, manifestando de forma livre, democrática e espontânea o que pensam e, principalmente, o que esperam de uma gestão pública de qualidade e com transparência – ressaltou Rita de Cássia Rodrigues, diretora geral reeleita do Ciep 032 Cora Coralina, de Duque de Caxias.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Participaram desta votação os membros do magistério, servidores públicos com funções administrativas, professores em contrato temporário, animadores culturais e funcionários de apoio lotados e em efetivo exercício na unidade escolar, além de alunos matriculados, com mais de 12 anos de idade e os responsáveis por alunos menores de 12 anos.
– Esse exercício da democracia que transpareceu o desejo da comunidade escolar em relação à gestão da sua unidade. Foi maravilhoso, deu tudo certo – concluiu a secretária.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Alunos dos Colégios Bernardino Mello Junior e Maria Justiniano Fernandes, ambos de Nova Iguaçu, tiveram excelentes resultados no Fira Mundial disputado no Maranhão
Equipes de robótica de duas escolas estaduais da Baixada Fluminense conquistaram ouro, prata e bronze no campeonato mundial, o Roboworld Cup Fira 2024, realizado no Maranhão. A Rex Tech foi a grande campeã do torneio Missão Impossível e também ficou em segundo lugar na disputa Cabo de Guerra, ambas até 14 anos. Já o Spartan Team ficou com o terceiro lugar geral na competição Missão Impossível, para alunos até 19 anos.
– É um momento muito especial para nossa rede, de muito orgulho. A robótica não utiliza somente as ciências exatas. Ela trabalha também essa capacidade de criação, toda essa questão cognitiva de atenção, de fazer, de acontecer, de dar certo. Esse cenário é muito mais do que um quadro futurista. Ele é inspirador. Estamos muito felizes e parabenizo todos esses alunos maravilhosos – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Com idades entre 14 e 18 anos, os estudantes Bernardo da Silva Amorim, Tainá Escarcelli de Souza Braga, Robson José Pereira Costa de Souza e Grazielle Cardoso Fernandes da Costa representaram o Spartan Team, do Colégio Estadual Bernardino Mello Junior, em Nova Iguaçu. Já os alunos Isis Lessa Peres e Luiz Miguel Rodrigues Nascimento, da 1ª série do Ensino Médio; Jhennyfer Benfica Marinho e Edson Vieira Medeiros Neto, do 9º ano do Ensino Fundamental; e Caio Luiz de Oliveira Silva, da 3ª série do Ensino Médio, formaram a Rex Tech, do Colégio Estadual Maria Justiniano Fernandes, também de Nova Iguaçu.
– Com o ensino da robótica, a escola me proporcionou várias aberturas, melhorou meu aprendizado e despertou o interesse nas disciplinas. A robótica me fez perceber um mundo novo, e nossa equipe virou uma família – disse Bernardo Amorim.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
O Fira Mundial, Roboworld Cup Fira 2024, é uma competição internacional de robótica que ocorre anualmente, reunindo estudantes de diversas partes do mundo para demonstrar suas habilidades e soluções inovadoras no campo da tecnologia. A iniciativa está em sua 29ª edição e busca promover a inclusão e o desenvolvimento tecnológico, dando ampla visibilidade às descobertas e às realizações do Maranhão neste segmento.
– Foi um momento imperdível para nossos alunos. Essa relação com a busca e o aprendizado é um diferencial na vida destes estudantes. Nossa participação nesta importante competição vem consolidar o trabalho desenvolvido nas unidades que já trazem a Robótica Educacional. Espero que essa participação inspire outras escolas da rede – destacou a diretora pedagógica Maria Angélica S. M. Novaes, da Diretoria Metropolitana I, que abrange o município de Nova Iguaçu.
As equipes formadas por alunos da rede estadual participaram de duas modalidades. Na categoria Missão Impossível, o desafio consiste em montar um robô, programá-lo e desenvolvê-lo em um período de três horas para cumprir com sucesso uma tarefa que é estabelecida pelos organizadores do evento. Já na tradicional disputa de Cabo de Guerra, o objetivo é puxar o robô do adversário para fora de uma plataforma circular oposta, onde ele estará localizado no início do embate.
– A participação das nossas equipes no Fira mostra a força de um projeto que está se consolidando, cada vez mais forte em nossa região. Estamos muito animados e confiantes, pelo belo trabalho desenvolvido por esses estudantes.
-Agradecemos à nossa diretora regional pedagógica, Maria Angélica, à subsecretária Joilza Rangel, à superintendente Flávia Costa Lima Ferreira, além da nossa querida secretária Roberta Barreto – comentou a orgulhosa diretora do Colégio Estadual Maria Justiniano Fernandes, Adriana Igrejas.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Robótica educacional
As aulas de robótica incentivam o trabalho em equipe, a cooperação, o planejamento, a pesquisa e a tomada de decisões, além de promover o diálogo e o respeito a diferentes opiniões. Também trabalham a interdisciplinaridade, com conceitos de diversas áreas, como linguagem, matemática, física, eletricidade, eletrônica, mecânica, arquitetura, ciências, história, geografia e artes.
– Hoje, temos jovens mais exigentes e ligados à tecnologia. Essa ação permite trabalhar de modo multidisciplinar e potencializar a capacidade de criar e empreender. O aluno também aumenta a sua autoestima. E estamos falando de uma competição mundial, na qual não ficamos a desejar para nenhum país, competindo em pé de igualdade, cada qual na sua categoria. Muito obrigado, meu Deus, por poder proporcionar esse evento para meus alunos – declarou Guilherme Machado, diretor do Colégio Bernardino Mello Júnior e um dos maiores incentivadores da robótica na rede estadual de ensino.
A robótica educacional desenvolve a criatividade dos alunos, o raciocínio e a lógica na construção de maquetes e de programas, e o trabalho desenvolvido na escola está colhendo frutos para o surgimento de novos programadores e desenvolvedores.
– Foi muito gratificante estar no Fira Mundial, competindo com 22 países, além de 9 estados do Brasil. A gente realmente deu o máximo, em todas as provas, e aproveitamos essa experiência da melhor forma, representando nossa equipe e nossa escola – contou Jhennyfer Benfica Marinho, de 14 anos, integrante da Rex Tech.
A Seeduc parabeniza o Spartan Team e a Rex Tech pelo desempenho inspirador. Um grande exemplo que trará excelentes resultados para toda a rede estadual de ensino.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Beatriz Ferreira da Costa é aprovada em programa universitário e vai estudar na Stetson University, na Flórida
No início deste ano, ela participou de um intercâmbio de duas semanas em Washington D.C., nos Estados Unidos, onde representou o estado do Rio de Janeiro como Jovem Embaixadora – programa patrocinado pela embaixada e consulados americanos no Brasil. Agora, ela embarcou, novamente, nesta segunda-feira (12/08), para o país norte-americano. Beatriz Ferreira da Costa, 18 anos, que concluiu o Ensino Médio no Colégio Estadual Dôrval Ferreira da Cunha, em São Gonçalo, Região Metropolitana do Rio, vai cursar Literatura Inglesa, com foco na escrita criativa, na Stetson University, na Flórida. Ela terá bolsa integral e todas as despesas custeadas pela universidade e por dois programas de apoio a estudantes.
A conquista de Beatriz é fruto de muita pesquisa na internet, da busca de programas de estudos no exterior sem custos e da sua persistência no aprendizado da língua inglesa, tanto na escola como nos sites, livros e músicas. Contou, também, com o apoio dos professores.
– Eu sempre achei que os jovens que estudavam fora do país ou eram gênios ou eram ricos. Como eu não me enquadro em nenhum dos dois exemplos, não achei que conseguiria conquistar uma oportunidade assim. Isso por conta das barreiras financeiras que o projeto implica. Mesmo quando descobria algumas possibilidades, nada parecia alcançável para mim. Só em 2022, na 2ª série do Ensino Médio, decidi tentar e, no fim de 2023, iniciei o processo de inscrição para universidades fora do Brasil – conta a estudante.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Ela explica que procurou conhecer as instituições, as bolsas e projetos oferecidos, e selecionou as que atendiam o seu perfil de estudante. Descobriu que são avaliados boletim escolar, redações pessoais, cartas de recomendação, atividades extracurriculares durante o Ensino Médio e nota no SAT (prova americana que seria como o nosso Enem).
– Na escola, durante o Ensino Médio, eu fiz roteiro para teatro e escrevi um conto. O último, eu traduzi para o inglês e mandei para eles – revela a futura universitária.
Beatriz fala mais sobre o processo. Ela quer que os estudantes que sonham em estudar no exterior conheçam algumas possibilidades.
– Enviei as redações exigidas pelos processos seletivos e fiz entrevistas. Assim, consegui ser aprovada para a bolsa integral na Stetson e, também, o apoio de duas instituições que vão arcar com os demais custos de permanência no exterior. Uma dessas organizações tem como foco reconhecer jovens que querem impactar positivamente suas comunidades e que participem de projetos e iniciativas sociais, que foi o meu caso. Inclusive, uma das exigências para receber a bolsa é que eu faça parte de um projeto voluntário durante a faculdade – explica ela.
Ela conta que vai morar em um dos dormitórios da universidade, o que considera uma experiência incrível.
– Agradeço muito a todos os meus professores, que me apoiaram mesmo sem entenderem muito bem o que eu estava fazendo, e ao diretor Cláudio, que me ajudou com a documentação. Também sou extremamente grata à professora Christiane Andrade, que escreveu uma emocionante carta de recomendação para a universidade – comenta.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A professora Christiane, de Língua Portuguesa e Literatura, não poupa elogios à sua pupila, que foi monitora em vários dos seus projetos.
– A Beatriz é uma estudante incrível, muito participativa, responsável, sempre buscando aprender. Eu fui professora e orientadora dela em programas como Jovem Senador, onde conquistou o 2º lugar no ranking nacional, e indiquei-a para o programa Jovens Embaixadores. E percebi o seu talento e potencial. Ela merece essas conquistas, pois são resultado de muito empenho, esforço e dedicação. Sou muito grata pelo privilégio de ter contribuído um pouquinho, participando desses momentos da vida da Bia – celebra a educadora.
A futura universitária revela que está pronta para o novo desafio.
– Meu desejo é compartilhar essa conquista e inspirar outros estudantes da rede estadual. Essa experiência vai transformar a minha vida, e eu vou usá-la para transformar a vida de outras pessoas.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Interessados poderão se inscrever até o dia 29 de agosto. Aulas serão remotas, com mediação de professores
A Secretaria de Estado de Educação abriu inscrições para cursos livres de coreano, em parceria com o Centro de Estudos Coreanos-SP, uma organização educacional oficial do governo sul-coreano no Brasil, que opera diretamente aulas do idioma, realizadas de forma on-line. Neste primeiro momento, serão oferecidas nove turmas, que propiciam o desenvolvimento de competências e habilidades para o aprendizado da língua coreana, na modalidade de cursos livres. Os interessados podem se inscrever até o dia 29 de agosto.
As aulas serão remotas, de forma síncrona (ao vivo), em horário pré-estabelecido, para turmas criadas na plataforma Google Classroom, conforme escolha do aluno em turno correspondente no momento da pré-inscrição. O candidato deve ter matrícula ativa em alguma unidade escolar estadual e possuir acesso à internet e equipamentos eletrônicos para participação nas atividades.
O acesso será pelo e-mail de domínio @aluno.educa, que a secretaria cria para todos os estudantes e que consiste em: primeironome.matrícula@aluno.educa.rj.gov.br, cuja senha será a data de nascimento, mês e ano (sem o /). As aulas virtuais contarão com mediação de professores.
A pré-inscrição para vagas gratuitas do curso livre de coreano será realizada somente via internet, no site da Seeduc-RJ, por meio do link https://aplicacoes.educacao.rj.gov.br/Coreano , com preenchimento obrigatório de todos os itens solicitados no formulário.
A divulgação da primeira lista dos classificados está prevista para o dia 30 de agosto, com relação nominal no site da Seeduc e envio de e-mail. A previsão do início das aulas é dia 2 de setembro.
Fotos: Victor Vic - MinC
Estudantes fizeram perguntas sobre as diretrizes culturais do país e quiseram saber sobre como essas ações vão influenciar suas vida
Um encontro especial, repleto de informação e muita emoção. Nesta sexta-feira (09/08), estudantes da rede estadual que integram o Programa Jovem Repórter participaram de uma conversa inspiradora com a ministra da Cultura, Margareth Menezes, na Fundação Biblioteca Nacional, no Centro do Rio. Durante a entrevista informal, eles debateram questões importantes sobre a economia criativa do país e conheceram um pouco mais do trabalho desenvolvido pelo MinC.
Os estudantes Marcos Aurélio Pereira da Silva e Victor Hugo Guerra Nascimento, do Ciep 218 Ministro Hermes Lima - Intercultural Brasil-Turquia, de Duque de Caxias; Davi Martins de Sales e Emily Marques Farias, do Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade - Intercultural Brasil-Estados Unidos, de Nova Iguaçu; e Manuella Lanes Nobre Souza e Pâmella Guarany da Costa, do Ciep 413 Adão Pereira Nunes - Intercultural Brasil-México, de São Gonçalo, marcaram presença no encontro e puderam fazer perguntas à ministra.
– Participar do Jovem Repórter é uma grande oportunidade, e não só para mim como para todos os que participam desta ação. É incrível, uma das experiências mais enriquecedoras e criativas da minha vida e que vou levar pra sempre. Estou aprendendo várias técnicas e conhecendo muita coisa – comentou Marcos Aurélio.
A jovem repórter Emily Marques também comemorou sua participação no programa, uma iniciativa da Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ), e já sonha com o futuro.
– O projeto é incrível. Abre muitas oportunidades e aumenta meus conhecimentos. Isso melhora demais minha comunicação e é um grande incentivo para meu projeto de vida – disse a estudante.
Fotos: Victor Vic - MinC
A primeira quinzena de agosto tem sido muito importante para a cultura nacional, com o lançamento da Política Nacional de Economia Criativa, batizada de “Brasil Criativo”, por meio da criação da Secretaria de Economia Criativa do MinC. Além disso, houve o encontro do Grupo de Trabalho relacionado à área no G20, que reúne, anualmente, os países com as maiores economias do mundo, para discutir iniciativas econômicas, políticas e sociais. Neste ano, os eventos deste fórum mundial acontecem no Brasil.
– No Ministério da Cultura, trabalhamos intensamente para integrar a cultura em diferentes ambientes, especialmente na educação. Estamos em parceria com o Ministério da Educação para desenvolver projetos que levem mestres da cultura popular, como professores de violão e teatro, para dentro das escolas. Trata-se de uma construção conjunta, e nossa expectativa é que essas ações se espalhem por todo o Brasil. Sabemos que o país é vasto e diversificado, com estados em diferentes estágios de desenvolvimento educacional, mas nossa visão é que, em breve, possamos implementar o ensino de arte e cultura em todas as escolas, beneficiando estudantes em todo o país – analisou a ministra Margareth Menezes.
Ao incentivar a produção cultural, o governo não só enriquece o patrimônio imaterial da nação, mas também impulsiona a economia. Neste contato com a ministra, os estudantes puderam se aprofundar ainda mais nas diretrizes culturais do país e saber como essas ações influenciam na vida de todos eles.
– A imersão neste universo da cultura foi uma coisa enorme, para expressar em palavras. Foi incrível estar fazendo esse trabalho ao lado de estudantes como eu, tendo todo o apoio de quem estava ao redor nos auxiliando. Foi prazeroso, divertido e, definitivamente, saí dessa aventura com um olhar diferente sobre o mundo – declarou a estudante Manuella Lanes.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Passeio pela Biblioteca
Os jovens repórteres também fizeram uma visita guiada pela Biblioteca Nacional e conversaram com o presidente da instituição, Marco Lucchesi.
– Aqui, vejo jovens colegas de espírito, colegas de construção de futuro. Temos aqui muito trabalho e afeto. Essa é a base de estarmos aqui. É lindo ver essa nova geração. O futuro de todos nós está nas boas mãos de vocês – disse Marco Lucchesi aos estudantes.
O interesse dos alunos da rede estadual pelo tema chamou a atenção de toda a equipe do Ministério da Cultura.
– Esse projeto é maravilhoso. É a prática que aprimora a ação. Essa experiência de trazer o jovem para os eventos, para encontros como esses, faz com que eles tenham cada vez mais acesso a importantes questões, e os qualifica para o futuro – exaltou a ministra Margareth Menezes.
A proposta do Programa Jovem Repórter, uma iniciativa da Secretaria de Estado de Educação em parceria com a Secretaria de Estado da Casa Civil, é qualificar estudantes das escolas interculturais da rede estadual de ensino para atuação em importantes eventos, como produtores de conteúdo para diversas mídias, em funções de repórteres, redatores, fotógrafos e filmmakers. Assim, eles aprendem sobre o universo da comunicação, traduzindo as informações para a realidade de todos.
– É uma oportunidade para promover mudanças significativas e proporcionar uma aprendizagem mais consolidada e direcionada para o futuro. Está sendo o máximo ver nossos alunos assumindo esse papel de liderança, e isso vai ser um diferencial muito grande para todos eles – declarou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Os interessados em cursar a EJA devem fazer a pré-matrícula, a partir desta segunda-feira, no site www.matriculafacil.rj.gov.br
Começa nesta segunda-feira (15/07) a pré-matrícula para novos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), na rede estadual de ensino, para o segundo semestre de 2024. Ao todo, são 75.066 vagas ofertadas. A inscrição deve ser feita, de forma on-line, no site (clique aqui). Mas, caso o responsável ou o aluno não tenha acesso à internet, pode ir a uma unidade escolar para fazer o cadastro.
Vale lembrar que, para se matricular na EJA presencial, o candidato deve possuir ao menos 15 anos de idade para o Ensino Fundamental (do 6º ao 9º ano) e 18 para o Ensino Médio. No ato de inscrição, basta o estudante ou responsável escolher a unidade escolar que deseja, e a alocação será feita por ordem de conclusão da inscrição, de acordo com a disponibilidade de vagas.
Após a conclusão da pré-matrícula, o candidato terá sua vaga reservada e receberá a convocação no e-mail informado. Ele, então, deverá comparecer à unidade em até dois dias úteis para confirmar a matrícula, ou perderá a reserva da vaga.
Na segunda etapa na escola, será necessário apresentar certidão de nascimento ou casamento, identidade e CPF (se possuir). Todos os documentos devem ser originais. Além disso, o candidato também deverá levar o histórico escolar ou declaração da última unidade em que estudou, constando a série para a qual está habilitado.
Caso o aluno seja menor, o responsável precisará apresentar originais e cópias da identidade e CPF. O comprovante de residência com o mesmo endereço informado na pré-matrícula será exigido em todos os casos.
O candidato ou responsável que não tenha algum dos documentos acima deverá preencher o Termo de Responsabilidade fornecido pelo colégio. As unidades escolares funcionam de segunda-feira a sexta-feira, das 7h30 às 20h, com exceções, podendo abrir apenas em algum dos três períodos do dia, a depender da região.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
MAIS OPORTUNIDADES NO FUTURO
A Educação de Jovens e Adultos é de suma importância para a promoção da igualdade de oportunidades e para a redução das desigualdades sociais. Muitas pessoas enfrentam dificuldades para concluir sua formação escolar na idade regular, seja por questões sociais, econômicas ou pessoais. Com a certificação da Educação Básica, o aluno pode ingressar em um curso técnico ou superior e também conquistar melhores oportunidades de trabalho.
Joseane Maria Rodrigues, 49 anos, e Francisco Alves Rodrigues, 54, são alunos da EJA do Colégio Estadual Raymundo Corrêa, em Campo Grande. Eles se formam este ano. Casados, com quatro filhos e dois netos, resolveram terminar o Ensino Médio para cursar uma universidade e conseguirem melhorias no trabalho.
– Durante muitos anos eu tive dificuldades por falta do Ensino Médio. Se você não tem o estudo, não consegue muitos empregos - diz Franscisco.
– A gente foi deixando tempo passar, vieram os filhos, mas resolvi voltar a estudar e também incentivei o marido a cursar comigo. A gente sempre deu força um para o outro – completa Joseane.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) informa que está iniciando o período para o envio de cotações de preços visando a contratação de empresa fornecedora de serviços de apoio educacional, professores mediadores, para atendimento aos alunos com deficiências intelectuais, transtornos do neurodesenvolvimento, síndromes, conforme grupo elegível constante no público-alvo da oferta, matriculados na rede pública estadual de ensino, que possuem dificuldades e/ou necessidades especiais de ensino e que carecem de auxílio, através de mediação educacional, para acompanhá-los em seu desenvolvimento cognitivo, intermediando as atividades escolares, adaptando os conteúdos planejados pelo professor regente para melhor a assimilação destes e, quando necessário, complementando-os e/ou suplementando-os, visando a adequação do sistema educacional de forma a garantir o acesso, permanência e condições de aprendizagem para todas as pessoas com ou sem deficiência, com base nos princípios da igualdade e da dignidade da pessoa humana, na forma deste Termo de Referência.
Os fornecedores interessados estão convidados a enviar suas cotações de preços EXCLUSIVAMENTE para o e-mail compras@educacao.rj.gov.br.
Vale ressaltar que a proposta deve conter os aspectos formais mínimos para sua validade, tais quais:
1 - Assinatura do Responsável;
2 - Data, Prazo, Razão Social;
3 - CNPJ;
4 - Endereço da Empresa;
5 - Validade da Proposta; e
6 - Planilha de Custo (com CCT atualizada, se for o caso).
O envio deverá ocorrer no prazo de 7 (sete) dias corridos, a contar do dia 15/07/2024, mas se houver necessidade de maior prazo, por favor, entre em contato com a gente.
Os detalhes do que procuramos consta no Termo de Referência (TR) anexo, junto ao modelo de proposta e planilha de formação de custos.
Para mais informações, acesse os links abaixo:
Anexo I - Demanda Necessidades Especiais
Anexo II - Acordo de Níveis de Serviço
Anexo III - Atestação Física dos Diretores das Unidades Escolares
Anexo IV - Modelo de Folha de Frequência da Empresa
Anexo V - Modelo de Ordem de Serviço
Anexo VI - Modelo de Planilha de Custos e Formação de Preços
Anexo VII - Locais de Prestação Atualizados
Anexo VIII - Modelo de Declaração para Comprovação de Experienciais Profissionais em Órgãos Privados
Anexo IX - Modelo de Declaração para Comprovação de Experienciais Profissionais em Órgãos Públicos
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Com a presença da primeira-dama, Analine Castro, e da secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, a iniciativa reuniu milhares de pessoas na Arena Carioca
Nesta quinta-feira (08/08), a Arena Carioca 1, na Barra da Tijuca, recebeu uma importante iniciativa para o combate e prevenção à pedofilia, ao abuso e à exploração sexual infantil, o lançamento oficial do programa “Nota Zero para o Abuso”, promovido pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), em parceria com o Instituo Anjos - Maura de Oliveira, para capacitação contra tais crimes.
A ação teve como objetivo reunir servidores da Educação para falar desse tema tão sensível e importante para a sociedade. O projeto já capacitou 300 alunos do Curso Normal, modalidade que forma professores para a educação infantil, tido como fundamental para identificar casos já nos primeiros anos, além de ensinar a prevenção.
A madrinha do programa e primeira-dama do Estado, Analine Castro, esteve presente na cerimônia ao lado da secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, e de outras autoridades da sociedade civil e do poder público para falar da importância desta iniciativa.
— Essa é uma oportunidade na qual devemos estar unidos, afinal, a educação é o início de tudo. Precisamos muito dos novos professores para proteger e garantir os direitos das crianças. O cuidado deles salvará muitas vidas, garantindo assim o direito de brincar e de crescer com dignidade — afirmou a primeira-dama.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
A professora Roberta Barreto destacou a importância de a comunidade escolar estar envolvida com a questão.
— A Maura está aqui pessoalmente para mostrar que é possível combater essa violência. Nós, como educadores, temos este dever de cuidar daquilo que é mais importante para todos nós, a infância. Não podemos deixar que roubem nossas crianças. Muitos alunos já sofreram com isso e precisamos tratar desse tema. É obrigação da escola formar cidadãos de bem, uma juventude mais sadia e mais lúcida – afirmou a secretária.
O “Nota Zero para o Abuso” prevê também a capacitação de 4.500 diretores e equipes técnicas de escolas estaduais do Estado do Rio de Janeiro, atendendo os 92 municípios fluminenses, os 96 Institutos de Educação e capacitando mais de 5 mil alunos da 3ª série do Ensino Médio do Magistério, que serão os novos professores e multiplicadores da proteção às crianças e adolescentes, como afirma a aluna da 3ª série Nayra Eloáh.
— O treinamento foi muito necessário, uma vez que iremos trabalhar com crianças. Acho que na minha carreira isso vai agregar bastante, já que muitas crianças sofrem caladas e com os sinais que aprendemos a identificar vamos poder ajudá-las — disse a estudante.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Após ter sido vítima em sua infância, Maura de Oliveira fez da luta contra esse crime uma missão de vida. Ela é escritora, educadora e palestrante, possui chancela da Organização das Nações Unidas e Menção Honrosa da ex-primeira dama dos Estados Unidos, Michelle Obama, e é idealizadora do Instituto Anjos, que busca informar e educar sobre o tema, identificar vítimas e prevenir novos casos. Ela também dá nome a Lei Estadual 9.234/21, sancionada em 2021 pelo governador Cláudio Castro, que trata do Combate e Prevenção à Pedofilia, à Cyberpedofilia e ao Abuso e Exploração Sexual.
— O Estado do Rio de Janeiro torna-se precursor de um movimento que envolve a base da nossa sociedade, a educação. Queremos alcançar o novo professor que, após formado, estará em sala de aula com um olhar diferenciado, notando os sinais de comunicação silenciosa de algo que pode estar acontecendo com a criança, um verdadeiro pedido de socorro. É ensinando de forma lúdica e pedagógica que vamos formar adultos emocionalmente saudáveis e comprometidos com a proteção infantil. A Secretaria de Educação é o pilar da infância e com essa iniciativa já podemos enxergar que há chances de resolver esse problema que não apenas abateu a minha história, mas o faz diariamente com milhares de crianças — afirma Maura de Oliveira.
Centenas de milhares de crianças e adolescentes são explorados sexualmente por ano no Brasil, que ocupa o 2° lugar no ranking mundial dessa violência; além disso, o país também possui cerca de 50 mil crianças roubadas anualmente, com destinos dos mais perversos e cruéis. A cada 1 hora, 4 meninas são abusadas, sendo elas as preferidas em 82% dos casos contra 18% de meninos. Ao todo, uma criança é abusada a cada oito minutos. Maura afirmou ainda que 3 a cada 4 meninas podem sofrer algum tipo de abuso sexual na infância.
Diante de tantos dados alarmantes, a Secretaria de Estado de Educação vê tal parceria como indispensável para a formação de novos professores que serão os primeiros profissionais a tratar do tema já na Educação Infantil, contribuindo assim para a prevenção, a redução desses crimes e o cuidado com a vítima já nos primeiros anos de vida.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Competição premiou alunos pelo melhor lançamento e reuniu 64 equipes de todo o país
Estudantes do Colégio Estadual Professor José de Souza Marques, em Brás de Pina, na Zona Norte do Rio, e do Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade, Brasil - Estados Unidos, em Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense, foram premiados com a medalha de prata na 52ª Jornada de Foguetes, realizada entre os dias 5 e 8 de agosto, em Barra do Piraí, no Sul Fluminense do estado. A conquista veio após os alunos terem conseguido bom desempenho no lançamento de foguetes à base de garrafas pet. A competição, promovida pela Olimpíada Brasileira de Astronomia desde 2009, contou com a participação de 64 equipes de todo o Brasil.
Heloísa Oliveira, de 17 anos, fez dupla com Lohany Pereira, de 18, e competiram pelo nível 4, na modalidade de foguete à base de bicarbonato e vinagre. Ela não conseguia esconder a alegria pela segunda colocação no pódio.
— Estamos muito felizes com a vitória. Foi um trabalho construído a longo prazo, que fomos aperfeiçoando e melhorando a cada dia. Esta medalha é para o nosso professor e toda a comunidade escolar — comemorou Heloísa, aluna do Colégio Estadual Professor Souza Marques.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Hercílio Pereira Cordova, professor de Física do Souza Marques, destacou a união da equipe e de toda a escola para a conquista da medalha.
— Esta já é a nossa quarta participação na Jornada de Foguetes. A disputa mostra que existem muitas outras oportunidades de aprendizado fora do colégio. Principalmente, demonstra aos alunos que há possibilidade de irem além, em busca dos seus sonhos — disse o professor.
Já o Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade estreou na competição este ano com o pé direto.
— Nós começamos com um nível muito amador de foguete. E, hoje, estar entre os melhores desta competição e poder olhar como o nosso foguete ficou é bastante gratificante. Estamos muito orgulhosos — contou a estudante Gabriele Almeida, dizendo estar muito feliz com a trajetória da equipe.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
A programação da 52ª Jornada de Foguetes contou com palestras e oficinas práticas sobre astronáutica, astronomia e ciências afins com astrônomos e especialistas, observação das constelações, apresentação de alunos e lançamento de foguetes numa pista de pouso.
A secretária de Estado da Educação do Rio de Janeiro, Roberta Barreto, parabenizou os estudantes pelo ótimo desempenho e destacou a importância de atividades fora dos muros da escola.
— Nossos alunos estão de parabéns pelo excelente resultado conquistado em Barra de Piraí. Foi uma oportunidade única e cheia de aprendizado. Tenho certeza de que eles levarão, para sempre, os conhecimentos adquiridos ao longo desses dias de Jornada de Foguetes — disse a secretária.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Ambiente virtual, a plataforma conta agora com a ProfessorIA, módulo de Inteligência Artificial, além do novo recurso no qual os docentes podem compartilhar relatos de boas práticas
Iniciativa da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), a plataforma e-Rio alcançou a marca de 10 mil professores cadastrados. Além dos conteúdos educacionais que complementam o plano de aula, o ambiente virtual conta com a ferramenta ProfessorIA, um espaço criado especialmente para apoiar o trabalho dos professores e fornecer estratégias para enfrentar desafios em sala de aula, como lidar com estudantes que não desenvolveram habilidades essenciais esperadas para seus respectivos anos ou séries.
A superintendente Pedagógica, Flávia Costa Lima, explica que a plataforma, lançada há menos de um ano, oferece subsídios importantes, que ampliam as possibilidades do fazer pedagógico.
– Os professores são essenciais para o sucesso da integração de novas tecnologias na educação. Sabemos que a maioria não é nativa digital e que incorporar essas ferramentas no dia a dia é sempre desafiador. Por isso, estamos muito felizes com a adesão. Quanto mais os docentes se engajarem nesse movimento, mais enriquecemos e elevamos a qualidade da educação no Rio de Janeiro – diz ela.
Um dos recursos mais recentes incluídos na plataforma é a ProfessorIA, lançada em abril e que já conta com grande adesão dos professores da rede. Desenvolvida a partir da escuta ativa dos interesses da comunidade escolar, especialmente dos professores, a ferramenta adota um conceito de Inteligência Artificial de forma humanizada, com avatares de professores, sendo a principal, chamada de Maria de Fátima. Além da tecnologia, há o trabalho técnico de educadores especialistas, que interagem ao vivo dentro da plataforma.
Valeska Oliveira Almeida e Silva, professora de Matemática do Ciep 468 - Olga Thurler Mendonça da Fonseca, em Natividade, já utiliza o Professor IA para o planejamento das suas aulas.
– Com a plataforma, ganho mais agilidade nas minhas pesquisas. Embora ainda esteja explorando e aprendendo a usá-la, recorro à Maria de Fátima [Inteligência Artificial] quando preciso desenvolver atividades mais específicas nas aulas de matemática com a turma do 9º ano” – explicou a educadora.
Os temas abordados na Professor IA integram o Projeto Educação do Amanhã, no qual o foco é a recomposição de aprendizagens e a distorção idade/ano-série. Os conteúdos programáticos incluem: Recomposição de Aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática, Educação de Jovens e Adultos (EJA), Educação Inclusiva, Aprendendo a Aprender, Alfabetização e Letramento em Todas as Idades, Boas Práticas e Letramento Digital. A tecnologia possibilita o uso de conteúdos multimidiáticos, como textos, áudios, vídeos e imagens, enriquecendo a experiência de aprendizagem.
Na modalidade “Boas Práticas”, os professores têm um espaço dedicado ao compartilhamento de relatos sobre projetos educacionais e aulas que resultaram positivamente no desenvolvimento dos estudantes, servindo de inspiração para educadores de todo o estado do Rio de Janeiro. A proposta é fomentar o diálogo e contribuir para a qualidade educacional, valorizando e incentivando o trabalho dos professores.
Estudantes
Desde o início de junho, a plataforma e-Rio também está disponível para os estudantes da rede pública de educação do estado do Rio de Janeiro. Mais de 42 mil já estão utilizando a tecnologia. Uma das funcionalidades mais procuradas pelos estudantes é a ProfessorIA, cujo foco é aprofundar seus conhecimentos em determinadas áreas, além de desenvolver novas competências e habilidades.
A ferramenta foi desenvolvida especialmente para auxiliar os alunos fora da sala de aula. Nela, recursos de inteligência artificial e professores especialistas em diversos componentes curriculares estão disponíveis para sanar dúvidas, aprimorar os estudos e ser um auxílio extra aos jovens na preparação para o Enem. Para acessar, o estudante precisa se cadastrar com seu número de matrícula e um e-mail na plataforma e-Rio (www.rj.eurekadigital.app). Já para o professor, basta colocar dados como e-mail, ID funcional com o dígito do vínculo, regional onde atua, escola e componente curricular.
A ProfessorIA também oferece a oportunidade de sanar dúvidas fora da sala de aula com professores especialistas e usar a inteligência artificial para contribuir com os estudos.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Grupo entrevistou autoridades e conheceu um pouco mais sobre políticas culturais do país durante seminário realizado pelo Ministério da Cultura
Um momento dedicado totalmente à cultura. O Ministério da Cultura promoveu, nesta quarta-feira (07/08), na Casa Firjan, em Botafogo, na zona sul da cidade do Rio, o Seminário de Políticas para Economia Criativa: G20 + Ibero-América, com especialistas para debate sobre desenvolvimento econômico e criatividade, e os Jovens Repórteres da Seeduc estiveram presentes por lá, colhendo informações e conhecendo as novas diretrizes culturais para o país. Eles puderam ver todo o trabalho realizado pelo Ministério e puderam conversar com autoridades da pasta. O evento marca o lançamento da Política Nacional de Economia Criativa, batizada de “Brasil Criativo”, um importante marco para o setor no país.
Os estudantes Victor Hugo Guerra Nascimento e Marcos Aurélio Pereira da Silva, do Ciep 218 - Ministro Hermes Lima Intercultural Brasil-Turquia, de Duque de Caxias; Diego Pereira Alves Pimentel e Letícia Vieira do Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade Intercultural Brasil-Estados Unidos, de Nova Iguaçu; e Manuella Lanes Nobre Souza e Pâmella Guarany da Costa, do Ciep 413 Adão Pereira Nunes Intercultural Brasil-México, de São Gonçalo, que fazem parte do projeto, puderam participar das atividades no local, sendo credenciados como jornalistas. E os jovens, que tem de 16 a 18 anos, já sonham com o futuro.
– Quando eu entrei na escola, não imaginava viver todas essas experiências. Sou um jovem de Duque de Caxias, de um bairro pobre, e poder participar deste evento é fantástico, algo que vou levar para toda a vida – comentou Victor Hugo.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
O evento faz parte da programação paralela à reunião do GT de Cultura do G20, que também acontece na capital fluminense na mesma semana, e tem como objetivo discutir o papel da cultura e da criatividade como vetor econômico de desenvolvimento social, reunindo especialistas no assunto, autoridades, agentes públicos, produtores e fazedores de cultura e membros da sociedade civil.
– Está sendo muito gratificante estar aqui. É inspirador ver tantas pessoas legais, do mundo todo. Estou aprendendo bastante e tendo muito apoio aqui. Estou amando– destacou Pâmella.
Pesquisas recentes apontam um importante crescimento na economia criativa no Brasil. Só no ano de 2023, foram gerados 577 novas vagas no setor, e a taxa de formalidade também cresceu bem acima da média nacional. Ao incentivar a produção cultural, o governo não só enriquece o patrimônio imaterial da nação, mas também impulsiona a economia. No seminário, os jovens repórteres puderam conversar com diversas autoridades e conhecer um pouco das políticas culturais praticadas em nosso país.
– A cultura salva vidas, a cultura salvou minha vida. Ela ensina e gera renda, como estamos vivenciando aqui. É sensacional ter essa oportunidade, ainda mais para nós meninas pretas de periferia, que nunca nos imaginamos em estar em uma posição dessa, conhecendo as diretrizes da cultura, entrevistando pessoas célebre – afirmou a jovem repórter Letícia Vieira.
A programação vai até sexta-feira (9/7), e o Ministério da Cultura apresenta, a Política Nacional de Economia Criativa, intitulada de “Brasil Criativo”, através da nova área ministerial criada especialmente para se dedicar ao tema: a Secretaria de Economia Criativa do MinC.
– O Ministério da Cultura tem um plano que visa abranger todos os alunos do Brasil e disseminar o pensamento da economia criativa. A cultura é um direito de todos os brasileiros. Então, as políticas culturais que a gente está construindo são para garantir que todos possam ter acessos aos bens culturais. Isso faz toda a diferença da formação, no futuro do Brasil e na geração de uma cidadania crítica em nosso país – analisou Márcio Tavares, secretário executivo do Ministério da Cultura.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Projeto Jovem Repórter
O Projeto Jovem Repórter é uma proposta de qualificar estudantes das escolas bilíngues e interculturais da rede estadual para atuação em importantes eventos, como produtores de conteúdo para diversas mídias. Cobrindo os eventos como se fossem repórteres, eles aprenderão sobre os universos da comunicação, traduzindo as informações para a realidade de todos. Um legado para o projeto de vida destes talentosos estudantes.
– A troca de experiências é fundamental para estabelecermos um regime de colaboração, avaliação e, principalmente, interação. É o máximo ver nossos alunos assumindo esse papel de liderança e isso vai ser um diferencial muito grande para todos eles. É uma oportunidade para promover mudanças significativas e proporcionar uma aprendizagem mais consolidada e direcionada para o futuro – declarou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Parceria entre Seeduc e Firjan Senai busca articular formação profissional e reduzir índice de evasão escolar
Uma parceria entre a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ) e a Federação das Indústrias do Estado do Rio de Janeiro (Firjan) vai oferecer 1.220 vagas para estudantes da rede estadual em diversos cursos técnicos, a serem realizados no contraturno escolar, com início no dia 12 de agosto. O anúncio foi feito nesta terça-feira (6/8), durante evento na Firjan Senai Laranjeiras, na Zona Sul do Rio. A ação faz parte do Pacto Estadual pelo Enfrentamento das Causas à Infrequência, ao Abandono e à Evasão Escolar, firmado em abril deste ano, e tem como objetivo melhorar a qualidade do ensino e reduzir o índice de abandono escolar.
– Em todas as parcerias, o maior objetivo é fazer com que o estudante permaneça em sala de aula e conclua o desenvolvimento dos seus estudos. Esse é o grande desafio do país. A escola passa a ter um papel condutor no projeto de vida do cidadão. É pela escola que ele tem que fazer as suas escolhas. Estamos apresentando aqui vagas para cursos maravilhosos e que têm um selo que o mercado de trabalho dá muita valia, que é o selo do sistema S. Essa é uma oportunidade ímpar para ele mudar a trajetória do seu desenvolvimento humano e profissional – declarou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
A Seeduc-RJ e a Firjan trabalham lado a lado, com responsabilidades específicas voltadas ao aprimoramento da atratividade das matrizes e arranjos educacionais da rede pública estadual de ensino, sobretudo em nível de Ensino Médio, com vistas a articular formação profissional e a integração ao mundo do trabalho, em especial com a intermediação ou oferta direta de cursos da Educação Profissional e estágios.
– A evasão escolar no Ensino Médio é uma tragédia silenciosa. Esse é um dos problemas mais graves no Brasil e no mundo, que faz com que jovens saiam prematuramente do sistema de educação e ingressem sem preparo no mercado de trabalho. Com o compromisso da Firjan Senai em relação à formação de jovens para o mundo do trabalho e da responsabilidade com a educação em geral, propomos uma atuação em conjunto com a Seeduc para atrair e reter mais alunos no Ensino Médio. Para começarmos, mais de 1.200 vidas serão transformadas através da educação profissional – afirmou Vinícius Cardoso, diretor de Educação da Firjan.
Fotos: Divulgação - Firjan
A pesquisa ‘Combate à Evasão no Ensino Médio: desafios e oportunidades’, da Firjan Sesi, lançada no ano passado em parceria com o PNUD, trouxe um amplo painel de dados que mostra que meio milhão de jovens acima de 16 anos abandonam a escola a cada ano. O programa deve oferecer correlação das ações, a maioria já empreendida pela Firjan Senai Sesi, aos temas apontados pelo estudo: “Apoio às Aprendizagens”, com reforço escolar em Matemática, prêmio Sesi Literário e oficina de robótica; “Apoio à Gestão Escolar e Valorização da Formação Docente”, com o prêmio Firjan Sesi e Seeduc e formação de cerca de 1.200 gestores; e “Transição para o Mundo do Trabalho”, com qualificação profissional e curso técnico para estudantes das escolas estaduais.
– Em 2022, decidimos aprofundar o entendimento sobre o baixo desempenho da rede pública na oferta do Ensino Médio por meio do estudo, que trouxe luz a questões importantes que impactam na qualidade e, consequentemente, causam a evasão. Identificamos iniciativas que podem contribuir de maneira decisiva como apoio à gestão escolar e projetos que conjugam estudo com o início de uma experiência profissional – contou a professora Andrea Marinho, assessora e coordenadora técnica do estudo pela Firjan Sesi, destacando também que diversos esforços isolados têm sido empreendidos nesta direção ao longo dos anos.
Fotos: Divulgação - Firjan
A proposta consiste na disponibilização de 14 títulos distribuídos em 31 turmas de cursos técnicos, a serem ofertados para estudantes da Seeduc nas 15 unidades do Senai com atendimento presencial no estado do Rio de Janeiro. Serão oferecidos cursos técnicos em áreas como Eletrotécnica, Automação Industrial, Desenvolvimento de Sistemas, Sistemas de Energia Renovável, Redes de Computadores dentre outros, nas unidades de Barra Mansa, Benfica, Duque de Caxias, Itaguaí, Santa Cruz, Jacarepaguá, Vila Isabel, Campos, Nova Iguaçu, Volta Redonda, São Gonçalo, Niterói, Resende, Maracanã e Tijuca.
As aulas começam no dia 12 de agosto, com disponibilidade de vagas para 1.220 participantes nos cursos, que serão realizados no contraturno escolar, para alunos maiores de 14 anos, com bom rendimento escolar. São 4 horas por dia presenciais e um dia de ensino a distância, com atividades individuais indicadas pelo instrutor.
Essa união de esforços ressalta o compromisso do Governo do Estado com a melhoria da qualidade de vida dos estudantes da rede.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Estudante da rede estadual de ensino RJ, Kaylane Cristhina Gomes Bastos vai representar o Rio de Janeiro no Programa Jovem Senador 2024. Seleção envolveu 171 mil inscritos
A aluna Kaylane Cristhina Gomes Bastos, 18 anos, do Ciep 419 Benigno Bairral, em Aperibé, Região Norte do estado, foi diplomada e empossada ao lado de outros 26 jovens senadores, em cerimônia realizada nesta segunda-feira (5/8) em Brasília. Ela vai representar o estado do Rio de Janeiro no Programa Jovem Senador 2024, ação institucional do Senado voltada para estudantes do Ensino Médio das escolas públicas, que tem o apoio da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) e do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed).
Acompanhada pela professora orientadora, Anny Magally Teixeira, e pelo coordenador estadual do programa na Seeduc, Leonardo Lugão Monteiro, a adolescente vai vivenciar, durante uma semana, a rotina de um senador da República, participando de sessões plenárias e reuniões das comissões temáticas. Ela vai conhecer a estrutura e o funcionamento do Poder Legislativo no Brasil.
Neste primeiro dia, os jovens senadores escolheram os integrantes da mesa diretora, que vão organizar os trabalhos e serão responsáveis por coordenar as atividades, organizar debates e votações e representar os demais estudantes perante as autoridades do Senado.
Os estudantes também terão suas próprias comissões temáticas, onde apresentarão e debaterão ideias legislativas, votando para aprovar ou rejeitar as proposições. Ao final, as sugestões aprovadas pelos alunos serão apresentadas à Comissão de Direitos Humanos e Legislação Participativa (CDH) e passarão a tramitar. Se forem acatadas por senadores, poderão até virar lei.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
O programa seleciona um jovem por estado, entre estudantes do Ensino Médio de escolas públicas, por meio de um concurso de redação. O tema desta edição foi ‘200 anos do Senado e os desafios para o futuro da democracia’.
A edição de 2024 do programa teve a participação recorde de 171 mil inscritos de mais de 4 mil escolas. Dos selecionados, 15 são meninas e 12, meninos, com idades entre 15 e 18 anos.
– É um orgulho ter uma menina representando nosso estado! Precisamos de mais mulheres conhecendo a política, a democracia – destaca a subsecretária de Gestão de Ensino da Seeduc, Joilza Rangel.
Para o final do Ensino Médio, Kaylane tem muitos planos: pensa em cursar Direito ou Relações Internacionais, realizar diversas viagens, conhecer muitos lugares e pessoas.
Animada para estar ao lado dos outros participantes, conhecer a cultura dos seus respectivos estados e seus pontos de vista, a jovem senadora acredita que passar a semana com eles vai ser extremamente divertido.
– Sei que, ao final dessa jornada, terei visões novas, e a troca de vivências que teremos lá será um grande diferencial na forma com a qual passarei a enxergar muitas situações. Espero estar um pouco mais preparada para "fazer alguma diferença" no meu meio – diz ela.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Em relação à Semana Legislativa, Kaylane acredita que será um divisor de águas na sua vida como cidadã política.
– Eu não tinha muito interesse em assuntos que se relacionassem à política ou projetos de leis. A proposta de redação me fez analisar minha posição nesse contexto e observar como muitos jovens estão afastados desse meio, propositadamente ou não. Logo, eu pretendo aproveitar cada segundo dessa experiência e trazer mais conhecimentos que transformarão minha vida – finaliza ela.
A orientadora de Kaylane conta que ela se inscreveu no programa na edição do ano passado.
– Como já conhecia a dinâmica, quando apresentei a ela a proposta deste ano, interessou-se em participar no mesmo instante. Muito aplicada, ela pesquisou sobre o tema, acertamos uns pontos e, por fim, a escrita – explicou a professora Anny.
O final da Semana de Vivência Legislativa está marcado para esta sexta-feira (9/8). Na sessão de encerramento da edição de 2024 do programa, no Plenário do Senado, os jovens senadores discutem e votam os projetos apresentados por eles ao longo da semana. Ao fim dos trabalhos, as proposições são publicadas no Diário do Senado Federal.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Colégio Marechal Zenóbio da Costa mantém bom desempenho em competições mundiais e, pela segunda vez, foi o único representante do Estado do Rio de Janeiro na disputa
Medalha de bronze no peito e a lembrança de dias incríveis que ficarão marcados para sempre. Foi assim que sete alunos e dois professores do Colégio Estadual Marechal Zenóbio da Costa, em Nilópolis, na Baixada Fluminense, desembarcaram no Aeroporto do Galeão, nesta sexta-feira (02/08) e neste sábado (03/08), depois de alcançarem o terceiro lugar na Olimpíada Internacional de Matemática, realizada na Coreia do Sul, de 27 a 31 de julho. Pelo segundo ano consecutivo, a escola foi a única representante do Estado do Rio de Janeiro na competição, que reuniu 13 países.
Após o desembarque, a veterana Yasmin Caldas, de 16 anos, destacou que a sua conquista demonstra a qualidade do ensino público do estado do Rio de Janeiro.
— Esta conquista só foi possível graças ao aprendizado que recebemos na escola. Os professores possuem uma forma diferente de passar a matéria com desafios. Acredito que isso foi fundamental para que a gente alcançasse esse resultado na Coreia do Sul — disse a estudante, que também foi medalhista de bronze na Olimpíada Internacional em Nova York, no ano passado.
Fotos: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Adriana Caldas, mãe de Yasmin e professora do Ciep 133 Oswaldo José Lourenço, em São João de Meriti, também na Baixada, não conseguia esconder o orgulho por mais uma conquista da sua filha na educação.
— Estamos todos muito felizes. Minha menina foi, mais uma vez, tão longe, superou os medos e obstáculos. Estudou, se dedicou intensamente, com foco e determinação. Não foi fácil. Para isso, ela precisou abrir mão de passeios em família, festas, fins de semana e feriados. Mas no final valeu a pena — contou a mãe da medalhista.
Ganhador do outro bronze, Gabriel Santana, de 18 anos, também era só alegria durante a chegada ao Rio. O estudante deixou claro a sensação de dever cumprido, após estrear em uma competição internacional trazendo medalha para o Brasil.
— É um sentimento incrível. Eu estudei três anos para esta olimpíada. Colocar esta medalha, para mim, é como pôr as pessoas que contribuíram no peito também. Dedico este bronze ao time que viajou para a Coreia, a todos que participam do projeto, e àqueles que passaram pelo colégio e já concluíram o Ensino Médio — destacou o jovem, que também foi bronze na Olímpiada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) em 2023.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A diretora-geral da unidade, Elaine Dantas, afirmou que o comprometimento dos alunos e professores foram fundamentais para alcançar este resultado. Além disso, ela ressaltou que a viagem para a Coreia do Sul só foi possível graças ao Governo do Estado do Rio de Janeiro.
— Quero agradecer à Secretaria de Estado Educação (Seeduc-RJ) por financiar nossa viagem e estada durante toda a competição. Foi muito enriquecedor para esses jovens, que retornam ao Brasil com uma bagagem enorme — disse a diretora.
A secretária de Educação, Roberta Barreto, destacou que os jovens são grandes atletas do saber e desejou um futuro promissor.
– Estamos orgulhosos por mais esta conquista da educação do Rio de Janeiro. Que essa competição seja o início de um futuro brilhante e inspirador na vida de cada um – afirmou a secretária.
A viagem para a Coreia do Sul foi financiada pelo Governo do Estado do Rio de Janeiro, por meio da Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ). A equipe do Zenóbio da Costa conta ainda com a diretora da unidade, Elaine Dantas.
Fotos: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Alunos dos Colégios Bernardino Mello Junior e Maria Justiniano Fernandes, de Nova Iguaçu, estão na competição principal do FIRA Mundial
Chegou um dos momentos mais aguardados por alunos de duas escolas estaduais de Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense. Nesta segunda-feira (5/8), começou o FIRA Mundial, um dos mais importantes campeonatos internacionais de robótica, que este ano acontece no Maranhão. O Spartan Team, formado por estudantes do Colégio Estadual Bernardino Mello Junior, e o Rex Tech, com jovens do Colégio Estadual Maria Justiniano Fernandes, estão na disputa, que vai até esta sexta-feira (9/8).
– As escolas vivem momentos de transformação. Com isso, temos alunos mais exigentes e ligados à tecnologia. Não se pode parar no tempo e ficar preso às metodologias de ensino que não atendem às expectativas dos estudantes. Muitas instituições educacionais têm feito o uso da robótica para trabalhar o ensino de várias disciplinas, com o objetivo de atrair os alunos de uma maneira dinâmica e divertida – conta Guilherme Machado, diretor do Colégio Estadual Bernardino Mello Junior.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
As aulas de robótica incentivam o trabalho em equipe, a cooperação, o planejamento, a pesquisa e a tomada de decisões, além de promover o diálogo e o respeito a diferentes opiniões. Também trabalham a interdisciplinaridade, com conceitos de diversas áreas, como linguagem, matemática, física, eletricidade, eletrônica, mecânica, arquitetura, ciências, história, geografia e artes.
– O ensino da robótica e a participação nestes eventos fazem com que nossa escola nos proporcione várias aberturas, e assim melhoramos muito o nosso aprendizado. A robótica me fez perceber um mundo novo, e nossa equipe virou uma família – conta Isis Lessa Peres, aluna da 1ª série do Ensino Médio e integrante da Rex Tech.
A robótica educacional desenvolve a criatividade dos alunos, o raciocínio e a lógica na construção de maquetes e de programas. O trabalho desenvolvido na escola está colhendo frutos para o surgimento de novos programadores e desenvolvedores, mas agora, no Maranhão, a disputa é outra.
– A participação da nossa equipe nesses eventos mostra a força de um projeto que está se consolidando, cada vez mais forte em nossa região. A Rex Tech nos enche de orgulho. Estamos muito animados e confiantes, pelo belo trabalho desenvolvido por esses estudantes – afirma Adriana Igrejas, a orgulhosa diretora do Colégio Estadual Maria Justiniano Fernandes.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, é uma grande incentivadora desta prática, que tem o objetivo de promover uma política pública de ampliação dos acessos às tecnologias de inovação, assim como o fomento à cultura maker em todas as unidades escolares da rede.
– O cenário da robótica é muito mais do que um quadro futurista. Ele é inspirador. A robótica não utiliza somente as ciências exatas. Ela trabalha também essa capacidade de criação, toda essa questão cognitiva de atenção, de fazer, de acontecer, de dar certo. É um componente curricular que só vem enriquecer a qualidade do conhecimento. Queremos fazer mais um grande evento, com trabalhos de alunos de nossa rede – afirma a secretária.
A disputa tem trazido excelentes resultados. Mais do que medalhas, as conquistas destes alunos superam todas as barreiras.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Mudança já está valendo e os docentes já podem escolher as vagas e horários das aulas
Mais 493 professores da rede estadual que se inscreveram para migração voluntária de jornada de trabalho de 18 para 30 horas semanais concluíram a mudança nesta sexta-feira (02/08). A migração já foi publicada em Diário Oficial.
Com a aprovação no processo seletivo interno, o novo regime de trabalho será aplicado em todas as áreas da carreira, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, falou sobre a nova leva de migração e destacou o trabalho que vem sendo feito pela pasta.
— Com esta segunda etapa de migração para a jornada de 30 horas estamos mostrando que o compromisso sério gera resultados para os nossos servidores e, principalmente, para os nossos alunos que tanto precisam. Essa mudança é fundamental para ampliarmos a oferta de docentes na rede, neste momento, e é um compromisso do Estado com a categoria. Vamos continuar trabalhando firme para seguir com as migrações, aumentando o número de professores em sala de aula — afirma a gestora.
Os docentes estão vinculados às Regionais Metropolitanas: I, II, III, V, VII, Norte Fluminense, Noroeste Fluminense, Serrana II e Sul Fluminense. Agora, eles precisam se dirigir à Coordenadoria Regional de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas.
Os rendimentos dos professores serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à Migração.
O grupo se soma aos outros 287 que concluíram a migração na última sexta-feira (26/07), tendo a Seeduc alcançado 780 novos professores de jornada 30 horas em sua rede. As publicações de Migração devem continuar a ocorrer semanalmente.
Com isso, a secretaria avança ainda mais na oferta de professores em toda a rede estadual, contribuindo para um ensino mais sólido, com alto número de docentes em sala e mais qualidade na educação.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Projeto cultural, desenvolvido pelo Ciep 320 Ercília Antônio da Silva, insere os alunos neste universo literário, com interações e diversas atividades
Um pouquinho do Nordeste em Santa Cruz da Serra. O Ciep 320 Ercília Antônio da Silva, em Duque de Caxias, realizou uma ação muito especial: um projeto cultural imersivo em comemoração ao Dia Nacional do Cordel, celebrado em 1º de agosto. O evento integrou toda a escola e trouxe, na prática, uma nova forma de aprendizado para os alunos, inserindo-os neste contexto literário repleto de fantasia e imaginação.
– A literatura de cordel é uma parte muito importante desse pluralismo cultural que vivemos no Brasil. Este projeto contribui, direta e indiretamente, com a relação interpessoal dos estudantes. Um dos principais objetivos é que eles desenvolvessem habilidades sociais importantes, além de descobrirem e aperfeiçoarem seus talentos. Com esta prática, nossos alunos estão percebendo como a escola pode oferecer algo muito maior do que imaginaram, não se restringindo apenas ao espaço da sala de aula – afirmou Rafael Coelho da Silva, diretor-geral do Ciep.
A literatura de cordel teve início no século 16, quando o Renascimento passou a popularizar a impressão dos relatos que eram feitos oralmente pelos trovadores. A tradição desse tipo de publicação vem da Europa, mas, aqui no Brasil, se popularizou com suas poesias simples. Seu nome vem da forma como esses folhetos são vendidos, normalmente são pendurados em barbantes, cordas ou cordéis.
– Nosso país é imenso e com muita história. Tem coisas que a gente não sabe, e estudar assim é algo novo, muito bom. Esse evento é importante também por ser fora da sala de aula, trazendo essa caracterização. Estamos aprendendo a cultura do Brasil, do nosso Nordeste – disse Matheus de Souza, de 19 anos, o "Lampião da 320", que cursa a 3ª série do Ensino Fundamental na escola.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
O cordel tornou-se uma vertente popular muito forte no Nordeste do Brasil, onde as histórias e lendas do sertão foram imortalizadas, junto com os costumes e a cultura da região. Este tipo de literatura tem algumas características peculiares, com uma essência cultural muito forte, pois relata tradições regionais e contribui bastante para a continuidade do folclore brasileiro.
As histórias têm como ponto central uma problemática que deve ser resolvida com a inteligência e a astúcia do personagem, e o herói sempre sai ganhando – caso ele não consiga realmente o que queria, há outra forma de equilibrar a história e fazer com que ele seja favorecido de alguma forma.
– A literatura de cordel nos permite contar nossas histórias de maneira leve e poética, refletindo nossa realidade de forma encantadora. Educação e cultura andam de mãos dadas, e acreditamos que este projeto irá despertar nos alunos o gosto pela leitura, pela poesia e pelas rimas, que já são parte do seu cotidiano. Agora, eles terão a oportunidade de explorar essas formas de expressão através da rica tradição da literatura de cordel, tão presente na cultura do povo nordestino – destacou Maria Angélica Soares Silva, diretora pedagógica da Regional Metropolitana V.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
O projeto ‘320 em Cordel’ tem como finalidade aperfeiçoar o processo de aprendizagem, transformando, de forma criativa e na prática, alguns dos obstáculos pedagógicos do cotidiano escolar em metodologias lúdicas, expressivas e interativas. A escola se “arrumou” toda para o evento, com folhetos de cordéis em fios de sisal fixados com prendedores de madeira, barraquinhas literárias, cartazes e pinturas feitas em telas confeccionadas pelos próprios alunos, sob a orientação da especialista Aline Derradi.
– Isso é a realização de um sonho. Nossa movimentação gerou tudo isso aqui. É um trabalho em equipe. Sozinho ninguém faz nada. Ver a felicidade dos alunos, aprendendo e se divertindo, faz com que tudo valha a pena. Estamos colhendo alegrias – afirmou Aline, professora de artes na escola desde 2014.
As turmas se dividiram e realizaram diversas atividades culturais, como esquetes teatrais, recitais, coreografias e apresentações musicais. A ideia é que o aluno aprenda por meio de sua prática e, assim, reconheça a própria autoria naquilo que produz, em uma linda homenagem literária que vai além do imaginário.
– O evento é muito importante para nós e para toda a escola. Esse conteúdo é rico demais, e somos incentivados a aprender de uma forma bem divertida. Conhecer nossa cultura assim fica muito melhor – concluiu a "Maria Bonita" Larissa de Almeida, de 18 anos, aluna da 3ª série do Ciep.
Foi um dia repleto de aprendizagem e muita emoção, que vai ficar marcado na vida de toda a comunidade escolar.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Equipe do Colégio Marechal Zenóbio da Costa foi a única escola do estado do Rio de Janeiro a participar da competição, que reuniu 13 países
O Brasil está com os olhos voltados para as Olimpíadas de Paris, mas do outro lado do mundo, em outra Olimpíada, a Internacional de Matemática na Coreia do Sul, o time do Colégio Estadual Marechal Zenóbio da Costa, de Nilópolis, na Baixada Fluminense, já é campeão. O grupo formado por sete alunos e dois professores conquistou a medalha de bronze na competição, que reuniu escolas públicas e privadas de 13 países. Mais uma vez, a unidade escolar foi a única representante do estado do Rio de Janeiro nesta disputa mundial.
A veterana Yasmin Caldas, de 16 anos, medalhista de bronze na Olimpíada Internacional em Nova York, no ano passado, manteve o desempenho e conseguiu novamente o terceiro lugar do pódio. O jovem Gabriel Santana, de 18 anos, estreante na competição, também foi bronze na disputa.
Yasmin contou que ganhar a medalha novamente é indescritível e que a sensação da conquista muda a cada resultado.
– Só posso agradecer, orar e esperar que, tanto eu quanto a minha equipe, sejamos capazes de ganhar novas medalhas – comemorou.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Aline Cottis, uma das professoras de Matemática do projeto Sala de Aula Invertida, com metodologia de aprendizagem baseada em desafios, disse que é muito gratificante ver o resultado do trabalho em um país com cultura e língua diferentes.
– Estamos todos muito orgulhosos dos nossos alunos. Esse desafio só foi vencido com o apoio das pessoas do nosso colégio, que se envolveram e deram o suporte necessário. Essa vitória é para vocês – destacou a professora.
Fernando Rocha, professor e coordenador do projeto Sala de Aula Invertida, ressaltou que a equipe levada ao país asiático foi de alto rendimento.
– Trouxemos, este ano, uma equipe formada por alunos do 9º ano do Ensino Fundamental até a 3ª série do Ensino Médio. Nossa expectativa estava boa, já que tínhamos representantes experientes e com passagem por outra olimpíada internacional, que foi o caso da Yasmin – explicou o professor.
Saiba mais sobre a competição
A Asia International Mathematical Olympiad Open Contest é uma iniciativa conjunta de três das melhores instituições internacionais dedicadas a estimular o ensino da Matemática: Asian Mathematical Olympiad Union, The China Education Research Association e The Hong Kong Mathematical Olympiad Association. A competição tem o objetivo de estimular o interesse pela Matemática e promover a melhoria do seu aprendizado.
A secretária de Educação, Roberta Barreto, destacou que os jovens são grandes atletas do saber.
– Estamos muito felizes e orgulhosos por mais esta conquista da educação do Rio de Janeiro. Que essa competição seja o início de um futuro brilhante e inspirador na vida de cada um – afirmou a secretária.
A viagem para a Coreia do Sul foi financiada pelo Governo do Estado do Rio de Janeiro, por meio da Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ). A equipe do Zenóbio da Costa conta ainda com a diretora da unidade, Elaine Dantas.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Votação nas unidades escolares acontece nestas segunda (29/07) e quarta-feira (31/07), com o resultado final previsto para a primeira semana de agosto
Após sete anos, as mais de 1.200 escolas da rede estadual começam a escolher hoje os diretores e diretores-adjuntos para o período de 2024-2026. O processo entrou na fase da realização da consulta e apuração dos resultados. Nesta segunda-feira (29/07), esta etapa acontece nas unidades escolares com maior número de alunos matriculados, e na próxima quarta-feira-feira (31/07), será a vez das escolas com menos estudantes.
– É o exercício da democracia que vai transparecer o desejo da comunidade escolar em relação à gestão da sua unidade. Este é o momento de ouvirmos a sociedade e, principalmente, trocarmos experiências. Esse processo demonstra o compromisso que o governo tem com os docentes e mostra como um diálogo respeitoso, aliado a uma gestão séria, pode dar resultados muito positivos para o ensino – disse a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Estão aptos a participar desta votação os membros do magistério, servidores públicos com funções administrativas, professores em contrato temporário, animadores culturais e funcionários de apoio lotados e em efetivo exercício na unidade escolar, além de alunos matriculados, com mais de 12 anos de idade e os responsáveis por alunos menores de 12 anos.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
– O processo consultivo para diretores nas unidades escolares é importante para garantir o processo democrático, e a democracia se faz necessária no espaço escolar, pois envolve os direitos e deveres de todos os sujeitos da comunidade escolar. O processo consultivo promove um diálogo contínuo com todos os membros da comunidade e proporciona uma gestão participativa. O envolvimento de todos é imprescindível, para que os objetivos da escola sejam alcançados com êxito – comentou Amanda Passalini, diretora pedagógica da Regional Norte Fluminense, que abrange os municípios de Campos dos Goytacazes, Carapebus, Cardoso Moreira, Conceição de Macabu, Macaé, Quissamã, Rio das Ostras, São Fidélis, São Francisco de Itabapoana e São João da Barra.
Importante ressaltar que as normativas, que regem a consulta este ano, são oriundas de amplo debate com representantes de entidades da sociedade civil e órgãos de controle.
– A eleição está ocorrendo conforme o planejado, respeitando o direito de sigilo e de escolha dos alunos e funcionários. Tudo de acordo com o planejado e as orientações passadas. Muitos alunos animados por ser a primeira eleição de que participam – afirmou Flavia Peixoto Guimarães, professora de Química e presidente do conselho escolar do Ciep 488 Ezequiel Freire, de Itatiaia, na Região Sul Fluminense.
Este processo atende a uma antiga reivindicação dos profissionais de ensino, visando consolidar o princípio de gestão democrática nas unidades escolares da rede estadual de ensino. O resultado final está previsto para a primeira semana de agosto.
– Esse momento é muito importante, pois depende de todos nós garantirmos um futuro melhor para a comunidade escolar – concluiu Sarah Marina Eilert Machado Ribeiro de Abreu, aluna da 2ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual Sérvulo Mello, em Silva Jardim, na Região das Baixadas Litorâneas.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Espaço virtual reúne os principais serviços que o setor presta ao cidadão
Um momento especial para toda a rede de ensino do estado do Rio de Janeiro. Foi lançado nesta terça-feira (30/07), no auditório da Fundação Cesgranrio, no Rio Comprido, o canal da Inspeção Escolar no site da Secretaria de Estado de Educação. O espaço virtual foi desenvolvido pela Coordenação Geral de Inspeção Escolar, Certificação e Acervo (COOGIE), reunindo informações pertinentes e diversas funcionalidades, como emissão de documentos de escolas extintas, equivalência de estudos no exterior, certificação do Encceja e autenticação de documentos, dentre outros. A ferramenta facilita o acesso aos serviços oferecidos pela Seeduc-RJ.
– Nesse momento, a gente está entregando não só mais um sonho, mas também uma ferramenta que vai gerar mais progresso para a educação do estado do Rio de Janeiro. Quando eu me encontro com os colegas secretários de estado, percebo que nós temos uma organização da inspeção escolar ímpar, muito maior do que vários estados, que, inclusive, dependem do corpo dos Conselhos Estaduais de Educação para fazer o serviço que vocês fazem. Eu quero dizer que não estou somente feliz, mas realizada em entregar mais um sonho das equipes da Seeduc – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
A Inspeção Escolar é o setor que desempenha o papel de credenciar, autorizar, supervisionar e avaliar as instituições escolares de Educação Básica e Profissional do estado do Rio de Janeiro. Presente em todos os 92 municípios do estado, por meio de quase 30 polos de atendimento ao cidadão, incluindo as unidades do Rio Poupa Tempo, esta área coordena diversas atividades, zelando pelo bom funcionamento das escolas vinculadas ao Sistema Estadual de Ensino.
– Isso é um trabalho realmente de toda a equipe, de extrema importância para todos. A Secretaria de Educação está aqui para apoiar a todos que procuram ajuda com seu histórico, seus documentos, informações etc. A gente tende a aumentar essa entrega a partir de algumas ações que estamos desenvolvendo, incluindo este canal. Esta é uma grande conquista, e agradeço a todos por esta realização – comentou a superintendente de Gestão das Regionais Administrativas, Maria José Rangel Ribeiro Mello.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
As escolas particulares também poderão aproveitar as funcionalidades desta ferramenta, pois o ensino privado precisa da autorização da Secretaria de Estado de Educação. O canal conta com uma área de autorização de funcionamento, onde o representante legal de uma instituição particular tem acesso a um manual com todas as informações necessárias para a abertura de uma escola.
– O canal não é apenas um recurso de acesso à informação para o cidadão, é uma ferramenta de trabalho para os professores inspetores escolares, diretores, secretários escolares e representantes legais. Neste novo instrumento, a gente traz dados estatísticos, dados educacionais. Esta é uma iniciativa pioneira, pois nossa equipe realizou uma pesquisa no site das Secretarias de Educação do nosso país e não encontrou nada similar com o que estamos lançando. São 16 anos de ascendente atuação da Inspeção Escolar com um único objetivo: garantir a qualidade e a eficácia do processo educacional – concluiu a coordenadora Monique Málla.
A nova ferramenta, além da transparência, traz segurança a alunos, professores, servidores e toda a comunidade. É mais um passo que a Seeduc dá a favor da educação no estado do Rio de Janeiro. Acesse https://www.inspecaoescolar.educacao.rj.gov.br/ e confira o nosso novo canal.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Competição Desafio Solar Brasil reuniu 12 equipes de quatros estados brasileiros
Os alunos do Ciep 218 Ministro Hermes Lima – Intercultural Brasil-Turquia, em Duque de Caxias, na Baixada Fluminense, conquistaram o Prêmio Superação no Desafio Solar Brasil, com um barco criado por eles e movido a energia solar. A competição de embarcações sustentáveis foi realizada entre os dias 22 e 28 de julho, na Praia do Canto, em Búzios, na Região dos Lagos. A escola se tornou a primeira da rede estadual de ensino a competir no desafio.
A disputa reuniu 12 equipes formadas por estudantes do Ensino Médio e universitários de quatros estados brasileiros – além do Rio de Janeiro, participaram conjuntos do Espírito Santo, Pará e Santa Catarina. A equipe da Baixada Fluminense levou o troféu especial por ser considerada a mais resiliente. Durante a competição, eles completaram sete provas, com percursos que variavam entre 200 metros e 6 quilômetros.
Na competição semelhante a uma prova olímpica de vela, em formato de regatas diárias, mas com barcos movidos a energia solar, o time do Ciep 218 foi aprimorando a embarcação para os moldes de cada desafio, sempre somando pontos na classificação geral, conforme o desempenho.
— Estou bastante orgulhosa do resultado que conseguimos. Foram várias provas concluídas. Isso é muito importante aqui, já que é bem comum os barcos quebrarem e não finalizarem. Nós tivemos alguns problemas ao longo da competição, que foram contornados com muita garra e companheirismo dos alunos — destacou Marcella Freire, professora de Educação Física, responsável por implementar o projeto extracurricular na unidade e comandar a criação da embarcação movida a energia solar.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
A professora afirmou ainda que a experiência teve êxito, já que os estudantes entenderam como tantos conhecimentos podem ser compilados num único barco.
A equipe de 16 estudantes que participaram da competição ganhou o nome de ‘Güneş’ (sol em turco). Ao ser perguntado sobre qual palavra define a estreia no desafio, o piloto João Vitor Severo, de 18 anos, respondeu orgulho, por todo o desafio enfrentado e empenho de seus colegas.
— Esta semana de competição foi essencial para a gente como equipe, já que conseguimos superar as adversidades que iam surgindo no decorrer das provas. Mas foi, principalmente, importante para o nosso amadurecimento pessoal, pois nos ajuda a escolher algumas profissões para seguir. Tem muita gente aqui que quer a área da Engenharia, tanto naval quanto elétrica — disse o jovem, que não conseguia esconder a felicidade por pilotar o barco pela primeira vez.
O desafio foi organizado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), por meio do Núcleo Interdisciplinar para o Desenvolvimento Social (NIDES), cujo objetivo é promover tecnologias sustentáveis, proporcionando uma qualidade na educação voltada para a preservação do meio ambiente.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Margô, a amiga do meio ambiente
Preocupados com os impactos do aquecimento global e o futuro do planeta, alunos do Ciep 218 Ministro Hermes Lima – Intercultural Brasil-Turquia, em Duque de Caxias, desenvolveram ‘Margô’, um barco movido a energia solar. A embarcação possui módulos fotovoltaicos, usados para captar a luz solar e gerar energia, tem baterias e uma bomba de porão em cada casco – o catamarã é composto por dois cascos paralelos em sua base, e as bombas elétricas são utilizadas para retirar a água do fundo da embarcação e jogá-la de volta ao mar. Além disso, é equipada ainda com âncora, cabo de reboque, colete salva-vidas e reserva de flutuabilidade. E há espaço só para o piloto, o único tripulante a bordo.
A iniciativa tem o objetivo de incentivar jovens talentos e incorporar o conceito de sustentabilidade no aprendizado dos alunos. E a implementação tem trazido resultados significativos.
— Trabalho com projetos há muitos anos, minha pesquisa de mestrado é nesta área. Posso afirmar que não tem nem comparação o nível de aprendizagem da turma que utiliza a prática como metodologia — garante Marcella Freire, que observou o rendimento dos alunos com o método.
Em setembro, o grupo volta a colocar a 'Margô' na água para participar da 2ª etapa do Desafio Solar Brasil, que será realizada na Universidade de São Paulo (USP).
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Curso vai abordar segurança cibernética, análise de dados e inteligência artificial, além de oferecer módulos voltados para o desenvolvimento de carreira
A partir desta semana, alunos do Colégio Jornalista Maurício Azêdo – Intercultural Brasil-Índia, no Caju, Zona Portuária do Rio, irão participar de um curso de educação em tecnologia no qual aprenderão os conceitos básicos de TI. A iniciativa faz parte do projeto de intercâmbio cultural Brasil-Índia, uma parceria da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) com o Consulado da Índia no Rio e a Associação Amigos da Índia. A escola é uma das 27 unidades que, atualmente, integram o programa de escolas interculturais da rede estadual de ensino. A aula de abertura contou com a presença da subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas, Myrian Medeiros, e do cônsul-geral honorário da Índia no Rio de Janeiro, Leonardo Ananda.
O curso será ministrado pela ManageEngine, empresa de gerenciamento de TI empresarial. Os estudantes, com idades entre 15 e 17 anos, terão aulas distribuídas ao longo de sete semanas, quando aprenderão os conceitos básicos de tecnologia da informação. Eles terão acesso aos principais temas do mercado de tecnologia da informação, com foco em segurança cibernética, análise de dados, tecnologias de ponta como inteligência artificial, além de módulos voltados para o desenvolvimento de carreira.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
O objetivo é que os alunos explorem as diferentes carreiras desta área e pensem na sua própria abordagem ao mercado de trabalho em que estão prestes a ingressar, com foco em networking, estabelecimento de metas, redação de currículos e preparação para entrevistas, além de abordar o soft skills em comunicação, trabalho em equipe e resolução de problemas. A iniciativa espera contribuir para o início da formação de profissionais de TI, atendendo à demanda de especialistas no mercado.
Para a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, a iniciativa tem uma importância fundamental para os estudantes.
– Ela irá contribuir efetivamente para tornar a escola mais atrativa para os estudantes da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro, reduzindo a evasão escolar e melhorando a empregabilidade dos nossos jovens que estão inseridos em um mundo cada vez mais tecnológico. Com esta iniciativa, estaremos oferecendo novas perspectivas de futuro para que nossos jovens possam aprimorar suas habilidades e competências e, desta forma, incentivá-los a buscar diferentes carreiras na área de tecnologia – disse ela.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Docentes já podem procurar o órgão para escolha das vagas e horários das aulas
A partir desta sexta-feira (26/07), 290 professores da rede estadual com matrículas de carga horária semanal de 18 horas e que se inscreveram para fazer a Migração de jornada já podem se considerar professores de 30 horas. Os primeiros aprovados no processo seletivo interno tiveram seus nomes publicados no Diário Oficial de hoje e a mudança de regime será aplicada em todas as áreas da carreira do docente, incluindo benefícios que serão levados para aposentadoria, com remuneração proporcional à nova jornada.
Hoje, também foram publicadas outras 64 convocações para vagas de inscritos que não foram classificados.
As próximas publicações de Migração devem ocorrer semanalmente para as demais Regionais e municípios do estado.
O Diário Oficial de hoje trouxe, ainda, a nomeação de mais 30 professores aprovados no concurso de 2014, outro reforço para as escolas.
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, destacou que a migração era um desejo muito aguardado pela categoria, e que somente com responsabilidade e boa gestão foi possível avançar neste ponto.
— Foram muitas horas de trabalho e dedicação para chegarmos até aqui. Alinhamos a pauta com o governador, que nos deu todo o apoio necessário, e tivemos muitas reuniões internas. Com essa aguardada mudança e mais uma nomeação de aprovados no concurso, aumentaremos ainda mais a oferta de professores na rede, além de atender o desejo dos docentes que há anos pediam por isso. Este é mais um passo de várias outras migrações que ainda irão ocorrer. Chamaremos os grupos periodicamente nas próximas semanas até que todos os aprovados estejam em sala de aula — afirma a gestora.
Oito das 15 Regionais da secretaria no estado, já concluíram o processo de migração: as Regionais Metropolitanas III, IV, VI, Baixadas Litorâneas, Centro-Sul, Noroeste Fluminense, Serrana I e a Diretoria Especial de Unidades Prisionais e Socioeducativas - DIESP.
Agora, os candidatos aprovados precisam se dirigir à Coordenadoria Regional de Gestão de Pessoas da Regional de sua lotação, no dia e horário fixados no edital publicado hoje para fazerem a escolha das vagas com os horários das aulas.
Os rendimentos dos professores serão atualizados de acordo com a tabela de vencimentos do Professor Docente I - 30h, assim que a folha de pagamento processar a alteração de jornada, o que deve ocorrer no pagamento seguinte à Migração.
Já os 30 professores aprovados no concurso de 2014, que foram nomeados hoje, vão integrar o grupo de mais de 2.500 novos docentes do quadro de pessoal da Seeduc, todos aprovados nos certames de 2013 e 2014.
Com essas medidas, a secretaria avança significativamente na oferta de professores em toda a rede estadual, contribuindo para um ensino mais sólido, com alto número de docentes em sala e mais qualidade na educação.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Unidade passou por reforma das salas de aula e do auditório, beneficiando 320 alunos do Ensino Médio
A manhã desta quinta-feira (25/07) foi marcada pela reinauguração do Colégio Estadual Professora Ruth Taldo França, em Santo Aleixo, no município de Magé, na Baixada Fluminense, após grande reforma da estrutura. A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, visitou a escola para conhecer as novas instalações.
A unidade atende 320 alunos do Ensino Médio que vivem no distrito local e que agora vão poder desfrutar das melhorias, entre elas, a reforma das salas de aula e do auditório, a troca completa do telhado e do muro, as pinturas interna e externa, um novo estacionamento e pavimento e até mesmo a troca das portas, entre outras mudanças.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Durante a visita, a secretária Roberta Barreto aproveitou para entregar livros e bater papo com os alunos.
— É maravilhoso ver tudo isso que foi feito aqui. A escola está linda e tenho certeza de que vocês vão desfrutar de melhores condições de aprendizagem. Quanto aos livros, fazemos a entrega porque o nosso objetivo é que vocês sejam aprovados em boas faculdades, e vemos a leitura como fundamental, afinal, quem lê bem, escreve bem e faz uma boa redação no Enem. Somente o conhecimento nos faz entender a atualidade e esses títulos foram escolhidos pelos grêmios estudantis, que estão sempre atentos ao mundo — disse a gestora.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
O evento contou ainda com equipes do programa Seeduc + Perto, promovendo a facilitação de serviços da pasta para servidores e alunos. Além deles, as secretarias de Estado da Mulher e de Trabalho e Renda também estiveram presentes para orientar os alunos quanto à documentação civil e fazer palestras sobre direitos das mulheres.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Procedimento já está em andamento para indicação de diretores e diretores-adjuntos de unidades escolares
Atendendo a uma antiga reivindicação dos profissionais de ensino, o Governo do Estado, por meio da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ), deu início ao processo consultivo para a indicação de diretores e diretores-adjuntos das unidades escolares, integrantes da rede Seeduc, para o triênio 2024-2026.
– É muito importante estarmos ouvindo a sociedade e, principalmente, trocarmos experiências. Esse processo demonstra o compromisso que o governo tem com os docentes e mostra como um diálogo respeitoso, aliado a uma gestão séria, pode dar resultados muito positivos para o ensino. A escola é o portal da transformação, e todos nós somos os responsáveis por abrir esta porta. Sabemos que um ambiente de bons resultados só se constrói quando há paz, entendimento e colaboração. Depende de cada um de nós – disse a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Importante ressaltar que as normativas, que regem a consulta este ano, são oriundas de amplo debate com representantes de entidades da sociedade civil e órgãos de controle. Para assegurar total transparência no Processo Consultivo 2024, os Planos de Gestão Escolar das chapas participantes devem estar disponibilizados na página eletrônica da Seeduc.
– É o exercício da democracia que vai transparecer o desejo da comunidade escolar em relação à gestão da sua unidade – concluiu a secretária.
Após a conclusão de todas as etapas e a homologação das chapas, a votação nas unidades escolares está programada para ocorrer entre os dias 29 e 31 de julho, com o resultado final previsto para a primeira semana de agosto.
Os professores interessados em se candidatar devem atender a alguns requisitos, como ser membro efetivo do magistério da Seeduc-RJ e ter exercido a regência de turma por pelo menos três anos, além de ter disponibilidade para cumprir 40 horas semanais.
Para mais informações, clique aqui
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Grupo acompanhou os bastidores dos principais encontros realizados nesta semana no Rio. Estudante de Ciep na Baixada entrevistou ministro
O combate à fome e à pobreza foi tema da Reunião da Força-Tarefa, um dos encontros paralelos do G20, que aconteceu no Rio de Janeiro e contou com a presença de alunos da rede estadual de ensino que integram o Programa Jovem Repórter. Nesta quarta-feira (24/07), o grupo de estudantes fez a cobertura jornalística do pré-lançamento da Aliança Global contra a Fome e a Pobreza, que teve a participação do presidente Luiz Inácio Lula da Silva, no Galpão da Cidadania, no Centro do Rio.
A aluna Letícia Fonseca, do Ciep 097 Carlos Chagas - Intercultural Brasil-China, em Duque de Caxias, na Baixada Fluminense, entrevistou o ministro de Estado do Desenvolvimento e Assistência Social, Família e Combate à Fome, Wellington Dias. Além de serem credenciados como jornalistas, os jovens repórteres tiveram a oportunidade de aprender mais sobre técnicas jornalísticas e acompanharam os bastidores da pauta, que tinha o objetivo de colocar o tema no centro da agenda internacional.
Nestas segunda e terça-feira (22 e 23/07), os alunos também cobriram a 4ª Reunião de Membros de Finanças e Bancos Centrais, realizada no Hotel Windsor, na Barra da Tijuca, Zona Oeste da Cidade. Na ocasião, o estudante Allan Ferreira, do Ciep 117 Carlos Drummond de Andrade - Intercultural Brasil-Estados Unidos, em Nova Iguaçu, também na Baixada, teve a chance de perguntar durante a coletiva de imprensa que reuniu jornalistas de todo o mundo.
— A minha pergunta foi sobre qual é a importância desses encontros para o evento oficial, que acontece em novembro no Rio de Janeiro. Com a resposta, tudo ficou mais claro em relação ao que vai acontecer, de fato, no G20 — disse o jovem, que não conseguia esconder a emoção por ter participado do briefing, que apresentou os principais resultados da reunião de vice-ministros e vice-presidentes de Bancos Centrais dos países da cúpula mundial.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, destacou que a presença dos alunos é de suma importância, uma vez que os jovens são o futuro do país.
— A participação deles amplia o conhecimento técnico e os prepara para desenvolver os seus projetos de vida. É o máximo ver nossos estudantes assumindo esse papel de liderança e protagonismo nesses eventos que estão discutindo o futuro do mundo – afirmou a secretária.
A proposta do Programa Jovem Repórter G20 é qualificar 100 estudantes das escolas e interculturais da rede estadual para atuação em eventos do Governo do Estado e do próprio G20. Durante a reunião de cúpula mundial, em novembro, eles produzirão conteúdo para diversas mídias, acompanhando vários encontros paralelos. A ideia é que, com uma linguagem mais jovem e dinâmica, possam popularizar o debate sobre temas como meio ambiente, saúde, energia, segurança alimentar e educação.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Alunos e servidores do Colégio Estadual Barão do Rio Branco, em Santa Cruz, na Zona Oeste do Rio de Janeiro, tiveram uma tarde de muita alegria por ocasião da inauguração da nova quadra poliesportiva da unidade, ocorrida nesta quarta-feira (24/07). O evento contou com a presença da secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, e de ações do governo para a população.
O novo espaço esportivo vai ajudar a desenvolver o ensino para os mais de 2 mil alunos da unidade, como explica a diretora do colégio, Márcia Fátima, que teve seu nome eternizado na placa de inauguração.
— Fiquei muito feliz com a homenagem. Esse será mais um lugar para os nossos alunos, com conforto, segurança e até sombra. É uma maneira de mostrar que eles têm o direito de ter uma educação de qualidade — disse a professora.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
A estudante Eduarda Antero, 16 anos, contou que os alunos já fazem planos para o espaço.
— Faremos vários campeonatos aqui. Tenho certeza de que os alunos vão gostar bastante. Será uma experiência muito boa pra gente — disse a jovem.
Após a calorosa recepção, que contou com coral e música ao vivo, a secretária Roberta Barreto discursou aos presentes.
— Essa é nossa missão, ouvir as demandas e atender os pedidos, isso é nosso dever enquanto gestor público. É muito prazeroso estar aqui, neste ambiente que vai além do desporto e que pode ser um espaço para diversas atividades — afirmou a gestora.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Além da inauguração, outro momento do evento foi a participação da Secretaria de Estado da Mulher, que trouxe palestras e debates sobre a importância da luta contra a violência dirigida às mulheres. Além dela, a equipe do programa Seeduc + Perto, que leva mais de 50 serviços da secretaria para a população, atendeu no local. Junto com eles ainda estavam as equipes da Fundação Leão XIII e da Secretaria de Estado de Trabalho e Renda.
Tudo isso reforça o compromisso do Governo do Estado em investir na educação e desenvolvimento dos nossos jovens. A inauguração e as demais ações representam um passo importante na busca por uma sociedade mais justa, igualitária e segura para todos.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Em visita ao C.E. Souza Aguiar, Muhadjir Effendy aprovou a política pública que pretende implementar em seu país
Alunos do Colégio Estadual Souza Aguiar, no Centro do Rio, receberam, nesta terça-feira (23/07), a visita de Muhadjir Effendy, ministro coordenador de Desenvolvimento Humano e Cultura da Indonésia. A visita, que teve como objetivo conhecer como funciona o sistema do Programa de Alimentação implementado nas escolas da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro, foi acompanhada pelo superintendente de Segurança Alimentar e Nutricional da Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social e Direitos Humanos (SEDSODH), Victor Hugo Miranda, e pelo representante do Ministério das Relações Exteriores, o diplomata Emanuel Lins.
Ao lado da diretora da unidade, professora Andrea Mont’Alvão, o ministro Effendy conversou com os estudantes para saber mais detalhes sobre as refeições servidas.
– Eu achei muito bom. É um programa com muito potencial para os estudantes, para que eles tenham refeições todos os dias. Acredito que pode ser implementado no nosso país – declarou ele.
A secretária de Educação, Roberta Barreto, explicou que o serviço atende mais de 600 mil alunos da rede.
– Nenhum estudante é capaz de aprender efetivamente sem uma alimentação adequada. Por isso, o Governo do Estado e a Seeduc oferecem merenda de qualidade para que nossos jovens tenham um melhor rendimento e aproveitamento escolar – disse ela.
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
A diretora Andréa conta que a produção da merenda, da aquisição dos produtos ao preparo, é um trabalho que a escola executa com muito carinho.
– Foi muito bom poder explicar todo o processo que envolve a alimentação dos nossos alunos, aqui na escola. É algo que faz repensar valores, a nossa profissão e missão dentro da educação – disse a diretora.
O programa alimentar da Seeduc-RJ
Na rede estadual de ensino do Rio de janeiro, a merenda escolar é servida para todos os estudantes. Muitos deles têm nesta a única refeição diária. Em 2023, foram servidas 282 milhões de refeições nas 1.233 escolas em todo estado.
Os cardápios da alimentação escolar são elaborados pelos nutricionistas da Seeduc-RJ de modo a respeitar as necessidades nutricionais, os hábitos alimentares, a cultura alimentar da localidade e pautar-se na sustentabilidade, sazonalidade e diversificação agrícola da região e na promoção da alimentação adequada e saudável.
O programa conta com parte da aquisição de gêneros alimentícios oriundas da agricultura familiar. A iniciativa cumpre a Lei nº 11.947, de 16 de junho de 2009, que busca incentivar hábitos alimentares mais saudáveis entre os alunos da rede, o consumo diário de alimentos frescos e da estação e, ao mesmo tempo, impulsionar a economia local e estimular a agrobiodiversidade e o uso sustentável dos recursos naturais.
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Embarcação ‘Margô’ está participando do Desafio Solar Brasil, que acontece entre 22 e 28 de julho, em Búzios
A fim de diminuir os danos causados pelo aquecimento global ao meio ambiente e preocupados com o futuro do planeta, alunos do Ciep 218 Ministro Hermes Lima – Intercultural Brasil-Turquia, em Duque de Caxias, na Baixada Fluminense, desenvolveram um barco movido a energia solar. Batizada como ‘Margô’, a embarcação sustentável está participando do Desafio Solar Brasil, campeonato promovido anualmente pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), por meio do Núcleo Interdisciplinar para o Desenvolvimento Social (NIDES). A competição começou nesta segunda-feira (22/07) e vai até este domingo (28/07), em Búzios, na Região dos Lagos.
O barco catamarã de 6 metros possui três módulos fotovoltaicos e um banco de baterias, além de um cockpit para o piloto, o único tripulante que pode andar na embarcação. Tem ainda bomba de porão em cada casco, âncora, cabo de reboque, colete salva-vidas e reserva de flutuabilidade.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
— A nossa equipe ‘Güneş’ é formada por 16 alunos, e estrearemos nesta competição que irá reunir jovens do Ensino Médio e universitários. A expectativa é viver uma semana intensa e desafiadora — destaca Marcella Freire, professora de Educação Física que implementou o projeto extracurricular, visando um ensino diferenciado e mais efetivo.
A iniciativa tem o objetivo de incentivar jovens talentos e incorporar o conceito de sustentabilidade no aprendizado dos alunos.
— O projeto é uma forma de ter acesso a profissões menos visadas, conhecer pessoas que levam a energia sustentável como uma fonte de renda, além de conscientizar sobre a necessidade da transição energética e motivar mais pessoas a participarem do Desafio Solar Brasil — festeja Joshua Gabriel Rosa da Silva, de 16 anos, estudante da 3ª série do Ensino Médio, que faz parte da equipe que irá competir.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Método mais eficaz para aprendizado
A implementação tem trazido resultados significativos para o ensino dos estudantes, que aprendem de forma inovadora e divertida.
— Trabalho com projetos há muitos anos, minha pesquisa de mestrado é nesta área. Posso afirmar que não tem nem comparação o nível de aprendizagem da turma que utiliza a prática como metodologia com a que se limita ao estudo teórico — garante Marcella Freire, que observou o rendimento dos estudantes com o método.
A docente ressalta ainda que, após os alunos verem o conteúdo sendo concretizado, o conhecimento passa a ter sentido e razão de ser, facilitando o aprendizado.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Um ‘arraiá’ para ninguém botar defeito comemora a diversidade cultural do país com muita dança e atrações
O Colégio Estadual Padre Anchieta, em Duque de Caxias, realizou, no fim do semestre, a sua tradicional festa para comemorar as tradições juninas. Alunos e professores confraternizaram e celebraram a cultura musical, que traz o forró e as danças de quadrilha. A organização do evento ficou por conta dos alunos do 3º turno, sob orientação da agente de leitura Fabila Mariano.
Entre as atrações que divertiram os alunos, estava um camarim que oferecia acessórios juninos e pinturas, onde os alunos se caracterizavam para ficar bem no clima da festa. Também teve exposição de trabalhos de cordel.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Durante o encontro, os alunos se revezavam entre a dança, organizada pelo professor Wallan David, de Matemática, as quadrilhas e as apresentações de seus grupos. Tudo ao som de um trio de forró.
Os alunos só faziam pausa na hora de degustar o cardápio especial, criado pela escola, que finalizava com canjica e outros doces típicos que a garotada aprovou.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Para o diretor da unidade, Renan de Oliveira Costa, além da diversão e interação, o objetivo da festa junina é registrar mais uma tradição do povo brasileiro, ouvir e falar dos compositores que contribuíram para formação de nossa identidade, como Luiz Gonzaga, Jackson do Pandeiro e Dominguinhos, entre outros.
– É mais uma forma de atingirmos nossa missão de fazer com que as novas gerações tenham contato com a diversidade cultural de nosso país – disse o diretor.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Equipe do Colégio Marechal Zenóbio da Costa está confiante em conquistar medalhas na competição que reúne 13 países
Sete alunos, dois professores e o sonho de trazer mais uma medalha na Olimpíada Internacional de Matemática. É assim que o time do Colégio Estadual Marechal Zenóbio da Costa, em Nilópolis, na Baixada Fluminense, vai embarcar no aeroporto do Galeão, nesta terça-feira (23/07), para representar o estado do Rio de Janeiro na competição, que será realizada na Coreia do Sul, de 27 a 31 de julho. A disputa reunirá 13 países ou regiões do mundo.
A viagem para a Coreia do Sul é financiada pelo Governo do Estado do Rio de Janeiro, por meio da Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ). A equipe do Zenóbio da Costa conta ainda com a diretora da unidade, Elaine Dantas.
Fernando Rocha, professor e coordenador do projeto Sala de Aula Invertida, com metodologia de aprendizagem de Matemática baseada em desafios, destaca que a chance de conquistar medalhas no país asiático é grande.
— Este ano, conseguimos classificar uma equipe de alto rendimento, formada por alunos do 9º ano do Ensino Fundamental até a 3ª série do Ensino Médio. Nossa expectativa é boa, já que estamos com representantes experientes e com passagem por outra olimpíada internacional — explica o professor.
Yasmim Caldas, de 16 anos, medalhista de bronze na Olimpíada Internacional em Nova York, no ano passado, revela que está ansiosa e confiante em representar o estado pela segunda vez.
— Estamos com um time muito forte e nos preparamos bastante durante todo o ano letivo, inclusive resolvemos estudar também no recesso escolar. Não paramos! Queremos muito trazer a medalha de ouro — afirma a veterana em competições internacionais.
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Outro integrante da equipe, Kauan Leandro,15 anos, acredita em um bom resultado na competição.
— Sou um dos novatos deste grupo. Estou muito feliz e animado por viver esta experiência única. Nossos professores nos dão todo suporte, para que a gente possa se sair bem em qualquer disputa — conta o aluno, que terá a oportunidade de sair do país pela primeira vez.
SAIBA MAIS SOBRE A COMPETIÇÃO
A Asia International Mathematical Olympiad Open Contest é uma iniciativa conjunta de três das melhores instituições internacionais dedicadas a estimular o ensino da Matemática: Asian Mathematical Olympiad Union, The China Education Research Association e The Hong Kong Mathematical Olympiad Association. A competição tem o objetivo de estimular o interesse pela Matemática e promover a melhoria do seu aprendizado.
Aline Cottis, também professora de Matemática do projeto Sala de Aula Invertida, explica que, como as provas serão em inglês, os alunos estudaram com todo o material no idioma.
— Foi um desafio preparar esta equipe para viver esta experiência que será única — diz Aline.
A secretária de Educação, Roberta Barreto, destaca que o governo do estado não mediu esforços para financiar os nossos atletas do saber.
Este time já é vitorioso, pois disputou com estudantes de escolas públicas e privadas. Que essa competição seja o início de um futuro brilhante e inspirador na vida de cada um. Aqui no Brasil, ficaremos na torcida pelo ouro e torcendo muito por nossos alunos — afirma a secretária.
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
O encontro foi com a major Raquel Ventura, que é piloto de helicóptero e coordenadora do Núcleo de Inteligência e Segurança Escolar da Seeduc
Entre abraços, sorrisos e muitos reencontros, a volta às aulas para o segundo semestre de 2024, na rede estadual do Rio de Janeiro, foi marcada por diversas atividades nas mais de 1.200 unidades fluminenses. Nesta segunda-feira (22/07), cerca de 600 mil alunos retomaram os estudos, 360 deles no Colégio Estadual Cabo PM Elisângela Bessa Cordeiro, em Areal, na Região Centro-Sul Fluminense.
A unidade, que é vocacionada ao ensino cívico-militar, recebeu a major PM Raquel Ventura, coordenadora do Núcleo de Inteligência e Segurança Escolar da Seeduc, que conversou com cerca de 100 estudantes sobre a carreira na corporação. Com um público totalmente composto por alunas dos ensinos Fundamental e Médio, a palestra focou na carreira feminina e seus desafios.
O objetivo foi esclarecer dúvidas sobre o dia a dia de uma policial e mostrar que essa é uma das áreas que elas podem seguir, mesmo não sendo obrigadas a escolherem a vida militar. Raquel Ventura tem mais de 20 anos de carreira e já desempenhou diversas funções de segurança pública, entre elas a de piloto de helicóptero blindado, cargo que foi pioneira, não apenas no Brasil, mas em toda a América Latina, tendo atuado em várias operações na capital, momento da palestra que mais despertou o brilho das jovens.
— A parte que mais gostei foi quando ela mostrou os vídeos pilotando helicópteros. Eu nunca tinha visto uma mulher fazendo isso. É algo que nos inspira, porque ela batalhou muito para chegar onde chegou e me serviu de exemplo para buscar meus objetivos — contou a estudante Clara Rocha (15 anos), aluna do 9º ano do Ensino Fundamental.
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Já para Maria Lívia (15 anos), a história da major a ajudou a entender melhor o que quer para sua vida e sua carreira.
— A palestra foi uma motivação a mais para mim. Eu estava em dúvidas sobre meu sonho de ser militar e agora tenho certeza. Ela mostrou pra gente que a mulher pode ser o que ela quiser. Foi lindo e muito incrível — disse a jovem da 1ª série do Ensino Médio.
Membro do Comitê Intersetorial de Segurança Escolar - Cise, a major Raquel Ventura é responsável pela segurança na rede estadual. Ela também já desenvolveu diversas atividades e parcerias para garantir um ambiente mais seguro dentro dos muros das escolas, como treinamento de professores e protocolos de segurança. Para a oficial, a educação é a base para transformar vidas e o protagonismo feminino deve ser estimulado.
— Hoje, a mulher tem amplo acesso à corporação e acredito que temos melhorado muito nesse ponto. A carreira policial vai exigir demais, mas também é muito gratificante. Quanto à formação vocacionada, ela é totalmente diferente, justamente por conta da disciplina, atributo que vai facilitar bastante a vida delas no futuro. O engajamento dessas meninas em todo o processo na escola é maravilhoso, dessa forma elas não ficam de fora, elas sabem que fazem parte e sabem seu valor. Independentemente de escolherem ou não a carreira militar, certamente estarão bem encaminhadas e motivadas — afirmou a oficial.
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
As unidades vocacionadas ao ensino cívico-militar compõem um dos segmentos de ensino da rede estadual. Além da Polícia Militar, que é parceira em dez escolas, a rede estadual possui outras seis unidades deste modelo em parceria com o Corpo de Bombeiros, totalizando 16 colégios cívico-militares espalhados em 15 municípios do estado. Juntos, eles atendem cerca de 2.700 alunos, oferecendo a grade regular com as disciplinas obrigatórias da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e matérias complementares, em tempo integral.
A instrutora de assuntos militares da unidade de Areal, cabo PM Caliandra, que auxilia o dia a dia dos alunos junto à direção da Seeduc na unidade, explica que a palestra agrega valor ao ensino e mostra aos estudantes que, mesmo que não sigam carreira na Polícia Militar, a disciplina e valores aprendidos na escola e, reforçados por pessoas como a major Raquel, são fundamentais para o futuro deles. Para ela, a visita fez com que as meninas pudessem se inspirar em ótimo exemplo e buscar as habilidades necessárias para seguirem seus próprios caminhos.
— Elas precisam de referências femininas e é muito importante ver uma mulher em posição de comando vindo visitá-las. Elas já viram homens no posto de major vindo aqui, mas nunca tinham visto uma major, uma mulher. As meninas gostaram muito, ficaram muito felizes e disseram que elas não têm mais sonhos, agora elas têm metas — afirmou a instrutora.
Além das cívico-militares, a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro mantém outras modalidades de ensino para atender diferentes públicos, como escolas vocacionadas à música, ao esporte, ao empreendedorismo, escolas interculturais, escolas de Novas Tecnologias e Oportunidades (E-Tecs), entre outras. O objetivo da Seeduc é prover diferentes formas de educar de acordo com os anseios da população, sem deixar de lado as disciplinas da BNCC.
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Benfeitorias efetuadas durante o período de recesso escolar incluem reforma das cozinhas e dos refeitórios, troca de telhados e pisos
A fim de melhorar a infraestrutura e trazer mais qualidade para os alunos e profissionais da rede estadual de ensino, o Governo do Estado do Rio de Janeiro, por meio da Secretaria de Educação, realizou reformas e reparos em dezenas de unidades em todo estado, durante o período de recesso escolar. As melhorias incluem a restauração de cozinhas, refeitórios e bibliotecas, além de manutenções como a troca de pisos e telhados, pinturas das paredes externas e internas, e adequações de espaços. Os consertos têm objetivo de oferecer mais conforto à comunidade escolar que voltou às aulas, nesta segunda-feira (22/07).
Entre os serviços realizados, teve a reforma das despensas e a melhoria dos refeitórios. Além disso, outros espaços como banheiros, vestiários e pátios também receberam reparos nas redes hidráulica/pluvial e elétrica. E houve ainda a restauração das quadras.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
O Colégio Estadual Professor Carlos Côrtes, em Nova Friburgo, na Região Serrana, foi uma das escolas que receberam várias benfeitorias.
— Estamos muito felizes com a troca do telhado e os serviços de pintura. Esses reparos vão nos trazer mais bem-estar e qualidade — comemorou a diretora-geral, Fabíola Figueira.
A secretária de Educação, Roberta Barreto, destaca a importância das reformas para a comunidade escolar.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
— Nosso objetivo é assegurar uma melhor infraestrutura para nossos alunos e profissionais da educação. Temos o compromisso de oferecer um ambiente confortável, a fim de garantir o acesso e a permanência dos estudantes dentro da sala de aula — afirmou a secretária.
Entre as unidades escolares beneficiadas, está o Ciep 453 Doutor Milton Rodrigues Rocha, em Itaboraí, na Região Metropolitana do Rio, que teve a cozinha totalmente restaurada. Já o Colégio Estadual Bonifácio, em Niterói, passou por reforma geral. Na Baixada Fluminense, em Duque de Caxias, no Colégio Estadual Patrono foi realizada a readequação elétrica da unidade.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
O plantio foi desenvolvido na sede da Associação de Diabéticos de Nova Friburgo. Mudas foram doadas pelo CEA Rei Alberto I
Aluna da 3ª série do CEFFA - Colégio Estadual Agrícola Rei Alberto I, em Nova Friburgo, Maria Eduarda Carvalho, de 17 anos, desenvolveu o ‘Hortas Urbanas’, visando promover e incentivar práticas agrícolas sustentáveis e estimular a alimentação saudável. O trabalho faz parte do Projeto Profissional do Jovem, atividade do curso Técnico de Agropecuária integrado ao Ensino Médio que a escola oferece. Além da criação da horta urbana, foi feita uma pesquisa bibliográfica buscando compreender a importância de novos hábitos alimentares e o papel do técnico agrícola na execução de suas atividades.
O portador de diabetes é um dos públicos da iniciativa, que envolve o incentivo da produção caseira de alimentos. Com esse objetivo, foi desenvolvida uma horta comunitária na Associação de Diabéticos de Nova Friburgo (ADINF), com os associados participando da execução do projeto. Foram utilizadas mais de 700 mudas, doadas pelo colégio Rei Alberto I, de culturas como salsa, cebolinha, cebola de cabeça, brócolis, repolho, alface crespa e roxo, almeirão, rabanete e beterraba.
A produção de alimentos envolveu práticas sustentáveis para o meio ambiente e o cumprimento de exigências do cultivo de cada legume ou hortaliça.
– Eu observei a necessidade de cada cultura, como da alface, que se desenvolve melhor no sol. Assim, o canteiro dela foi criado em uma parte que pega sol na maior parte do dia – explicou Maria Eduarda que, após o Ensino Médio, pretende continuar seus estudos na área de agronomia.
A secretária de Educação, Roberta Barreto, visitou a escola nesta quarta-feira (17/07), quando conversou com professores e estudantes dos cursos de Administração e Agropecuária que a escola mantém em sua grade e fez a entrega de livros paradidáticos.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
– O que faz uma escola forte são as pessoas que plantam boas ações. E a colheita é o aprendizado de qualidade que acompanha o desenvolvimento da produção local e que prepara os estudantes para a vida.
Na sala de leitura, a secretária lembrou a importância do ato de ler para o ingresso em universidades e para a vida profissional.
– Ler abre um portal de oportunidades. Quem lê consegue melhor desempenho na redação do Enem. Que esta sala de leitura também traga a comunidade para dentro da escola e que todos aproveitem muito – disse a secretária.
O secretário de Agricultura, Pecuária, Pesca e Abastecimento do Estado do Rio de Janeiro, Dr. Deodalto, participou da visita e parabenizou a direção da unidade pelo trabalho.
– Eu me impressionei muito com essa escola. A maioria dos filhos dos produtores sai para os grandes centros. Aqui, é o contrário. A escola está formando novos produtores e, ainda, viabilizando o crescimento da produção dos sítios das famílias que integram a comunidade escolar.
A secretária Roberta Barreto falou sobre a participação da Secretaria de Agricultura nos projetos da escola.
– Vamos fazer uma grande parceria que vai promover ações de qualificação e capacitação para melhoria do desempenho das atividades desenvolvidas aqui – explicou ela.
O Colégio Estadual Agrícola Rei Alberto I é referência de ensino em tempo integral com opções de formação em Técnico em Administração e Técnico em Agropecuária.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Jovens atletas têm brilhado em várias modalidades esportivas na competição que vai até 30 de agosto
A rede estadual está em período de recesso escolar, mas os Jogos Escolares do Rio de Janeiro (JERJ 2024) estão mobilizando a comunidade estudantil fluminense. De olho no bom desempenho e na conquista de medalhas, estudantes atletas têm se destacado em várias modalidades na competição disputada em todo o estado. O JERJ, que começou em 15 de junho e vai até 30 de agosto, é uma realização das Secretarias de Estado de Educação e de Esporte e Lazer, tendo como objetivo incentivar a prática esportiva nas instituições de ensino públicas e privadas do território estadual.
Brian Barreto, de 16 anos, aluno do Colégio Estadual André Maurois, no Leblon, Zona Sul do Rio, brilhou em sua primeira participação nos Jogos: ganhou 14 medalhas de ouro na ginástica artística.
— As conquistas vieram duas em cada aparelho: solo, cavalo com alças, argolas, salto, paralelas e barra fixa. E mais duas no individual geral. Sou apaixonado por este esporte e sonho em permanecer praticando, após concluir o Ensino Médio — disse orgulhoso o atleta, que teve Jade Barbosa, ginasta da Seleção Brasileira e do Clube de Regatas do Flamengo, como sua olheira e incentivadora para que praticasse o esporte.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Ana Beatriz Nascimento, 15 anos, do Colégio Estadual Ana Neri, em Mesquita, Baixada Fluminense, também subiu ao lugar mais alto do pódio ao estrear na categoria sub-18. Atleta de karatê Shotokan, a jovem pratica o esporte desde os 8 anos.
— Esta vitória traz um sentimento incrível de estar conseguindo concluir meus objetivos no esporte que escolhi. Passa um filme, pois comecei em campeonatos regionais pequenos e logo me apaixonei. Desde então, eu me dedico cada vez mais — contou a lutadora que, nos últimos dois anos, é campeã estadual de karatê.
Kauã dos Santos, 14 anos, foi mais um destaque da rede estadual e medalhista nos Jogos Escolares. Ele viu no karatê a oportunidade de melhorar o seu rendimento na Escola Estadual Professora Sarah Faria Braz, em Duque de Caxias, também na Baixada Fluminense.
— Sem dúvidas, o esporte me ajuda a focar em tudo que eu faço. Quero mudar a minha vida e de meus familiares — afirmou o jovem.
Para a avó e responsável legal de Kauã, o esporte o ajudou a superar a perda do pai aos 5 anos.
— Após isso, ele e mais dois irmãos vieram morar comigo. Desde então, estamos nos esforçando muito para que ele seja bem-sucedido, não só no karatê que é o sonho dele, mas também na sua educação e em tudo que for seguir — orgulhou-se a avó, acrescentando ainda que o neto está dando os primeiros passos na carreira esportiva ao treinar no Centro de Educação Física Almirante Adalberto Nunes (CEFAN), da Marinha.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Saiba mais sobre os Jogos Escolares
Ao todo, 20 modalidades estão sendo disputadas por estudantes de 11 a 17 anos: atletismo, atletismo adaptado, badminton, basquete, ciclismo, futsal, ginástica artística, ginástica rítmica, handebol, judô, karatê, natação, taekwondo, tênis de mesa, tiro com arco, triathlon, voleibol, vôlei de praia, wrestling, xadrez. São mais de 5 mil alunos inscritos para as competições em todo o estado.
— Sempre falo que esporte e educação estão totalmente interligados, já que trazem melhorias significativas na aprendizagem. Parabéns a todos os medalhistas! Vocês evidenciam que podemos construir uma juventude melhor para o estado do Rio de Janeiro — parabenizou a secretária de Educação, Roberta Barreto.
Além de troféus e medalhas, os vencedores ganham a oportunidade de representar o Rio de Janeiro em competições organizadas pela Confederação Brasileira do Desporto Escolar (CBDE), como os Jogos Escolares Brasileiros, e pelo Comitê Olímpico Brasileiro (COB) em diversas partes do país.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Encontro aconteceu em Moscou durante o Fórum Internacional Futurológico
A fim de defender a implantação de uma Educação Ambiental Climática nos países membros do Brics, grupo formado pelas nações emergentes com as melhores taxas de crescimento econômico em escala mundial, o biólogo e professor da rede estadual do Rio de Janeiro Ricardo Harduim foi convidado a discursar na Universidade Nacional de Humanidades, em Moscou, na Rússia.
Realizado nos dias 10 e 11 de julho e com mais de 150 representantes do Brics, o ‘International Futurological Forum - Smart Civilization’ (Fórum Internacional Futurológico - Civilização Inteligente, em português) abordou vários assuntos, tendo a participação do docente brasileiro no primeiro dia.
Com tradução simultânea para russo e inglês, o professor propôs que os países identifiquem profissionais da área educacional que tenham experiência em modelos didático-pedagógicos de enfrentamento da crise climática em suas nações e que, a partir daí, crie o que ele chamou de ‘Equipe Brics’.
Harduim explicou que esse grupo seria responsável por organizar planos pedagógicos e intercâmbio educacional climático, onde fariam apresentações de planejamentos e implantação da Educação Ambiental Climática em cada nação, respeitando as realidades de cada uma delas.
Ricardo, que também é coordenador do Instituto Prima - Mata Atlântica e Sustentabilidade, desenvolve atividades sustentáveis e promove ações de compensação e mitigação do carbono, práticas que ele ensina aos seus alunos nas salas de aula do Colégio Estadual José Bonifácio, em Niterói, na Região Metropolitana.
De acordo com ele, a ideia levada ao Brics também contempla as escolas, que poderão participar inicialmente de forma voluntária, tendo um corpo docente devidamente capacitado e um acompanhamento para a aplicação da metodologia para compensação e mitigação das emissões de gases do efeito estufa (GEE).
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
— Seriam ações técnico-climáticas de compensação de carbono, mas principalmente ações técnico-pedagógicas de mitigação das emissões. O objetivo maior é transformar estudantes em cidadãos com consciência climática e planetária, com vistas a garantir um futuro com menos infortúnios resultantes dos eventos climáticos extremos, cada vez mais constantes em nosso planeta — disse o professor.
A iniciativa do professor da rede estadual será discutida nas próximas semanas pelos representantes. Caso avance, deverá ser incluída na reunião de líderes do Brics de 2024, a ser realizada em outubro, na própria Rússia.
Seeduc aposta na educação ambiental
A consciência ambiental vem crescendo entre as escolas da rede estadual, muitas delas com atividades sustentáveis, como é o caso das Escolas de Novas Tecnologias e Oportunidades (E-Tecs), que contam com hortas orgânicas, energia solar, coleta seletiva de lixo, reaproveitamento de água e tecnologia, as quais já venceram diversos prêmios de concursos ligados ao meio ambiente.
Um dos belos exemplos é o Ciep E-Tec 441 - Mané Garrincha, em Magé, na Baixada Fluminense, que instalou um biodigestor para reaproveitamento de resíduos de alimentos que se transformam em gás de cozinha e biofertilizante. A unidade também ganhou prêmio por um projeto de irrigação automática de solo, feito por um dos alunos nas aulas de robótica, ministradas nas E-Tecs.
Ações como essas mostram que, por mais longo que o caminho ainda possa ser, a Seeduc, seus alunos e seus professores estão no rumo certo e já pensam na sustentabilidade e no meio ambiente com muito mais responsabilidade do que antes e que inevitavelmente novos projetos surgirão.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Termo foi assinado também por representantes do Ministério Público e das forças de segurança pública do estado do Rio de Janeiro
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, ao lado do procurador-geral de Justiça, Luciano Mattos, e de representantes das forças da segurança pública do estado, assinou o Protocolo de Comunicação e Proteção de Unidades Escolares, que visa amenizar o impacto das operações policiais nas escolas das redes estadual e municipal e no aprendizado dos alunos. O termo, firmado nesta segunda-feira (15/07), na sede do Ministério Público, no Centro do Rio, cumpre uma decisão do Supremo Tribunal Federal (STF) na Arguição de Descumprimento de Preceito Fundamental (ADPF) 635.
Entre as medidas do protocolo, está a comunicação prévia ou simultânea entre as Secretarias de Polícia Militar e de Polícia Civil e as Secretarias de Educação sobre operações e ações policiais na cidade do Rio, para reduzir episódios de violência armada na vida das comunidades escolares.
— Esta união com as forças institucionais vem para fortalecer políticas públicas de segurança na Educação e garantir a permanência de estudantes, professores e dos demais profissionais da pasta na escola. Além de consolidar a comunicação com essas unidades, que se encontram localizadas em áreas conflagradas — destacou a secretária Roberta Barreto, após a assinatura do termo, que possibilita uma integração entre estado e município com o objetivo de tornar o chão da escola mais seguro.
Durante a cerimônia, Luciano Mattos, procurador-geral de Justiça, destacou a importância deste pacto para a educação e a segurança.
— Acredito que esse protocolo é fundamental para aprimorar ainda mais o controle externo da atividade policial por parte do Ministério Público, aprimorando o trabalho da polícia nas operações e garantindo maior segurança para a comunidade escolar — afirmou o procurador-geral.
Em seu discurso, o secretário de Segurança do Rio de Janeiro, o delegado Victor César Carvalho, enalteceu a união entre as instituições diretamente envolvidas e afirmou que o objetivo do protocolo é buscar soluções para minimizar os riscos para a comunidade escolar.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Ana Cabral - Seeduc-RJ
A iniciativa tem a participação da Polícia Civil do Rio e visa conscientizar os usuários sobre a necessidade de combater notícias falsas
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro criou a série ‘É isso mesmo, Seeduc?’ para conscientizar, esclarecer e informar os usuários que acompanham as redes sociais da secretaria sobre a importância do combate às fake news. O material é apresentado por Nicolas dos Santos, aluno do Ciep 413 Adão Pereira Nunes - Intercultural Brasil-México, em São Gonçalo, Região Metropolitana do Rio, e conta com a participação de Luiz Lima, delegado titular da Delegacia de Repressão aos Crimes de Informática (DRCI).
A série é composta por cinco episódios, que estão indo ao ar toda sexta-feira. Ao longo da série, perguntas como ‘É considerado crime fake news na internet?’ e ‘Fui vítima de uma fake news nas redes sociais, qual medida tenho que tomar?’, entre outras, são esclarecidas.
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, salienta a importância da parceria entre a Seeduc e a Polícia Civil para abordar o assunto em um lugar de tamanha visibilidade como a internet.
Fotos: Ana Cabral - Seeduc-RJ
— Gostaríamos de agradecer à Polícia Civil por aceitar o convite para trazermos este tema de extrema relevância que ainda, infelizmente, é muito presente no cotidiano, e, muitas das vezes, as pessoas não sabem como agir. Com certeza, com esse material audiovisual iremos esclarecer muitas dúvidas — destaca a secretária.
O delegado Luiz Lima afirma que iniciativas como essa são importantes para trazer à luz essa discussão.
— É fundamental que os jovens conheçam seus direitos e também aprendam sobre os limites que a lei impõe — pontua o delegado.
Para Nicolas dos Santos, aluno do Ciep 413 Adão Pereira Nunes - Intercultural Brasil-México, que esteve à frente da atração ouvindo autoridades e estudantes sobre o assunto, a sensação é de dever cumprido.
— Tenho certeza de que a série será muito importante, pois mostramos para as pessoas como agir, se virem uma fake news ou se forem vítimas dela, e onde podem se informar — diz o jovem.
Fotos: Ana Cabral - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Docentes da Intercultural Brasil-França, em Niterói, conquistaram duas das quatro vagas disponíveis para América Latina
As professoras de Língua Francesa Rosana Marcia Alves Soares e Telma Villa, do Ciep 449 Governador Leonel de Moura Brizola – Intercultural Brasil-França, em Charitas, Niterói, viajaram, neste sábado (13/07), para um período de 15 dias de formação acadêmica na cidade de Bordeaux, no sudoeste da França. A participação no curso foi resultado da premiação no concurso promovido pela instituição independente francesa Label France Éducation, com o apoio da Embaixada da França. Após uma seleção, elas conquistaram duas das quatro vagas oferecidas para docentes da América Latina.
Fazem parte da formação os cursos sobre dinâmicas motivacionais de aprendizagem e de técnicas de estudo de textos literários, entre outros. Participaram da iniciativa professores que atuam em colégios que possuem o selo Label, concedido às escolas que promovem ensino de excelência da língua francesa e têm em seus currículos disciplinas que são ministradas em francês.
Rosana é professora da rede estadual há 25 anos e leciona há 9 na Intercultural Brasil-França. Já participou de um intercâmbio na França promovido pelas parcerias com a escola e considera a formação continuada sempre bem-vinda.
– Com essa formação, espero trazer novos conhecimentos para a minha prática em sala de aula e desenvolver nos alunos, cada vez mais, o gosto pelo idioma. É um privilégio para os alunos terminarem o Ensino Médio com o certificado de proficiência na língua francesa, o que abre portas para eles. A escola tem muitos alunos seguindo a carreira acadêmica em universidades públicas, alguns se tornaram colegas de profissão e outros estão seguindo carreira na França.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Para a professora Telma, é a primeira viagem à França. Atuando no Ciep 449 há um ano, ela conta que está ansiosa, animada e feliz com a oportunidade.
– O curso vai acrescentar muito ao meu trabalho. Sempre sonhei em lecionar em uma escola pública, o que faço agora. Para os jovens estudantes, aprender uma nova língua e sua cultura abre a mente, mostra novos horizontes e traz mais oportunidades. Eu me sinto privilegiada de poder passar e trocar conhecimentos com os alunos. Poder fazer parte da caminhada deles é muito importante para mim.
O diretor, professor Cícero Tauil, lembra que a escola Brasil-França, criada em 2014, foi a primeira unidade intercultural da rede estadual de ensino.
– A formação continuada do corpo docente é um dos principais pilares da continuidade da excelência desse projeto, pioneiro no Brasil, de escolas interculturais – afirma ele.
Sobre o selo Label
O selo Label é uma marca de qualidade da Label France Éducation, instituição que valoriza e acompanha estabelecimentos escolares estrangeiros que dedicam à língua francesa um lugar importante no seu projeto educativo, oferecendo na grade curricular pelo menos uma disciplina não linguística em francês. Para concederem o selo, eles avaliam currículo, proficiência dos professores, desempenho dos alunos e as disciplinas ministradas em francês e português. No caso do Ciep Brasil-França, elas são Biologia, Sociologia e Matemática e Projeto de Vida, o que lhe confere o Label II.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Ferramenta utiliza inteligência artificial para auxiliar na aprendizagem dos alunos
Os estudantes da rede estadual de ensino acabam de ganhar uma nova ferramenta para a recomposição de aprendizagens, o ‘Professor.IA’, lançado pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ). Trata-se de um ambiente virtual desenvolvido especialmente para auxiliar os alunos fora da sala de aula. Nele, recursos de inteligência artificial e professores especialistas em várias disciplinas estão disponíveis para tirar dúvidas, aprimorar os estudos e preparar os jovens para o Enem.
– Ao lançarmos essa ferramenta, estamos promovendo uma integração maior entre professores e alunos. Os estudantes terão mais um apoio para estudar em casa, para reforçar o conteúdo que aprenderam na escola – afirma a subsecretária de Gestão de Ensino, Joilza Rangel.
No ‘Professor.IA’, os estudantes poderão consultar uma agenda de aulas para assistir; tirar dúvidas com o professor especialista, enviando perguntas em formato de texto, áudio ou vídeo; conferir encontros pedagógicos e ter aulas preparatórias de Biologia, Língua Portuguesa, Matemática, Física, Química e Redação para o Enem.
– O que a gente sonha é oportunizar aos nossos alunos todas as condições necessárias para que eles avancem nos estudos, dando suporte, inclusive, para quando eles forem fazer o Exame Nacional do Ensino Médio – diz a superintendente pedagógica da Seeduc, Flavia Costa.
Os professores da rede estadual já estão usando a ferramenta. Na plataforma, os docentes seguem uma agenda de encontros semanais, têm acesso a IA’s especialistas em educação, recebem sugestões de materiais de acordo com as demandas individuais e coletivas e podem elaborar planos de aula em conjunto.
Para acessar e usufruir da nova ferramenta, o estudante precisa se cadastrar com seu número de matrícula e um e-mail. O ‘Professor.IA’ está disponível na plataforma educacional digital e-Rio (clique aqui).
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Projeto Piscina Discovery oferece treinamento de cinco dias com metodologia inovadora
Trinta alunos da 1ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual José Leite Lopes – Núcleo Avançado em Educação (NAVE), no Andaraí, estão mergulhados no mundo da tecnologia em pleno recesso escolar. Numa jornada de cinco dias, de segunda até esta sexta-feira (12/07), o grupo participa do projeto Piscina Discovery, um treinamento prático de programação que utiliza a metodologia de aprendizagem entre pares. O curso é aplicado pela Escola 42, instituição de ensino francesa referência na área, em uma parceria com a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) e o Instituto Oi Futuro.
Durante o treinamento, os estudantes de Programação e Jogos Digitais do NAVE aprendem linguagens básicas como HTML, Javascript 3, CSS e Shell. Eles compartilham conhecimento, trabalham em grupo e realizam pequenos projetos. Embora a metodologia inovadora dispense a presença de professor, mentores da Escola 42, como a manager Mariana Alcântara, acompanham as atividades em dois laboratórios da unidade escolar e podem auxiliar os jovens, caso precisem de ajuda.
Ronaldo Guimarães, superintendente de Inovação Digital da Seeduc, parabeniza a turma por abrir mão de parte do recesso escolar para fazer o curso.
– Isso mostra que eles querem muito aprender. Pra gente, é o principal, o que faz a diferença. Porque podemos dar as ferramentas, mas se os alunos não quiserem, não tiverem vontade, não vai adiantar. Então, ficamos muito orgulhosos dessa parceria, que sempre dá bons frutos – afirma o superintendente.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Os cariocas interagem ainda com outros 30 alunos do NAVE em Recife, que também estão participando do projeto Piscina Discovery. De acordo com a metodologia aplicada, os estudantes cumprem tarefas em uma plataforma, desenvolvem pequenos produtos e depois realizam sessões de avaliação em pares, opinando sobre os trabalhos dos colegas.
– Esse modelo de imersão curta está proporcionando a eles uma primeira experiência em programação. Eles absorvem conteúdo, praticam e trocam conhecimento. Estão se saindo muito bem – destaca Aline Almeida, gerente de Educação, Inovação Social e Comunicação do Instituto Oi Futuro.
Para a diretora-geral da escola, Silvana Costa de Almeida, os alunos estão tendo uma oportunidade de ouro para se capacitarem e se colocarem futuramente no mercado de trabalho.
– Eles estão colocando em prática o que já aprenderam no primeiro semestre do nosso curso, juntamente com as novidades trazidas pela Escola 42. Os meninos chegam aqui ainda muito crus, mas agora estão aprendendo um pouco mais sobre linguagem de programação – diz a diretora.
Lucas Araújo de Souza, de 15 anos, aluno diagnosticado com transtorno do espectro autista, tem se destacado no treinamento. Cursando a 1ª série do Ensino Médio, ele garante estar gostando muito das aulas e já definiu a área em que deseja trabalhar.
– Quero aprender mais sobre programação, porque pretendo ser programador de jogos digitais – afirma o estudante.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
O aluno Davi Belford Sizario,15, considera desafiador o curso da Escola 42 por não ter a presença de um professor e já planejou o futuro profissional.
– É a primeira vez que estou entrando em contato com programação mais a fundo, e sem ajuda! Estou achando uma coisa muito boa. Quero ser programador de jogos, desenvolver jogos, mas desejo tentar começar logo, para ganhar dinheiro – conta Davi.
Para João Heitor, 15, também da 1ª série do Ensino Médio, o treinamento vai lhe dar mais conhecimento e condições para voltar às aulas, prosseguir os estudos em programação e alcançar sua meta: trabalhar na área de análise e desenvolvimento de softwares (ADS).
– Gosto muito da forma como a gente está aprendendo. Estou me adaptando a cada dia, sinto como se eu estivesse trabalhando, porque chego aqui, faço os meus deveres, vejo o que tenho de fazer. Essa experiência de sentir que estou realizando um trabalho, de ter contato com outras pessoas, é muito boa. Este curso tira a gente da zona de conforto. Para aprender, tem que querer e se esforçar – diz o estudante.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Estudantes vivenciaram a rotina de um jornalista, acompanharam os bastidores da plenária do grupo e entrevistaram representantes das delegações
Imagina que legal ser pautado para fazer a cobertura especial dos bastidores da 2ª Reunião do Grupo de Trabalho de Educação do G20 e ainda participar da coletiva de imprensa com diversos profissionais da área de comunicação. Foi exatamente o que aconteceu com os alunos das escolas interculturais da rede estadual que integram o Programa Jovem Repórter, que puderam, mais uma vez, vivenciar a rotina de um jornalista no encontro realizado nesta segunda e terça-feira (8 e 9 de julho), na Casa Firjan, em Botafogo, Zona Sul do Rio. A iniciativa faz parte de um dos eventos preparatórios do G20, principal fórum de cooperação econômica internacional, que acontecerá em novembro no Rio de Janeiro.
Além de serem credenciados como jornalistas, os estudantes tiveram a oportunidade de aprender mais sobre técnicas jornalísticas e fizeram perguntas para o porta-voz do Ministério da Educação (MEC) e assessor especial para Assuntos Internacionais, Francisco Figueiredo de Souza, além de acompanharem os bastidores da plenária do grupo, que debateu ações da educação no mundo.
– Esse programa é muito importante para todos nós, estudantes da rede pública, porque nos incentiva a sermos grandes pensadores em relação ao futuro do Brasil e nas relações que podemos ter com outros países – disse Rafaela Rocha, estudante do Colégio Estadual Hispano-Brasileiro João Cabral de Melo Neto, no Méier, que sonha em fazer Relações Internacionais e viu na iniciativa uma chance de se aproximar do que deseja cursar.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Durante a experiência, os jovens também puderam entrevistar representantes de 20 delegações de diversos países convidados e do Brasil.
– A presença de nossos jovens repórteres nesses eventos amplia o conhecimento técnico e também traz essa aptidão, esse projeto de vida. É o máximo ver nossos alunos assumindo esse papel de liderança, e isso vai ser um diferencial muito grande para todos eles – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
A proposta do Programa Jovem Repórter G20 é qualificar estudantes das escolas e interculturais da rede estadual para atuação em eventos do Governo do Estado e do próprio G20. Durante a reunião de cúpula mundial, em novembro, eles produzirão conteúdo para diversas mídias, acompanhando vários encontros paralelos. A ideia é que, com uma linguagem mais jovem e dinâmica, possam popularizar o debate sobre temas como meio ambiente, saúde, energia, segurança alimentar e educação.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) informa que está iniciando o período para o envio de cotações de preços de visando a contratação de empresa fornecedora de serviços de imunização e controle de pragas urbanas (desinsetização, desratização e descupinização, bem como controle de pombos e morcegos), além de lavagem com desinfecção de reservatórios de água, para assegurar um ambiente seguro e saudável nas escolas públicas estaduais, visando a saúde e o bem-estar de alunos, professores e funcionários da pasta
Fornecedores interessados estão convidados a enviar suas cotações de preços EXCLUSIVAMENTE para o e-mail compras@educacao.rj.gov.br.
Vale ressaltar que a proposta deve conter os aspectos formais mínimos para sua validade, tais quais:
1 - Assinatura do Responsável;
2 - Data, Prazo, Razão Social;
3 - CNPJ;
4 - Endereço da Empresa e
5 - Validade da Proposta.
O envio deverá ocorrer no prazo de 07(sete) dias corridos, a contar do dia 28/06/2024. Os detalhes do trâmite constam no Termo de Referência, nos anexos abaixo, junto ao modelo de proposta e planilha de formação de custos.
Para mais informações acesse os links abaixo:
Modelo de Proposta ( Apenas Cálculos)
Anexo I - Locais de Execução de Dedetização
Anexo II - Locais de Execução de Reservatório D'Água
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Interessados poderão se inscrever até o dia 3 de julho
Uma oportunidade imperdível para professores efetivos de Língua Inglesa do Ensino Médio regular da rede pública estadual. Estão abertas as inscrições para o Programa Access for Teachers 2024, voltado para educadores com domínio básico de inglês, em uma iniciativa da Embaixada e Consulados dos Estados Unidos no Brasil, por meio do Escritório Regional de Língua Inglesa, em parceria com o World Learning. Os interessados podem se inscrever até o dia 3 de julho.
Com duração de seis meses e totalmente virtual, o curso tem como objetivo melhorar a proficiência e a confiança de professores que possuem nível básico do idioma, além de promover o desenvolvimento de práticas de ensino com abordagem comunicativa.
De agosto de 2024 a janeiro de 2025, os selecionados participarão de aulas on-line da National Geographic. Os encontros acontecerão quinzenalmente por meio da plataforma Zoom, com profissionais experientes para praticar e discutir os temas do curso. Os professores que concluírem o programa receberão um certificado da Embaixada dos Estados Unidos.
O Escritório Regional de Língua Inglesa (RELO) fortalece a parceria estratégica EUA-Brasil por meio de programas de capacitação na língua inglesa em todo o país. Com sede na Embaixada dos EUA em Brasília, o RELO é um dos 25 escritórios desse tipo em todo o mundo e faz a ligação com o Ministério da Educação, secretarias estaduais e municipais de Educação, associações de professores de inglês, universidades públicas e privadas e outros parceiros para oferecer desenvolvimento profissional, programas de intercâmbio educacional e recursos para professores e alunos de inglês.
Para participar do curso, os interessados devem fazer a inscrição por meio do formulário (clique aqui).
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) informa que está iniciando o período para o envio de cotações de preços visando a contratação de empresa especializada para a aquisição de laboratório móvel didático de ciências, solução móvel com ferramentas, equipamentos e recursos didáticos de ciências para unidades escolares da Rede Pública Estadual de Ensino que não possuem laboratórios de ciências.
Os fornecedores interessados estão convidados a enviar suas cotações de preços EXCLUSIVAMENTE para o e-mail compras@educacao.rj.gov.br.
Vale ressaltar que a proposta deve conter os aspectos formais mínimos para sua validade, tais quais:
1 - Assinatura do Responsável;
2 - Data, Prazo, Razão Social;
3 - CNPJ;
4 - Endereço da Empresa e
5 - Validade da Proposta.
O envio deverá ocorrer no prazo de 07 (sete) dias corridos, a contar do dia 01/07/2024. Os detalhes do trâmite constam no Termo de Referência, nos anexos abaixo, junto ao modelo de proposta e planilha de formação de custos.
Para mais informações nos links abaixo:
Anexo I - Endereço das Unidades Escolares
Anexo II - Modelo de Planilha de Custos
Anexo III - Modelo de Termo de Aceite
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Reforço na sala de aula começará a partir do segundo semestre. Profissionais selecionados devem comparecer às Diretorias Regionais Administrativas para seguir com o processo
O Governo do Estado publicou em Diário Oficial, nesta segunda-feira (24/6), a convocação de 2.500 professores selecionados para migração voluntária da jornada de trabalho do Professor Docente I, de 18h para 30 horas semanais. Os profissionais devem comparecer, em até três dias a contar da data de apresentação estipulada no edital, às Diretorias Regionais Administrativas. A mudança começa a valer no segundo semestre.
— Essa migração só foi possível graças ao diálogo, respeito e compromisso que temos tido com a melhoria da Educação. Afinal, o futuro do nosso estado passa por um ensino de qualidade para nossos jovens e por servidores valorizados. Muito obrigado a todos que fizeram isso acontecer – afirmou o governador Cláudio Castro.
Os convocados deverão comparecer às Diretorias Regionais Administrativas, com toda a documentação comprobatória. Caso os candidatos não compareçam no prazo serão considerados faltosos, sob pena de perda da classificação obtida no Processo Seletivo Interno.
Ao todo, 14.776 profissionais se inscreveram pelo site. Os servidores aprovados terão assegurados todos os benefícios relativos à jornada de 30 horas semanais em sua carreira, como aposentadoria e vencimentos. Novas convocações serão publicadas, em breve.
— Isso demonstra o compromisso que o Governo tem com os docentes. Seguiremos trabalhando para valorizar ainda mais a carreira do magistério e os nossos professores — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
A Seeduc teve como base o quantitativo de professores, por disciplina e Regional, ordenando-se em função do histórico de demanda permanente por docentes das disciplinas da Base Nacional Comum Curricular. O sistema realizou a contagem para a pontuação final considerando todos os itens selecionados pelo candidato.
O regime de 30 horas semanais deverá ser cumprido na forma de 20 horas de efetiva regência, acrescida de 10 horas de planejamento e estudo, seguindo assim a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Também não haverá prejuízo na progressão para os que optarem pela troca do regime, sendo assegurada a manutenção do nível e referência que se encontravam antes da migração, conforme Plano de Carreira do Magistério, bem como será mantida a classificação do docente na unidade escolar para efeito de alocação nas turmas e turnos.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Trabalho implementado pelos Agentes de Acompanhamento de Gestão Escolar (AAGEs) mostra resultados de aprendizagem e caminhos possíveis para melhorias em várias áreas
A Coordenadoria de Gestão Escolar Pedagógica, que integra a Superintendência de Gestão das Regionais Pedagógicas da Seeduc-RJ, realizou, neste primeiro semestre do ano letivo, a revitalização dos Painéis de Gestão Escolar das unidades da rede estadual de ensino, trabalho feito pelos Agentes de Acompanhamento de Gestão (AAGES). Os painéis se tornaram espaços de prestação de contas à comunidade escolar dos principais indicadores de desempenho pedagógico, bem como uma oportunidade de informar e torná-la coparticipante dos resultados e ações que a escola tem desenvolvido. O objetivo é a transparência da gestão visando ao engajamento de todos, inclusive dos alunos.
Nos painéis, entre vários outros dados, está a identidade organizacional da escola, sua missão, visão de futuro e os valores que estão contemplados no seu Projeto Político-Pedagógico (PPP). Neles, também ficam visíveis os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), as ideias de projetos que a unidade escolar irá desenvolver até o fim do ano e o plano de ação bimestral que se comprometeu a implementar para melhorar o aprendizado. A proposta é que o painel de gestão mostre que o colégio está sempre se analisando.
Para o coordenador de Gestão Escolar Pedagógica, professor Izan Mascarenhas, resgatar a prática de elaborar painéis nas escolas é uma forma poderosa de promover o engajamento dos alunos e enriquecer o ambiente educacional.
– Esses painéis vão além de meras decorações, sendo verdadeiras ferramentas pedagógicas que estimulam a criatividade, a colaboração e o aprendizado prático. Nesse processo, colaboramos com as escolas no planejamento e montagem dos painéis, incentivando habilidades como síntese de informações, organização visual e comunicação eficaz por parte das equipes gestoras – diz ele.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Ainda segundo o coordenador, os painéis servem como uma vitrine para exibir também as conquistas dos alunos, incentivando o orgulho da comunidade escolar. E, ao resgatar essa prática, as escolas podem cultivar um ambiente mais dinâmico e participativo, no qual as gestões incentivam o estudante a se tornar protagonista do próprio aprendizado, com transparência e institucionalidade.
– Antes, os alunos não tinham acesso a essas informações. Trazer isso de uma forma didática e atrativa convida o estudante a participar da gestão escolar de forma democrática e horizontal. O painel ajuda a trazer essa realidade para ele, que pode passar a opinar nos rumos que a escola está tomando. Mostrar os resultados, análises e propostas pode ser uma forma de o aluno entender que a boa gestão depende também dele – acrescenta Izan.
Para Rosângela Comunale, agente que atua em unidades escolares da Regional das Baixadas Litorâneas, o Painel de Gestão é uma grande ferramenta para uma administração transparente, estratégica e democrática.
– É a “bússola” da escola – afirma a professora.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Marcilene Panizzi Vicente, que acompanha escolas na região Centro-Sul, o painel é uma ferramenta flexível e simples, mas eficiente.
– Ela nos ajuda a analisar a eficiência das ações desenvolvidas na escola e torná-las públicas para a comunidade – conta.
Sobre os AAGEs
Os Agentes de Acompanhamento de Gestão Escolar (AAGEs) desempenham seu papel no apoio à gestão escolar e na melhoria da qualidade do ensino. Suas responsabilidades incluem monitorar e avaliar indicadores educacionais, apoiar a gestão pedagógica na implementação de projetos e planos de ação, reforçar a formação continuada para equipes gestoras, articular a comunicação entre a escola, comunidade e famílias, fornecer suporte pedagógico e desenvolver projetos educacionais voltados para o desenvolvimento integral dos alunos. Essas atividades refletem a importância dos AAGEs no suporte à gestão escolar e na busca por uma educação de qualidade para todos os alunos.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Os alunos Yasmim da Silva Meira, de 16 anos, e Bernardo Marinho Lima, 17, do Ciep 449-Governador Leonel de Moura Brizola- Intercultural Brasil-França, em Charitas, Niterói, embarcaram nesta sexta-feira (05/07), para a França, onde vão estudar por duas semanas. A viagem é resultado da premiação deles no concurso promovido pela instituição independente francesa Label France Éducation, com o apoio da Embaixada da França. Eles conquistaram as duas vagas oferecidas aos estudantes da América do Sul e irão participar de um curso no centro de aprendizagem Cavilam, na cidade de Vichy. Na programação, oficinas pedagógicas, concertos, passeios e intercâmbios culturais.
Já as professoras de francês Rosana Marcia Alves Soares e Telma Villa, também dessa unidade escolar, embarcam, na próxima semana, para um período de 15 dias de formação acadêmica em Bordeaux, após uma seleção realizada pela mesma organização francesa. Elas conseguiram duas das quatro vagas oferecidas para América Latina.
Participaram da iniciativa estudantes e professores de colégios que possuem o selo Label France Éducation, concedido às escolas que promovem ensino de excelência da língua francesa e têm em seus currículos disciplinas que são ministradas em francês.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
A secretária de Educação, Roberta Barreto, parabeniza os estudantes e os professores do Ciep 449 e destaca o excelente desempenho das escolas estaduais.
– Nos últimos anos, nossos alunos têm apresentado resultados espetaculares nas competições das quais participam. Esta nova conquista mostra que estamos no caminho certo ofertando um ensino público da mais alta qualidade, abrindo muitas portas para o projeto de vida dos nossos jovens – afirma a secretária.
Presente ao embarque, a subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas, Myrian Medeiros, falou sobre a importância da conquista dos estudantes.
– É com muita alegria que estamos ao lado de Yasmim e Bernardo, alunos do nosso Ciep 449, nosso Brasil-França, de Niterói. Eles vão representar a nossa rede púbica de ensino e as redes de toda a América do Sul, o que para nós é razão de muito orgulho. Que eles sejam um exemplo para os demais alunos, que eles sejam inspiração. Que essa viagem traga muito aprendizado e uma experiência e vivência inesquecíveis – destaca.
Passaporte e passagem nas mãos, a aluna Yasmim contou que será uma experiência muito diferente: a primeira viagem de avião e a oportunidade de conhecer estudantes de outros países.
– Espero praticar bastante durante esse período em Vichy. O francês é uma língua muito bonita e vai ser importante para a minha vida profissional – diz a estudante.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Ansioso pelo embarque, Bernardo explicou que o aprendizado do francês será um diferencial no seu currículo.
– Sempre foi um sonho conhecer a França. Estou muito feliz. Minha família também. Essa vitória é motivo de orgulho para eles – diz ele.
O diretor da escola, Cícero Tauil, explica que a escola apresenta bons resultados nos desafios do Enem, no ingresso em universidades públicas e na obtenção de bolsas de iniciação científica.
– Essa oportunidade de formação na França é a continuidade de um projeto de educação pública de excelência que desenvolvemos aqui – afirma o diretor.
Sobre o selo Label
O selo Label é uma marca de qualidade da LabelFranceÉducation, instituição que valoriza e acompanha estabelecimentos escolares estrangeiros que dedicam à língua francesa um lugar importante no seu projeto educativo, oferecendo na grade curricular pelo menos uma disciplina não linguística em francês. Eles avaliam currículo, proficiência dos professores, desempenho dos alunos e as disciplinas ministradas em francês e português. No caso do Ciep Brasil-França, elas são Biologia, Sociologia e Matemática e Projeto de Vida, o que lhe confere o Label II.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Jovens passaram por quatro meses de adaptação às normas do projeto, que incentiva a prática esportiva no contraturno escolar
“Com esta formação, vou alcançar voos mais altos, pois isso é ser uma força no esporte”. Foi assim que Ezequiel Rocha, de 17 anos, estudante do Colégio Estadual Professora Luiza Marinho, em Oswaldo Cruz, Zona Norte do Rio, comemorou a conclusão da primeira fase do Programa Força no Esporte (PROFESP), da Marinha do Brasil, após passar por quatro meses de adaptação às normas do projeto. O jovem é um dos 90 alunos da rede estadual de ensino que se formaram, nesta quinta-feira (4/07), na Turma 2024, no Centro de Educação Física Almirante Adalberto Nunes (Cefan), na Penha. Agora, o estudante começa a trilhar o seu caminho no taekwondo.
O programa estimula a prática esportiva e possibilita que alunos da rede pública tenham acesso a mais de 20 modalidades, atividades culturais, cursos profissionalizantes e preparatório para concursos públicos, reforço escolar e acompanhamento psicológico no contraturno escolar. A iniciativa também tem objetivo de reduzir os riscos sociais para os jovens com a faixa etária de 10 a 18 anos.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Os pais e o irmão do recém-formado Ezequiel Rocha não conseguiam esconder a emoção, após o jovem se tornar oficialmente aluno do centro de treinamento. Durante a cerimônia, ele foi homenageado por sua assiduidade, comportamento e participação exemplar ao longo da primeira fase do programa.
– É uma oportunidade ímpar para que as portas se abram para ele no esporte. Estamos muito felizes. O Ezequiel é nosso grande orgulho – disse Alexandre, pai do estudante.
Laura de Assis, de 16 anos, aluna do Colégio Murilo Braga, em São João de Meriti, na Baixada Fluminense, também recebeu homenagem por seu desempenho na primeira fase do programa.
– Acredito que a educação e o esporte são fundamentais para todas as crianças e jovens, ambos auxiliam no nosso desenvolvimento e trazem responsabilidade, disciplina, além de melhorar o convívio – afirmou a jovem, feliz após ser homenageada.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
A iniciativa é uma vertente do Programa Segundo Tempo do Governo Federal, desenvolvido pelo Ministério da Defesa com o apoio da Marinha, Exército e Aeronáutica e em parceria com os ministérios do Esporte e do Desenvolvimento Social e a Secretaria Nacional de Juventude.
A secretária de Educação, Roberta Barreto, destaca que o Profesp é importante para o futuro de cidadãos promissores.
– O programa é lindo e agrega bastante na vida dos nossos estudantes com a junção de educação e esporte – afirmou a secretária.
Durante a cerimônia, o almirante Cláudio Leite, do Cefan, ressaltou a relevância da parceria entre a Secretaria de Estado de Educação e o centro de treinamento.
– Graças ao acordo que firmamos com a professora Roberta Barreto, estamos expandindo ainda mais nossas atividades para receber os estudantes – disse o almirante.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Os estudantes entrevistaram representantes brasileiros e mundiais do setor turístico
Alunos da rede estadual de ensino que integram o Programa Jovem Repórter fizeram a cobertura, nesta segunda-feira (1/07), da 3ª Reunião do Grupo de Trabalho de Turismo do G20, na Bolsa de Valores do Rio, no Centro. Durante o dia, os estudantes puderam aprender mais sobre técnicas jornalísticas e entrevistaram representantes brasileiros e delegações de diversos países do setor turístico. O encontro fez parte dos eventos preparatórios para o G20, principal fórum de cooperação econômica internacional, que acontecerá em novembro no Rio de Janeiro.
– A presença de nossos jovens repórteres nesses eventos é muito importante para ampliar não só o conhecimento técnico, mas também essa aptidão, esse projeto de vida, que já se constrói para a carreira profissional de cada um. É o máximo ver nossos alunos assumindo esse papel de liderança, e isso vai ser um diferencial muito grande para todos eles – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Durante a reunião, o Grupo de Trabalho discutiu práticas para promover o desenvolvimento do turismo sustentável. Entre as ações, foram debatidos temas como a qualificação profissional e a capacitação com foco na cooperação internacional e no fortalecimento das instituições multilaterais. No final, os alunos gravaram reportagens e entrevistas com os participantes.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
– Estar aqui hoje é um sentimento de gratidão e de novos horizontes. Pelo menos para mim, como moradora de periferia, nunca tinha imaginado participar de algo de tamanha proporção internacional – disse Ketlly Nascimento, de 17 anos, da 3ª série do Ensino Médio do Ciep 218 Ministro Hermes Lima - Intercultural Brasil-Turquia.
O turismo desempenha um papel fundamental na economia global, contribuindo significativamente para o Produto Interno Bruto (PIB) e a geração de empregos. Em 2022, o setor representou 7,6% do PIB mundial e empregou quase 296 milhões de pessoas. O trabalho deste grupo do G20 tem o intuito de buscar orientações sobre o financiamento do turismo e os bancos multilaterais, visando fortalecer o setor como um vetor de desenvolvimento socioeconômico.
– Sonho em trabalhar na área de Comunicação Social. Aprender em um dos maiores eventos do mundo é algo indescritível. Vou levar essa experiência para sempre – contou Júlia Moura, estudante da 3ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual Professora Eliane Martins Dantas - Intercultural Brasil-Alemanha, após ter a oportunidade de adquirir conhecimento com profissionais da área.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
A proposta do Programa Jovem Repórter G20 é qualificar estudantes das escolas bilíngues e interculturais da rede estadual para atuação em eventos do Governo do Estado e do próprio G20. Durante a reunião de cúpula mundial, em novembro, eles produzirão conteúdo para diversas mídias, acompanhando vários encontros paralelos. A ideia é que, com uma linguagem mais jovem e dinâmica, possam popularizar o debate sobre temas como meio ambiente, saúde, energia, segurança alimentar e educação.
– A iniciativa do Governo do Estado do Rio é excelente. Colocar o estudante no G20 é colocar o G20 dentro da casa das pessoas. Ninguém melhor do que um jovem para tirar a gente de nossa zona de conforto. Eles estão lendo tudo relacionado ao evento e estão produzindo conteúdo do jeito deles, e esse é o objetivo do encontro, traduzir nossos conceitos e trazer para a realidade de todos – comentou o coordenador de Comunicação do G20 no Brasil, Carlos Alberto Júnior.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Curso busca mais eficiência e sucesso na gestão da escola e da sala de aula
A Secretaria de Estado de Educação promove, nos dias 3, 4 e 5 de julho, três encontros de formação on-line para diretores escolares, professores, orientadores educacionais, coordenadores pedagógicos, secretários, supervisores e inspetores escolares, com a participação de especialistas como o filósofo Leandro Karnal, a educadora Maria Inês Fini e o professor e pesquisador José Motta Filho.
Os eventos, organizados pela subsecretaria de Planejamento e Ações Estratégicas da Seeduc, por meio da Superintendência de Desenvolvimento de Pessoas, têm como objetivo capacitar a equipe diretiva, com foco na melhoria da gestão, considerada aí a especificidade de cada profissional, com vistas ao aprimoramento dos processos pedagógicos e, portanto, da aprendizagem e do ensino.
No programa de formação, os temas são ‘Suporte administrativo para o sucesso da gestão escolar: como desempenhar a função com eficiência e contribuir com o sucesso da gestão’, ‘Eficiência na gestão e os programas federais destinados à educação básica e às escolas’ e ‘Como fortalecer o papel do coordenador pedagógico para o sucesso da gestão da escola e da sala de aula’. Os encontros terão duração de 8 horas, com assuntos e palestras definidos na parte da manhã e tarde.
– A Secretaria tem oferecido várias oportunidades de formação, presenciais semipresenciais e até híbridas, para garantir que o nosso profissional da educação esteja sempre atualizado com as normativas, com as tendências da educação e, principalmente, com as boas práticas do nosso país – disse a secretária Roberta Barreto.
Como se inscrever
Os interessados em participar dos encontros de formação deverão procurar seus diretores escolares e pedir o link de inscrição para o curso de seu interesse. Após o preenchimento de um formulário, o servidor receberá, por e-mail, o link do Registro na Plataforma de Formação e, posteriormente, o link de acesso à sala virtual de formação.
Importante observar que, para que a inscrição seja feita com sucesso, é preciso que o endereço do e-mail que será fornecido pelo servidor na hora do cadastro esteja correto. É obrigatório o uso do mesmo e-mail para todas as etapas previstas da inscrição, registro e acesso à plataforma de formação.
Atenção: as inscrições só podem ser realizadas até dois antes do início do curso desejado.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Estudantes da rede estadual descobriram novidades do universo literário e aproveitaram seus vales-livros para renovarem seus acervos
Um evento histórico, repleto de atrações e marcado pelo incentivo à leitura. A 5ª edição da LER – Festival do Leitor chegou ao fim, nesta sexta-feira (28/06), levando um público ávido por novidades no universo da literatura ao Píer Mauá, na Região Portuária do Rio. E um dos destaques do festival foi o estande montado pela Secretaria de Estado de Educação. O espaço atraiu milhares de estudantes e professores da rede estadual, que se divertiram com vários equipamentos e assistiram a debates e palestras. Eles também puderam adquirir novas obras, utilizando os mais de 130 mil vales-livros distribuídos pela Seeduc.
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, destacou que essa imersão no mundo da leitura é fundamental para o desenvolvimento do aprendizado de todos.
– A LER é uma feira de encantamento de leitores. Porque o processo de leitura é um processo de conquista. Conquistar o leitor é mostrar para ele as múltiplas possibilidades de um livro: o portal de transformação e de grandes viagens de criatividade e conhecimento. É um caminho criativo que existe aqui dentro e que faz nascer, germinar novos leitores – afirmou a secretária.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
O festival reuniu grandes nomes da literatura e teve mais de 100 palcos e espaços, como o tradicional ‘Café do Livro’ e o ‘O Voz & Vez’, que trouxe para a discussão vozes da nova geração, dialogando com o público jovem. Mais de 1.600 artistas e escritores participaram do evento. Figura carimbada nas edições da LER, a atriz e poetisa Elisa Lucinda ressaltou a importância da feira para a sociedade.
– Eu me sinto orgulhosa de ter participado, porque a sociedade precisa sempre dar uma revisada nos seus valores, nos seus rumos. Creio que, quando paramos para ter uma troca dessa, a gente, de uma certa forma, reinaugura uma rota. É minha utopia – disse a artista, que participou de ações como a palestra ‘Rir para não Chorar’, ao lado do humorista Hélio de la Peña.
O estande da Seeduc foi um dos principais points do evento, com equipamentos tecnológicos como o vídeo 360º, além das mesas interativas para educação especial. Bruna Reis, diretora-executiva da LER, agradeceu o esforço de todos e enalteceu a participação da secretaria no evento.
– Foi muito especial. Tivemos um evento maravilhoso, aliando educação, leitura, interatividade e muitas experiências fantásticas – comentou a diretora.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Unidade ganhou quadra poliesportiva coberta, livros e serviços ao público
A manhã desta quinta-feira (27/06) foi de muita alegria para a comunidade escolar do Colégio Estadual Ambaí, em Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense, com a inauguração da nova quadra poliesportiva da unidade, muito aguardada por seus mais de 300 alunos. O colégio recebeu, ainda, o programa Seeduc + Perto, com mais de 50 serviços da Educação para quem precisa resolver problemas relacionados à documentação junto ao órgão. Os alunos também foram contemplados com livros paradidáticos enviados à escola por escolha deles.
Pela primeira vez em seus 52 anos de história, a unidade recebeu a visita de um secretário de Estado de Educação, a atual gestora da pasta, professora Roberta Barreto, que percorreu as instalações, conversou com os estudantes e servidores e prometeu ainda mais investimentos.
— É óbvio que isso aqui é nossa obrigação como gestor público, mas não estamos só entregando uma quadra, estamos entregando mais um pedaço do sonho dessa escola. Quando o colégio manda um pedido de obra para a secretaria, é como se estivéssemos ouvindo as vozes dos alunos dizendo o que eles querem. É assim, democraticamente, que estamos avançando na melhoria de nossas escolas — afirmou a secretária.
Ainda na quadra, palco da grande celebração, a professora Roberta Barreto agradeceu o apoio do governador Cláudio Castro em atender as demandas da Educação e reforçou que o dever da secretaria encontra apoio no Governo do Estado com o suporte necessário.
— Pra gente é um dever, e com o apoio do governador Cláudio Castro, em nome de quem eu agradeço, estamos aqui agora. Afinal, não é apenas por conta do esporte, que já é muito importante por si só, mas também porque é na quadra que acontecem os festivais, as gincanas, as grandes reuniões e claro, as formaturas. Desejo sucesso a todos — concluiu a gestora.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Juntos, professores e alunos cantaram, sorriram e se emocionaram, especialmente quando a professora Terezinha Lemos, a docente mais antiga da escola, foi homenageada ao ter seu nome eternizado na nova quadra.
— Eu não tenho palavras para expressar o quanto eu sou grata por essa homenagem. Isso representa um reconhecimento valioso e significativo para o meu trabalho de educadora ao longo dos anos, ensinando e aprendendo dia após dia. É uma alegria muito grande. Agradeço a presença da secretária, que é a primeira em sua posição a nos visitar e a todos os presentes. Foi o esforço de cada um de vocês que fez isso acontecer. Sinto-me verdadeiramente honrada e motivada — contou emocionada a experiente professora.
Praticante de futebol, o aluno do 9º ano do Ensino Fundamental, João Pedro da Motta (17 anos), falou que a quadra vai além da prática esportiva.
— Essa inauguração é um símbolo de força da nossa escola. Além da parte física que é ótima e vai ajudar as pessoas a serem mais saudáveis, temos o lazer e também vamos poder desenvolver atividades intelectuais, como rodas de conversa e de debates — disse o jovem.
Para a diretora da unidade, professora Maria de Fátima Guimarães, que atua na escola há 47 anos, esse passo é fundamental para o avanço da unidade.
É um enorme prazer participar deste evento que foi muito desejado por nossa escola. Que possamos continuar crescendo e usando esse espaço para fazer projetos significativos para nossos alunos e para a nossa sociedade, cumprindo nosso dever de educador com muito afinco e com muito amor — disse a docente.
Agora, novos investimentos, como a adequação de salas suplementares, devem ser feitos na unidade, avançando ainda mais na melhoria da estrutura e na qualidade do ensino local.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Festival oferece novidades no universo da leitura, palestras, debates e equipamentos tecnológicos
Em mais um dia repleto de atrações, alunos e professores da rede estadual de ensino seguem descobrindo novidades na LER – Festival do Leitor, no Píer Mauá. Além de desfrutarem da programação do estande da Secretaria de Estado de Educação, com equipamentos tecnológicos, debates e palestras, eles têm aproveitado seus vales-livros, distribuídos pela Seeduc, para atualizarem seus arquivos literários. Ao todo, foram entregues mais de130 mil vouchers para educadores e estudantes.
– O festival cativa professores e alunos e oportuniza uma transformação do conhecimento além dos muros da escola. O estudante que lê é capaz de interpretar melhor o mundo e escolher melhor o seu projeto de vida. Ler é um portal de oportunidades, é conhecimento ininterrupto, é uma transformação para a cidadania plena. Acima de tudo, ler é garantir as suas próprias escolhas – disse a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
A LER chega à sua 5ª edição firmando-se como um dos maiores eventos literários do país, com o foco na exposição e na troca de conhecimento, promovendo o encontro de todos os agentes que fazem parte da cadeia produtiva do livro. O grande objetivo do evento é despertar a paixão pela leitura, oferecendo diversas atividades em diferentes linguagens. Ao todo, são mais de 1.600 artistas e escritores participando do festival.
– Estou achando tudo lindo. O estande da Seeduc é maravilhoso, bem colorido, com várias atividades. Com o vale que ganhei, eu já garanti dois livros que queria muito. Uma experiência incrível – afirmou Arthur Magno, aluno do Ciep 362 Roberto Burle Marx, de Ilha de Guaratiba, Zona Oeste do Rio.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Uma das atrações do festival é o ‘Encontro do Educador LER 2024’, que reúne professores, educadores, artistas, autores e mediadores por meio de palestras, painéis, rodas de conversa, talk shows, música, teatro e contação de histórias. Durante esse encontro, os profissionais compartilham experiências e perspectivas.
A consagrada escritora mineira Conceição Evaristo considera a LER uma oportunidade para que as pessoas possam expandir seus conhecimentos. Ela apresentou o seminário ‘Somos Todos Macabea’, baseado em sua mais nova obra.
– Estou muito grata por estar aqui no Festival, porque vejo esse momento como uma possibilidade de democratização da leitura. Eu penso a leitura, a escrita e o livro também como direito da pessoa cidadã. Quanto mais esses festivais se abrirem para o público, apresentando as mais variadas formas de leitura, mais a gente pensa na literatura também como uma identidade da nação – comentou a escritora.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Equipes escolares da região estiveram reunidas em evento com foco na recomposição de aprendizagens
Cerca de 200 servidores da rede estadual de ensino participaram de uma imersão pedagógica no município de Itaperuna. A ação, organizada pela Diretoria Regional Pedagógica do Noroeste Fluminense, teve como principal objetivo fortalecer a integração e a colaboração entre os profissionais da localidade no sentido de promover a recomposição de aprendizagens dos alunos.
Participaram do evento diretores de escolas, coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais e professores dos municípios de Bom Jesus do Itabapoana, Italva, Itaperuna, Laje do Muriaé, Natividade, Porciúncula, Varre-Sai, Aperibé, Cambuci, Itaocara, Miracema, Santo Antônio de Pádua e São José de Ubá.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A imersão pedagógica contou ainda com a presença da subsecretária de Gestão de Ensino da Secretaria de Estado de Educação, Joilza Rangel Abreu, e dos superintendentes das áreas Pedagógica, de Gestão das Regionais Pedagógicas e de Avaliação e Acompanhamento do Desempenho Escolar.
— É sempre um prazer participar de iniciativas que nos permitam conhecer as boas práticas das nossas escolas, tirar dúvidas sobre os projetos desenvolvidos pela Seeduc e trocar experiências com os profissionais da região. Isso reforça o compromisso de cada profissional com a construção de uma educação mais equitativa e inclusiva. Agradecemos o convite da Diretoria Regional e estamos à disposição para participar de eventos como esse em outras regiões do estado — disse a subsecretária.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Como parte da imersão pedagógica, os profissionais presentes participaram de atividades práticas sobre o uso de materiais e ferramentas de recomposição de aprendizagens, que fazem parte do projeto ‘Educação do Amanhã’ e estão disponíveis para auxiliar o trabalho dos professores. Entre os destaques do projeto, estão o acesso a conteúdos exclusivos para a rede estadual fluminense, suporte à plataforma digital e.Rio, encontros de orientação pedagógica e acompanhamento estratégico do projeto.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Evento foi organizado para promover a troca de experiências e a capacitação no uso de ferramentas e tecnologias
Na última semana, professores de Física e Ciências de escolas estaduais da Região dos Lagos estiveram reunidos, no Instituto Federal Fluminense (IFF), em Cabo Frio, para desenvolver atividades preparatórias para a I Olimpíada da Região dos Lagos de Foguetes (Orlafog), que está prevista para acontecer em outubro deste ano, no município de Búzios. O encontro teve como objetivo capacitar os educadores como agentes multiplicadores para a preparação de suas equipes e mostrar as possibilidades de aprendizado do alunado com a aplicação desse projeto em suas unidades escolares.
Durante o evento, com o apoio da equipe da IF Rockets, os professores participaram de dinâmicas didáticas, palestras, oficinas, workshops e lançamento de foguetes.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
– Competições como essas ampliam ainda mais o conhecimento, além de trabalhar efetivamente o desenvolvimento de raciocínio e acrescentar experiências incríveis aos nossos alunos, no âmbito escolar e fora dele – disse a professora Rosana Medes, superintendente de Avaliação e Acompanhamento do Desempenho Escolar da Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ).
Para o professor Pablo Dias, coordenador de Acompanhamento do Desempenho Escolar, a participação dos professores é uma oportunidade e um incentivo à sua busca permanente do conhecimento.
– O projeto proporcionará aos estudantes novas descobertas, ideias, técnicas e conhecimento, contribuindo para a melhoria do desempenho escolar por meio das habilidades e competências previstas nos currículos e, assim, o desenvolvimento integral do estudante – explicou o coordenador.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Com muita interatividade e diversão, espaço se torna um dos mais procurados pelos jovens no festival
O estande da Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ) na LER – Festival do Leitor é um dos mais procurados do evento, realizado no Píer Mauá, Região Portuária do Rio. Num ambiente de incentivo à leitura e novidades tecnológicas, o espaço tem atraído a atenção dos jovens com equipamentos tecnológicos como o vídeo 360°. Enquanto isso, alunos e professores seguem aproveitando os mais de 130 mil vales-livros distribuídos pela Seeduc e garantindo suas obras preferidas.
– Presenciar nossos alunos, absorvidos por um ambiente tão rico em diversidade cultural, repleto de poesia, palestras e apresentações, é verdadeiramente emocionante – destacou a subsecretária de Gestão de Ensino da Secretaria de Estado de Educação, Joilza Rangel.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A LER é um encontro sobre livros e ideias diferentes: acolhedor e estimulante, reunindo autores, livrarias e editoras, com ações diferenciadas como peças, exposições, tecnologia e música. Um evento criado para elevar a paixão pela leitura desde a infância até a fase adulta, totalmente interativo, agregando todos os agentes da cadeia produtiva do livro. Ao todo, o festival conta com a participação de mais de 1.600 artistas e escritores.
Quem esteve no local foi a autora mineira Paula Pimenta. Sucesso entre o público adolescente, ela se define como uma escritora de “livros cor-de-rosa” e destaca que a LER é muito importante para trazer o jovem para o universo dos livros.
– É muito bom estar neste evento, cheio de novos leitores. Minha alma é muito adolescente. Meu público é de leitores em formação, infantojuvenil. Então, estar despertando esse gosto pela leitura desde cedo é muito gratificante. Acho que consegui levar para os livros a realidade dos adolescentes atuais. Apesar da internet e das redes sociais, eles têm interesse e precisam de uma literatura que desperte a vontade de ler – comentou a escritora, que apresentou a palestra ‘Fazendo Filmes e Livros’, no Palco Voz & Vez.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
As atrações no festival são para todos os públicos e idades. Além do estande da Seeduc, o visitante pode conferir espaços como o ‘Sarau Literário’, destinado à poesia, o ‘Labirinto de Livros’, com contações de histórias e encontros com autores, e o ‘Teatro Literário’, dedicado a trazer a literatura sob o olhar das artes cênicas.
– Nossos alunos valorizam muito este evento. Ter acesso a livros e toda essa parte cultural desenvolvida na LER é maravilhoso. Todas as atividades propostas estão dentro da realidade deles. É um momento especial, e nossos estudantes fazem questão de estar presentes – concluiu a diretora pedagógica Elizabeth Cavalo, da Regional Metropolitana VI.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Ações desenvolvidas pelo Ciep E>Tec 441 Mané Garrincha, de Magé, são exemplos de sustentabilidade e boas práticas
Lixo Zero, um assunto que exige a atenção de todos, soluções urgentes e construção de cidades sustentáveis. Com esta temática, os professores da rede estadual Sidney Cardoso e Alexandre Almeida apresentaram o trabalho desenvolvido pelo Ciep E>Tec 441 Mané Garrincha, de Magé, durante a terceira edição do Congresso Internacional Cidades Lixo Zero, que acontece em Brasília. O evento reúne especialistas que compartilham experiências na gestão de resíduos sólidos e exemplos de boas práticas e sustentabilidade.
O Ciep desenvolveu o projeto ‘Lixo Zero’ e criou o primeiro laboratório escolar do país para reciclagem, o Lablixozero, além de implementar um biodigestor. Na unidade, uma Escola de Novas Tecnologias e Oportunidades (E>Tec), a filosofia é gerir e reduzir a quantidade de lixo por meio de práticas de reciclagem e reutilização. Isso inclui a separação de resíduos, compostagem e uso de materiais de baixo impacto ambiental.
– O debate sobre o meio ambiente está em alta, como deve ser, e para os alunos é uma forma de ver como a sustentabilidade pode ser viável até mesmo em um ambiente escolar – comentou Sidney Cardoso, professor e diretor-adjunto do Ciep, lembrando ainda que a ação foi selecionada para participar do International Day of Zero Waste 2023 - UNO Environment Programme, ano passado, na Itália.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
No colégio de Magé, papel, plástico e orgânicos são reciclados, reutilizados ou compostos. Outras medidas também são adotadas, como a utilização de copos ecológicos personalizados e reuso da água do ar-condicionado e da chuva para irrigação da horta.
– A escola vai muito além do professor, do orientador pedagógico e da equipe de gestão. Ela é um território sagrado, um portal da transformação. É muito importante termos cidadãos formados para executarem projetos que proporcionem qualidade de vida – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Nesta edição, o tema do congresso é ‘Acordo Social - Um Caminho para Transformar Cidades’, que visa à união e à cooperação entre todos os setores da sociedade em torno de um bem comum.
Além das questões ambientais e climáticas, o lixo gera problemas sociais, econômicos e de governança, que tornam a situação ainda mais urgente. O acordo é a chave para reduzir o impacto ambiental, promover uma economia mais sustentável, reduzir disparidades sociais e incentivar a inovação, a criação de empregos e o empreendedorismo.
– Como orientador educacional e coordenador do laboratório Lixo Zero do Ciep, tenho a oportunidade de incluir os alunos que precisam de auxílio educacional em um time empreendedor sustentável. É algo positivo para diminuir a evasão escolar e preparar para a vida acadêmica – concluiu o professor Alexandre Almeida, que há 9 anos desenvolve esse trabalho na escola.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Renato Aquino, aluno do Colégio Estadual Castelnuovo, na Zona Sul do Rio, teve seu trabalho escolhido dentre todas as fotos dos cursos do Senai no Brasil
Um registro especial, que transmite emoção e muita alegria. A fotografia tirada pelo aluno Renato Aquino, de 17 anos, do Colégio Estadual Castelnuovo, no Arpoador, Zona Sul do Rio, foi escolhida, dentre todas as fotos dos cursos do Senai no Brasil inteiro, para ser dada de presente ao presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva. O material faz parte da Expocria, um evento realizado pela escola e dedicado a celebrar a cultura jovem, negra e de favela, apresentando os trabalhos finais do curso de Empreendedorismo e Marketing Digital, oferecido por meio de uma parceria entre a Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ), FIC Senai e Firjan.
– Sou cria do Pavão-Pavãozinho/Cantagalo. Comecei a fotografar há apenas dois anos e tive a oportunidade de aprimorar meu conhecimento através dos cursos gratuitos oferecidos no colégio pelo Senai/Firjan. Quero expressar minha profunda gratidão por terem escolhido minha foto. Essa imagem não é somente a perspectiva do que vejo através das minhas lentes, mas a tradução do que é ser um cria de favela. Ser cria é potência, força, talento, inteligência, criatividade, inovação, cultura, arte e beleza – afirmou Renato, que cursa a primeira série do Ensino Médio.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
A fotografia do estudante foi entregue à ministra da Cultura, Margareth Menezes, e deve chegar às mãos do presidente Lula em breve. Para o diretor do colégio, Eduardo Tavares, a escolha da foto de um aluno da unidade para presentear a autoridade máxima do país, além de uma honra, é um incentivo para todos na comunidade escolar.
– A gente tem aqui, no contraturno escolar, o curso FIC Senai/Firjan/Seeduc para os nossos alunos do regular. Como resultado desta ação, montamos uma feira empreendedora, onde eles apresentaram as ideias e os trabalhos realizados, incluindo as fotos do Renato. Então, foi feito um levantamento das fotos dos estudantes de todo o país, incluindo o próprio Ensino Médio do Senai, e a foto do Renato foi escolhida – contou o orgulhoso diretor.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotógrafo e filmaker, Renato gosta muito de retratar o cotidiano das pessoas, principalmente aquelas que vivem a mesma realidade que ele. O estudante também adora registrar as belas paisagens da Cidade Maravilhosa, com todas as nuances de uma metrópole tão eclética. Ele afirma que fotografar a essência do Rio, especialmente no Arpoador, capturando momentos únicos do surfe, da cultura local, da vista espetacular e das pessoas responsáveis por esse verdadeiro espetáculo, é a sua grande paixão.
– Este presente é só o primeiro passo da minha jornada, do meu sonho, que é inspirar outros fotógrafos e fotógrafas da favela a investirem em projetos que possam mudar suas vidas. Espero que essa oportunidade inspire outros jovens a acreditarem em seus talentos, a investirem em sua educação e a seguirem seus sonhos – concluiu o jovem.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Secretária Roberta Barreto visitou cinco unidades em Campos e São Francisco de Itabapoana
Estudantes de cinco escolas estaduais de Campos dos Goytacazes e de São Francisco do Itabapoana, no Norte Fluminense, receberam, nesta terça-feira (25/06), coleções de livros, kits de laboratório e uma nova quadra poliesportiva. A iniciativa beneficia mais de 3.700 alunos dos ensinos Fundamental e Médio.
As entregas fazem parte das ações promovidas pela Secretaria de Estado de Educação para melhorar a qualidade do ensino na região. O evento contou com a presença da secretária Roberta Barreto, e a comunidade escolar também se beneficiou do programa Seeduc + Perto, que vem atendendo servidores, alunos e ex-alunos que precisam resolver problemas junto ao órgão.
A visita faz parte da agenda da pasta para fomento e apoio às escolas da rede estadual, que vem conversando com alunos e servidores para melhorar as condições de ensino na rede, como explica a secretária.
— O objetivo é ampliar o conhecimento e desenvolvimento dos estudantes. Para isso, uma infraestrutura adequada e equipamentos de aprendizagem são importantíssimos. A educação não acontece sem isso. Sempre digo que o estudante que lê escreve bem, o que é imprescindível para uma boa redação no Enem e, assim, ter acesso ao ensino superior. Todos esses títulos, que são de vários gêneros diferentes, foram escolhidos pelos próprios alunos e esperamos que eles circulem entre os colegas — afirmou a gestora.
Ainda sobre a importância do papel do Governo do Estado, por meio da Secretaria de Estado de Educação, a secretária Roberta Barreto defendeu a presença do poder público junto às escolas, a fim de auxiliá-las no processo de ensino.
— O Estado precisa estar presente no mais distante município, é nosso dever pavimentar o caminho dos alunos. Por isso, ter um governo que ouve as demandas é fundamental e essas visitas servem para implantar novas políticas públicas. É maravilhoso estar no chão da escola, ver o dia a dia dos estudantes e dos servidores — concluiu a professora.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Pela manhã, o grupo esteve no Colégio Estadual Julião Nogueira, no bairro Parque Santo Amaro, em Campos, onde foi feita a primeira entrega e a secretária também autorizou a criação de um Centro de Mídias na escola. Em seguida, a equipe foi para o Ciep 268 - Luiz Carlos de Lacerda, no bairro Travessão, no mesmo município, para entrega dos livros.
— Estava esperando por essas obras. Eu amo a biblioteca, amo ler, e procuro fazer tudo que posso aqui. Agora, com esses livros, creio que nossa escrita e leitura devem melhorar ainda mais — disse a estudante do 9º ano do Ensino Fundamental, Dafini Assis (14 anos).
Na sequência, foi a vez do Colégio Estadual Pedro Cerqueira, em Imburi, no município de São Francisco de Itabapoana, onde, além da entrega de livros, a pasta promoveu mais uma edição do programa Seeduc + Perto, que durou até às 15h e a inauguração da quadra poliesportiva da unidade, muito aguardada por alunos como Bernardo, da 3ª série do Ensino Médio.
— A direção sempre buscou essa reforma porque nós, jovens, gostamos de praticar atividades. Ter uma boa quadra é muito importante pra isso, além de cuidar da nossa saúde e do nosso bem-estar, especialmente para não termos obesidade e sedentarismo — disse o estudante.
Acompanhando a comitiva estava a subsecretária de Gestão de Ensino, Joilza Rangel, que é nascida em Campos e falou sobre o orgulho de ver alunos da região contribuindo para a sociedade local.
— Temos aqui muitos frutos dessa região. São professores, médicos, policiais, outros profissionais que são oriundos da rede pública e que representam nossa terra, o Norte Fluminense. Estamos muito felizes em saber que essa gestão entende o trabalho das escolas e dá resposta para a comunidade escolar — declarou a docente.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
De volta a Campos, os técnicos seguiram para o Colégio Estadual Nelson Pereira Rebel, para a entrega do kit de laboratório, contendo diversos materiais e equipamentos de estudo, para felicidade do estudante da 1ª série do Ensino Médio, Amós Veturino (16 anos), que quer seguir nesta área de ensino.
— Eu fiquei muito contente com os materiais. Eles vão ajudar demais no dia a dia da escola, e contribuir pra minha educação, já que eu pretendo fazer biomedicina. Estou com uma expectativa muito boa, gostei de tudo — afirmou o jovem.
Por fim, o grupo fechou o dia no Liceu de Humanidades de Campos, onde deixaram mais livros e conversaram com alunos e servidores.
— Eu vou ler um livro da Primeira Guerra Mundial, já que sempre gostei de história, é uma área muito importante, pois consigo me enxergar através dela. Gosto de ler porque os livros influenciam em nossa vida e nos ajudam a passar em provas como o Enem — disse o aluno da 1ª série do Ensino Médio, Daniel Oliveira.
Agora, a ideia é ouvir demandas semelhantes em outras regiões do estado, a fim de que novas entregas possam ocorrer, aumentando a qualidade do ensino e atendendo os pedidos dos estudantes e professores de nosso estado.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
No segundo dia do evento, estudantes e professores buscam novidades e aproveitam as atrações no estande da Seeduc
O sucesso da LER, no Píer Mauá, pode ser visto na cara de felicidade e realização de cada um dos visitantes. No segundo dia do festival literário, alunos e professores da rede estadual aproveitaram para adquirir novas obras, utilizando os mais de 130 mil vales-livros distribuídos pela Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ), com créditos que variam de R$ 50 a R$ 100. Além das compras, eles visitaram o estande da secretaria, que possui atrações como vídeo 360° e mesas interativas para educação especial.
– Nós acreditamos muito nas possibilidades da leitura. Estamos muito felizes com a certeza do sucesso desse projeto. Alunos e professores terão oportunidades maravilhosas e veremos a literatura fluir da melhor forma possível. Sempre digo e repito: ler abre portas e transforma vidas – afirmou Myrian Medeiros, subsecretária de Planejamento e Ações Estratégicas da Seeduc.
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
A LER é um movimento literário inovador, com o foco na exposição e na troca de conhecimento, que promove o encontro de todos os agentes que fazem parte da cadeia produtiva do livro. O grande objetivo é despertar a paixão pela leitura, oferecendo diversas atividades em diferentes linguagens. Ao todo, são mais de 1.600 artistas e escritores participando do evento.
Escritor, líder indígena e membro da Academia Brasileira de Letras (ABL), Ailton Krenak destacou que o festival é um incentivo aos hábitos de escrita e leitura.
– Estar celebrando em torno da Língua Portuguesa, a literatura que se produziu ao longo de nossa história de fricções e de imaginário, para mim é um presente – disse o imortal, que foi um dos palestrantes do segundo dia de evento.
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Até esta sexta-feira (28/06), o público pode se divertir com experiências inovadoras em espaços como o ‘Lord of The Quiz’, que testa os conhecimentos gerais dos jovens, com assuntos como quadrinhos, filmes, séries e livros. No total, o evento tem mais de 100 palcos. Um dos destaques é o estande da Seeduc, com atrações interativas.
– Estou adorando. Vim com meus amigos. Essa é uma oportunidade muito especial para nós, alunos de escola pública. Ter o prazer de conhecer professores tão talentosos, tão inspiradores, é incrível – comentou Marcele Alecrim, aluna da 3ª série do Colégio Estadual Barão do Rio Branco, de Japeri, Baixada Fluminense.
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Festival literário começou nesta segunda-feira (24/06), tendo o estande da secretaria como uma das atrações
Mais de 130 mil vales-livros foram distribuídos pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) para estudantes e professores da rede estadual de ensino utilizarem na LER – Festival do Leitor, que abriu as portas nesta segunda-feira (24/06), no Píer Mauá, Região Portuária do Rio. Os créditos variam de R$ 50 a R$ 100. No evento, a secretaria também terá um estande repleto de novidades e muita diversão para os jovens, reunindo equipamentos como vídeo 360° e mesas interativas para educação especial.
– Estamos contribuindo para que alunos e professores possam adquirir novos títulos da literatura. Mas, muito mais do que um espaço para compra de livros, a LER é um local de encantamento e descoberta de novos leitores. O festival é uma grande passagem para o conhecimento. Quem lê bem escreve bem. Um dos grandes segredos do Enem é a redação, e uma boa pontuação nesta etapa abre muitas portas – disse a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, na abertura do evento.
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
A LER – Festival do Leitor tem o objetivo de despertar a paixão pela leitura, oferecendo diversas atividades em diferentes linguagens. Nesta edição, serão mais de 1.600 artistas, autores e ilustradores participando do evento, em mais de 100 palcos, espaços e experiências distribuídos em 60 mil metros quadrados de área nos galpões do Píer Mauá. A expectativa é que mais de 250 mil pessoas visitem o evento.
Uma das atrações do primeiro dia do festival foi a escritora infantojuvenil Roseana Murray. Em abril deste ano, ela foi atacada por três pitbulls, perto de casa, em Saquarema, na Região dos Lagos, passou por várias cirurgias e perdeu um braço. Mas ela não desistiu de sua arte e vai lançar o livro ‘O Braço Mágico’.
– Que espaço maravilhoso! A literatura deve ser matéria obrigatória. Sugiro sempre clube de leitura nas escolas que, tenho certeza, diminui a evasão, e também que se tenha uma hora de conversa. O colégio deve cativar isso – afirmou a escritora.
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Com muitas novidades tecnológicas e espaços diferenciados, o festival conta com uma programação eclética, que promete atrair a atenção de estudantes e professores.
– É muito importante esse evento para estimular os alunos a lerem, a ver literaturas variadas e também compartilhar com outras escolas - concluiu o professor de Biologia Carlos Roberto, do Colégio Estadual Roselândia, de Barra Mansa.
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Inscrição deverá ser feita até esta sexta-feira no site matriculafacil.rj.gov.br
Alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) que queiram continuar na rede estadual, neste segundo semestre, devem realizar a renovação da matrícula a partir desta segunda-feira (24/06), até sexta-feira. A inscrição ocorrerá, exclusivamente, de forma on-line, através do site www.matriculafacil.rj.gov.br. Caso o responsável ou o aluno (se maior de idade e capaz) não tenha acesso à internet, poderá comparecer à unidade escolar mais próxima para realizar a renovação. Já a pré-matrícula para novos estudantes começará no dia 15 de julho.
A Educação de Jovens e Adultos é de suma importância para a promoção da igualdade de oportunidades e para a redução das desigualdades sociais. Muitas pessoas enfrentam dificuldades para concluir sua formação escolar na idade regular, seja por questões sociais, econômicas ou pessoais.
O aluno que não renovar a matrícula no período definido perderá o direito à manutenção da vaga e deverá participar do processo de matrícula informatizada, no caso da Educação de Jovens e Adultos - EJA/Presencial, se tiver interesse em permanecer na rede estadual de ensino.
No momento da renovação de matrícula para o 2º semestre, o aluno matriculado no Novo Ensino Médio da EJA deverá inserir seu número de CPF, caso o mesmo ainda não esteja em seu cadastro. O estudante que estiver renovando para o Módulo 3 do Novo Ensino Médio da EJA deverá selecionar sua opção de itinerário formativo, conforme as possibilidades ofertadas na unidade escolar em que possui matrícula ativa.
Novos alunos
A pré-matrícula para novos alunos da EJA será aberta no próximo dia 15 de julho, no mesmo site. Neste caso, basta o candidato ou responsável escolher a unidade escolar que deseja, e a alocação será feita por ordem de conclusão da inscrição, de acordo com a disponibilidade de vagas.
Vale lembrar que, para se matricular na EJA presencial, o candidato deve possuir ao menos 15 anos para o Ensino Fundamental (do 6º ao 9º ano) e 18 anos para o Ensino Médio.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Funcionários da Seeduc participaram da ação, feita em parceria com o Hemorio, nesta segunda-feira (24/06)
Um ato de solidariedade, que pode salvar muitas vidas! Na manhã desta segunda-feira (24/06), a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) promoveu uma campanha de doação de sangue, com participação de seus servidores e colaboradores, na sede da pasta, na Cidade Nova. A ação tinha como objetivo aumentar o estoque do Hemorio, parceiro da secretaria nesta iniciativa.
– A gente agradece por esse momento, quando percebemos que a nossa vida é muito mais do que a nossa simples matéria. Podemos salvar vidas de várias formas, como aqui, com este simples ato. A Seeduc está de coração aberto para fazer essa grande parceria. Educar também é formar bons hábitos. E a gente acredita nessa corrente de amor e solidariedade – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, destacando a importância desta ação.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Vale destacar que não há um substituto para o sangue, e sua disponibilidade é essencial em diversas situações. Para os servidores da Seeduc que participaram da campanha, foi um momento comovente e de ajuda a quem precisa.
– Foi a minha primeira doação de sangue e gostei bastante. Feito com muito cuidado, o procedimento é rápido e quase indolor. Segundo o agente de saúde, uma bolsa de sangue pode salvar até quatro vidas, o que ressalta a importância de doar sempre que possível – comentou Luccas Coutinho, assessor do gabinete da secretaria.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
O mês de junho é dedicado à conscientização para a doação de sangue, um gesto altruísta e de amor ao próximo. No entanto, a demanda é constante e urgente, sobretudo em períodos em que há uma redução nos estoques dos bancos de sangue, como nas férias, festas regionais, durante o inverno ou em feriados prolongados. A escassez pode prejudicar seriamente o atendimento médico e colocar vidas em risco.
– Essas bolsas de sangue, colhidas aqui, serão muito bem utilizadas, nos diversos espaços de atendimento de saúde no Rio de Janeiro. E cada uma delas se replica em várias outras, pois nós utilizamos vários componentes diferentes do sangue. Quem tiver interesse, basta entrar em contato, pelo site do Hemorio – afirmou o médico Evandro Ramos, que fazia a coleta e agradeceu à Seeduc pela parceria.
E essa corrente do bem deve ser permanente. Para doar sangue é importante estar com boa saúde, não ter tido hepatite após os 11 anos de idade, pesar acima de 50 kg e ter idade entre 18 e 69 anos. Jovens de 16 e 17 anos podem participar, se acompanhados do responsável legal ou portando autorização deste, com fotocópia do documento de identidade do responsável. Não perca tempo e ajude a salvar vidas!
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
O Suspiro Final é um longa-metragem dividido em seis episódios, resultado de uma parceria entre o Estado e o Senai
Com mais de 1 hora de duração, O Suspiro Final conta a história de um grupo de alunos do Colégio Estadual República do Líbano, do distrito de Anta, que tenta desvendar um mistério que começa com o desaparecimento de um estudante, durante uma festa de acolhimento da escola. Baseado no jogo Detetive, a trama policial leva os espectadores por várias linhas de investigações rumo ao responsável, que incluem pessoas reais e lendas urbanas, como a famosa “loira do banheiro”, uma suposta aparição sobrenatural.
Recheada de intriga, romance, ação e comédia, a minissérie deixou o público totalmente imerso do começo ao fim, em sua noite de estreia, ocorrida na última quinta-feira (20/06), no Centro Cultural Magrácia, com entrada franca. Filmada aos moldes de um longa-metragem, a produção tem seis episódios, com pouco mais de 10 minutos cada, que foram exibidos em sequência no cineteatro cedido pela prefeitura local e que teve lotação máxima.
— Espero que o público se surpreenda com a qualidade do trabalho e queira mais conteúdos como esse. Entregamos um produto muito grandioso — disse o aluno Kauã Rodrigues, um dos premiados da noite.
Com direito a tapete vermelho, a sessão foi exibida para mais de 300 pessoas, entre alunos, servidores, convidados e público em geral. Ao final da sessão, uma cerimônia de gala teve início para premiar os estudantes com estatuetas do “Oscar” em seis categorias diferentes: Melhor Ator, Melhor Atriz, Melhor Roteiro, Melhor Ator Júri Popular, Melhor Atriz Júri Popular e Ator ou Atriz Revelação, além de categorias complementares como Evolução e Melhor da Classe.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Ao lado de sua família, o estudante do Ensino Médio e vencedor de duas estatuetas, de Melhor Ator Júri Popular e de Evolução, Gabryell Cariús, falou sobre a experiência.
— Eu não sabia que ia ser tão grande. Todo mundo na cidade ficou sabendo, fiz novos amigos e estou muito feliz com o resultado que a série teve. Vou levar esse projeto pra vida toda — afirmou o estudante.
Para o pai, Marcos Cariús, o resultado não poderia ter sido melhor.
— Eu estava contando os dias pra exibição. O trabalho do colégio e de todos foi encantador e muito lindo. Eu até brinquei que se ele ganhasse mais uma estatueta teriam que chamar o Samu porque eu não ia aguentar de emoção. Meu filho me surpreendeu — contou emocionado.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Parceria entre Estado e Senai
A produção é uma das atividades da Formação Inicial e Continuada (FIC), uma parceria entre a Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) e o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai). No colégio, acontece desde 2020, ao lado dos cursos de Fotografia, Marketing Digital e Empreendedorismo, e tem levado os alunos ao mercado de trabalho.
A produção do roteiro foi pensada com base nas experiências dos estudantes vividas no dia a dia da escola. Todas as demais etapas, como filmagem, atuação, edição, maquiagem, figurino e pós-edição também foram feitas por eles, sob supervisão do professor do FIC/Senai e diretor do longa, Leandro Marcelino.
— Na minha cabeça esse projeto seria algo menor, mas foi crescendo e a escola sempre apoiando. Apesar de Sapucaia ser uma cidade muito pequena e a escola a menor da região, nossos alunos pensam grande. Quanto à parceria, o melhor dela é que fazemos tudo que o outro precisa. Os funcionários da escola foram incansáveis e acreditaram no projeto. Os pais confiaram em nós e esse é o resultado. Eu me emociono por saber que no último ano, quase 80 pessoas foram presas por tráfico de drogas na cidade. Jovens que ficavam até 3 horas da manhã usando drogas na rua. Mas com orgulho eu digo que nossos alunos passaram a última semana até esse mesmo horário na escola, aprendendo uma profissão — disse o cineasta.
A diretora do C.E. República do Líbano, Patrícia Valdiero, lembrou o trabalho duro dos envolvidos e já planeja novos projetos.
— Trabalhamos bastante para chegar até aqui, muitas noites na escola, trabalhando até de madrugada com muito amor. A gente procura dar liberdade para os alunos e também cobramos deles, dessa forma fazemos com que se sintam responsáveis. O grupo teve oportunidade de aprender de tudo com o Leandro e sempre com uma boa sala de aula, boa alimentação da nossa equipe, acesso aos ambientes da escola e apoio de todos. Assim a gente vai seguindo com os projetos e já penso em um novo sobre fotografia — declarou a docente.
Como mais uma etapa do curso, a criação e manutenção de um canal no YouTube será o próximo passo para os alunos do República do Líbano, o que deve ocorrer nos próximos dias. O Suspiro Final será incluído na plataforma já no início de julho para acesso de todo o público.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
A fim de prover mais segurança para alunos e servidores do Colégio Estadual Cabo PM Elisângela Bessa Cordeiro, em Areal, no Centro-Sul Fluminense, um plano de evacuação em caso de incêndio foi pensado para a unidade e os treinamentos acontecem mensalmente. O objetivo é fazer com que as pessoas deixem o prédio no menor tempo possível, evitando que haja vítimas. O colégio possui ensino integral, em parceria com a Polícia Militar do Rio de Janeiro e está entre as 16 unidades vocacionadas ao ensino cívico-militar da Secretaria de Estado de Educação.
O projeto de evacuação começou em 2021, após um treinamento com apoio da Defesa Civil da Região Serrana e de Areal. Os treinamentos sempre ocorrem de surpresa, justamente para dar o realismo que uma emergência impõe, como o que aconteceu nesta sexta-feira (21/06). Ao soar de seis toques longos do sino escolar todos os ocupantes do prédio deixaram o local imediatamente e seguiram para o ponto de encontro pré-determinado do lado de fora da unidade.
Em coluna única e apoiando a mão sobre os ombros da pessoa à sua frente, formando assim uma longa fila de um a um, os alunos e servidores se dirigiram rapidamente à saída. Dessa forma, mesmo com baixa visão do ambiente, a pessoa saberia que estaria seguindo o grupo para fora da unidade. Uma vez na área externa, uma contagem é iniciada a fim de que os responsáveis saibam se todos conseguiram deixar o prédio em segurança.
— O intuito é a preservação da vida. Queremos que eles compreendam a situação real de perigo e saibam como agir, tanto nessa situação, quanto no imediato pós-evacuação, por isso toda a escola participa, incluindo os servidores. São cerca de 370 pessoas que são pegas de surpresa com estouro controlado de bombas e do apagar das luzes — afirma o orientador militar da unidade, sargento PM Souza.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Para a aluna Roberta Kelly que ocupa o posto de tenente-coronel e xerife de turma, um de sinônimo para representante, a unidade cívico-militar surpreendeu suas expectativas.
— Quando vim pra cá eu não queria ficar, mas hoje em dia eu não quero ir pra nenhuma escola convencional. Pra mim só existe essa escola. Quanto ao treinamento, nossa ideia é não deixar ninguém pra trás e ajudar as pessoas a saírem em segurança. Fazemos a contagem final para saber se todos estão seguros ou se alguém ficou no prédio. Se faltar alguém é feita uma busca por eles. Hoje eu tenho muito mais responsabilidade do que tinha antes e agora penso no coletivo, em ajudar as pessoas — afirmou a jovem.
Os alunos também aprendem princípios básicos de prevenção e combate ao incêndio, uso correto de extintores e primeiros-socorros, incluindo aulas práticas. Além da evacuação para este tipo de sinistro, os estudantes também possuem protocolos de emergência para um eventual ataque à unidade.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Outros diferenciais
A unidade ainda conta uma Brigada, onde alunos treinados para auxiliar em primeiros-socorros e mal súbito estão prontos para socorrer colegas que possam precisar de cuidados. O colégio também conta com um cão da raça schnauzer gigante, chamado Krieg, que veio da Argentina e participa de atividades na escola.
Além de atuar na evacuação do prédio, nos tempos vagos ele é usado na cinoterapia, uma atividade que utiliza o cão como facilitador no processo terapêutico, a fim de auxiliar pessoas em casos de depressão ou coisas semelhantes.
Sem precisar de comando, ao notar que algo errado pode estar ocorrendo, ele se senta ao lado da pessoa, oferecendo afeto e sinalizando para os responsáveis que aquele aluno ou servidor precisa de atenção. O animal é totalmente dócil e não expressa qualquer reação bruta, mesmo quando submetido a apertões, puxões, ou outras atitudes que irritariam qualquer animal comum, sendo esse um ponto fundamental para interação dele com os estudantes.
Esses e outros pontos tornam a unidade uma referência no ensino na região, possuindo grande prestígio junto à comunidade local e excelentes resultados pedagógicos. Nesse sentido, a manutenção de unidades vocacionadas ao ensino cívico-militar é mantida nas 16 escolas do estado, a fim de oferecer aos interessados nesta modalidade de ensino uma oferta de qualidade do conteúdo regular, aliado à temática militar.
Fotos: Jean Barreto - Seeduc-RJ
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Os interessados na EJA deverão acessar o site www.matriculafacil.rj.gov.br
Se liga, pessoal! Vai começar o período de inscrição para os alunos na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA), uma oportunidade especial para quem não conseguiu concluir seus estudos e busca mais oportunidades no mercado de trabalho. A renovação da matrícula dos estudantes da rede estadual vai de 24 a 28 de junho, enquanto a inscrição para novos alunos começará no dia 15 de julho. Para se inscrever, os interessados devem acessar o site www.matriculafacil.rj.gov.br.
EJA é uma modalidade da Educação Básica com identidade própria, pautada pelas funções reparadora, equalizadora e qualificadora, que visam a garantir uma oferta de qualidade aos estudos para todos os que tenham interesse em ingressar nessa modalidade, tanto aqueles que não tiveram acesso à escola como os que abandonaram os estudos pelas mais diversas razões.
— A escola é o portal da transformação. Essa é uma oportunidade para promover mudanças significativas e proporcionar uma aprendizagem mais consolidada para todos. Esse modelo promove o desenvolvimento em todas as suas dimensões: intelectual, física, emocional, social e cultural. É muito importante termos cidadãos formados para executarem projetos que proporcionem qualidade de vida e, consequentemente, fortaleçam a economia e aumentem as possibilidades de atuação no mercado de trabalho. A educação proporciona muito mais do que apenas o aprendizado de conteúdos — afirma a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
A Educação de Jovens e Adultos é de suma importância para a promoção da igualdade de oportunidades. Na EJA, cada módulo tem a duração de seis meses, com total de quatro módulos (2 anos). Dessa forma, o estudante consegue alcançar o certificado no tempo menor exigido no estudo convencional.
— A aprendizagem muda as pessoas. Estou no colégio porque tenho um objetivo: Quero ser cada vez melhor e ajudar os outros. A minha maior realização é poder dar orgulho para minha família e para meus filhos. Agradeço aos meus professores e a todos que estão comigo nesta jornada. Eu não acreditava em mim, mas agora estou acreditando — disse Andréia de Souza Sobral, de 50 anos, que, no fim do ano passado, concluiu seus estudos no Ciep 223 Olympio Marques dos Santos, de Santíssimo, e agora sonha em fazer faculdade de artes plásticas, um dom que ela descobriu nas aulas da EJA.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
A modalidade EJA é muito importante para incentivar os jovens, adultos e idosos que deixaram de frequentar a escola a voltarem a estudar. Cursar o Ensino Médio e Fundamental é um modo de abraçar as oportunidades que vão surgir no futuro. Isso porque vários conhecimentos se abrem, o que desperta novas paixões, desejos e interesses. Uma das funções da EJA é preparar o jovem para o mercado de trabalho, já que essas pessoas têm oportunidades maiores de conseguir um emprego.
— É fundamental essa troca de experiências, algo muito legal que vamos levar para toda vida. Fico feliz em poder aprender na minha escola, a cada dia, a reconstruir este mundo – comentou Rodriel Real Martins, de 27 anos, aluno do Módulo I da EJA do Colégio Estadual Castelnuovo, no Arpoador, Zona Sul do Rio.
Para se matricular na EJA presencial, o candidato deve possuir ao menos 15 anos de idade para os anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e 18 para o Ensino Médio. Assim, a modalidade é destinada àqueles que não tiveram a chance de frequentar a escola na idade certa, possibilitando que retomem seus estudos.
A inscrição é feita, exclusivamente, de forma on-line, através do site www.matriculafacil.rj.gov.br. O candidato ou responsável poderá escolher a unidade escolar que deseja, e a alocação será feita por ordem de conclusão da inscrição, de acordo com a disponibilidade de vagas. Após a conclusão da pré-matrícula, o candidato terá sua vaga reservada e receberá a convocação no e-mail informado. Ele, então, deverá comparecer à unidade em até dois dias úteis para confirmar a matrícula, ou perderá a reserva da vaga.
Fotos: Ellan Lustosa - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Kaylane Bastos é selecionada para representar o Estado do Rio em Brasília
A aluna Kaylane Cristhina Gomes Bastos, do Ciep 419 - Benigno Bairral, do município de Aperibé, Região Noroeste Fluminense, representará o Estado do Rio de Janeiro no Programa Jovem Senador, em Brasília-DF. O anúncio foi feito pela subsecretária de Gestão de Ensino, Joilza Rangel, nesta segunda-feira, dia 17/06.
Acompanhada pela professora Anny Magally Teixeira, a adolescente vai vivenciar a rotina de um senador da República durante uma semana, entre os dias 5 e 9 de agosto, atuando como representante do estado durante as sessões plenárias e reuniões das comissões temáticas.
– Pesquisei o tema e achei legal, porque eu não sabia como funcionava o Senado. Temos que aprender mais sobre política para poder estar no meio – disse Kaylane.
O Programa Jovem Senador é uma ação institucional do Senado voltada para estudantes do Ensino Médio das escolas públicas. A escolha dos jovens de cada unidade da federação acontece por meio de concurso de redação, que este ano teve como tema ‘Os 200 anos do Senado e os desafios em 2024 para o futuro da democracia’.
– Que orgulho ter uma menina representando nosso estado! Precisamos de mais mulheres conhecendo a política, a democracia – destacou a subsecretária Joilza.
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Confira a lista classificatória foi divulgada nesta segunda-feira, disponívelno site da Seeduc
A listagem classificatória da migração voluntária da jornada de trabalho do Professor Docente I, de 18 horas para 30 horas, em caráter definitivo, foi divulgada nesta segunda-feira (17/06). Ao todo, 14.476 profissionais se inscreveram pelo site. A transição das 5 mil vagas oferecidas será feita por etapas, conforme cronograma e regras publicadas via resolução. Os servidores devem aguardar a convocação que será publicada no Diário Oficial para comparecer às Regionais Administrativas, com toda a documentação necessária.
Após a convocação, os servidores aprovados terão assegurado todos os benefícios relativos à jornada de 30 horas semanais em sua carreira, como aposentadoria e vencimentos proporcionais à nova jornada. O início dos procedimentos migratórios será no dia 24 de junho.
— Isso demonstra o compromisso que o governo tem com os docentes. Seguiremos trabalhando para valorizar ainda mais a carreira do magistério e os nossos professores — afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
O regime de 30 horas semanais deverá ser cumprido na forma de 20 horas de efetiva regência, acrescida de 10 horas de planejamento e estudo, seguindo assim a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Também não haverá prejuízo na progressão para os que optarem pela troca do regime, sendo assegurada a manutenção do nível e referência que se encontravam antes da migração, conforme Plano de Carreira do Magistério, bem como será mantida a classificação do docente na unidade escolar para efeito de alocação nas turmas e turnos.
Para conferir a lista dos classificados (clique aqui)
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Iniciativa é uma parceria entre a Seeduc e o Ministério Público que visa à capacitação de 30 profissionais
Professores formadores da rede estadual de ensino participaram da aula inaugural do curso ‘Práticas Restaurativas: Soluções Consensuais em Ambiente Escolar’, promovido pela Secretaria de Estado de Educação (Seeduc-RJ), em parceria com a Coordenadoria de Mediação, Métodos Autocompositivos e Sistema Restaurativo, do Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro (CEMEAR/MPRJ). Realizada nas dependências do MP, no Centro do Rio, a ação teve como objetivo a capacitação de 30 profissionais, que terão a missão de difundir conceitos, técnicas e abordagens que auxiliem os educadores da rede a lidar com conflitos nas unidades escolares.
O curso faz parte do Plano de Ações Integradas de Segurança e Cultura de Paz nas Escolas (SegPaz), elaborado pela Seeduc-RJ e inserido nas iniciativas do Comitê Intersetorial de Segurança Escolar, criado pelo governador Cláudio Castro no ano passado, visando desenvolver parcerias, projetos, treinamentos e atividades de prevenção à violência nas escolas.
Para o superintendente de Desenvolvimento de Pessoas da Seeduc, Diego Ferreira, a parceria com o MPRJ é mais um passo para o estabelecimento de uma cultura de paz no ambiente escolar.
— O curso é fundamental, porque ele integra o esforço da secretaria em torno do nosso objetivo. Desde o ano passado, a pasta se empenha em um conjunto de ações para combater episódios de violência. E esta ação de formação é mais uma parceria nesse sentido. A ideia é que esses 30 formadores multipliquem conhecimento sobre práticas restaurativas e que os professores da rede trabalhem essa temática com os alunos — disse o superintendente.
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
A promotora de Justiça Roberta Rosa Ribeiro, coordenadora do CEMEAR/MPRJ, destacou a importância do curso para o Ministério Público, que também tem a missão de fomentar a cultura de paz, a política de mediação e a utilização de métodos autocompositivos.
— A gente sempre teve a Seeduc como parceira estratégica, de construção de políticas e projetos em conjunto. Agora, temos a oportunidade de iniciar uma nova etapa. Nesse momento, a gente acredita que essa iniciativa tem a possibilidade de aumentar a capilaridade, ter maior entrada com os professores, replicando esse conhecimento — comentou a promotora, que abriu os trabalhos ao lado do também promotor Alexandre Joppert, vice-diretor do Instituto de Educação Roberto Bernardes Barroso do Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro (IERBB/MPRJ).
Durante a aula inaugural, os 30 professores formadores participaram de dinâmicas de grupo e atividades que introduziram de forma lúdica o tema Justiça Restaurativa ou Práticas Restaurativas. Para o formador Sandro Azevedo, o curso é fundamental para que os profissionais se adequem às novas metodologias e à realidade nas escolas.
— A tecnologia, a velocidade da informação, é tudo muito rápido. O aluno avança muito rapidamente, muda culturalmente, e o professor não pode ficar engessado. Por isso, a formação continuada é muito importante — afirmou o professor.
O curso terá ainda mais seis aulas sempre de forma presencial. Os próximos temas serão ‘Teoria do Conflito’ (02/07), ‘Ferramentas de Comunicação’ (30/07), ‘Ferramentas de Negociação’ (06/08), ‘Práticas Restaurativas na Educação’ (13/08), ‘Operacionalização da Justiça Restaurativa’ (20/08) e ‘Estudos de Caso e Prática’ (27/08).
Fotos: Sandra Barros - Seeduc-RJ
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Alunos do Colégio Estadual Vicente Jannuzzi, na Barra da Tijuca, criam protótipos que devem resistir a cargas crescentes
Uma iniciativa especial, diferenciada, para estimular a criatividade e a busca de novas informações para o cálculo de estruturas do tipo treliça. Este é o objetivo do projeto ‘Pontes de Palitos de Picolé’, uma competição bem legal, que aconteceu nesta terça-feira (18/06), no Colégio Estadual Vicente Jannuzzi, na Barra da Tijuca, Zona Oeste do Rio.
— Meu agradecimento a todos que estão envolvidos neste projeto. A escola é o portal da transformação. Essa é uma oportunidade para promover mudanças significativas e proporcionar uma aprendizagem mais consolidada para nossos jovens. Educação se constrói e se faz com conhecimento e dados. E vocês estão aqui para fazer a diferença. Conseguimos construir novos elos de compromisso e companheirismo – afirmou a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
A iniciativa consiste na avaliação de um protótipo de uma ponte, executado com palitos de picolé de madeira e ligados com cola. Este modelo deverá resistir a uma determinada carga crescente, para avaliação do seu desempenho estrutural.
— Procurei trabalhar uma atividade que abrangesse não só as profissões ligadas à construção civil, mas vários aspectos profissionais, como o trabalho em equipe, planejamento, organização, controle de materiais, cronograma e prazos. Desta forma, busquei conduzir o projeto de modo que desafiasse os alunos, isto é, tirando-os do lugar comum — comentou o professor Marcos Araújo, idealizador do projeto, que leciona Matemática na unidade.
É a primeira vez que a escola realiza esta competição, que tem como objetivo fazer com que os alunos possam sair do lugar comum. Assim, tomando o lugar de autor na construção do conhecimento acadêmico, possibilitando também adquirir conhecimentos no campo da engenharia, através da análise estrutural, o projeto, a construção e o ensaio destrutivo de uma ponte treliçada de palitos de picolé e cola quente (tipo silicone, aplicada com pistola), respeitando a descrição do regulamento.
— Estamos adorando o projeto. No início, achei bem complexo, mas, conforme a gente vai desenvolvendo o projeto, a gente vai entendendo as características da ponte e formando um trabalho melhor — ressaltou a aluna Ana Vitória Lima, integrante do grupo 4 desta ação.
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
A ponte tem que ser capaz de vencer um vão livre de 1 m, com peso entre 800 g e 1.000 g. A construção deve ser precedida da análise de algumas opções de tipos de ponte e do projeto detalhado do tipo de ponte escolhida, com estimativa de carga de colapso.
— Nós vemos esse projeto de forma desafiadora, porém gratificante, porque nos permite pesquisar e ver como funciona uma construção desta magnitude na vida real, fazendo a gente pesquisar e resolver problemas que aparecem durante o procedimento — disse o estudante Alessandro Ribeiro, líder do grupo 3.
As atividades para esta ação começaram em meados de maio, com a composição dos grupos e entrega de pesquisa preliminar. Ao longo de todo o mês, os alunos puderam desenvolver protótipos, criar novas situações e construir toda a estrutura, com base de palitos de picolé. Além disso, é uma excelente oportunidade para que esses jovens possam desenvolver trabalhos em grupo, executando seus projetos com divisões de tarefas e colaboração contínua.
— A minha equipe está trabalhando muito bem, estamos juntando nossas ideias e, mesmo passando por algumas dificuldades, está dando tudo certo e acabamos trabalhando muito bem em conjunto. Isso acaba sendo um treinamento até para nossa futura área de trabalho — disse a líder do grupo 6, Juliane Alves.
A ação está inserida no projeto ‘Mostra de Profissões: Desvendando o Futuro com o CE Vicente Jannuzzi’, e o desenvolvimento desta atividade prática busca motivar os alunos no desenvolvimento de habilidades que lhes permitam, por exemplo, projetar sistemas estruturais simples e aplicar conhecimentos básicos de Resistência dos Materiais, para resolver problemas de estruturas.
— Estamos tentando, com esse experimento, mostrar para os nossos alunos que, mesmo tendo aparentemente pouca força, se eles se juntarem, eles conseguem chegar muito longe — concluiu o professor Marcos.
Fotos: Bruno da Matta - Seeduc-RJ
Fotos: Divulgação - Seeduc-RJ
Doações podem ser feitas na Sede e nas Diretorias Regionais até o dia 5 de julho
A Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (Seeduc-RJ) está participando da campanha ‘Educação com o Rio Grande do Sul’, que visa arrecadar materiais escolares para doação às crianças e aos jovens afetados pelas enchentes no Rio Grande do Sul. Lançada nesta quarta-feira (12/06), a ação é uma iniciativa do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), com a participação de todas as redes estaduais de ensino e da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime). A arrecadação vai até o dia 5 de julho.
A campanha tem objetivo de arrecadar itens escolares que possam compor mais de 100 mil kits completos e em boas condições para os alunos da rede gaúcha retornarem às aulas. Entre os materiais sugeridos para doação, estão cadernos, conjuntos de lápis de cor, canetas, estojos, apontadores, lapiseiras, réguas e calculadoras. Livros de literatura infantojuvenil também são aceitos.
A secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto, parabenizou a iniciativa do Consed e a adesão das redes estaduais de ensino para ajudar as vítimas das enchentes no Rio Grande do Sul.
– Estamos muito felizes com esta corrente do bem que as Secretarias de Educação de todos os estados estão promovendo para arrecadar materiais escolares para os estudantes gaúchos. Agora, mais do que nunca é hora de nos unirmos e ajudarmos – destacou a secretária.
Para recompor o acervo mínimo em 138 bibliotecas destruídas pelas enchentes, a Educação Gaúcha estima que são necessários 48.662 títulos de literatura brasileira em bom estado, para garantir aproximadamente cinco exemplares por aluno, totalizando 245.090 livros.
– É fundamental unirmos esforços neste momento de adversidade para oferecer suporte às famílias e comunidades afetadas. A educação desempenha um papel crucial na reconstrução e no fortalecimento dessas comunidades, e a arrecadação de materiais escolares é um passo significativo nesse sentido – disse o presidente do Consed, Vitor de Angelo, reforçando a importância da ação conjunta.
No Estado do Rio, as doações podem ser entregues nas Diretorias Regionais da Seeduc, além da sede da pasta, na Cidade Nova – veja lista dos pontos de coleta. Vale lembrar que os alunos da rede estadual podem entregar suas doações em suas respectivas escolas, que vão se encarregar de fazer as entregas nos pontos oficiais da campanha. A população em geral também pode deixar suas doações nos endereços das Regionais e da sede.
Fotos: Divulgação